加强信息技术学习,做专业型教师

教师信息化教育教学能力提升计划教师信息化教育教学能力提升计划范文（通用10篇）时间稍纵即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是店铺整理的教师信息化教育教学能力提升计划范文（通用10篇），欢迎大家分享。

教师信息化教育教学能力提升计划1新的世纪信息技术正以空前的发展速度渗透到人类生活的各个角落，它给人们的工作、学习与生活带来了前所未有的方便与快捷，特别是网上即时互动的学习形式，让学生足不出户就能解决疑问，为配合农村远程教育的有效应用，特制订远程教育教学应用计划如下：一、指导思想：以新的教育教学理念为宗旨，以开阔学生的视野为目的，以丰富、拓宽学生的知识为方向，使学生足不出户就能了解周围的世界，加深对课本知识的了解。

二、远程教育和英语的关系英语内容丰富多彩，形式多种多样，为了便利开展教学工作使用多媒体课件是学习英语非常重要的手段之一，并且通过互联网可以使学生深刻、全面的了解英国、美国等西方国家，所以远程教育的开展对英语的帮助是非常重要也不可替代的。

三、远程教育帮助教学，完成教学目的1、远程教育的开展以学生的全面发展为宗旨，重兴趣、重成就感、重自信心的建立，注重学生语言运用能力的培养，突出语言的交际性和实践性。

2、充分利用电脑课件了解中西方文化差异，增强国际意识，为他们的终身学习和发展打下良好基础。

3、使用多媒体和课本相结合的体系，以课本为核心，以任务为目标，以功能和结构为主线，设计的内容浅显易懂、重点突出，教学结合实际、贴近生活。

4、采用多媒体呈现单词，由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现，保证词汇的复现率，并附有图片使学生的认识该外深刻，记忆更为牢固。

5、使用多媒体课件可以提高学生的学习兴趣，符合学生的生理和心理特点，符合学生学习语言的规律，有利于学生在轻松愉快的氛围中学习。

四、方法措施：1、利用远程教育设施下载与教学相关的教案、课件以及其他教学资料。

教师工作计划——利用信息技术手段，提高教学效率在这个信息化、数字化的时代，信息技术已经渗透到我们生活的方方面面。

作为一名教师，我们也要跟上时代的步伐，将信息技术手段引入到教学中，提高教学效率。

因此，制定一个有效的教师工作计划是必不可少的。

首先，我们要认识到信息技术在教育领域的应用越来越广泛。

多媒体教学、在线课程、数字化资源等已经成为现代教育的标配。

利用信息技术手段，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

同时，信息技术还可以帮助我们突破传统教学的限制，实现更加灵活多样的教学方式。

其次，我们需要制定具体的教学计划。

首先，我们要根据课程内容和教学目标，选择合适的信息技术手段。

例如，对于一些较为抽象的概念，我们可以利用动画、视频等形式进行讲解，帮助学生更好地理解。

同时，我们也可以利用在线课程、数字化资源等，为学生提供更加丰富的学习资源。

在制定具体的教学计划时，我们还需要考虑到学生的实际情况。

不同年龄段的学生有着不同的认知特点和兴趣爱好。

因此，我们需要根据学生的实际情况，选择合适的信息技术手段，激发学生的学习兴趣。

例如，对于初中生来说，他们对信息技术已经有一定的了解和掌握，我们可以利用一些具有互动性的信息技术手段，如互动白板、在线游戏等，提高学生的参与度和学习兴趣。

除了制定具体的教学计划，我们还需要注重自身素质的提高。

首先，我们需要不断学习新的信息技术知识和技能，了解最新的教育技术发展趋势。

同时，我们也需要注重自身的教学能力的提高，不断探索更加有效的教学方法。

只有不断提高自身素质，才能更好地适应现代教育的需求。

最后，我们需要注重与家长的沟通和合作。

家长是学生学习的重要支持者和监督者。

因此，我们需要与家长保持良好的沟通和合作，共同关注学生的学习情况。

我们可以利用一些信息技术手段，如家长微信群、班级管理系统等，及时与家长沟通学生的学习情况，让家长更好地了解学生的学习状况和进展。

同时，我们也可以通过这些手段向家长宣传教育理念和方法，帮助家长更好地指导孩子学习。

2024年教师个人发展计划基础教育课程改革，将教师的专业发展问题提到了前所未有的高度，教师的学习与成长，显得比以往任何时候都更加重要。

一名教师只有经常地进行学习、研究，才能从平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节。

这既是教师形成创造性教学态度的重要条件，也是教师工作兴趣、灵感的源泉。

结合学校的教师专业发展规划，现制定我个人的三年发展规划，以作鞭策。

首先进行一下自我剖析：我从事教育工作多年以来，工作一直都是认真、踏实的，在平时的教学中能注意感受教育规律，留意学生学习的心理特征，努力尝试根据学生的发展和特点进行教学。

仔细分析了一下自己的现状，罗列如下：优势剖析：（一）热衷教师职业、热心教学，有较强的责任感和进取心。

（二）谦虚好学，积累了一定的教学经验。

（三）自觉地接受新事物、新观点、新理念，并运用在教学实践中。

（四）对于教科研方面有一定的研究能力，积极参与学校教研工作。

看到自己优势之余，发现在教学中也有许多的不足之处，比如：（一）在教学研究中总结与整理能力有待加强。

（二）教育理论学习还有待进一步加强提高。

（三）课堂教学能力还需进一步再学习提高。

基于以上对自身情况的分析，我认为，在未来的三年中我的努力方向是：一.坚持不断学习，走专业型教师之路新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对广大教师提出了新的更高的要求，促使教师必须加强学习、进修，尽快提高专业化水平，力求有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识。

用先进的教育思想、教育理念武装教师的头脑是教师发展的前提。

本人打算三年里阅读书籍，做好读书笔记，在学习内容的选择上，尽量选择离教学实践“近一点”“实一点”“新一点”的内容，分散与集中相结合。

同时提出“练功”要求：每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本著作，摘录5000字自学笔记并写相应的反思。

争取坚持记教育教学日记，养成及时反思和勤于积累的习惯。

信息化教育随着信息化时代的到来，教育也在不断地发生变化和革新。

信息化教育是一种新兴教育形式，它以信息技术为基础，重点强调学生的自主学习和学习方法的培养。

信息化教育的目标是培养学生的信息素养、创新能力、应用能力以及社交能力，以适应现代社会的需求。

一、信息化教育的概念信息化教育，简称IT教育。

是将计算机技术、网络技术、多媒体技术、信息系统技术等现代信息技术手段与教育教学相结合，以提高教育发展的质量、效益和现代化程度为目标的一种现代教育形式, 它是以信息技术为载体的现代教育，强调学生自主学习、启发式教学和自我管理能力的培养。

二、信息化教育的特点1.强调学生的自主学习信息化教育强调学生的自主学习，以学生为中心、以教师为指导的教育模式，鼓励学生独立思考、自主学习、发挥个人的潜力和创造力。

2.以多媒体为主的教学方式信息化教育大多采用以多媒体为主的教学方式，教师与学生之间进行互动交流，利用实时视频、云服务等工具展开教学，让学生在听、说、读、写、做等多方面参与。

3.促使教师提高素质信息化教育提高了教师的专业素质和知识水平，加强了教师的教学能力和授课技能，使教师更加注重学生的学习，激发学生的学习兴趣，更好地引导和帮助学生完成学业。

4.为学生创造更多的机会信息化教育创造了更多的学习机会，让学生有更多的选择、更多的机会和更广泛的学习体验，拓宽了学生的视野和思路，促进了学生的全面发展。

5.注重学生的实际应用能力信息化教育注重学生的实际应用能力，不仅注重知识的传授和理论的学习，更加重视学生的实践操作能力和创新能力，在实际应用中掌握知识，在创新中提高技能。

三、信息化教育的意义信息化教育有着重要的意义，它可以为教育事业发展注入新的动力，提高教育质量和教学效益，促进学生全面发展。

1.提高教育质量信息化教育使教育更加现代化和科学化，为学生提供了更好的教育环境和更多的学习机会，促进了教育质量和教学效益的不断提高。

2.优化教学模式信息化教育优化了教学模式，使教学更加生动、有趣和互动性强，激发了学生的的学习兴趣和主动性，使教育更加符合学生的实际需求。

信息技术教师总结作为信息技术教师，我认为信息技术在现代社会发挥着重要的作用。

信息技术的发展迅速，给人们的生活带来了很多便利和改变。

作为信息技术教师，我将信息技术教育作为我教学的重点，旨在培养学生的信息技术素养和创新能力。

在教学实践中，我总结了一些经验和观点。

首先，信息技术教育要注重培养学生的实践能力。

信息技术是一门实践性很强的学科，仅仅依靠理论知识是无法掌握信息技术的。

因此，在教学中，我经常引导学生进行实践操作，培养他们的动手能力和解决问题的能力。

我会组织一些实践项目，让学生应用所学知识解决实际问题，提高他们的实践能力。

其次，信息技术教育要重视跨学科的融合。

信息技术与其他学科有很多交叉点，通过将信息技术与其他学科相结合，可以提高学生的综合素养。

作为信息技术教师，我会与其他学科的教师进行合作，开展跨学科的项目，例如将信息技术与数学、语文等学科相结合，可让学生更好地理解信息技术的概念和原理，并将其应用到现实生活中。

再次，信息技术教育要注重培养学生的创新能力。

信息技术是一个创新性很强的学科，培养学生的创新能力是信息技术教育的重要任务。

我会鼓励学生设计和实现自己的项目，提供给学生一个开放的平台，激发他们的创造力和想象力。

同时，我会引导学生学习和了解最新的信息技术发展趋势，让他们了解到信息技术领域的创新成果。

此外，信息技术教育要关注学生的个性化学习。

每个学生的学习风格和兴趣爱好都不同，因此，我认为信息技术教育应该根据学生的特点来进行差异化教学。

我会根据学生的兴趣和能力，提供不同的学习资源和活动，让学生可以根据自己的兴趣进行学习和探索。

最后，信息技术教师要不断学习更新知识。

信息技术是一个不断发展和更新的领域，作为信息技术教师，我必须持续学习和更新自己的知识。

我会参加一些培训和学术交流活动，了解最新的信息技术发展动态，不断提升自己的专业素养和教学水平。

总结来说，信息技术教育是一个重要而又复杂的任务，作为信息技术教师，我将继续努力，注重培养学生的实践能力、展开跨学科的合作、培养学生的创新能力、关注个性化学习以及不断学习更新知识。

关于如何做好一名信息技术教师在当今数字化的时代，信息技术的重要性日益凸显，信息技术教师也肩负着愈发重要的责任。

那么，如何才能做好一名信息技术教师呢？首先，扎实的专业知识是基石。

信息技术领域发展迅速，作为教师必须不断学习，紧跟时代步伐。

这意味着要精通计算机基础知识，包括操作系统、办公软件等；熟悉编程语言，如 Python、Java 等；了解网络技术、数据库管理以及新兴的技术趋势，如人工智能、大数据等。

只有自己拥有深厚的专业知识储备，才能在教学中游刃有余，为学生答疑解惑。

良好的教学方法和技巧同样关键。

信息技术课程往往具有较强的实践性，因此教学不能仅仅局限于理论讲解。

采用项目式学习、问题导向学习等方法，让学生在实际操作中掌握知识和技能。

例如，布置一个网站设计的项目，让学生分组完成，从规划、设计到实现，全程参与。

在这个过程中，教师要做好引导者和组织者的角色，及时给予学生指导和反馈。

激发学生的学习兴趣至关重要。

信息技术本身是一门充满趣味和创造力的学科，但传统的教学方式可能会让学生感到枯燥。

通过引入有趣的案例、展示最新的科技应用，或者让学生参与一些科技竞赛等活动，激发他们的好奇心和探索欲望。

比如，在讲解图像处理时，可以展示一些经过特效处理的电影片段，让学生感受到其神奇之处，从而产生学习的动力。

培养学生的创新思维和实践能力是信息技术教学的重要目标。

鼓励学生提出自己的想法，大胆尝试新的技术应用。

提供开放的实验环境和资源，让学生有机会将自己的创意付诸实践。

比如，设立一个创新实验室，配备各种设备和工具，让学生在课余时间能够自由探索和创作。

有效的课堂管理也是必不可少的。

信息技术课堂上，学生容易分散注意力或者沉迷于网络。

教师要制定明确的课堂规则，严格要求学生遵守。

同时，运用技术手段进行监控和管理，如控制学生机的访问权限等。

与学生建立良好的沟通和互动关系有助于教学效果的提升。

了解学生的需求和困惑，关心他们的学习进展，及时给予鼓励和支持。

提高教师信息技术应用能力的策略与方法概述：信息技术在现代教育中的应用日益重要，教师作为教育教学的主体，应积极提高自己的信息技术应用能力，以更好地适应教学发展的需求。

本文将从教师培训与发展、资源共享与合作、分享与交流等角度来探讨提高教师信息技术应用能力的策略与方法。

一、提高教师信息技术应用能力的重要性信息技术已经成为教育教学中不可或缺的一部分，教师应具备信息技术应用能力，才能更好地满足学生的个性化学习需求，提高教学效果。

二、加强教师培训与发展1. 针对不同层次的教师提供差异化培训，根据教师现有能力制定培训计划，注重培养教师的信息技术思维能力。

2. 制定教师岗位职业发展规划，提供发展激励措施，鼓励教师参与相关培训和学术研讨活动。

三、构建资源共享与合作平台1. 搭建在线教学资源分享平台，教师可以互相借鉴和学习优质教学资源，提升教学质量。

2. 建立教师合作研究团队，通过合作研究和交流，促进教师之间的相互学习与提高。

四、鼓励教师分享与交流1. 组织教师交流分享会，鼓励他们分享自己的教学经验和案例，促进教师之间的学习与交流。

2. 建立教师社群，提供一个交流平台，教师可以在线讨论问题和分享经验，促进彼此的提高。

五、培养教师信息素养1. 开展信息技术相关课程，帮助教师掌握信息技术基础知识和操作技能。

2. 引导教师主动学习信息技术的最新发展和前沿知识，充实自己的信息素养。

六、提供技术支持与服务1. 搭建技术支持团队，提供教师技术操作和故障处理的支持服务。

2. 及时更新教师使用的软硬件设备，保障教师信息技术应用的顺畅进行。

七、借助新媒体手段提高教师信息技术应用能力1. 利用在线教育平台，开展线上培训和学习，方便教师随时随地参与学习。

2. 引导教师利用社交媒体平台建立个人专业形象，拓展教学资源与交流渠道。

八、开展信息技术应用研究1. 鼓励教师参与信息技术应用研究项目，提升自身的科研水平和信息技术应用能力。

2. 推动信息技术与教学的深度融合，促进教育教学模式的创新。

做一名专业的教师近年来，随着信息技术的高速度发展，经济全球化的进程日益加快，社会对教师工作质量和效益的要求空前提高。

教师已经不仅是一种职业，而且是一种专业。

这是时代对教师职业提出的要求。

在教师的职业生涯中，教师需要不断提升自己的专业思想、知识和理论，通过反思与实践，在教师专业化的道路上不断完善自我，发展自我，为实现专业型教师的目标而努力奋斗。

我作为教师中的一员，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能让自己成长起来，符合时代的需要。

今天，我学习了《中小学教师专业标准解读》，理解了很多过去所不理解的内容，特别是学习了标准中的四个理念，让我受益匪浅。

（一）学生为本尊重学生权益，以学生为主体，充分调动和发挥学生的主动性；遵循学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进学生生动活泼学习、健康快乐地成长，全面而有个性的发展。

（二）师德为先热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。

关爱学生，尊重学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

（三）能力为重把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究学生，遵循学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。

（四）终身学习学习先进教育理论，了解国内外教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。

下面是我学习了《中小学教师专业标准解读》的一些收获。

一、教师应更新观念，突出学生的主体地位。

传统的教学是教师讲得过多、学生听得多，新的教师专业标准强调学生主体地位，所以在平时的教学活动中，教师要不断的更新教学观念，切忌以自我为中心，把学生看成发展中的人，充分调动学生的主观能动性，采取多角度，多维度的教学模式，让学生在课堂上多观察、多动手、多动脑、多总结，全方位的发挥学生的主体性，使学生真正成为学习的主人，在学习中得到乐趣，体会到自身价值。

教师信息技术学习计划8篇教师信息技术学习计划 (1) 以建设数码校园为重点，积极推进教育创新，深化教育改革，加强学习与研究，扎扎实实地搞好信息技术教学。

一、按要求开齐上好信息技术课根据教育局电教站的要求，结合我校的实际情况，本学期三至六年级开设信息技术课，排进课表每周二节，开足、开好。

二、加强信息技术学科的师资培训1.要在信息技术教师中开展学习信息技术教育理论的活动，加强信息技术教师业务知识的培训，提高我校信息技术教师整体素质与信息化水平。

要通过电子化备课、课件制作、多媒体运用、网上下载等竞赛评比，提高教师信息技术的应用水平。

2.新学期我校将利用教研活动时间重点做好教师的培训工作。

继续以《走进新课改》为内容，学习课改精神和先进的教育理念，教师之间互相交流教改信息、共同探讨教学方法、切磋教学艺术，努力提高信息技术教学质量，探索开创信息技术课堂教学的新模式。

通过学习进一步转变教育观念，克服浮燥情绪，探索理论与实践相结合的有效途径和方法。

在学校的每周例会和中心教研组活动中要有计划地增加信息技术教学培训的内容，不断提高每一位教师信息技术的教学能力。

3.进一步加强信息技术教学研究，改进教学方法和教学评价制度，提高集备、教研的实效性。

不断完善教研组的管理、评价、激励机制，提高教研的实效性，以科学的态度，潜心研究、探索符合教育规律、有利于学生发展、有利于提高教育教学质量的教法与学法。

每月的第一周为各年级组集体备课时间，由各年级组长组织实施，每次活动要摒弃以往那种你说我听、你说我记的教研模式，力求每一次交流都有新思路、新思想、新问题，依照“回顾——操作——反思——交流”的过程开展教研。

要通过网络研讨、多媒体教室、网络教室等多角度演示，让每一位教师看得见、摸得着、学得上、记得牢。

4.探索网上教研活动新模式，利用信息技术教师队伍的优势，提高教研活动的层次和效率。

并且通过活动，及时总结推广，带动其它学科教师开展网上教研，推动我校的信息技术应用。

提高教师信息素养的方法随着信息技术的快速发展和普及，教师的信息素养已经成为教育界关注的焦点。

教师信息素养的提高对于教师在信息化教学中发挥更大的作用起着重要的作用。

本文将探讨提高教师信息素养的方法，帮助教师更好地应对信息化时代的挑战。

一、加强基础信息技术知识的学习首先，教师要加强对基础信息技术知识的学习。

现代社会中，信息技术已经深入到各行各业中，包括教育领域。

教师作为信息化教学的主体，必须具备扎实的信息技术知识，才能够更好地运用信息技术开展教学工作。

教师可以通过参加培训、学习在线课程等方式，提升自己的信息技术水平。

二、积极利用互联网资源其次，教师要善于利用互联网资源。

互联网是教师获取信息的重要渠道之一，教师可以通过搜索引擎、在线数据库等工具，查找与教学相关的资料和资源。

利用互联网资源不仅可以丰富教学内容，还可以帮助教师及时获取最新的教育动态和研究成果，提高自己的教学水平。

三、参与专业研讨会和学术交流教师要积极参与专业研讨会和学术交流活动。

通过参与这些活动，教师可以与同行交流探讨，了解各种信息技术在教育中的应用案例和最新研究成果。

同时，参与学术交流还可以拓宽教师的学术视野，激发教师的创新思维和实践能力。

四、开展教师自主学习教师要主动开展自主学习。

在信息化时代，教师需要不断学习新知识、获取新技能。

教师可以利用业余时间进行阅读、学习，提高自己的信息素养和教学水平。

可以通过参加在线课程、自主研究等方式，扩大自己的知识面。

五、开展信息技术教育培训为了提高教师信息素养，学校可以开展信息技术教育培训。

培训可以包括基础信息技术知识培训、教育应用软件使用培训等。

通过培训，教师可以学到更多的信息技术知识，了解信息化教学的最新动态，提高自己的信息素养。

六、鼓励教师进行信息技术创新实践学校可以鼓励教师进行信息技术创新实践。

教师可以结合教学实践，针对学生的学习需求，设计和开发新型的教育应用软件、教学资源等。

通过实践创新，教师可以进一步提高自己的信息素养和教学水平。

小学教师信息技术应用能力提升培训总结(5篇)小学教师信息技术应用能力提升培训总结1经过这段时间学习，我校教师无论在教学的理论水平、计算机操作水平、教育教学的理念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面都有了重要的转变，收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教育教学有较大的指导和帮助。

现总结如下：1、提高了信息技术的素养，教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术的整合，同时，我也认识到教师的成长离不开教育信息技，信息技术使老师面临着如何成长，如何应对新的问题。

通过此次培训，让全体教师认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，直观形象，学生明白易懂，特别是教学流程图让教学过程更加明朗化，为教师的教学增添了光彩，使教师对课程发展、教育信息技术有了新的认识。

认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用，对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。

2、掌握了教育技术的基本概念、主要理论知识、研究方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和获取方法，掌握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式、教学设计的一般过程(包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、分析评价)，教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的实施与评价反思等。

3、具备了根据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的能力，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的能力，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效的管理能力。

4、本次培训采用网络学习，时间空间灵活，给人轻松自由的选择学习时间带来了方便，特别适合边工作边学习的人。

通过在线讨论的方式进行，这一点也给我留下了十分深刻的印象，在线讨论中，不但解决了老师布置任务，而且解决了平时教学中的困惑，以及大家在培训过程中遇到的难点，同一班的互相沟通，成员也可以在全班讨论区发表个人意见。

教师学习信息技术心得体会12篇教师学习信息技术心得体会1本次参加教师远程培训项目——“国培计划”光盘信息技术培训学习。

我们从“观看视频、阅读资料——做作业”这三个环节来细化学习任务，感觉有点像玩游戏闯关，为我们搭建了一个学习、交流、提高的平台。

在本次信息技术培训中，我转变自己的学习观念，高度重视、认真负责的按照每个模块的要求去学习、完成学习任务，促进自己的专业知识和理论水平。

通过培训学习，觉得收获颇多：一、转变观念，提高自身素养在农村中学中难以开展正常的信息技术教学活动。

我一直认为信息技术如同劳动技术、美术、思品等课程一样可有可无。

信息技术就是单纯的电脑操作，教师上信息技术课的目的就是为了让学生学会操作电脑，特别是对于农村的中学生来说，学会正确开机、关机就算是完成了教学任务。

之间的很多信息技术课时就用来给学生观看视频，学生不用呆在教室里学习就觉得非常高兴。

作为农村中学的信息技术教师，即使没有按照大纲完成教学任务，还是很受到学生的欢迎的。

自从参加了培训学习，对照各个模块的培训知识，发觉自己以前的想发异常幼稚。

针对我校的实际，我认为在农村中学中，要按照大纲要求上好一节信息技术课并不是一件容易的事情。

因为我们农村中学还有很多学生家庭没有电脑，很少有机会与电脑接触。

学校的计算机少，电脑配置低，难以保证学生正常上机实践的问题，给正常的信息技术教学带来了诸多不便。

在此次培训中，我转变自己的学习观念，并且注重学思结合，把所学知识运用到教学实践中，在不断反思中促进自身素质的提高。

让我在学习中感觉到农村信息技术教师如何成长，如何应对等都是一个新问题。

就像我们农村中学教师，只有转变教育观念，通过各种形式的培训学习提高自身素养，更加努力地工作，才能实现一名农村信息技术教师应有的价值。

在教学过程中，信息技术科教师采取适合农村学校的教学方法，由于农村中学学生对计算机的使用非常少，大多数学生还是初次接触到计算机，可以说大部分学生是从零开始，所以对教师来说是一大考验。

信息技术教师专业发展的困境与突破近两年通过各种学习和教学实践，我见到很多，听到很多，感触更多。

理论上，信息技术教师不仅是信息技术课程的实施者，也是其他学科教师和学生信息素养提升的组织者、引导者和促进者，其重要的作用不言而喻。

但实际上信息技术教师的尴尬地位在一定程度上阻碍了信息技术教师真正意义上的作用的发挥，进而阻碍了信息教师的专业发展。

通过反思，我从专业认同、胜任力等方面进一步认识到信息技术教师专业发展的困境，并力求寻找出相应的突破策略。

一、信息技术教师专业发展的困境1、来自于专业认同。

信息技术教师常常身兼数职，在学校的教学与信息化建设中扮演着多系角色。

如自由人、边缘人、万能人，救火员等，学校里与信息技术有关的事情都要信息技术教师处理，如要负责打字、财会报表、统计、学籍管理、学校信息的上传下达，要负责电教、微机室设备的准备、保养、维护，要承担起协助各科教师使用电教设备、管理电教设备的任务，有时还要协助教师自制多媒体课件、学校资源库管理，有时还要负责各项活动的照、摄像等等。

因此，信息技术的学科地位处于很尴尬的位置，领导不重视，家长不认可，学生乐于上课源于喜欢玩游戏等等。

在这种环境中信息技术教师的职业地位自然上不去。

2、来自于专业胜任力。

信息技术高速发展，信息技术教学内容不断更新，教学要求不断提高，而信息技术教师将大量的时间和精力投放到其他辅助性工作中，“对某种技能的最大化就是对其他技能的挤压。

”对比而言，信息技术教师的专业发展处于半停滞、吃老本的状态，表现为教育理论依据不足，教学方法陈旧，教学组织不细致，教学评价跟不上学生的发展，课堂教学缺少活力，缺乏教学科研热情等等。

二、信息技术教师专业发展的突破“如果你是没有方向的船，那你永远是逆风的。

”信息技术教师必须把握教师专业发展的方向，并力求突破，才能走上真正的信息技术教师之路。

1、争取对信息技术教师的重视和认同，从专业认同上突破。

“社会职业有一条铁的规律，即只有专业化才能有社会地位，才能受到社会的尊重。

教师信息技术培训总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学生养成良好学习习惯心得体会行为铸就习惯，习惯形成性格，性格决定命运。

习惯是影响人生命运的一种力量。

俗话说：“积一千，累一万，不如养个好习惯。

”小学教师担负着对孩子教育的任务，要让我们的工作事半功倍，学生能养成好的学习习惯尤为重要。

在日常教学过程中教师要指导学生分清楚哪些行为是可以使之成为习惯的，哪些是要坚决杜绝的。

“学坏容易学好难”，所以，在形成习惯之前，我们一定要慎重地分辨，否则，一念之差便会产生两种截然不同的结果。

通过近些年的教学实践，我认为小学生要培养的学习习惯主要有以下几个方面：一、提前准备学具的习惯我在茶花小学工作，去年担任二年级的班主任。

刚接新班时，很多行为习惯没有养成。

有的学生上课时削铅笔，有的学生上课时才发现语文书忘家里了，这种类似的问题出现过几次。

我在班里一再嘱咐：第二天用的文具，书，作业本都要准备好，放进书包里，铅笔每天晚上提前在家里削好，不要等到上课时用的时候才想起来削铅笔。

经过一段时间的强调，现在我们班的学生已经很少再出现这种问题了。

二、认真听讲的习惯首先，让学生做到上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。

这就要求我们教师在课堂上要充分调动学生的兴趣和积极性，让学生全身心地投入到学习中。

其次，让学生能够认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的，或者有错误需要纠正的。

再次，要做到认真地听老师讲解，并按要求认真地完成练习，并且每天能够按照老师的要求来完成家庭作业。

在课堂教学中，我们可以运用多种形式让每个学生参与其中，比如说开火车认字的游戏，找几个小老师来领读，还可以找几个同学分角色朗读或者表演课文中讲述的故事。

这样，学生基本上可以做到全神贯注地听讲，同时，又不感到枯燥。

三、善于思考和敢于提问的习惯要求学生上课专心听讲，认真思考，积极发言。

对不懂的问题要主动向教师请教。

课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。

我们班大多数学生回答问题都很积极，只有个别性格内向，学习困难的学生不爱回答问题，也不爱思考。

信息技术教师总结信息技术教师是一种高度专业的教师，他们在教学中掌握了先进的技术知识和教学技巧，能够帮助学生掌握信息技术的基本理论和实际应用。

在过去的一段时间里，我作为一名信息技术教师，不断地学习和成长，积累了一些宝贵的教学经验，并且收获了很多成功教学的喜悦。

首先，信息技术教师需要保持对最新技术的敏感性和了解。

随着科技的不断发展和创新，新的技术不断涌现，像人工智能、大数据、云计算等等，这些新的技术也深刻地影响了我们的生活。

作为信息技术教师，我们需要不断地学习新技术，并将其运用到教学中，让学生感受到科技的魅力和应用的广泛性。

其次，信息技术教师需要具备扎实的专业知识和教学技巧。

作为一名信息技术教师，我深刻理解信息技术的基础理论和实际应用。

我通过自学和参加培训，不断提升自己的专业知识，并且努力将之运用到教学中。

在教学中，我注重培养学生的实际动手能力，通过项目实践等方式，让学生真正掌握信息技术的应用技巧。

另外，信息技术教师需要重视教学资源的开发和利用。

信息技术教学资源的开发和利用对于教学的质量和效果至关重要。

作为信息技术教师，我积极参与教材的编写和教学软件的开发，为学生提供丰富的学习资源。

同时，我也善于利用互联网和现代技术，寻找和利用各种教学资源，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

此外，信息技术教师需要注重学生的个性化教育。

每个学生都有不同的兴趣和潜能，我们要注重发掘和培养学生的个性化特长。

在教学中，我注重学生的参与性和互动性，充分尊重学生的主动性和创造性，为学生提供多样化的学习空间和机会，鼓励学生发展自己的特长和潜能。

最后，信息技术教师需要不断引导学生培养信息素养和创新能力。

信息技术时代，信息素养和创新能力是学生必备的核心素质。

作为信息技术教师，我们需要帮助学生掌握信息的获取、处理和应用能力，并且培养学生的创新思维和创新能力。

在教学中，我们注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，通过项目实践等方式，激发学生的创造力和创新能力。

国培成果展示总结美篇学习过程不是生搬硬套国培成果展示总结美篇学习过程不是生搬硬套「篇一」一个多月的培训马上就要结束了，作为一名年轻的教师，我很高兴能参加这次培训，通过这段时间的培训，青涩的我懂得了应用各位专家的教育理念去指导我的教学实践，有很多时候很多地方我因欠缺老道的经验和教学理念而处理得不太好的时候，我深知，从学校走出来的我并没有结束我的学习生涯，在工作岗位上我要学习的东西比在校园里还要多还要贴近实际。

我很珍惜为这次培训付出很多的各位专家和知名教师，他们把多年的教学实践和教育理念融合到一起，把教育科研成果分享给大家，我们都受益匪浅让我印象最深的就是，听课视频中的那几个教学观摩视频，让我知道作为一名小学英语教师应该具备哪些素质，口语是前提，是最核心的要求，作为职业的英语教师我们的口语是孩子学习的榜样。

还有因为是孩子，所以对趣味性的小故事都很感兴趣，学生会一些英语小故事会提高对学习英语的热情，也会融入到我们这个课堂，提高学习效率。

最后我由衷的感谢各位老师，此次培训开启一个新的征程，改变从此开始。

初冬的早晨，已有微微的寒意，树叶不时从头顶飘过，手捧几个白糕在嘴里嚼着，国培班几十个学员站在西师附小的门口等待着今天，我们要参加的是同课异构研讨活动。

活动前，全体学员参观了学校的校园和美术活动室。

穿过操场，远远看见教学楼前的栏杆上绿叶摇动，开满了菊花，左边的假山上，流水潺潺。

一点感觉不到是冬天。

走进楼道，很有创意的楼梯间，黄蓝相间的瓷砖墙让人眼前一亮，梯道旁镶嵌着学生的活动剪影。

美术活动室展示着学生们的作品，橱窗里，展示墙上，无一不透露着孩子们心灵手巧的创意看着，心里好羡慕，什么时候我们的学校，孩子们也可以有专门的美术教室呢好期待！今天听的课是《漂亮的瓶子》，第一节是国培班的徐妍妮上的，第二节是江北区的刘老师上的，两堂课都扣住“漂亮”二字，只是侧重点不同，前者侧重于画，后者侧重于剪。

各有各的特色，各有各的优点。