《数字变变变》教案

数字变变变教案
教案：数字变变变
一、教学目标：
1. 通过游戏的形式，培养幼儿对数字的认知能力；
2. 培养幼儿对数字运算的兴趣；
3. 培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。

二、教学准备：
1. 数字卡片（0-9各五张）；
2. 指示牌（加号“+”、减号“-”、等号“=”）；
3. 游戏道具（玩具、小动物等）。

三、教学过程：
1. 游戏准备：
a. 将数字卡片和指示牌放在桌子上。

b. 将游戏道具放在桌子的一侧。

2. 游戏规则：
a. 选择一个幼儿作为第一个玩家，其他幼儿按顺序轮流参与游戏。

b. 第一个玩家选择两张数字卡片，并通过指示牌选择加法或减法。

c. 第一个玩家根据指示牌的选择，将两个数字卡片放在桌子上，并根据运算结果确定游戏道具的数量。

d. 其他幼儿根据第一个玩家放置的数字卡片和指示牌，猜测游戏道具的数量。

e. 第一个玩家把游戏道具翻开，如果其他幼儿的猜测数量与实际数量一致，则猜对了，否则猜错了。

f. 如果猜对了，该幼儿得到一分，并重新开始游戏。

如果猜错了，下一个幼儿继续游戏。

3. 游戏结束：
a. 当所有幼儿轮流参与一次游戏后，结束游戏。

b. 根据得分高低，确定游戏的胜利者。

四、教学反思：
本教案以游戏的方式引导幼儿进行数字的认知和运算，并通过猜测游戏道具数量的方式，锻炼幼儿的逻辑思维和问题解决能力。

在游戏过程中，教师应及时给予指导和鼓励，引导幼儿进行思考和讨论。

同时，教师也可以根据幼儿的实际情况，适当调整游戏难度，使每个幼儿都能参与到游戏中来。

湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》教学设计1一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察、实践，掌握数字的基本形状和变化，培养学生的创新意识和动手能力。

教材内容主要包括数字的画法和变化，以及通过数字创作有趣的画面。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但他们对于数字的画法和变化还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察、实践，激发他们的创新意识，提高他们的动手能力。

三. 教学目标1.让学生掌握数字的基本形状和变化。

2.培养学生的创新意识和动手能力。

3.提高学生对美术的兴趣和热爱。

四. 教学重难点1.数字的画法和变化。

2.创作有趣的画面。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生观察数字的画法和变化。

2.实践法：学生通过动手实践，掌握数字的画法和变化。

3.创新法：鼓励学生发挥想象，创作有趣的画面。

六. 教学准备1.教师准备数字的画法和变化的示范作品。

2.学生准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示数字的示范作品，引导学生观察数字的画法和变化，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解数字的画法和变化，并进行现场示范。

学生认真观察，跟随教师一起动手实践。

3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的方法，自行创作数字画。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结学生的优点和不足，再次强调数字的画法和变化。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，用数字创作有趣的画面。

学生自由发挥，教师巡回指导。

6.小结（5分钟）教师总结本节课学生所学的内容，强调数字的画法和变化，以及创作的有趣画面。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，用数字创作一幅有趣的画面，明天上课时展示。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出数字的画法和变化。

教学过程每个环节所用的时间如下：1.导入：5分钟2.呈现：10分钟3.操练：10分钟4.巩固：10分钟5.拓展：10分钟6.小结：5分钟7.家庭作业：5分钟8.板书：5分钟总时长：50分钟教学反思是教师在教学过程结束后，对教学内容、教学方法、学生表现等方面进行深入思考和总结的过程。

数字变变变教案标题：数字变变变教案教案概述：本节课主要围绕数字变变变的概念展开，旨在帮助学生理解数字的变化规律，并培养他们分析和解决问题的能力。

通过多种教学方法和活动，学生将能够掌握数字的变化模式，并运用这些模式解决问题。

教学目标：1. 理解数字变化的规律和模式；2. 能够利用数字变化的规律完成相应的计算；3. 发展学生的批判性思维和问题解决能力。

教学重点：1. 数字的变化规律和模式；2. 运用数字变化规律解决问题。

教学准备：1. 教具：纸张、铅笔、计算器等；2. 材料：数字变化的题目和练习。

教学过程：引入活动：1. 创设情境，引发学生兴趣。

例如，讲述一个关于数字变化的趣事或谜题。

2. 导入主题，呈现标题“数字变变变”，向学生解释数字的变化模式对于我们理解和解决问题的重要性。

探究活动：1. 给学生提供一系列数字变化的例子，要求他们在小组内讨论并总结数字的变化规律。

2. 引导学生运用已掌握的规律，解答带有数字变化的问题。

例如，一个数列中的数字依次加2，学生需要计算前几个数字，并预测接下来的数字。

3. 提供一些挑战性的数字变化问题，鼓励学生独立思考和解决。

讲解和练习：1. 在学生理解基本概念后，进行系统的讲解，解释不同变化模式（如加法、减法、乘法、除法等）对数字的影响。

2. 给学生提供练习题，让他们通过计算和分析找出数字变化的规律，然后运用这些规律解决问题。

拓展活动：1. 引导学生设计自己的数字变化题目，与同学分享并解答。

2. 将数字变化的概念应用到实际生活中，讨论不同情境下的数字变化规律。

总结活动：1. 概括数字变化的规律和模式，并强调掌握这些规律的重要性。

2. 鼓励学生反思本节课的学习过程，提出问题和建议。

评估方式：1. 教师观察学生的参与度、理解度和解决问题的方法；2. 学生完成的练习题和自主设计的数字变化题目。

教学延伸：1. 提供更复杂的数字变化问题，挑战学生的思维能力；2. 引导学生探究不同变化模式的应用领域，如金融、经济等。

第11课《数字变变变》（教案）湘美版（2012）美术一年级上册一、教学目标1. 让学生了解数字的基本形状，并能用基本形状组合出有趣的数字造型。

2. 培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。

3. 培养学生热爱生活、关注生活，从生活中发现美的习惯。

二、教学内容1. 数字的基本形状和组合方法。

2. 用基本形状创造出有趣的数字造型。

3. 数字造型的欣赏和评价。

三、教学重点与难点1. 教学重点：数字的基本形状和组合方法，用基本形状创造出有趣的数字造型。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创造出独特的数字造型。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、PPT课件、范画。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。

五、教学过程1. 导入：展示数字卡片，引导学生观察数字的基本形状，激发学生兴趣。

2. 新课：讲解数字的基本形状和组合方法，示范如何用基本形状创造出有趣的数字造型。

3. 练习：学生分组，用基本形状创造出有趣的数字造型，教师巡回指导。

六、板书设计1. 《数字变变变》2. 课题：数字造型3. 教学目标：了解数字的基本形状，用基本形状组合出有趣的数字造型。

4. 教学内容：数字的基本形状和组合方法，用基本形状创造出有趣的数字造型，数字造型的欣赏和评价。

5. 教学重点与难点：数字的基本形状和组合方法，发挥想象力创造出独特的数字造型。

6. 教学过程：导入、新课、练习、展示与评价、课堂小结。

七、作业设计1. 用基本形状创造出有趣的数字造型，要求造型独特、富有创意。

2. 欣赏数字造型作品，学会从生活中发现美。

八、课后反思1. 本节课学生掌握了数字的基本形状和组合方法，能独立创造出有趣的数字造型。

2. 学生在创作过程中表现出较高的积极性和创造力，作品富有个性。

3. 今后教学中，可引导学生关注生活中的数字造型，提高学生的审美水平。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。

数字变变变：幼儿园中班数学课教案数字是生活中重要的一部分，也是幼儿园中班数学教学中的重点内容。

数字概念的构建是为了能够更好地理解和解决实际问题。

本文中，将介绍一节针对幼儿园中班的数字变变变的数学课教案。

一、教学目标：1、学生能够更为深入理解数字的概念，包括数字的大小、位数、奇偶性等。

2、学生能够进行数的变换和计算。

3、学生能够在游戏中体验到数字的乐趣。

二、教学重点与难点：1、教学重点：（1）数字的大小与大小比较。

（2）数字的位数与奇偶性。

（3）数字的变换和计算。

（4）培养对抽象数字概念的理解能力。

2、教学难点：（1）数字的变换和计算，需要点数的记忆和加减的概念。

（2）通过游戏引导幼儿对数字的理解和应用。

三、教学内容与方法：1、教学内容：本节课主要围绕“ 数字变变变” 进行教学，主要包括以下内容：（1）数字的大小与大小比较。

（2）数字的位数与奇偶性。

（3）数字的变换和计算。

（4）数字游戏。

2、教学方法：（1）教师引导式教学：通过对数字的讲解和引导，让学生能够更加深刻地理解数字的概念及其应用。

（2）情景式教学：在游戏中引导学生体验数字的应用和计算过程。

（3）互动式教学：通过带学生讨论和尝试解决问题，以及教师与学生的互动交流等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

四、教学步骤：1、准备阶段（1）开门会：通过开门会的时间，让学生能够了解课程的主要内容和学习目标。

（2）课前导入：让学生通过数码牌进行数的排列，并对数字的大小比较进行探讨。

2、教学过程（1）数字的大小与大小比较:让学生通过比较数字的大小来理解数字的概念和数学运算符号。

如通过两个数的比较来判断一个数的大小关系。

（2）数字的位数与奇偶性:让学生通过数码牌的好坏和颜色进行数字的排列，进一步认知数字的位数和奇偶性。

（3）数字的变换和计算:让学生通过游戏中的动作和手势来体验数字的计算，并通过这个过程来理解计算的概念。

（4）数字游戏:通过数字的游戏来引导学生对数字的理解和应用。

幼儿园小班科学课教案《数字变变变》一、教学目标1. 研究数字的概念和基本属性；2. 通过实际操作，培养幼儿对数字变化的观察和感知能力；3. 培养幼儿的逻辑思维和数学思维。

二、教学内容1. 数字的概念和基本属性- 数字的名称和写法；- 数字的大小比较；- 数字的前后关系。

2. 数字变化的实际操作通过一些有趣的游戏和实验，引导幼儿观察数字的变化过程，并思考其中的规律。

三、教学准备1. 教具：数字卡片（0-9）、计数棒、计数器、小人偶。

2. 环境：宽敞明亮的教室空间，黑板/白板。

3. 图书：适合幼儿的数字启蒙绘本。

四、教学步骤1. 导入（5分钟）- 通过展示数字卡片，让幼儿快速认识0-9的数字；- 引导幼儿回忆并复数字的名称和写法。

2. 认识数字的大小比较（10分钟）- 利用计数棒演示数字的数量比较；- 帮助幼儿理解数字的大小关系。

3. 观察数字的前后关系（15分钟）- 利用计数器进行数字的递增和递减；- 引导幼儿观察和描述数字的前后关系。

4. 游戏时间：《数字变变变》（20分钟）- 安排幼儿分组，每组5-6人；- 每组选一名幼儿扮演小人偶，其他幼儿担任操作员；- 操作员根据指令，在黑板上依次写出数字，并令小人偶相应地移动；- 每写一个数字，都要引导幼儿观察小人偶的位置变化，让幼儿发现数字和空间位置的关系。

5. 总结和归纳（10分钟）- 帮助幼儿总结数字变化的规律；- 鼓励幼儿表达自己的观察和理解。

6. 拓展活动（10分钟）- 利用数字卡片进行更多的数字比较和排序游戏；- 通过绘本阅读，巩固数字的认识。

五、教学互动教师应注意与幼儿之间的互动：- 鼓励幼儿提问和回答问题；- 表扬幼儿的观察力和思考能力；- 发挥幼儿的创造力，鼓励他们尝试新的问题和实验。

六、教学反思通过本节课的教学，幼儿能够通过实际操作和观察，对数字的概念和基本属性有了更深刻的认识。

他们能够观察和描述数字的前后关系，并通过游戏和实验探索数字变化的规律。

数字变变变教案教案名称：数字变变变教学目标：1. 能够理解数学中的数字变化规律。

2. 能够运用数学中的数字变化规律进行问题的解决。

3. 培养学生的逻辑思维和运算能力。

教学重点：1. 数字变化规律的理解和掌握。

2. 运用数字变化规律解决问题的能力。

教学难点：1. 数字变化规律的应用。

2. 复杂问题的解决。

教学准备：1. 教师准备纸笔、课件等教学辅助工具。

教学过程：Step 1：引入新课1. 教师出示一组数字：3, 6, 9, 12, ...2. 引导学生观察并思考，找出这组数字之间的变化规律。

Step 2：探究数字变化规律1. 学生讨论并提出他们的观察结果。

2. 教师引导学生总结出这组数字之间的变化规律，并写在黑板上。

Step 3：运用数字变化规律1. 教师给出一个问题，如：如果下一个数字是15，那么按照这个规律，第一个数字是多少？2. 学生思考并回答问题，解释他们的思路和答案。

3. 教师引导学生进行讨论，确保每个学生都理解了解题的过程和答案。

Step 4：拓展应用1. 教师给出更加复杂的问题，要求学生运用数字变化规律解决。

2. 学生分组合作，解决问题，并向其他组分享他们的思考和答案。

3. 教师和学生一起讨论解题思路，确保每个学生都理解了解题的过程和答案。

Step 5：课堂小结1. 教师对本节课的学习内容进行总结，并强调数字变化规律在数学中的重要性。

2. 学生回答提问，检查他们对本节课学习内容的掌握情况。

Step 6：课后作业1. 教师布置相应的作业，要求学生运用数字变化规律解决相关问题。

2. 学生完成作业并在下节课上进行讨论和检查。

教学反思：本节课通过引入问题、讨论探究、运用规律、拓展应用等多个环节，旨在培养学生的逻辑思维和运算能力。

在教学中，教师应充分倾听学生的思考和意见，引导学生主动参与到课堂讨论和解题过程中。

同时，教师还应注意锻炼学生的合作和表达能力，使他们能够以小组为单位进行合作学习，并向其他组分享自己的思考和答案。

湘美版美术一年级上册《 11. 数字变变变》教学设计一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的教学内容。

本节课通过数字的变化，引导学生了解和掌握简单的数字变化方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。

教材内容丰富，步骤清晰，便于学生学习。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过观察、实践来学习新知识。

但他们的观察能力、动手能力和创新能力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导和鼓励，帮助学生建立自信心。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握数字变化的方法，提高学生的观察力和想象力。

2.培养学生的创新意识和动手能力，激发学生对美术的兴趣。

3.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握数字变化的方法，能独立完成数字变化作品。

2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创造独特的数字变化作品。

五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、启发引导学生观察、思考和创作。

2.示范法：教师示范数字变化的方法和步骤，引导学生模仿和创作。

3.互动法：学生之间相互交流、评价，共同提高。

4.激励法：教师及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.画纸、彩笔、水粉等绘画工具。

3.数字图片、范作等参考资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示数字图片，引导学生观察数字的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示数字变化的方法和步骤，让学生初步了解数字变化的基本技巧。

3.操练（10分钟）教师引导学生动手实践，尝试数字变化。

学生在实践中掌握数字变化的方法，教师及时给予指导和鼓励。

4.巩固（10分钟）学生独立完成数字变化作品，教师巡回指导。

学生在作品中发挥想象，创造独特的数字变化效果。

5.拓展（10分钟）学生相互交流、评价作品，分享数字变化的心得。

教师引导学生发现他人的优点，提高自己的创作水平。

第一篇：《数字变变变》教学设计《数字变变变》教学设计一、创设情境，激趣导入１、激趣导入（1）、课件数字歌师：同学们,你喜欢开舞会吗？想知道数字王国的小朋友是怎样开舞会的吗？现在我们一起到数字王园去看看吧！（课件数字歌）师：请你说说，数字乐园的小朋友们把自己变成了什么？（2）、揭示课题：师：(课件：气球，鹰、铅笔)看看它是哪个数字变的? 大家说得可真好！数字的外形像什么，就可以变成什么。

这节课我们就一起来学习数字变变变。

（板书课题）二、启发联想，开拓思路，建立线索。

（一）数字和变后的新形象间的相似性。

（1）教师：O怎么哭了？（2））教师：因为它遇到了一个问题，它不知道化妆成花环好，还是猫咪好？（3）教师：哦，0不知道自己是像花环呢？还是像猫咪？（4）学生回答。

（5）教师：为什么0象花环？0还像什么呢？（二）启发联想，丰富想象力。

1、玩游戏：找一找师：刚才同学们的表现很出色，现要老师带你们玩一个游戏吧！魔法屋里藏着许多和数字外形相像的东西，请各组的组长选一个数字，你们组就可以得到一份礼物。

并说说你手中的礼物和哪个数字相像呢？（生汇报）2、图片联想老师想给大家变个魔术,你们想看吗? ①蛇逐渐游动，变成“2”定格，它变成哪个数字？（贴出卡片）→2（引导由形变为数字方式。

）②将定格的“2”逐渐变成鵝，师问：这是什么动物（贴出卡片）2→③鵝头转动，逐渐变成“6”。

“6”（引导由数字变形的方式。

）3、欣赏图片（1）课件：图片。

师：老师也准备了一些精美的图片，你们喜欢吗?（课件）（2）小结：数字可以变形象很多，可以变成动物、植物和生活中的用品。

这些画简洁,有味。

你们想变吗?三、尝试作业，发现问题。

（一）尝试作业。

1、给“2”化妆。

教师：大家看，数字2来啦？它觉得小朋友给数字“0”出的主意真是太棒了，所以它也请小朋友给它化妆！2，.对比，出示范俩张小朋友的作业形成对比。

形成审美意识，及适当讲解构图。

三、数字变画，丰富表现方法。

《一年级上册美术教案- 第十一课数字变变变 | 湘美版》一、教学目标1. 让学生了解数字的基本形状和特点，能够准确地书写数字。

2. 培养学生对数字的观察力和想象力，能够发现数字之间的变化。

3. 引导学生运用数字进行创意绘画，提高学生的美术创作能力。

二、教学内容1. 数字的基本形状和特点2. 数字之间的变化3. 运用数字进行创意绘画三、教学重点与难点重点：数字的基本形状和特点，数字之间的变化。

难点：运用数字进行创意绘画。

四、教学过程1. 导入新课利用数字卡片，让学生观察并说出每个数字的形状和特点。

2. 学习数字的基本形状和特点通过观察数字卡片，让学生了解数字的基本形状和特点，并能够准确地书写数字。

3. 学习数字之间的变化利用数字卡片，让学生找出数字之间的变化，如：1和7的变化，2和5的变化等。

4. 运用数字进行创意绘画引导学生运用数字进行创意绘画，可以是将数字进行变形，也可以是利用数字组成一幅画。

5. 学生练习让学生运用所学的知识，进行创意绘画练习。

6. 展示与评价让学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价。

五、教学反思本节课通过让学生观察、思考和创作，培养了学生对数字的观察力和想象力，提高了学生的美术创作能力。

在教学过程中，要注意引导学生发现数字之间的变化，鼓励学生进行创意绘画，培养学生的创新意识。

同时，要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和积极性。

六、作业布置1. 让学生回家后，运用数字进行创意绘画，可以是将数字进行变形，也可以是利用数字组成一幅画。

2. 家长参与评价，给予孩子鼓励和建议。

通过本节课的学习，希望学生能够掌握数字的基本形状和特点，发现数字之间的变化，并能够运用数字进行创意绘画，提高学生的美术素养和创新能力。

重点关注的细节是“运用数字进行创意绘画”。

在这个重点细节中，教师需要引导学生将抽象的数字转化为具体的视觉形象，激发学生的想象力和创造力。

这个过程不仅要求学生对数字的基本形状和特点有深入的理解，还要求他们能够灵活运用这些知识，创造出独特的艺术作品。

湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》教学设计3一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的一课。

本课的主要内容是让学生通过数字的变化，培养他们的创新意识和动手能力。

教材中提供了多种数字变化的方法，如数字的排列、组合、色彩变化等，学生可以通过实践，掌握这些方法，并运用到自己的作品中。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。

但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动，吸引他们的注意力。

此外，学生对数字的认知有限，需要教师在教学中进行引导和拓展。

三. 教学目标1.让学生掌握数字变化的方法，培养他们的创新意识和动手能力。

2.通过数字变化的作品，培养学生的审美能力和欣赏能力。

3.培养学生合作学习的能力，提高他们的团队意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握数字变化的方法，并运用到作品中。

2.难点：如何引导学生进行数字变化的创新，提高他们的创新能力。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，教授数字变化的方法，引导学生进行实践。

2.引导法：教师通过提问、引导，激发学生的思考，帮助他们找到数字变化的方法。

3.合作学习法：学生分组进行合作，共同完成数字变化的作品。

六. 教学准备1.教材：湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》2.材料：彩色纸、画笔、颜料等3.课件：数字变化的作品示例七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问，引导学生思考数字的变化，激发他们的兴趣。

例如：“你们在生活中见过哪些数字变化的现象？”学生回答后，教师总结：“今天，我们就来学习数字的变化，看看你们能创造出怎样的作品。

”2.呈现（10分钟）教师展示数字变化的作品，让学生欣赏并观察其中的变化规律。

教师讲解数字变化的方法，如排列、组合、色彩变化等。

3.操练（10分钟）学生分组进行合作，选择一种数字变化的方法，进行实践。

教师巡回指导，解答学生的疑问，引导他们进行创新。

中班美术《数字变变变》教案中班美术《数字变变变》教案作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的中班美术《数字变变变》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班美术《数字变变变》教案1活动目标：1、通过变变变等游戏帮助幼儿了解10以内数的对应关系。

2、训练幼儿对数量间大小变化的感应速度。

活动准备：1-10卡片人手一套，相应数量的积木、大数字卡片和对应数量图片活动过程：一、游戏《变变变》1、教师出示几个数字卡片和对应的图片，让幼儿观察，找找能发现什么？（数字和数量的对应关系）2、教师蒙上黑板，变动一个数字或数量，请幼儿观察什么变了，并将向对应的数字或数量随即改变3、教师牙签搭出数字，幼儿在自己积木中找出相对应的积木数量，教师改变几根牙签的位置，幼儿随即将对应的数量积木改变二、找一找幼儿两两结对，一人出数字，一人找出相对应的数量积木，然后将数量改变，另一位幼儿随即找出相应的数字三、游戏《大了，小了》一名幼儿离开教室，教师出示一个数字，幼儿回来，任意说数字，其他幼儿提示说的数字和教师出示的.数字间差别，大了还是小了活动结束：小朋友一起探讨。

中班美术《数字变变变》教案2活动目标：1．能大胆的根据数字的特征进行想象画。

2．能用连贯的语句，大胆的表达自己的作品发展语言，激发幼儿的想象力。

活动准备：1．勾线笔画纸等人手一份。

2．已认识数字1---10，对数字的特征有一定的了解。

3．课件《数字歌》活动过程：一、导入引发幼儿对数字变化的兴趣。

1.小朋友，今天老师带来了一段动画片，一起来看看，好吗？（放影动画）2.刚才你们在动画片里看到了什么呢？（看到了数字宝宝等）数字宝宝会变很多的魔术，你看到的数字宝宝变成的是什么呢？（幼儿回答）（小结：原来数字宝宝可以变出好多好多的东西呀！看看老师给你们带来了哪些数字宝宝）二、让幼儿了解数字宝宝是怎样来变化的？教师示范操作。

《11数字变变变》一年级上册美术教案一、教学目标1. 让学生了解数字的起源，激发学生对数字的兴趣。

2. 培养学生观察、分析、表现数字的能力。

3. 引导学生运用丰富的想象力，对数字进行创意表现。

二、教学内容1. 数字的历史与演变。

2. 数字的基本形状和特点。

3. 数字创意表现的技巧和方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察、分析数字的基本形状和特点，培养学生的观察能力和表现能力。

2. 教学难点：如何引导学生运用丰富的想象力，对数字进行创意表现。

四、教学准备1. 教师准备：数字卡片、PPT、教学视频等。

2. 学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入新课：教师通过PPT展示数字的历史与演变，引导学生了解数字的起源，激发学生对数字的兴趣。

2. 观察与分析：教师出示数字卡片，引导学生观察、分析数字的基本形状和特点，如：直线、曲线、封闭图形等。

3. 创意表现：教师通过教学视频，展示数字创意表现的技巧和方法，引导学生运用丰富的想象力，对数字进行创意表现。

4. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

5. 展示与评价：学生将作品展示在黑板上，教师组织学生进行自评、互评，选出优秀作品进行表扬。

6. 总结与拓展：教师对本节课的教学内容进行总结，布置课后作业，引导学生继续探索数字的奥秘。

六、教学反思1. 在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和表现能力，引导学生从不同角度观察、分析数字。

2. 教师应鼓励学生发挥想象力，对数字进行创意表现，培养学生的创新意识。

3. 在实践操作环节，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和支持。

4. 通过展示与评价环节，教师应引导学生学会欣赏他人的优点，培养学生的审美情趣。

总之，本节课通过引导学生观察、分析、表现数字，培养学生的观察能力、表现能力和创新意识。

在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中学习美术，感受美术的魅力。

数字变变变（绘画创作课）教学目标：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。

教学重点：在于培养学生美化字体的能力，学会创作变体数字。

教学难点：在于发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰数字。

教具准备：范图若干。

教学过程：一、组织教学。

1、检查学生学习用品准备情况。

2、师生交流情感。

二、导入新课。

1、同学们，数字王国要开化装舞会了，看看现在上场的有哪些数字呢？他们化装成了什么？出示象形数字。

师：“猜猜这是什么数字？他们化装成了什么？”2、学生讨论并回答（上场的有数字0.2.6，他们化装成了鸡蛋、小鸭、小苗）。

3、数字8.1.7马上就要上场了，猜一猜它们可能化妆成什么？4、学生讨论回答。

5、展示8.1.7数字画图片（变成了麻花、铅笔、镰刀）。

三、观察了解1、游戏：亮眼睛，找数字。

看看你能从这些生活用品中找到什么数字？2、展示图片3、小结：数字的形象像什么就变成什么。

今天我们就一起来学习《数字变变变》。

”板书课题：《数字变变变》。

四、深入讨论1、看，又有一批数字演员要表演了，你发现什么秘密了吗？2、学生回答：这些都是数字2变出来的。

3、小结：同一个数字可以变成很多不同的形象。

五、尝试练习1、咦，同学们有没有发现还有哪些数字没有登台呢？2、学生回答：数字3和53、老师黑板示范数字5的变形，让学生尝试到台前来变一变数字5。

4、小结：变数字时，要画的形象、漂亮。

六、创作表现1、给同学们展示不同材质工具制作的数字变形图片，让他们感受不同材料制作的效果的不同。

2、选择一个你喜欢的数字，尝试在自己的画本上变形，看你能变出几种形象。

3、老师巡视指导，及时把好的创意作品给学生分享。

七、评价拓展1、待大部分学生完成后进行评价：你喜欢哪张数字画？为什么？。

11《数字变变变》教学设计合阳县城关小学梁婉莉【教材分析】:本课根据学生熟悉的数字外形特点展开想象，让儿童通过欣赏、观察，激发学生在头脑中创造新的形象。

教材中主要呈现了把数字外形和生活中与其外形相似、相近的某一事物进行联想。

在教学中应尽量拓宽学生思路，设计出有趣的数字形象。

应注意的是：只能在自然相似的情况下加以巧妙的变化，使之成为有趣的数字画。

【教学目标】：1、体验与发现：启发联想、使学生发现数字的装饰美2、实践与创造：联想添加，使数字更有趣。

3、欣赏与评议：互相交流、欣赏，不断激发创新欲望。

【教学重点】：启发开拓学生思维，设计有创意的数字【教学难点】：数字和联想物要有相似、相近之处。

【学具】彩笔、彩纸（数字卡0-9）【教具】：多媒体课件【教学过程】：一、提问导课初步感知数字画的趣味美，明确本节课学习任务。

师：同学们，我们的生活中离不开数字。

1.今年是20 年？（13）2.你们是1年级班的学生？（6）3.你用的水彩笔有种颜色？（24）师：数学课上的数字规范整齐，而我们美术课上的数字却与众不同。

瞧，这几幅数字画，多么有趣呀？那个同学说说自己在这些画里看到了那些数字？（课件）生：2、4、6师：你是怎样看出来的？生：相像……教师小结：被变数字与变后的形象要有相似，相近之处。

这些数字画简洁，有趣。

同学们想变一变吗？今天我们就来学习《数字变变变》——板书课题二、讲授新课探究学习，分析数字变画的方法突破本节课重、难点（一）看看下面图片，你想到了那些数字？（课件）套娃——8彩笔——1游泳圈——0吹风机——7（二）欣赏分析数字变画的方法（课件）1.以数字8为例，变数字画套娃，（多媒体演示数字通过添画变成画的过程）师小结（先画主体，后添画细节）2.8瞧一瞧，想一想，还可以变成什么？（教师演示茶壶旋转之后眼镜）8字周围相应出现茶壶、眼镜图片（鼓励学生大胆想象，鼓励回答的好的学生）小结（同一个数字不同的打扮可以变成生活中很多形象，如动物、植物、生活物品等等）（三）拓展学生思维，你们还知道那些数字画？（课件，数字歌）（1）学生：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像……（读儿歌）（2）同学们在自己所带的数字卡中选择一个自己喜欢的数字，举起来给老师看一看，你看着他想一想它象像什么？把自己的想法告诉身边的同学，最后告诉老师。

湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》教学设计4一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，掌握数字变化的方法，培养学生的创新意识和动手能力。

教材中包含了丰富的数字变化案例，以及数字变化的基本技巧。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心，对新鲜事物充满好奇，而且这个年龄段的学生动手能力较强，容易接受新知识。

但同时，学生的观察能力和创新能力还有待提高，需要教师的引导和培养。

三. 教学目标1.让学生掌握数字变化的基本方法。

2.培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。

3.培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：数字变化的方法和技巧。

2.难点：数字变化的创新应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.示范教学法：教师示范数字变化的方法，引导学生模仿和实践。

3.小组合作学习法：学生分组合作，共同完成数字变化作品。

4.评价激励法：通过评价学生的作品，激发学生的学习积极性。

六. 教学准备1.数字变化的素材和案例。

2.画纸、画笔、彩泥等绘画工具。

3.投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示数字变化的作品，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些数字有什么特点？”激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师示范数字变化的方法，如大小、颜色、形状等，并讲解变化的原因和技巧。

同时，引导学生积极参与，提问：“你们能想到哪些数字变化的方法？”3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师示范的方法，进行数字变化实践。

教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予鼓励和评价。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结数字变化的方法和技巧，强调重点。

5.拓展（10分钟）教师提出数字变化的创新任务，如制作一个数字故事，引导学生发挥想象，创作出富有创意的作品。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调数字变化的方法和技巧，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。