胶东红色文化初中部第5课

初二红色文化第一学期教学计划一、指导思想以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读思想、阅读文化、阅读精神，了解家乡文化，了解家乡历史。

二、教材分析烟台市是全国首批沿海开放城市,也是全国著名的革命老区。

作为胶东红色革命的发祥地和中国进行红色革命最早的区域之一,为中国革命胜利付出了巨大的牺牲,作出了历史性的贡献。

读本根据相应学段学生的年龄特点进行编排，教材题材明确，建构合理，分别分类的为我们展示了胶东的红色文化。

每节课的内涵丰富，简单易懂，既富有教育价值，又能体现红色文化的特点。

教材按照时间顺序，真实再现了胶东红色革命发展史，以此来呈现革命战争年代的胶东红色文化。

《胶东红色文化读本》是建国以来第一部专门向青少年一代宣扬胶东革命历史、传播胶东革命精神的学生读本，对教育青少年“爱党、爱国、爱家乡”具有重要作用。

通过本教材在全市中小学校开展革命传统及爱国主义教育，弘扬红色文化，倡导红色精神，提高广大中小学生的爱国主义情感、社会责任感和对家乡的自豪感。

三、学生情况分析因为学校是刚刚开始进行校本课程的开展，学生对于红色文化还很陌生，课外搜集资料的和整理的能力不是很强，需要老师进行指导。

四、教学目标通过学习，使学生可以了解胶东文化与历史，喜欢红色文化，加强革命传统教育和爱国主义教育，把红色基因融入城市血脉，让红色基因代代相传，感受“忠诚坚定、不畏艰难、敢为人先、无私奉献”的胶东革命精神。

培养学生的爱国主义情感。

五、教学重点、难点重点：在教师的指导和帮助下，能借助相关资料了解胶东的各地党组织成立及斗争的历史，认真体会胶东军民的革命精神，从文化、遗迹中感受红色精神的恒久魅力。

难点:寻访胶东革命战争历史亲历者，与他们面对面交流，写出采访或调查报告。

五、教学措施（包括针对实现德育目标采取的措施）1.充分调动学生的学习积极性，首先让学生对红色文化这门校本学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。

浅析胶东红色文化的精神实质与当代传承——以“苦菜花精神”为例发表时间：2019-04-22T14:31:46.997Z 来源：《知识-力量》2019年7月下作者：焉力丹孟军余雯沁[导读] 胶东地区开展革命早、对中国革命做出了应有的贡献。

学界对于胶东红色文化的精神实质众说纷纭。

本文以胶东特有的“苦菜花精神”为例分析了胶东革命精神的“忠诚、勇敢、奉献、创新”四种精神品质。

胶东红色文化精神通过融入高校思想政治理论课、加大宣传力度等实现当代传承。

（鲁东大学，山东烟台 264100）本论文为2018年度国家级大学生创新创业训练计划项目《胶东红色文化精神的挖掘与当代传承研究》（项目号：201810451015）的成果。

摘要：胶东地区开展革命早、对中国革命做出了应有的贡献。

学界对于胶东红色文化的精神实质众说纷纭。

本文以胶东特有的“苦菜花精神”为例分析了胶东革命精神的“忠诚、勇敢、奉献、创新”四种精神品质。

胶东红色文化精神通过融入高校思想政治理论课、加大宣传力度等实现当代传承。

关键词：红色故事；胶东红色文化；抗战；红色精神中国的革命波澜壮阔，历经几十年的艰苦奋斗取得胜利，许多红色文化精神也被国人甚至世界友人所熟知，比如井冈山精神、延安精神、西柏坡精神等。

胶东人民在抗日战争、解放战争过程中，通过运送黄金、参军支前、建立北海银行、兵工厂、地下医院，也创造性地采取了“地雷战”等作战形式，为中国革命作出重要贡献，也形成了独特的胶东红色文化精神。

然而，胶东红色文化精神鲜为人知，也没有公认的结论。

因此，提炼胶东红色文化精神，并予以传承发扬就成为重要的研究议题。

一、胶东红色文化精神的实质——以“苦菜花精神”为例关于胶东红色文化精神的实质有诸多不同的说法；包括邓云宝概括的“苦菜花精神”、“地雷战精神”、“支前精神”、“铁军精神”四大精神；刘永君概括的“苦菜花、昆嵛山，见证烟台革命难，手推车、庄稼汉，打响胶东保卫战”；滕振贤概括的“胸怀大局，敢于担当，自我牺牲，勇往直前”1等，虽然都围绕胶东地区抗战经历作了概括，但却始终没有定论。

浅析胶东红色文化历史论文胶东红色文化历史是中国革命历史的重要组成部分，其深厚的历史底蕴和独特的文化特色对于中国革命史和文化史的研究具有重要意义。

胶东红色文化的形成与发展，既是中国革命历史特定时期的产物，也是当地历史文化传统和人民群众生活、思想的集中体现。

胶东地区在中国共产党早期的组织活动中扮演着重要的角色，同时也涌现出了一大批优秀的革命烈士和革命文化符号，为中国革命历史增添了灿烂的篇章。

胶东红色文化历史的研究不仅是对当地历史文化的重要追溯，更是对中国革命历史的深入探索。

在研究胶东红色文化历史的过程中，我们不仅能够深刻地理解中国共产党早期组织的艰辛历程，还能够感受到当地人民群众对于革命事业的无比热情和执着。

胶东红色文化历史的研究，可以让我们更加全面地了解中国革命历史，增进对于中国革命史的研究和认识。

与此同时，胶东红色文化历史也是中国优秀传统文化的重要组成部分，它蕴含着丰富的地方历史文化内涵，对于当地历史文化的传承和发展具有不可替代的价值。

胶东红色文化历史的研究，可以进一步挖掘和传承当地优秀的历史文化传统，促进胶东地区优秀传统文化的传承和弘扬。

总的来说，胶东红色文化历史的研究具有重要的历史意义和现实价值。

它既丰富了中国革命历史的研究和认识，又丰富了中国优秀传统文化的传承和发展。

我们应当加强对胶东红色文化历史的研究，推动其更好地融入中国革命历史和中国优秀传统文化的发展之中。

同时，胶东红色文化历史也为我们提供了宝贵的历史经验和启示。

通过深入研究胶东红色文化历史，我们可以发现革命斗争中的艰辛与坚韧，革命者们不畏艰险，不怕牺牲，坚定地投身于革命事业之中。

这种英雄主义精神和革命理想的不懈追求，对于当代社会也具有积极的启示意义，可以激励人们在面对困难和挑战时，勇往直前，不畏艰险，努力实现个人的价值和社会的进步。

胶东红色文化历史的研究也不可回避对历史事件的客观和真实的反思。

历史是最好的老师，通过对历史的深入研究，我们可以更清晰地认识历史进程中的得失和教训，更加客观地看待历史事件的发生和发展。

“纪念抗战胜利70周年”胶东红色文化竞答知识点来源：军事媒体编辑：大陆军更新时间：2015-08-16 19:57 小中大我要投稿“最美胶东红——纪念抗战胜利70周年”胶东红色文化有奖知识竞答知识点1. 2013年9月，“胶东红色文化”建设工作领导小组成立，市委书记担任组长，市委副书记任常务副组长，7位常委、副市长任副组长，31个市直部门和单位为成员单位。

2. 2013年10月，“胶东红色文化”建设工作领导小组研究制定了《“胶东红色文化”建设工作推进计划》，确定了9个方面59项具体推进事项。

3. 2013年“胶东红色文化”建设工作的目标任务中，提出要“形成四个一批”指的是，在工作目标上，挖掘整理一批红色革命史料；整合提升一批红色文化场所；精心创作一批红色艺术精品；集中推出一批红色革命典型。

4. 2013年“胶东红色文化”建设工作的目标任务中，提出要“打造三个亮点”指的是，在工作重点上，高标准建设一座红色纪念馆；高水平创作一部红色电视剧；高起点打造一条红色旅游线。

5. 2013年“胶东红色文化”建设工作的目标任务中，提出要“把握两个节点”指的是，在工作时限上，以2014年上半年市县两级启动党的群众路线教育实践活动和2015年9月抗日战争胜利70周年为时间节点。

6. “胶东红色文化”建设工作领导小组下设办公室和收集认定、史馆建设、创作策划三个工作组。

7. 2014年，胶东红色文化建设列入了市委、市政府“一、二、四、五”发展思路中“五个建设”之一。

8. 2014年，全市上下按照“凝炼红色精神鼓舞人、挖掘红色资源吸引人、打造红色亮点震撼人、创作红色经典感召人”的工作思路，加快推进各项工作，拉开了建设胶东红色文化龙头城市的框架。

9. 2013年10月8日，市委、市政府召开“胶东红色文化”建设工作座谈会，会议强调，要坚持抢救式发掘史料，为推动胶东红色文化建设奠定坚实基础；坚持“人无我有、人有我优、人优我特”，认真提炼总结胶东红色文化的精神内涵。

《延续文化血脉》教学设计【教学目标】知识目标：知道中华文化的产生、内容和意义；知道弘扬中华传统美德的重要性；知道如何弘扬中华文化和中华传统美德。

能力目标：通过学习，能够描述中华文化和中华传统美德的特点及力量；列举中华文化的内容；训练观察、思考、分析、综合的能力。

情感、态度与价值观目标：感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感；培养热爱中华文化和中华传统美德的情感；增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。

【重点难点】教学重点：弘扬中华文化，弘扬中华传统美德。

教学难点：中华文化的意义。

教学过程一、导入新课谈话法导入：说起中华文化你会想起什么?学生从传统节日、服饰文化、饮食文化、文学艺术等方面回答。

教师揭示本堂课的学习内容：这堂课我们一起来感受中华文化的魅力、力量，努力做中华文化的传承者、弘扬者、建设者。

（设计思路：学生初步感受中华文化的魅力，增强民族自豪感。

）二、新课讲授第一篇：了解中华文化，品味文化魅力1、播放视频：灿烂的中华文化（通过视频，学生增强对中华文化的感性认识。

）设疑：①这些灿烂的中华文化是谁创造的呢？（全国各族人民共同创造的。

）②中华文化是怎样构成的？（独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术等。

）③中华文化内容丰富，包罗万象，从这些构成上我们可以看出中华文化具有什么特点？（源远流长，博大精深。

）④在人类历史上，中华文明是世界上唯一没有中断过的文明，中华文明虽历经沧桑而能薪火相传，一个重要的原因是什么？（中华文明具有应对挑战，与时俱进的创造力和海纳百川，有容乃大的包容力。

）（设计意图：学生体会中华文化的博大精深，增强对中华文化的归属感。

）2、展示图片：京剧进校园，旗袍秀，祥云火炬等（设计意图：学生感受中国特色社会主义文化源自于中华优秀传统文化）3、中华文化的发展优秀传统文化、党领导人民在革命中创造的红色革命文化、党领导人民在建设改革中创造的社会主义先进文化设疑：这三种文化存在怎样的关系？（设计意图：感受这三种文化是相继的，一脉相承的，共同构成了中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。

浅析胶东革命精神的内涵摘要：胶东革命精神是中国革命精神谱系的组成部分。

在梳理学界已有胶东革命精神研究的基础上，本文提出了凝炼胶东革命精神的三个原则。

在分析胶东革命精神的原生态精神基础上，提出胶东革命精神的内涵：忠诚坚定、敢为人先、勇于担当、无私奉献，可以进一步简略为“忠诚担当”四个字。

关键词：胶东革命精神；内涵；忠诚担当胶东革命精神，是中国共产党革命精神谱系的组成部分之一，是对以烟台为中心的胶东军民波澜壮阔、艰苦奋斗光辉历史的高度凝炼。

准确凝炼胶东革命精神，并在新时代继续传承，具有重要的理论意义和实践价值。

在对学界已有观点进行简要梳理的基础上，本文试图提炼出胶东革命精神的内涵，并加以简单阐释。

一、胶东革命精神内涵的已有研究胶东革命精神尚没有定论。

学界也提出多种观点。

比较有代表性的有以下几种观点：李传敏认为胶东精神可以概括为四句话：“听党指挥、开放创新，艰苦奋斗，无私奉献”。

张金平认为，胶东革命精神的内涵是“理想坚定、党群同心、敢于争先、无私奉献”。

滕振贤认为，可以把“胶东精神”主题定义内容概括为：“胸怀大局，敢于担当，自我牺牲，勇往直前”。

来概括胶东红色精神。

胶东革命精神专家论证会提出的观点是：“担当奉献开明坚韧拓新”。

这些观点都从不同侧面总结了胶东革命精神的不同内涵，也具有一定的启发意义，这也是进一步界定胶东革命精神内涵的前提。

二、胶东革命精神内涵凝炼的原则（一）胶东革命精神要准确反映胶东革命的实质。

胶东革命斗争的实质是胶东人民爱党爱国、追求自由幸福生活的斗争，是党政军民勠力同心、共谋发展的结晶。

胶东革命精神具有紧跟党走、爱国爱民族的坚定政治立场，具有党、军队和人民鱼水情深血肉相连的情怀。

（二）胶东革命精神要准确表现其在中国革命中的地位和贡献。

胶东是山东地区革命的先行者，是山东乃至全国革命的大后方，是全国解放的重要战略转折地。

在胶东革命历史中，胶东的大支前、大运兵、大调干、大参军等都体现了胶东的革命情怀。

胶东红色文化教育心得体会胶东红色文化是中国红色革命的发源地之一，也是中国共产党和解放军的诞生地之一。

作为一个在胶东成长的年轻人，我一直深深地热爱着胶东的红色文化和历史。

最近在一个红色文化教育活动中，我有了一些收获和感悟，特此写下这篇心得体会，与大家分享。

一、深入了解红色历史，坚定理想信念走进胶东红色文化教育基地，我仿佛回到了红色历史的长河中。

先后参观了张作霖庙会爆发地、山东省平度市胜利油田、四渡赤水、中央苏区等重要红色历史遗址，了解了革命前辈曲折卓绝的革命事迹和奋斗历程，更加深入地理解了红军长征的艰辛和牺牲，也更加懂得了每一个时代都有属于自己的使命和责任。

在了解胶东红色文化的过程中，我深刻地领悟到，每一个英雄的背后都有一段光辉的历史，每一段历史都有一种思想和信仰，这种思想和信仰，正是支撑着人们不断前行的力量源泉。

在这里，我重新燃起了对梦想的追逐、对信仰的坚守，也在敬仰革命先辈的同时，更加深刻地理解了我作为一名共产主义战士应该拥有什么样的世界观和价值观。

二、感悟“人民公仆”精神，牢记为民服务使命在学习红色文化的过程中，我深刻地领悟到了“人民公仆”精神的重要性。

在中央苏区革命博物馆，我看到了延安时期老区还是一片荒芜、人口衰退的惨状，但是在当时的共产党人的带领下，展开了一场大规模的生产运动，改变了当地的面貌。

胶东红色文化教育基地里的解放军战士，也都是以人民为中心，追求为民服务的精神，将革命事业进行到底。

作为一个新时代的青年，我深刻地领悟到，自己要树立正确的工作态度和工作方法，发扬为民服务的精神，不断提升自己的服务能力和水平，将自己的工作投入到为人民服务的事业中去。

三、学会感恩，树立爱国情怀在红色文化教育的过程中，我更加深刻地认识到了我们应该感恩的事情。

在参观了革命前辈的遗址、烈士陵园后，我不仅要感谢历史给我们带来的红色文化，也要感谢烈士为我们奋斗、付出的一切。

感恩让我们懂得珍惜，也能够更好地树立起爱国情怀。