规范书写在小学语文教学中的重要性研究

谈汉字规范书写的重要性汉字规范书写的重要性谈汉字规范书写的重要性摘要：小学语文新课程标准在每个学段的识字与写字中都有明确要求：写字姿势要正确，字要写的规范、端正、整洁。

这充分说明写字是一项重要的语文基本功，是稳固识字的手段，对提高文明素养，培育学生对祖国语言文字的热爱起着重要作用。

那么从何入手呢？下面就以我十年的语文教学积累来谈谈。

关键词：小学生兴趣规范书写教育重要性中国文字被世界公认为是最美的文字。

泱泱华夏，绵延五千年，我们完全可以这样说：没有中国文字就没有今日之中国。

中国文字之所以美，其根本原因除它的意蕴深、形体美外，最突出的特点就是书写美。

正因为如此，历来无论是皇室贵胄、文人骚客、庶民百姓，都把中国文字的书写看得十分重要。

过去读书人能写锦绣文章，其字必在先，字不好，再好的文章也没有人去读，现如今写字课在小学一年级就开始了，学生却没有多少人能写好字---写字迫切需要规范。

规范汉字的书写，作为语文老师是义不容辞的。

我们清楚的知道新课标在每个学段都对写字有着明确的要求，这充分说明写字是一项重要的语文基本功，是稳固识字的手段，对提高文明素养，培育学生对祖国语言文字的热爱起着重要作用。

俗话说的好：兴趣是最好的老师。

每个孩子都是从《十万个为什么》中成长起来的，他们对这个世界充满了好奇，在入学前“为什么”是他们问的最多的。

入学后，我们应该抓住这个契机，将他们的兴趣转移到汉字书写上来。

汉字的种类有象形字、会意字、指事字、形声字。

我们可以根据汉字的种类进行教学。

例如：“月”像一轮弯弯的月亮，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼，“门”字就是左右两扇门的形状。

如果我们抓住这些象形字的特点，再附上形象、直观的图画，绝对可以大大的引起学生的学习兴趣，在这种兴趣的驱使下，老师一笔一划的在黑板上的田字格中书写，学生跟着先在书上描红，然后自己写，老师巡视看谁写的特别规范，及时表扬。

而对于不是很规范的让学生自己观察，去发现问题出在哪里，相信学生一定可以牢牢记住这个字的书写要求。

关于小学语文写字教学的有效方法研究1. 引言1.1 研究背景小学语文写字教学作为基础教育的重要内容之一，对于学生的语文学习和个人素养的培养具有至关重要的意义。

随着时代的发展和教育理念的更新，传统的写字教学方法已经不能适应现代小学生的学习需求。

探究小学语文写字教学的有效方法成为当前教育研究领域的热点问题。

研究背景的关键点在于，传统的写字教学方法往往以机械性的训练为主，缺乏启发性和趣味性，导致学生对写字的兴趣不足，学习效果欠佳。

随着电子设备的普及和网络的发展，学生写字的机会越来越少，造成了写字能力的下降。

研究如何有效提高小学生的字写水平并激发他们学习写字的兴趣，已成为当前对教育界和家长们的共同关注。

本研究旨在探讨小学语文写字教学的重要性及存在的问题，以期为提高小学生写字水平和培养他们的写字兴趣提供有效的方法和策略。

通过对当前教学方法的分析和比较，本研究力求寻找出最适合小学生的写字教学方式，为小学语文教育的进一步改革和发展提供参考。

1.2 目的和意义小学语文写字教学是学生基础教育中的重要内容之一，具有十分重要的意义。

写字是语文学习的基础，是学生学习语文的基本功。

良好的字写水平可以提高学生对汉字的认识和理解，对于学习文言文和古代诗词也有很大帮助。

写字是一种表达思想和情感的方式，通过写字，学生可以表达自己的思想和情感，提高文字表达能力。

小学语文写字教学也有助于培养学生的观察力、想象力和创造力，对学生成长起到积极的促进作用。

小学语文写字教学对学生成长、学习语文、提高文字表达能力等方面都有着重要的意义。

研究小学语文写字教学的有效方法，旨在提高学生的写字水平，促进学生成长和发展，为学生的整体教育打下坚实基础。

1.3 研究方法研究方法主要包括实地调研、问卷调查和案例分析。

实地调研是通过走访学校和观察课堂实际情况来了解小学语文写字教学的现状和存在的问题。

问卷调查是通过设计问卷并向小学生、家长和教师发放，收集他们对写字教学的看法和建议。

小学三年级语文教案写字与书写规范【教案】小学三年级语文教案：写字与书写规范一、教学目标1. 知识与技能：了解写字的重要性，掌握正确的握笔姿势和写字动作，提高字的书写规范。

2. 过程与方法：通过示范、练习和评价的方式，培养学生对写字的兴趣，掌握正确的书写技巧。

3. 情感态度和价值观：培养学生对写字的细致和耐心，培养爱美、讲究品质的良好品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：正确的握笔姿势、写字动作和字的书写规范。

2. 教学难点：培养学生良好的写字习惯，使其养成规范、工整的字写作风。

三、教学准备1. 教学用具：毛笔、铅笔、练字纸、书写模板等。

2. 教学环境：保持教室环境整洁，宽敞明亮，学生能够集中注意力。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些规范、美观的字体作品和书写范例，激发学生对写字的兴趣和追求美的愿望。

2. 知识讲解（15分钟）a. 握笔姿势的正确性：正确的握笔姿势有助于提高书写速度和书写质量，示范正确的握笔方法，指导学生正确握笔。

b. 写字动作的规范性：示范直线、横线、竖线等基本写字动作，引导学生模仿练习，掌握正确的写字动作。

c. 字的书写规范：介绍字的基本构造和书写规范，如字形、笔画的书写顺序等，帮助学生理解并掌握书写规范。

3. 练习巩固（30分钟）a. 练习握笔姿势：学生用铅笔或毛笔进行握笔姿势练习，重点检查学生握笔的正确性。

b. 练习基本写字动作：学生模仿教师示范的直线、横线、竖线等基本写字动作，逐渐掌握正确的写字动作。

c. 书写汉字：学生使用练字纸或书写模板进行汉字书写练习，重点培养学生字的工整和书写规范。

4. 知识拓展（20分钟）结合经典古诗、成语等，引导学生运用所学的书写规范和技巧，进行作品创作，同时培养学生的审美能力和语感。

5. 课堂总结（10分钟）总结本节课的学习内容，强调写字的重要性和规范性，激发学生对书写的自信心，鼓励学生继续努力提高字的书写质量。

六、作业布置布置相关的书写作业，要求学生按照所学的握笔姿势和书写规范完成作业，提醒学生注意字迹的美观、工整。

农村小学低年级规范书写的策略研究开题报告山丹县霍城中心小学语文课题组一、问题的提出（一）汉字书写的重要性。

郭沫若曾说“我们从低段开始加强写字指导，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认，做到下笔认真、书写端正、字迹整洁。

从而养成规范书写的习惯。

”小学是习惯养成的黄金时期，而规范书写又是培养学生学习习惯的最好途径之一。

规范书写包括规范姿势，规范笔顺，规范间架结构，规范文本格式等。

规范书写不仅是一项重要的基本功训练，也是交流的需要，还是提高个人文化修养和民族素质的需要。

汉字起源于图画，比如象形字：火、禾、日等字，看到形体就能想到汉字；汉字中有很多会意字，这种字的组合很有形体美，如“不好”为“孬”不同的字形显现不同的字义；汉字中无论是合体字还是独体字在形体上都具有独特的形体美，这就取决于汉字在结构上的对称性，也就是我们常说的汉字的对称美；字是竖立方块形的，这种竖立的方块形，不管是独体还是合体，都给人一种稳重的美感。

大大方方的字、方方正正的字由此得来。

语文课程标准中也有明确的目标要求：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

”强调在小学低年级就要打好基础，包括“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构”，“书写规范、端正、整洁”，“初步感受汉字的形体美”，“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯”。

体现了重视写字、提高写字质量的指导思想。

汉字书写的重要性要求我们在教学的过程中必须重视孩子的书写，作为教师需要在加强对汉字基本笔画和规范的训练的基础上，转而重视让孩子感受汉字的形体美，养成正确的规范书写的习惯，是写字教学需要关注并重点探索解决的问题。

（二）学生写字的现状与时代局限性迫切需要我们重视规范书写的研究。

就目前写字教学的现状来看，在我们的学生中间还存在许多不良习惯。

如：不少学生执笔方法不当；部分学生写字姿势不对；多数学生写的字结构松弛、安排不合理、不紧凑，笔顺不正确，不注意占格，感受不到汉字的形体美；字迹潦草，卷面不够规范整洁。

规范书写在小学语文教学中的重要性关键词：书写问题培养兴趣增强信心审美能力注重过程以身示范注重方法长期坚持摘要：识字和写字是小学语文教学中的基础部分，“听、说、读、写”更是语文学习的必不可少的四个环节。

由此可以看出小学语文写字教学的重要性。

在实际的教学中，必须立足于现代语文教学的现状，抓住学生的特点，探索出一条科学的教学路线。

本文着重介绍了规范书写在小学语文教学中的重要性写字教学是小学语文教学中基础教学和任务，也是其他教学中的重要环节，同样承担着育人的任务，“字如其人，人如其字”说的一点也不错，一手漂亮的好字，能给人留下美好的印象，同时也能体现出一个人的文化素质和修养，然而在信息飞速发展的今天，为数不少的学生的书写却不容乐观，令教学的老师头疼不已。

一·出现书写问题的主要原因：1.学生从思想上不够重视，为了完成老师交给的任务，往往需要一笔一划写成一个字，偷工减料的一两笔就绕成，没按笔画规则去完成，字自然不会好。

2.学生思想上认识不到书写的重要性，再加上现在的学生娇生惯养，惰性大，懒得按老师的要求进行认真练习。

3.减负没有真正落到实处，各科老师都只按自己的设想布置课外作业，部分学生无法在规定时间内按时完成，只能寥寥草草，一塌糊涂。

4.教师的基本功不扎实，教师在范写的时候都东倒西歪，没办法做到横平竖直，更谈不上示范作用。

二．认识写字教学的重要性由于我们对写字教学要么重视不够，要么认识不足，认为学生只要学习好就够了，致使各科老师对写字教学的整体认和配合不够，计算机的运用越来越多的代替了人们本该自己亲自完成的工作，许多人认为写字的好与差并不那么重要了，这些都促使我们认识到写字的重要性。

1.抓好写字教学，可以培养学生的学习兴趣写字时做到横平竖直，这是对小学生书写的基本要求，要做到这一点就必须仔细观察，平心静气，用力均匀，这种习惯能够使人细心，容易集中注意，并且长时间的训练和培养，有利于形成学生做事细心.坚持.有条理的好习惯。

探究规范书写在小学语文教学中的重要性规范书写是指按照规定的字形、字形大小、行距、字间距、字体等要求，正确清晰地写出文字。

在小学语文教学中，规范书写具有重要性，这不仅是因为它是学习语文的基础，而且也是培养学生细心、认真、自律的一种手段。

首先，规范书写是学习语文的基础。

语文学习的最终目的是要让学生读懂文章、能用语言表达自己，而写作则是语文学习的重要组成部分。

规范的书写可以让学生更好地掌握汉字和词语的形、音、义，帮助他们通过写作来练习语言能力，提高写作水平。

规范的书写下，学生的字迹更加工整，书写书法也更加利落，大大提高了学生的阅读和写作能力。

其次，规范书写可以培养学生细心、认真、自律等品质。

规范书写需要学生关注细节，注重细节，这就需要学生在专注的同时提高学习的自觉性和学习的认真度，使学生在书写中形成细致、耐心、认真的学习习惯。

这样的书写让学生养成良好的习惯，从而可以贯彻到生活的方方面面，培养他们的细心、认真以及自律品质。

再次，规范书写可以加强学习的纪律性。

语文学习中的规范书写要求学生循规蹈矩，学生要严格按照规范的标准来书写，掌握规范的技巧，以提高书写的规范化水平，可以在学生中建立起知识严谨、尊重规则、遵守规律的学习态度，帮助学生养成良好的学习习惯，从而加强学习的纪律性。

综上所述，规范书写在小学语文教学中的重要性不言而喻。

它是学习语文的基础，是培养学生细心、认真、自律的一种手段，也是加强学习的纪律性，重要性无可替代。

我们的语文教育应该注重规范书写的教育，使学生在书写中培养良好的习惯和好的思维方式，以更好地推进语文的学习和发展。

关于小学语文写字教学的有效方法研究1. 引言1.1 研究背景小学语文写字教学一直是教育教学工作中的重要组成部分，而小学生的写字能力直接关系到他们的语文学习水平和学习成绩。

在当前的教学实践中，我们发现小学生的写字水平整体存在着一些问题，比如字迹潦草、书写不规范、动作笨拙等。

这些问题不仅影响了学生的写字质量，也会降低他们对语文学习的兴趣和积极性。

研究小学语文写字教学的有效方法显得尤为重要。

通过深入分析小学语文写字教学的现状和存在的问题，我们可以找出有效提高小学生写字能力的方法，探讨如何运用多种教学手段进行写字教学，以及如何培养学生对写字的兴趣。

这不仅有助于提升学生的写字水平，还可以激发他们对语文学习的兴趣，促进全面发展。

本研究旨在探讨有效的小学语文写字教学方法，希望能为小学语文教学提供有益的建议和借鉴。

1.2 研究目的小学语文写字教学是小学教育中非常重要的一环，写字是语文学习的基础，也是学生综合素质的体现。

在实际教学过程中，我们也注意到了一些问题和挑战。

本研究的目的是深入分析小学语文写字教学的现状，探讨存在的问题，并探讨有效提高小学生写字能力的方法。

通过本研究，希望能够为小学语文写字教学提供更科学、更有效的教学方法和策略，促进学生写字能力的全面提升，培养学生正确的写字习惯和兴趣。

也希望通过本研究为其他相关领域的教育研究提供借鉴和参考，推动小学语文教学的发展和进步。

【2000字】1.3 研究意义小学语文写字教学在学生学习过程中扮演着重要的角色，写字是语文学习的基础，是学生表达思想、沟通交流的重要方式。

研究小学语文写字教学的有效方法具有重要意义。

通过深入研究小学语文写字教学，可以更好地了解小学生的写字习惯和特点，为提高教学效果提供参考。

有效的写字教学方法可以帮助学生提高写字速度和书写质量，培养学生的文字表达能力和审美情趣。

通过开展小学语文写字教学的研究，可以推动教育教学模式的创新，探索更适合小学生发展需求的教学方式，提高教育教学质量。

低年级学生良好书写习惯培养研究报告摘要：写字教学是语文教学的重要组成部分。

本课题以国家语文课程标准为指导，主要研究在研修网环境下，提高写字教学质量，培养低年级学生良好书写习惯的策略与方法。

三年的研究表明，要提高写字教学质量，培养低年级学生良好的书写习惯，就要转变教师观念，提高教师对写字教学重要性的认识。

在写字教学实践中，注重抓规律、教方法，运用形象直观、归类指导、分层指导的策略，鼓励学生自主探究，发挥榜样作用、评价激励的作用，不断强化，使学生形成良好的写字习惯。

关键词：习惯、良好的书写习惯一、课题的提出1．良好书写习惯的培养过程，是陶冶情操、培养审美能力、提高文化修养的过程。

国家教育部《基础教育课程改革纲要》指出“在义务教育阶段的语文、艺术、美术等课中要加强写字教学”。

2002年5月，教育部基教[2002]8号《关于在中小学加强写字教学的若干意见》中指出“规范、端正、整洁的书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的书写习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。

”我们认为搞好写字教育，培养学生良好的写字习惯，不仅能帮助学生更好更多的识字，更好地完成各科书面作业；而且对于学生进行爱国主义教育、民族文化传统教育、审美教育也具有很重要的价值，这是由于中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。

也就是说，写字教学具有育德、启智、冶情、健体等多项功能，写字教学可以陶冶学生情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。

写字的好处并不仅仅在于实用，其更大的意义在于，练习写字的过程，实际上就是陶冶情操、培养审美能力、提高文化修养的过程。

小学语文教学备课教案汉字书写规范训练案例解析一、案例背景在小学语文教学中，汉字书写规范是非常重要的内容之一。

合理的书写规范不仅能够提高学生的写字水平，还能够培养学生良好的书写习惯和审美能力。

本文通过一个具体的案例，对小学语文教学备课教案中的汉字书写规范训练进行解析，旨在帮助教师更好地指导学生进行汉字书写。

二、案例分析教学内容：在小学三年级语文课堂上，教师对学生进行了一次汉字书写规范训练，让学生写出“喜欢”、“漂亮”、“家庭”、“学习”、“友谊”、“劳动”等六个词的汉字，并要求学生注意笔画的先后顺序、字形的大小和整齐度。

教学目标：通过本次书写规范训练，使学生掌握常用词的书写规范，提高书写的准确性和美观度。

三、教学步骤1. 概念讲解首先，教师需要给学生讲解汉字书写规范的概念和重要性。

教师可以引用经典的名言或故事，如“千里之行，始于足下”，让学生明白只有从最基础的笔画、字形开始规范书写，才能够写出漂亮的字。

2. 基本步骤演示教师在黑板上示范一个词的书写规范，比如“喜欢”。

教师要一边写一边解释每个字的笔画顺序和写法，同时让学生观察教师的书写动作和字形。

示范完毕后，教师让学生跟着一起写，并及时纠正他们的错误。

3. 学生自主练习在教师的指导下，学生进行自主练习。

学生可以用练习纸，按照教师示范的书写规范进行练习。

学生可以根据自己的情况选择练习的词语，也可以按照教师的要求书写指定的词语。

4. 作品展示学生完成练习后，教师让学生将作品贴在黑板上进行展示。

教师可以对学生的作品进行点评，表扬他们的优点，同时指出他们需要注意的地方。

五、效果评估教师可以通过观察学生的书写作品，判断是否达到了教学目标。

教师也可以设计一些书写规范的评分标准，将学生的作品进行评分，以便更好地了解学生的书写水平和进步情况。

六、教学反思本次汉字书写规范训练通过案例的方式，让学生在实际操作中感受到了规范书写的重要性。

学生在练习过程中也能够培养出对书写质量的追求，形成良好的书写习惯。

探究规范书写在小学语文教学中的重要性1. 引言1.1 规范书写的定义规范书写是指按照一定的规则和标准，准确、工整地书写文字的能力。

在小学语文教学中，规范书写是一项非常重要的内容，它不仅是语文课程的基础，更是学生学习的基石。

通过规范书写，学生可以培养良好的书写习惯和技能，提高文字表达能力，增强语言规范意识，促进对语文知识的理解和运用，提升学习品质和综合素质。

规范书写不只是简单地书写字形正确，更包括了字间距、行距、字的大小、字的粗细等方面的规范。

只有达到了这些标准，才能称之为规范书写。

规范书写能够提高文字的美感和可读性，让文字更加清晰、优美，起到传达信息的作用。

在小学语文教学中，规范书写不仅仅是一项基本功，更是一项必备技能。

只有掌握了规范书写，学生才能更好地表达自己的思想和情感，更好地理解和掌握语文知识。

规范书写在小学语文教学中的地位非常重要，对学生的学习和成长起着至关重要的作用。

1.2 规范书写在小学语文教学的地位规范书写在小学语文教学中的地位非常重要。

它是语文教学的基础和重要内容之一，是培养学生语言表达能力和文字表达能力的重要途径。

规范书写不仅仅是简单的字迹工整，更包括了对语法、标点、篇章结构等方面的规范要求。

在小学阶段，学生正处于语言表达能力的初级阶段，规范书写能够帮助他们建立正确的语言表达习惯，提高日常写作的准确性和逻辑性。

规范书写也有助于学生培养文字表达能力，提升写作水平，从而更好地传达自己的思想和情感。

通过规范的书写，学生能够更准确地表达自己的观点和想法，增强语言表达能力。

规范书写在小学语文教学中具有至关重要的地位，对学生的语言表达能力和文字表达能力的提高起着关键作用。

2. 正文2.1 培养学生的书写习惯和技能培养学生的书写习惯和技能是规范书写在小学语文教学中的重要方面之一。

通过规范的书写练习，学生能够培养良好的书写习惯，提高书写技能，促进字形的规范和工整。

在小学阶段，学生的书写水平不仅关乎语文学习的质量，也影响其学习习惯和综合素质的养成。

浅谈小学写字教学的意义《语文课程标准》提出写字教学的要求：小学生书写汉字时,做到“规范，端正，整洁，有一定的速度，在书写中体会汉字的优美”。

在现代教学中,写字教学往往被忽视。

有些人认为电脑时代不必要再强调写字教学了。

我认为这种想法是不正确，因为写字教学在小学阶段是不可忽略的，写字是小学生必须掌握的一项技能。

它与育人有着紧密的联系。

一个人的字可以反映出他的思想、文化、气质、修养和审美情趣等精神面貌，而且写好字能帮助我们养成严谨的作风,坚强不懈的意志和毅力，不断进取的拼搏精神和创新能力，以及高雅脱俗的审美情操。

从小养成良好的书写习惯可以让学生终身受益。

郭沫若先生早在 1962年时就说：“写字的好处有很多，能够使人细心,容易集中意志,善意体贴人。

”下面就谈谈我对小学写字教学意义的认识:一、汉字是中华民族传统文化之一字是人们的—个重要交际工具。

汉字是中国的第五大发明，是世界上具智能性和简约性文字，在指导学生点画起迄的运行、点线笔画的形态、偏旁部首的搭配，字型结构的组成，行款格式的步白时不仅要讲其结构的艺术性、图画性，还要讲其结构的科学性。

充分发挥图象识别联想、空间想象等形象思维的功能。

俗话说：“字是打门锤”，在人们的书信往来中，一手漂亮的字能赢得朋友的青睐；在单位上，一手漂亮的字能博得领导的赏识：甚至在国际上，一手漂亮的字能增进外宾对中华民族文化博大精深的认识；学生在对写字重要性的认识中，有助于教师的语文教学。

汉字作为—个文化系统，是中华民族人文传统的重要组成部分,是先辈前贤智慧的结晶，它不仅仅是人们交流思想、沟通和传递信息的工具，而且是中华民族文化的载体，是孕育和发展人的一切文化素质、道德素质和生理心理素质的起点.汉字传承着丰富的中华文化,每个字都有着一个优美的故事，每一个方块字都散发着奇妙多姿的形象之美。

无论是讲汉字,还是写汉字，都有丰富深刻的内涵,无穷无尽的乐趣。

汉字凝结了祖先的聪明才智，只有自己动手把汉字写好了,才能真正理解其丰富深刻的内涵。

汉字书写规范在小学语文教学中具有非常重要的意义。

汉字是中国文化的瑰宝，是中华民族的文字遗产，正确书写汉字是每个中国人的基本素养和文化传统。

因此，小学语文教学中，教师应该重视对学生汉字书写规范的教育，培养学生正确的书写习惯和严谨的文字表达能力。

首先，汉字书写规范是学生基本素养的重要组成部分。

学生在学习语文的过程中，要掌握正确的笔画顺序、结构和笔画比例等书写规范，这有助于提高学生的文字书写能力，培养他们的文字表达能力。

只有掌握了正确的书写规范，学生才能写出工整、美观的字体，提高书写的质量和效率。

其次，汉字书写规范对学生语文学习的深入和扎实具有重要意义。

语文是一门基础性学科，学生掌握了汉字书写规范，就能更好地理解和掌握语文知识，提高语文学习的效果。

正确的书写规范有助于学生记忆和理解汉字的结构和含义，培养他们的语文审美情感和文字表达能力，提高语文学习的兴趣和积极性。

此外，汉字书写规范对学生的综合素质培养也有着重要的促进作用。

学生在书写过程中，需要保持专注和细心，培养良好的学习习惯和品质。

正确的书写规范还能提高学生的审美情感和文化修养，培养他们的美感和创造力，促进学生全面发展。

因此，小学语文教学中应该重视汉字书写规范的教育，教师要注重对学生书写规范的指导和规范，引导学生养成良好的书写习惯，提高他们的书写质量和效率。

家长也应该重视对孩子书写规范的引导和督促，共同努力，让学生在小学语文学习中掌握正确的书写规范，提高语文学习的水平和质量。

通过不懈的努力，相信学生们一定能够掌握好汉字书写规范，提高语文学习的效果，为提高国民素质和文化水平做出积极贡献。

小学低年级学生良好书写习惯的研究一、课题的现实背景及意义《语文课程标准》明确要求小学生的书写要做到“规范、端正、整洁”，“行款整齐，有一定的速度”。

目前我校以“以字育德”、“以字启智”、“以字健身”为目标，因此培养学生良好的书写习惯更是我们义不容辞的职责。

通过学习、书写、研究，我们发现如今的小学生写字存在着三差：（一）写字姿势差。

在学生刚刚开始接触写字时，常见的有以下几种坏习惯：1、握笔太低，手指挡住了字，小朋友的头就会不自觉地靠近笔尖，久了会严重影响视力。

2、笔杆太朝前，身子就会太靠近桌子，俯向桌面写字，久了会影响健康。

3、坐姿不正确，有的学生一开始就搁着脚，斜着身子写字，坏习惯一旦养成，要想纠正，又谈何容易。

（二）写字习惯差。

一二年级正是初学写字之时，由于新课标写字量大，许多同学为了快点完成，就不看范字，凭自己的感觉来写。

尽管课堂上老师再三提醒，可到了课外，没人监督，写出来的字就可想而知了：有的太小，仅集中在横中线与竖中线的点上；有的太大，超出了田字格；有的甚至全部落到了横中线下面；还有的两三笔变成一笔来写。

（三）外围因素困扰。

现在小学生书写用的笔种类繁多，许多学生为了减轻削铅笔带来的不便，就使用自动铅笔，而自动铅笔由于笔芯细，稍一用力就会断，或者在薄一点的作业本上书写，就很容易刻破。

于是学生就会轻轻地写，写出来的字就好像是“飘”在纸上。

久而久之，就形成了学生当中字迹潦草，书写态度马虎的众多，而能写一手好字的却凤毛麟角。

如何有效地改变上述令人堪忧的现状，我们认为：一方面教师必须进一步加强对写字教学重要性的认识，每学期开展教师硬笔书法比赛、赏析、评分，提高自身的写字素养；另一方面积极研究探索一系列有利于引导绝大多数学生对写字产生兴趣，有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能的习惯方法和策略，从而较大程度地提高小学生写字水平。

本课题就是我们基于这样的认识和考虑，从本校实际情况出发应运而出的。

DOI：10.16661/ki.1672-3791.2020.08.157探究规范书写在小学语文教学中的重要性王卫东(临洮县龙门镇五里铺小学 甘肃定西 730500)摘 要：良好的书写习惯、娴熟的书写技能、书写出规范汉字是学生应具备的基本素养，这同时也是教育教学的要求。

然而近些年来对规范书写教学的忽视、教师缺乏对规范书写重要性的认知以及教材中甚至出现不规范汉字等情况，使得学生汉字书写的质量下降。

规范书写关系着孩子的未来成长，对他们的道德审美等能力的发展起到重要的作用，也对我国汉字的传承起到重要影响。

该文就小学语文教学中规范书写的重要性进行了探究。

关键词：小学 语文教学 规范书写 重要性 策略中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1672-3791(2020)03(b)-0157-021 小学语文教学中规范书写的重要性1.1 写字教学是对汉字的传承汉字是我国传统文化的重要组成，具有智能性和简约性的特点，每个汉字都拥有着丰富的内涵意义。

汉字是中华五千年智慧的成果，每一个汉字都是凝结了先辈的才智，要想让每一个人都能充分地理解汉字的意义和特点，书写规整的汉字，从小学阶段开始，强化学生写字教学是必不可少的。

在汉字书写教学的过程中，学生不仅理解了汉字的演变，也了解了汉字背后的历史。

因此可以说，小学语文教学中，写字教学是对汉字的传承。

1.2 发展学生智力写字教学是语文教学中的重点内容，通过规范写字教学能够促进学生智力的发展，同时也能够促进学生语文素养的发展和提升。

因此每一位学生都需要在教育的启蒙阶段规范写字，素质教育理念下，语文教师不仅要教授学生汉字书写的方法，还需要指导学生掌握汉字的文化知识，知识与技能的有效结合，才能更好地提升学生自身的文化素养和综合素养。

写字是学生认知汉字的重要途径，也是学生学习其他知识的基础，他们在识字的过程中需要记住汉字的发音、结构和意义，而这些则需要借助日常的读写训练才能完成，学生在这个过程中，观察能力、记忆力、思维以及想象等能力的都得到了有效发展。

写字对于小学教育的意义现在少不中小学生写字不规范，字体潦草，难以辩认。

造成如此低劣写字水平的原因主要是不重视写字教学。

据报载，日本从小学到初中乃至文科大学，都把习字和书法列为必修课，学生的写字水平比我们要高。

外国人如此重视汉字的书写，作为汉字发源地的中国，竟把写字教学放在可有可无的位置，实在令人忧思。

就这一现象来说，谈谈小学写字教学的意义、存在的问题及解决问题的方法与措施，以引起教育部门和教师的重视。

一.小学写字教学的意义写字教学与素质教育有着非常密切的关系。

优秀的传统文化是素质教育不可缺少的内容。

书法是我国优秀的传统文化中的一朵奇葩。

小学是书法教育的初级阶段，小学的书法教育就是写字教学。

要继承和发扬优秀的书法艺术，培养高素质的人才，就必须一步一个脚印地从小学的写字教学抓起，这可谓是“万丈高楼平地起”，任重而道远。

九年制义务教育《小学语文教学大纲》指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小抓好写字的基础。

”可见，从小学阶段起对学生的写字给予精心指导，严格训练，打好写字基础，是推行素质教育，培养全面发展的人才必不可少的重要一环。

学生的学习时刻离不开写字。

做作业，记笔记，写作文，搞摘抄等都要写字。

能否写好字，对他们的学习至关重要。

即使今后走上社会，也离不开写字。

人们在工作、学习、生活、生产、社交等活动中都要写字。

通过写字教学，学生练就一笔好字，一旦走上工作岗位，就会受益非浅。

平时写信、写文章、出海报、写标语等，如能有一手好字，将使其锦上添花，大为增色，从而激发人们想读的情趣。

如果学生毕业后做了老师、会计、市场营销人员、文秘工作者等，更需要人一手好字，因为这会给他们的工作带来极大的方便。

总之，能写一手好字，有助于你所从事的工作的成功，有利于提高社会竞争能力，有利于个人事业的发展。

小学生的心理特点是好奇心强，活泼好动，注意力不能长时间集中，急躁好动，做事缺乏恒心和毅力，常常虎头蛇尾，不能善始善终。

培养学生的写字规范和美感小学四年级语文说课稿在小学四年级的语文教学中，培养学生的写字规范和美感是非常重要的一项任务。

写字是语文教学的基础，良好的字迹不仅可以提升学生的审美能力，还能对学生的思维逻辑和学习态度产生积极的影响。

因此，本文将围绕如何培养学生的写字规范和美感展开讨论。

一、写字规范的培养写字规范是指写字的基本准则，包括字形、笔画、字间距、字的大小等方面。

培养学生的写字规范，可以从以下几个方面入手。

首先，教师应该具备良好的写字规范，成为学生学习的榜样。

作为学生的引路人，教师的书写规范是学生模仿的对象，只有教师自身具备良好的写字规范，才能将正确的写字观念传授给学生。

其次，要通过讲解和演示给学生讲解写字的基本要点。

教师可以利用黑板或幻灯片展示不同字体的书写方式，并配以详细的解说，让学生能够直观地理解和学习写字的规范要求。

同时，教师还可以利用练习册上的范字，让学生有机会模仿和书写，加深对写字规范的认识。

此外，教师还可以通过纸张、笔和书写姿势等方面进行规范教学。

例如，教师可以指导学生使用正确的纸张，选择合适的笔，掌握正确的握笔姿势和坐姿，避免形成不良的书写习惯。

二、美感的培养除了写字规范，美感也是学生写字能力的重要组成部分。

培养学生的美感，可以从以下几个方面进行。

首先，启发学生的观察力。

教师可以带领学生观察周围的事物，如花草树木、动物、人物等，并引导学生用绘画或写作的方式表达自己的观察和感受。

通过培养学生的观察力，可以提高他们对美的敏感度和表达能力。

其次，引导学生欣赏优秀的书法作品。

教师可以选择一些经典的书法作品进行欣赏和分析，让学生能够感受到书法作品所体现的美感和艺术价值。

同时，教师可以组织学生参观书法展览，拓宽学生的美学视野。

此外，教师还可以借助音乐、舞蹈等艺术形式培养学生的审美能力。

通过音乐、舞蹈的欣赏和表演，让学生感受和体验艺术的魅力，提升学生对美的追求和认知。

三、写字规范和美感的整合写字规范和美感是相互关联、相互促进的。

探究规范书写在小学语文教学中的重要性
首先，规范书写有助于提升语文教育的效果。

语言文字是人们传递信息、交流思想的
重要工具，而书写是语言文字的重要表现形式。

学生掌握了规范书写的技能，能够准确、
清晰地记录自己的思想和表达，并且可以更加有效地阅读和理解别人的文字表达，这样就
提升了语文学科整体的教学效果。

其次，规范书写有助于培养学生的认真细心习惯。

一位学生的书写水平考验他的注意力、耐心、细致等素质。

当学生在书写时，如遵从书写规范、书写工整，有助于培养学生
的注意力、专注力，提高他们的细致性与耐心，这是宝贵的习惯。

这样的习惯不仅能够在
学业上体现，也是其知识素养的体现，对其未来的成长和发展都具有重要的促进作用。

最后，规范书写有助于促进学生对规则的理解和掌握。

语文的语法体系是非常完备的，其中涉及到的部分规则需要通过实际操作来进行学习和理解。

通过书写学习，学生可以更
好地掌握语文规律，理解和记忆词汇、句型、语法等知识点。

同时，规范书写也能够提高
学生的语感。

在小学语文教学中，注重规范书写让学生更能够在感觉与记忆之间建立联系，形成对中文的语感，进而提升他们的学习能力。

总之，规范书写在小学语文教学中的重要性不言而喻，对学生思维发展、语文能力提高、语感培养、审美体验等方面都有重要的影响。

因此，在教学中应高度重视规范书写，
将其纳入语文学科的课程中，并开展有针对性的指导和训练。

只有这样才能让学生在书写
中真正理解和掌握语文的规则，提高他们的语文素养和写作水平，为未来的成长打下坚实
的基础。