人教版三年级数学第一单元整理与复习教案

三年级数学上册第一单元复习教案一、教学目标1. 知识与技能目标- 能够正确读写三位数，理解个位、十位和百位的概念。

- 能够辨别三位数中的最大数、最小数和中间数，并进行比较。

- 能够用大小关系词比较三位数的大小。

- 能够将三位数根据个位、十位和百位进行分解并理解分解的过程。

2. 过程与方法目标- 通过课堂教学活动，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

- 培养学生归纳总结的能力，提高学生的学习能力和思维能力。

- 通过小组合作学习的方式，促进学生之间的合作与交流。

二、教学重点和难点1. 教学重点- 三位数的读写和认知。

- 三位数的大小比较。

- 三位数的分解与组合。

2. 教学难点- 学生对三位数的分解理解和能力培养。

- 学生对三位数的大小比较及比较词语的掌握。

三、教学过程1. 导入新知- 引入三位数概念，让学生观察并感知数码的重要性。

- 让学生观察三位数的个位、十位和百位的位置。

2. 讲解与练习- 通过图片和实物展示，引导学生辨认并读写三位数。

- 利用卡片游戏进行大小比较练习，帮助学生理解三位数的大小关系。

- 运用实际例子，引导学生灵活运用比较词语进行大小比较。

3. 拓展与应用- 引导学生对三位数进行分解，理解个位、十位和百位数的分别。

- 利用图表、表格等形式，让学生尝试将三位数进行分解并进行组合。

- 运用小组合作学习的方式，让学生互相交流并展示分解组合的过程。

4. 总结与归纳- 引导学生总结三位数的重要特点和读写规则。

- 让学生归纳分析三位数的大小关系和比较词语的使用方法。

5. 巩固与评价- 利用练习题对学生进行巩固和评价，检查学生对知识的掌握情况。

- 通过小组互评和个人总结，评估学生的学习效果和自我反思能力。

四、教学资源1. 课件和图片等多媒体教学工具。

2. 实物和教具，如卡片、表格等。

3. 教材和练习题。

五、教学反思通过本节课的教学活动，学生对三位数的认识、读写和比较有了初步的了解和掌握。

课堂教学采用多种教学方法，如观察、实物展示、小组合作等，培养了学生的观察能力和合作精神。

3.测量——整理和复习（教案）三年级上册数学人教版一、教学内容我们使用的教材是人教版三年级上册的数学教材，今天我们要复习的是第100页至102页的内容，这部分主要包括了长度、面积、体积的测量及单位换算，以及数据的整理和分析。

二、教学目标通过今天的复习，我希望学生们能够掌握测量长度的基本方法，理解不同长度单位之间的换算关系，同时能够运用所学的知识解决实际问题。

三、教学难点与重点今天的难点在于长度单位之间的换算，以及如何将实际问题转化为数学问题。

重点则是学生们能够通过实际的测量活动，巩固所学的知识。

四、教具与学具准备为了让学生们能够更好地理解测量和单位换算，我准备了尺子、厘米标尺、体积尺、实际测量物品等教具，同时，也让学生们准备了测量工具，如尺子、量角器等。

五、教学过程我通过一个实际的情景引入，比如测量教室的长度，让学生们亲自拿着尺子去测量，并记录下结果。

然后，我将引导学生们进行数据的整理和分析，比如将测量结果转换成厘米或者米，让学生们理解不同单位之间的换算关系。

接着，我会通过一些例题，让学生们运用所学的知识去解决问题，比如测量一个物体的面积或者体积。

我会组织学生们进行小组讨论，分享彼此的解题方法和解题思路。

六、板书设计板书设计主要包括测量长度单位换算，以及实际问题转化为数学问题的步骤和方法。

七、作业设计作业题目：请学生们运用所学的知识，测量自己房间的长度、宽度和高度，并计算出房间的面积和体积。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸通过今天的课程，我希望学生们能够理解测量的重要性，同时也能够运用所学的知识解决实际问题。

在课后，我会反思教学的效果，根据学生的表现进行调整，同时也会鼓励学生们进行拓展延伸，比如通过网络查阅相关的测量知识，或者进行家庭测量活动。

重点和难点解析在今天的测量——整理和复习的课堂上，我发现了几个需要重点关注和讲解的细节。

学生们在实际测量活动中，对于测量工具的使用和测量方法的理解存在一些问题。

三年级上册数学教案-整理和复习（人教版）教学内容本节课主要针对三年级上册数学教材中的关键知识点进行全面的整理和复习，确保学生能够对第一学期所学的数学概念、运算规则、问题解决策略有一个系统、全面的掌握。

教学内容涉及以下几个方面：- 数的认识：包括整数的认识、加减法运算、乘法初步认识。

- 量的计量：长度单位、质量单位、时间单位的换算和应用。

- 图形的认识：基础平面图形（如：三角形、四边形、圆等）的特征及分类。

- 逻辑思维：通过解决问题，培养学生的逻辑思维和推理能力。

教学目标1. 巩固学生对整数加减法和乘法运算的掌握，提高计算的准确性和速度。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 加强学生对长度、质量、时间单位及其换算的理解和应用。

4. 通过对图形的分类和特征学习，增强学生的空间感知能力。

5. 通过逻辑思维训练，提升学生分析问题和解决问题的综合能力。

教学难点1. 加减乘运算中进位、退位的正确处理。

2. 单位换算中进率的应用。

3. 图形分类和特征的理解，尤其是对不规则图形的辨识。

4. 问题解决中逻辑推理的运用。

教具学具准备- 教学课件或黑板，用于展示和讲解数学问题。

- 实物或模型，用于直观展示长度、质量单位。

- 数学练习本和文具，供学生做练习和笔记使用。

教学过程1. 导入：通过简单的数学游戏或实际问题引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 知识回顾：系统地回顾三年级上册的主要数学知识点，包括数的认识、量的计量、图形的认识和逻辑思维。

3. 例题讲解：选取典型的例题，详细讲解解题思路和方法，强化学生对知识点的理解和运用。

4. 课堂练习：让学生独立完成一些练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

5. 小组讨论：安排一些需要协作解决的问题，让学生分组讨论，培养团队合作能力。

6. 总结反馈：对学生的课堂表现进行总结，强调重难点，对学生的错误进行纠正和指导。

板书设计板书设计应条理清晰，突出本节课的重点和难点。

1.时、分、秒整理与复习（教案）- 三年级数学上册人教版一、教学目标1. 让学生进一步理解和掌握时、分、秒的概念，能正确区分和运用。

2. 培养学生运用时、分、秒进行时间计算的能力。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

二、教学内容1. 时、分、秒的概念及换算关系。

2. 时钟的认识和使用。

3. 时间计算的方法。

三、教学重点和难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及换算关系，时间计算的方法。

2. 教学难点：时间计算的方法，特别是分钟和秒的换算。

四、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生回顾时、分、秒的概念，如：我们每天上学的时间、一节课的时间等。

2. 讲解：讲解时、分、秒的概念，及其换算关系。

让学生明白1小时=60分钟，1分钟=60秒。

3. 演示：通过实物或图片，展示时钟的构造和使用方法，让学生学会看时钟。

4. 练习：进行时间计算练习，包括时与分、分与秒的换算，以及时间的加减计算。

5. 小结：总结本节课的学习内容，强调时间计算的方法和注意事项。

6. 作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。

五、教学反思本节课通过讲解、演示、练习等方式，让学生对时、分、秒的概念有了更深入的理解，并能熟练进行时间计算。

在教学中，要注意关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，提高教学效果。

同时，要注重培养学生的时间观念，让他们明白珍惜时间、合理安排时间的重要性。

重点关注的细节是“教学过程”中的“练习”环节。

这个环节是学生将理论知识转化为实际操作能力的关键步骤，也是检验学生对时、分、秒概念理解和时间计算方法掌握程度的重要环节。

详细补充和说明：在“练习”环节中，教师需要设计一系列有针对性的练习题，这些练习题应该覆盖时、分、秒的换算关系以及时间加减计算。

练习题的设计应遵循由浅入深的原则，先从基本的换算开始，逐渐过渡到复杂的时间计算问题。

1. 时与分的换算练习：- 练习1：将给定的小时数转换为分钟数。

例如，3小时等于多少分钟？- 练习2：将给定的分钟数转换为小时数。

测量——整理和复习教材分析“测量”与学生的生活实际有密切联系，实践性比较强。

帮助学生建立相应的长度概念和贡量概念是本单元的一个重要任务，也是解决生活中实际问题的基础。

让学生感受1毫米、1分米和1千米的长度，1吨的质量是本单元教学的重点。

估测在生活中用得很多，是解决实际问题的具体体现。

本单元的学习不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

学情分析学生在学习新课之前已经认识了长度单位中的米和厘米，质量单位中的千克和克，还学会了一些测量方法。

同时在日常生活中学生对长度单位米和厘米，质量单位克和千克接触得比较多：我们在超市看到各种食品的包装袋上就标注着重量单位克或千克，如一包方便面100克，一袋饺子1千克，一袋面25千克等；我们所用的直尺就以厘米作单位，周围的建筑物一般都以米作单位，如广场上的罗马柱高19.56米、教学楼大约高10米等。

然而对于长度单位毫米、分米和千米，质量单位吨学生接触得就比较少。

因此，在教学过程中教师应充分联系学生已有的丰富经验．通过生活中的实例以及实践活动，帮助学生建立相应的长度概念。

教学目标1、让学生自主地对测量的知识进行创造性地回顾、整理、交流，梳理成知识网络，并初步掌握。

2、通过多种形式的学习活动，促进认知结构的进一步生成，并培养创新意识。

3、加强数学与生活的密切联系，培养学生的实践能力和用知识解决问题的能力。

教学重难点教学重点：通过分类整理，系统掌握长度、质量计量单位及单位间的换算关系。

教学难点：能灵活的运用测量的知识解决实际问题。

教学过程一、创设情境，导入复习（出示课件）密码锁师：同学们，这是一个密码箱，密码是4个数字组成，这4个数字就藏在图片后面，需要我们闯关完成任务才能获得数字信息，你们有信心打开这个密码箱吗？同学们：有。

师：我们学习了“测量”这一单元，大家了解了有关测量的一些知识，谁愿意来说一说？(根据学生的汇报，有选择地进行板书)预设1：我们学习了长度单位预设2：还学习了质量单位师：没错，这就是我们这一单元学习的一个重要板块——单位。

共1学时1教学目标1.通过创设情境,让学生进一步掌握估算方法,体验估算方法的多样性。

2.学会选择合理的估算方法,解决实际问题。

3.感受估算在现实生活中的广泛运用,培养估算意识和习惯。

2学情分析估算是根据具体条件及有关知识对事物的数量或算式的结果作出的大概推断或估计。

估算在我们日常生活中有着非常广泛的应用,如上街购物、外出旅游等都要用到估算。

在小学数学学习中,可以利用估算进行试商,对计算结果进行检验,提高精算的正确率。

同时,估算作为生活中的一项必备技能和数学学习的一项必要技巧,有其独特的价值。

在教学中发现:有些学生不会估算,觉得估算太累,太麻烦;有些学生认为已经学会了用用精确计算解决问题,对为什么还要学习估算感到疑惑,体会不到它的价值,因此,让学生感受估算的价值和意义,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,已成为教学上的一大重要任务。

本节课是一节整合了小学数学二、三年级中的估算知识点的综合练习课。

旨在通过老师的课前综合提炼有关估算的知识点,设计出形式多样又条理清晰的练习,帮助学生把所学的估算知识“串”起来,并逐步深化、提高学生的估算能力,达到本课的教学目标。

3重点难点【教学重点】进一步掌握估算方法,体验估算方法的多样性。

【教学难点】学会选择合理的估算方法,解决实际问题。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、热身竞赛，复习估算同学们喜不喜欢比赛?智慧老人听说大家都很聪明,想考考大家。

给大家出了几道题,看看哪个组做得又快又好,智慧树上结出的智慧果最多。

大家想不想比试一下?(每个组分别用一种颜色的磁贴作为智慧果)下面我们开始我们今天的比赛吧!1.直接写出下面各题的近似数。

1901()4114()强调:取近似数法在日常生活中运用最广泛,也是数学学习中的一种估算方法,通常是把数估成比较接近的整十数、整百数、整千数;近似数不唯一;估算一定要用约等于号(≈)。

【设计意图】通过具体的例子热身,目的是让学生,知道一个数的近似数不唯一;强调符号,为下面的练习准备。

《整理和复习（一）》教学设计年级：三年级科目：数学版本：人教版课时：1课时教学目标：1. 让学生通过整理和复习，巩固和掌握本册所学的基本知识和技能。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。

3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。

教学内容：1. 本册所学的基本知识和技能。

2. 解决实际问题的能力。

3. 数学思维水平的提升。

教学重点：1. 整理和复习本册所学的基本知识和技能。

2. 解决实际问题的能力。

教学难点：1. 知识的整合和应用。

2. 数学思维水平的提升。

教学过程：一、导入1. 教师引导学生回顾本册所学的基本知识和技能，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：同学们，我们这学期学习了哪些数学知识？你们能说出来吗？二、整理和复习1. 教师引导学生按照章节顺序，逐一整理和复习所学的基本知识和技能。

2. 学生分组讨论，共同完成整理和复习的任务。

3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

三、解决问题1. 教师出示一些实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。

2. 学生分组讨论，共同解决问题。

3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、总结和评价1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，评价学生的学习情况。

2. 学生自评、互评，教师给予肯定和鼓励。

教学反思：本节课通过整理和复习，让学生对本册所学的基本知识和技能有了更深入的理解和掌握。

同时，通过解决实际问题，提高了学生的数学思维水平和解决问题的能力。

在教学过程中，教师要注意引导和鼓励学生，让他们积极参与课堂活动，提高学习效果。

重点关注的细节：教学过程对于教学过程这一部分，我们需要进行详细的补充和说明，因为它直接关系到教学目标能否实现，学生的学习效果能否达到预期。

以下是对教学过程的详细补充和说明：一、导入在导入环节，教师需要精心设计问题，引导学生回顾本册所学的基本知识和技能。

问题的设计要具有启发性和针对性，能够激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与到课堂中来。

第1课时第一单元复习----教材第2页--教材第8页第周月日星期教学目标：（不分三维）1.会进行一些有关时间的简单计算。

2.经历各种实践活动的过程，使学生初步建立时间观念。

3.在学习过程中，体会时间与生活的密切关系。

4.渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的好习惯教学重难点：重点：经历各种实践活动的过程，使学生初步建立时间观念。

难点：在学习过程中，体会时间与生活的密切关系。

教学准备：教学课件预习准备：1.复习旧知：巩固时，分，秒的实际意义和它们之间的关系。

2.查阅资料：观察体育老师平时使用的秒表，通过观察了解秒表上各个数据代表的含义。

3.预习思考：体验并估计时间的长短，帮助学生理解时间概念，教育学生珍惜时间，学会管理时间。

初步建立时间观念，为学习24时记时法奠定基础。

教学过程：一、填空题。

1．计量很短的时间，常用比分更小的时间单位——（），钟面上最细最长的针是（），它走1小格的时间是（），走1大格的时间是（）。

2．秒针走1圈是（）秒，也就是（）分钟。

3．秒针从数字“1”走到数字“5”，经过了（）秒。

时针从数字“3”走到数字“7”，经过了（）小时。

4．在下面的括号里填上合适的时间单位。

5．3时=（）分180秒=（）分120分=（）时2分=（）秒1时25分=（）分100秒=（）分（）秒6．在里填上“＞”“＜”或“＝”。

100分○1时30分3时○300分1分○60秒70秒○1分2秒4分○40秒140秒○3分7．小明星期六上午9：40开始练钢琴，到10：30结束，他练习了（）分钟。

8．一场排球比赛需要2小时，如果比赛在上午11：40结束，那么比赛的开始时间是（）。

9．排一排。

5分80秒1时1分15秒（）＞（）＞（）＞（）二、判断题。

（正确的在括号里画“√”，错误的画“×”）1．我们眨下眼大约1分钟。

（）2．小红吃午饭用了15秒。

（）3．秒针走1小格是1秒，走一圈是60秒，也就是1小时。

《长方形和正方形的整理与复习》教案一、教学目标1. 让学生进一步理解和掌握长方形和正方形的特征及性质。

2. 培养学生运用长方形和正方形的性质解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和空间想象力。

二、教学内容1. 长方形和正方形的特征及性质2. 长方形和正方形的周长、面积计算3. 长方形和正方形在实际中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：长方形和正方形的特征及性质，周长、面积计算。

2. 教学难点：长方形和正方形的性质在实际中的应用。

四、教学过程1. 导入新课通过上一节课的学习，我们已经知道了长方形和正方形的基本特征和性质。

这节课我们将对这些知识进行整理和复习，进一步加深对长方形和正方形的理解。

2. 复习长方形和正方形的特征及性质首先，我们来看长方形和正方形的特征。

长方形有四个角，都是直角；对边平行且相等。

正方形是特殊的长方形，四条边都相等，四个角也都是直角。

接下来，我们复习长方形和正方形的性质。

长方形的对边平行且相等，对角相等；正方形的四条边相等，四个角都是直角。

3. 复习长方形和正方形的周长、面积计算长方形的周长计算公式是：周长 = （长宽）× 2，面积计算公式是：面积= 长× 宽。

正方形的周长计算公式是：周长 = 边长× 4，面积计算公式是：面积 = 边长× 边长。

4. 实际应用让学生运用长方形和正方形的性质解决实际问题，如计算教室的长和宽，计算正方形瓷砖的面积等。

5. 课堂小结通过本节课的学习，我们进一步掌握了长方形和正方形的特征及性质，以及周长和面积的计算方法。

同时，我们也学会了将这些知识运用到实际中，解决实际问题。

6. 课后作业布置一些关于长方形和正方形的练习题，让学生巩固所学知识。

五、板书设计1. 长方形的特征及性质2. 正方形的特征及性质3. 长方形的周长、面积计算4. 正方形的周长、面积计算5. 实际应用六、教学反思本节课通过整理和复习长方形和正方形的特征、性质及周长、面积计算，让学生进一步巩固了所学知识。

人教版三年级上册数学《整理和复习》优秀教案一. 教材分析《整理和复习》是人教版三年级上册数学的教学内容，主要是对前面学过的知识进行梳理和巩固。

本节课的内容包括整数的加减法、认识货币、长度单位、角的初步认识等。

通过本节课的学习，使学生能够对已学的知识进行整理和复习，提高学生的数学思维能力和综合运用能力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了整数的加减法、认识货币、长度单位、角的初步认识等知识，具备了一定的数学基础。

但部分学生对于一些概念和运算规则的理解还不够深入，需要通过本节课的教学来进行巩固和提高。

三. 教学目标1.使学生能够对已学的知识进行整理和复习，提高学生的数学思维能力和综合运用能力。

2.使学生能够熟练运用整数的加减法、认识货币、长度单位、角的初步认识等知识解决实际问题。

3.培养学生的团队合作意识和交流能力。

四. 教学重难点1.重点：对已学的知识进行整理和复习，提高学生的数学思维能力和综合运用能力。

2.难点：对于一些概念和运算规则的理解和运用。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探索。

2.采用小组合作的学习方式，培养学生的团队合作意识和交流能力。

3.采用实例教学法，让学生通过实际例子来理解和运用知识。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料和道具，如货币、长度单位、角的模型等。

2.设计好相关的练习题和问题。

3.准备好黑板和粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实例引入本节课的主题，如通过一个购物的情景，让学生思考如何计算总价，引出整数的加减法。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示，对已学的知识进行整理和复习，包括整数的加减法、认识货币、长度单位、角的初步认识等。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师给予指导和反馈。

练习的内容包括相关的计算和实际问题解决。

4.巩固（10分钟）教师设计一些游戏和活动，让学生在轻松的环境中巩固所学知识。

如通过角的游戏，让学生理解和掌握角的初步认识。

3.测量：整理与复习（教案）三年级上册数学人教版当我站在讲台上，看着台下一双双期待的眼睛，我知道，今天我要带领学生们进入一个充满挑战和乐趣的数学世界。

我将为他们带来的是三年级上册数学人教版中“测量：整理与复习”一章的教学。

一、教学内容今天我们要复习的是测量这一部分，主要涉及长度、面积、体积的测量方法，以及如何使用工具进行测量。

我们将通过实例来复习和巩固这些知识点。

二、教学目标我希望学生们能够通过今天的复习，进一步理解和掌握测量的方法，提高他们的实践操作能力，同时培养他们的观察和思考能力。

三、教学难点与重点今天的教学难点在于如何让学生们理解和掌握不同测量工具的使用方法，以及如何将测量结果进行整理和分析。

重点则是长度、面积、体积的测量方法和单位换算。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握测量方法，我准备了一些实际的长度、面积和体积的物品，如尺子、纸张、水杯等，以及测量工具，如卷尺、量筒等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会展示一些实际的情景，如测量教室的长度、宽度和高度，让学生们了解测量在实际生活中的应用。

2. 知识点讲解：接着，我会带领学生们复习长度、面积、体积的测量方法和单位换算，通过实例来讲解和巩固这些知识点。

3. 小组讨论：我会将学生们分成小组，让他们讨论如何使用测量工具进行测量，以及如何将测量结果进行整理和分析。

4. 随堂练习：在讲解完知识点后，我会给出一些随堂练习题，让学生们通过实际操作来巩固所学知识。

5. 例题讲解：我会选取一些典型的例题进行讲解，让学生们了解测量在实际问题中的应用。

6. 作业布置：我会布置一些相关的作业，让学生们能够在课后进行巩固。

六、板书设计板书设计将包括测量的定义、测量工具的使用方法、单位换算等内容，通过清晰的板书，帮助学生们理解和掌握测量方法。

七、作业设计1. 请用尺子测量你家客厅的长度和宽度，并记录下来。

答案：客厅长度为X米，宽度为Y米。

2. 请用卷尺测量你自己的身高，并记录下来。

新人教版三年级数学上册第一单元教案整理教学设计第1课时：秒的认识教学内容：人教版三年级上册教材第2～3页内容，第4页“做一做”，以及第6～8页练一的第1、6、7题。

内容简析：第2页通过具体情境感知秒的表象及秒在生活中的应用。

第3页通过认识钟表和电子表来认识秒的意义，体会1秒有多久，并掌握分和秒的进率关系。

教学目标：1.认识新的时间单位“秒”，知道1分=60秒。

2.让学生体验一段时间，建立1秒及1分(60秒)的时间观念。

3.借助学生已有的生活经验，在熟悉的生活情境中交流、合作，通过动手操作等丰富的研究活动，培养学生从感性到理性的认知过程。

教学重难点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念，理解时、分、秒之间的进率。

教法与学法：1.根据教材的特点和学生的年龄特点，以及新知的特点，采用直观教学手段，适当设计一些游戏来调动学生的研究积极性。

2.学生通过形象感受来理解时间单位秒，理解分与秒的关系，即1分=60秒。

通过动作、声音等多种活动，体验1秒有多长。

承前启后链：1.复：回顾时和分的进率，进行看钟面写几时整或几时几分的练。

2.研究：认识时间单位“秒”，建立秒的观念，体会分、秒的实际意义。

知道1分=60秒。

3.XXX：掌握时间单位间的换算问题，体会时刻与经过时间之间的区别和联系，能解决时刻和经过时间的简单问题。

教学过程：一、情境创设，导入课题采用游戏体验法，进行“倒计时”游戏。

游戏一：教师从5倒数到1，学生马上站起来，看谁的反应速度快。

游戏二：反方向用手触摸耳朵，比如用左手摸右耳朵，用右手摸左耳朵。

老师手握秒表，伴随着“滴答”声，进行倒计时，像这样计量很短的时间，常用比分更小的时间单位——秒。

今天，我们就共同来认识这个新朋友，秒。

(板书课题)改写】为了让学生更好地理解时间单位“秒”，我们采用游戏体验法，进行“倒计时”游戏。

游戏一：教师从5倒数到1，学生马上站起来，看谁的反应速度快。

游戏二：反方向用手触摸耳朵，比如用左手摸右耳朵，用右手摸左耳朵。

人教版三年级上册数学整理和复习教案1.在回忆和整理本单元学问的过程中,进一步娴熟把握多位数乘一位数乘法的计算方法，正确的进展乘法口算、笔算、估算。

2.运用所学学问结合实际状况选择适宜的计算方法，敏捷解决生活的简洁问题。

3．在复习过程中，渗透学习方法，体会数学学习的价值。

二、教学重点正确的进展乘法口算、笔算、估算三、教学难点渗透学习方法四、教学具预备练习小篇子五、教学过程〔一〕情境导入1．今日我们要一起复习《多位数乘一位数》〔板书课题〕。

我们先来回忆一下内容。

这个单元包括哪些内容呢？你有什么要提示大家的呢？口算：用乘法口决计算再添0，因数末尾有几个0就在积的末尾添几个0。

估算：留意四舍五入。

笔算：从个位算起，满几十就向前一位进几。

〔二〕探究新知1．多位数乘一位数乘法的口算方法4×60=〔说算法〕80×5=〔留意0的个数〕103×4=〔十位要加进位数〕2．多位数乘一位数乘法的计算方法〔1〕同学完成〔2〕同桌订正〔3〕全班沟通3．选择适宜的方法解决下面的'问题。

〔1〕第1个问题你选择什么方法？〔2〕第2个问题你怎么选择笔算呢？〔3〕第3个问题可以估算吧吗？〔4〕小结：我们要依据问题和数据的特点合理选择算法，考虑清晰什么时候可以用近似值，什么时候必需用准确值。

〔三〕拓展延长1.快速抢答争第一〔1〕出示题目：〔2〕同学抢答2．仔细观看填表格〔1〕出示题目：〔2〕观看：请同学们仔细观看，看看从第一行的数怎样就能得到其次行的数。

〔3〕依据规律填数：同学们真的很了不得，通过观看、计算，大家觉察了第一行的数乘4就能得到其次行的数，请同学们运用我们觉察的规律，把表格填写完全。

3.趣味数学找规律〔1〕观看：仔细观看下面的算式，你觉察了什么？〔2〕觉察规律：通过观看，大家觉察了很好玩的数学算式，你能在方块里填上适宜的数吗？。

三年级上册数学教案-3.4 整理和复习︳人教新课标教学目标：1. 让学生通过整理和复习，加深对第一、二、三章所学知识的理解和记忆。

2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的团队协作意识。

教学重点：1. 对第一、二、三章所学知识的理解和记忆。

2. 运用所学知识解决实际问题。

教学难点：1. 对所学知识的理解和记忆。

2. 运用所学知识解决实际问题。

教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解、示范，引导学生理解和掌握所学知识。

2. 练习法：学生通过练习，巩固所学知识，提高运用知识解决问题的能力。

3. 小组讨论法：学生分小组进行讨论，共同解决问题，提高合作交流的能力。

教学过程：第一课时：对第一章“加减乘除”的整理和复习一、导入1. 教师简要回顾第一章所学内容，引导学生回忆加减乘除的基本概念和运算方法。

2. 提问：大家还记得我们学过的加减乘除吗？谁能来说一说加减乘除的基本概念和运算方法？二、整理和复习1. 教师引导学生对第一章所学知识进行整理和复习，包括：- 加减乘除的基本概念- 加减乘除的运算方法- 加减乘除在实际生活中的应用2. 学生跟随教师的引导，进行整理和复习，同时做好笔记。

三、练习1. 教师出示一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2. 教师对学生的练习情况进行检查，对存在的问题进行讲解和指导。

四、总结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2. 提问：通过本节课的学习，大家对加减乘除有了更深的理解吗？谁能来说一说你对加减乘除的理解？第二课时：对第二章“分数和小数”的整理和复习一、导入1. 教师简要回顾第二章所学内容，引导学生回忆分数和小数的基本概念和运算方法。

2. 提问：大家还记得我们学过的分数和小数吗？谁能来说一说分数和小数的基本概念和运算方法？二、整理和复习1. 教师引导学生对第二章所学知识进行整理和复习，包括：- 分数和小数的基本概念- 分数和小数的运算方法- 分数和小数在实际生活中的应用2. 学生跟随教师的引导，进行整理和复习，同时做好笔记。

人教版三年级数学上册《整理复习》教案人教版三年级数学上册《整理复习》教案一、教学目标 1．通过整理和复习，梳理所学内容，进一步理解和掌握所学知识，提高计算能力；培养初步的整理、归纳能力。

2．提高计算能力、解决问题能力，培养初步的整理、归纳能力及数学应用意识。

3．在小组合作学习中，体会与同伴相互交流学习的乐趣；养成认真计算、自觉验算的良好的学习习惯。

二、教学重点：通过整理和复习，梳理所学内容，进一步理解和掌握所学知识，提高计算能力；培养初步的整理、归纳能力。

三、教学难点：进一步学习计算与解决实际问题的联系，提高解决问题的能力，增强数学应用意识。

四、教学具准备课件五、教学过程（一）归纳整理 1.同学们，我们刚学过万以内的.加法和减法，这节课我们就来进行这一部分内容的整理和复习。

（板书课题：整理和复习） 2.这一单元我们都学习了哪些内容，你能把这些内容进行整理吗？ 3.把整理的结果在小组内交流一下。

4.针对小组汇报的各部分内容进行板书，同时对学生的汇报予以肯定和鼓励。

5. 同学们整理的非常全面。

那么笔算减法要注意一些什么呢？怎么样进行验算？怎么样估算？接下来，我们就先对笔算加、减法进行整理和复习。

（二）复习提高 1.梳理算法。

（1）谁能分别编一道两位数加两位数连续进位加、三位数加三位数连续进位、三位数减三位数连续退位的题呢？（老师板书）（2）独立完成黑板上这些题。

（3）订正。

在计算笔算加法时我们应该怎么做，应该注意些什么？在计算笔算减法时我们应该怎么做，应该注意些什么？它们共同的地方是什么？不同的又是什么？（4）要想知道我们算的对不对，我们可以怎么办呢？（5）谁来说说加、减法有哪些验算方法？（6）把刚才的题进行验算，全班集体订正。

2. 反馈测试。

（1）练习十第1题。

①独立完成②任挑2道题进行验算，写在旁边。

③（出示课件）全班订正、反馈。

表扬鼓励。

（2）小老师。

①比一比哪个老师当得好？看谁不但可以挑错，还能给同学们讲清楚。

三年级上册数学教案《07整理和复习》人教新课标
一、教学目标
1.复习掌握已学内容，包括数的认知、数的读写、加法计算和减法计算。

2.引导学生运用所学知识解决生活问题。

3.能够正确使用认识数表。

二、教学重点和难点
•重点：数的认知、数的读写、加法计算和减法计算。

•难点：解决生活问题时的应用能力。

三、教学准备
1.教学课件。

2.数的认识表和认识数表。

3.生活实例图片。

四、教学过程
第一课时
1.复习认识0-100之间的数。

2.复习加法和减法计算。

3.学生互相出题，练习加减法计算。

第二课时
1.复习数的读写，学生完成读写数的练习。

2.引导学生根据实例图片解决生活问题，应用加减法计算。

3.引导学生用认识数表解决问题。

第三课时
1.复习认识数表，分组进行数表应用游戏。

2.学生自主进行数表练习。

五、教学反馈
1.教师评价学生的练习情况。

2.学生互相交流，对错互相指正。

3.教师指导学生改正错误，并加深认识数表的重要性。

六、教学总结
本次教学通过整理和复习，帮助学生巩固已学知识，提高运用数学解决实际问题的能力。

同时，注重数表的应用，培养学生的数学思维。

以上是本次三年级上册数学教案《07整理和复习》人教新课标的教学安排，希朿能有效提高学生的数学学习兴趣和能力。

1.西西在森林里迷路了，你有哪些方法可以帮助他找到方向？指南针、年轮、太阳、树叶、北极星2.模拟情境，给定一个方向，推断其他几个方向。

（1）当夜晚你站在星空底下，你面朝北极星，那你的左边是（）方向，右边是（）方向。

（2）早晨你面对东方，左边是（）方向，右边是（）方向。

（3）你用指南针，你的前方是南方，你的左边是（）方向，右边是（）方向。

3.把手表平放在桌面上，将数字12正对着北面，则正对着南面的数字是（），数字3正对着（）面。

4.背对北极星，前面是（），左面是（），右面是（）。

5.小明和小立背靠背站立，小明面向北，小立面向（）。

6.小明座位的西南方向是张强的座位，那么小明在张强的（）方向7.三(1)班教室的黑板在教室的西面，老师讲课时背对着黑板，那么老师面向（）面。

8.张丽面向南站立，她的左面是（）。

教师活动：组织学生完成练习。

学生活动：独立完成练习，分享自己解题的理由。

活动意图：通过练习巩固课堂所学知识，强化学生对位置与方向的认识。

并通过课外实践活动，使学生进一步深化方向观念。

环节三：实践应用1.请你根据以下叙述，在图中填出相应的名称。

（1）医院在街心花园的北面。

（2）街心花园的西南面是光明小学。

（3）银行在街心花园的西北面。

（4）邮局在街心花园的西面。

（5）商场在街心花园的东南面。

（6）派出所在街心花园的东北面。

2.下面是1路车的部分行车路线。

(1)从广场出发向（）行驶（）站到电影院，再向（）行驶（）站到商场，再向（）行驶（）站到少年宫，再向（）行驶（）站到动物园。

(2)八个方位词描述动物园到广场的路线。

三年级上册数学教案教学内容：整理和复习一、教学目标1.能够掌握三年级上册数学所学知识的主要内容。

2.能够复习巩固所学的各类数学知识。

3.能够解决简单的数学问题和实际应用题。

二、教学重点1.对所学知识进行全面的回顾整理，巩固学生的基础知识。

2.帮助学生找出自己存在的学习问题，加以弥补。

三、教学难点1.了解学生对数学知识的掌握情况，有针对性地进行教学辅导。

2.引导学生提升数学解题能力，培养数学思维。

四、教学准备1.学生教材及相关教具。

2.复习笔记及作业本。

3.教学课件或其他辅助教学工具。

五、教学过程1.知识整理：教师复习上学期所学的数学知识要点，重点强调易混淆的知识点，让学生通过回忆加深记忆。

2.课堂练习：设计一些简单到中等难度的练习题，让学生动手做题，巩固和加深对知识的理解。

3.讲评与订正：针对学生练习中出现的错误，讲解正确的解题思路，并纠正错误，帮助学生改进解题方法。

4.知识拓展：针对学生学习能力和兴趣，适当拓展与课本有关的数学知识点，引导学生深入思考问题。

六、教学提示1.鼓励学生积极参与课堂，提出问题和思考不懂之处。

2.引导学生在课后复习要点，整理笔记，巩固知识。

3.注重学生学习的过程，培养学生的学习能力和解决问题的能力。

七、教学反思1.帮助学生找到适合自己的学习方法，引导学生主动参与学习过程，充分体现学生的主体地位。

2.及时关注学生学习情况，及时调整教学方式，帮助学生更好地理解和掌握知识。

通过本节课的整理和复习，希望能够帮助学生更好地掌握所学数学知识，为下一阶段的学习打下坚实的基础。

让每个学生在数学学习中更加自信、享受学习的乐趣。

整理和复习▶教学内容教科书P19相关内容，完成教科书P20“练习四”第1~4*题。

▶教学目标1.通过梳理知识点以及具体的题目练习，帮助学生进一步掌握本单元所学的口算、笔算的方法，能够正确、熟练地计算。

2.通过创设具体情境，帮助学生进一步体会估算的方法和意义，能根据具体的情况选择合适的估算策略。

3.培养学生总结、归纳及灵活运用知识的能力。

▶教学重点熟练、正确地计算两位数加、减两位数，几百几十加、减几百几十。

▶教学难点能够进行合理地估算并能运用所学知识解决问题。

▶教学准备课件。

▶教学过程一、整理归纳本单元知识点师：第二单元的学习已经结束了，在本单元我们学习了哪些知识？一起来回忆一下。

（师生一起梳理、整理本单元知识点）【学情预设】学生回忆本单元知识点，根据学生发言出示知识导图。

（教师适时板书）注意引导学生理解两位数加、减两位数和几百几十加、减几百几十的计算之间的关系。

揭示课题：今天我们就对本单元进行整理和复习。

（板书课题：整理和复习）【设计意图】培养学生整理知识的良好习惯。

沟通新旧知识之间的联系，进一步提高学生对新知识的理解和掌握水平。

整理是使学生形成良好的知识结构的需要。

二、复习巩固，提升认识1.复习两位数加、减两位数的口算。

课件出示习题。

（1）独立完成。

（2）指名汇报。

（3）请学生分别说一说是怎样计算的。

（4）讨论、汇报。

师：口算两位数加、减两位数的题目需要注意哪些问题？哪些地方容易出错？【学情预设】有学生会说出进行两位数的加、减法口算时，一定要注意只有相同数位上的数才能相加减；也有学生会说进位、退位的地方容易出错。

2.复习几百几十数加、减几百几十数的笔算方法。

计算下面各题。

◎教学笔记◎教学笔记【教学提示】思维导图可布置学生在课前完成，节省课上交流的时间。

【教学提示】交流口算基本方法，以接龙的形式清晰、快速、准确地表达口算步骤。

（1）独立完成。

（2）指名汇报、并让学生说一说是怎样计算的。

师强调：计算几百几十加、减几百几十时，可以用各种不同的方法。