人教版七下历史第三单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展第17课明朝的灭亡习题课件
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人教版七年级上册历史第三单元各课复习要点页数:7
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七年级历史与社会第三单元教案页数:13
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第三单元 历史 人教版 七下 提纲页数:5
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《中国历史》七下第三单元复习提纲页数:2
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七年级历史下册第三单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展第17课明朝的灭亡课时练习(pdf,含解析)
材料三 努尔哈赤去世后,皇太极受推举袭承汗位。他在位期间,发展生产,增强兵力,不断对明作战。 1635 年,皇太极改族名为满洲,1636 年,改国号为清,为下阶段大清迅速扩展入主中原,打下了坚实的基础。 (1)结合材料一、二,说出努尔哈赤的功绩。想一想,努尔哈赤同宋元时期的几位少数民族首领有哪些共同之 处。
D.李自成
5.李自成提出“均田免赋”的口号是在起义军( )
A.进入西安时 B.进入中原后
C.进入成都时 D.进入北京时
6.李自成指挥百万大军进攻北京的时间是( )
A.1628 年
B.1643 年
C.1644 年 D.1645 年
7.下列有关李自成起义的事件发生的先后顺序是( )
①起义军进入中原地区 ②起义军建立大顺政权 ③起义军占领西安 ④起义军进攻北京
A.①②③④ B.③④①②
C.①③②④ D.①④②③
8.某历史读物写道:“明代引进玉米、甘薯……崇祯年间,开始在中国推广。这东西如果早来中国 20 年,明朝
没准儿就灭亡不了了,因为老百姓就够吃了。陕北农民造反,就是因为没得吃……明朝灭亡的根本原因是食物
短缺。”该观点是( )
A.正确的
B.不完全正确的
A.努尔哈赤
B.皇太极
C.康熙
D.雍正
12.下列朝代、建立时间及其建立者的对应关系,正确的是( )
A.秦朝——公元前 221 年——刘邦 B.西晋——317 年——司马睿
C.南宋——960 年——赵构
D.清朝——1636 年——皇太极
二、非选择题
13.阅读下列材料,回答问题。
材料一 明神宗在位 48 年,竟然有 20 年不上朝,不批奏疏,致使不少机构瘫痪,政事乏力。
D.李自成
5.李自成提出“均田免赋”的口号是在起义军( )
A.进入西安时 B.进入中原后
C.进入成都时 D.进入北京时
6.李自成指挥百万大军进攻北京的时间是( )
A.1628 年
B.1643 年
C.1644 年 D.1645 年
7.下列有关李自成起义的事件发生的先后顺序是( )
①起义军进入中原地区 ②起义军建立大顺政权 ③起义军占领西安 ④起义军进攻北京
A.①②③④ B.③④①②
C.①③②④ D.①④②③
8.某历史读物写道:“明代引进玉米、甘薯……崇祯年间,开始在中国推广。这东西如果早来中国 20 年,明朝
没准儿就灭亡不了了,因为老百姓就够吃了。陕北农民造反,就是因为没得吃……明朝灭亡的根本原因是食物
短缺。”该观点是( )
A.正确的
B.不完全正确的
A.努尔哈赤
B.皇太极
C.康熙
D.雍正
12.下列朝代、建立时间及其建立者的对应关系,正确的是( )
A.秦朝——公元前 221 年——刘邦 B.西晋——317 年——司马睿
C.南宋——960 年——赵构
D.清朝——1636 年——皇太极
二、非选择题
13.阅读下列材料,回答问题。
材料一 明神宗在位 48 年,竟然有 20 年不上朝,不批奏疏,致使不少机构瘫痪,政事乏力。
七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第17课 明朝的灭亡学案 新人教版-
第17课明朝的灭亡学习目标1.了解李自成起义推翻明朝。
2.知道满族入主中原。
学习过程一、自主预习、自我检测(一)政治腐败与社会动荡1.政治日益腐败;皇室内部又钩心斗角,纷争不断,大臣们更是,争权夺利。
2.社会动荡:朝政的混乱;皇室、贵族、宦官、官僚、地主等疯狂兼并土地,大量农民流离失所。
(二)李自成起义推翻明朝1.爆发:北部灾难深重的广大农民纷纷发动起义。
的队伍发展迅速,成为起义的主力军。
(1)李自成率领农民军进入中原以后,提出“”的口号,得到广大农民的热烈拥护。
(2)1643年,李自成率军攻入某某,建立政权,国号。
3.结果:李自成会师北上,1644年4月,百万大军在李自成的统一指挥下,攻进城内,统治长达年的明王朝,最终被农民起义推翻了。
(三)满洲兴起和清兵入关(1)后金的建立:年,努尔哈赤统一了女真各部,建立了政权,国号大金,史称“”。
(2)改族名:1635年,改族名为。
(3)改国号:年,皇太极改国号为。
(1)清军入关:明朝灭亡以后,驻守重镇的明军将领吴三桂降清,引清兵入关,并与清军联合夹击李自成的军队。
(2)李自成在山海关交战失利,退回。
最后失败。
二、合作探究、交流展示1.李自成起义军提出“均田免赋”口号,“均田”“免赋”分别是什么意思?与之前农民起义比较,李自成领导的农民起义有哪些突出特点?从中国古代历史上农民起义的爆发,从中我们得到哪些启示?2.阅读材料,回答问题。
材料一“臣乡某某府,自去岁一年无雨,草木枯焦。
八九月间,民争采山间蓬草而食。
其粒类糠皮,其味苦而涩。
食之,仅可延以不死。
至十月以后而蓬尽矣,则剥树皮而食。
诸树惟榆皮差善,杂他树皮以为食,亦可稍缓其死。
迨年终而树皮又尽矣,则又掘其山中石块而食。
石性冷而味腥,少食辄饱,不数日则腹胀下坠而死。
民有不甘于食石而死者,始相聚为盗,而一二稍有积贮之民遂为所劫,而抢掠无遗矣。
——《明季北略》材料二1640年,李自成率军进入某某,吸纳一些失意的知识分子如牛金星、宋献策、李岩等参加起义军,他们为李自成出谋划策,制定和推行了一系列很有见识的政策,如提出“均田免赋的口号。
七年级历史下册第3单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展第17课明朝的灭亡教学课件新人教版
贪图享乐、奸臣当道
明《流民图》
政治腐败与社会动荡 社会：土地兼并严 重、农民流离失所
阅读材料并回答问题。 下面是史书记载的1628年陕西北部遭受旱灾后的情形： 民争采山间蓬草而食……至十月以后而蓬尽矣，则剥树皮而
食…… 殆年终而树皮又尽矣，则又掘山中石块而食。 ——《陕西通志》卷八六
当时受灾的农民处在什么样的状况下？
1陕北大旱，饥民遍野，受灾的农民先是以山间的蓬草 和树皮充饥，而后只能吃石块，生活条件极其恶劣。
2官府不顾百姓死活，催征如故。
动脑筋：看图说出李自成起义的过程和特点。
特点：目标明确、规模浩大、受农民欢迎
陕北起义
进军中原 均田免粮
攻克西安 建立大顺
攻克北京 推翻明朝
满洲兴起和清兵入关
清太祖努尔哈赤 1616年，努尔哈赤统一女真，建立八旗制度，国号大金，史称后金。
清1太63宗5年皇，太皇极太极改族名为满洲，1636年，改国号为清。
当时流行这样的歌谣：“杀牛羊，备酒浆，开了城门 迎闯王，闯王来时不纳粮。”“朝求升，暮求合，进 来贫汉难存活。早早开门拜闯王，管叫大小读欢悦。”
想一想：广大民众为什么欢迎和拥护李自成的起义军？
“均田免赋” 军纪严明，不得侵占民房，严禁抢掠
向贫苦百姓发放钱粮
均田免赋可以实 现么？为什么？
当时的生产力 无法实现。
明《流民图》
政治腐败与社会动荡 社会：土地兼并严 重、农民流离失所
阅读材料并回答问题。 下面是史书记载的1628年陕西北部遭受旱灾后的情形： 民争采山间蓬草而食……至十月以后而蓬尽矣，则剥树皮而
食…… 殆年终而树皮又尽矣，则又掘山中石块而食。 ——《陕西通志》卷八六
当时受灾的农民处在什么样的状况下？
1陕北大旱，饥民遍野，受灾的农民先是以山间的蓬草 和树皮充饥，而后只能吃石块，生活条件极其恶劣。
2官府不顾百姓死活，催征如故。
动脑筋：看图说出李自成起义的过程和特点。
特点：目标明确、规模浩大、受农民欢迎
陕北起义
进军中原 均田免粮
攻克西安 建立大顺
攻克北京 推翻明朝
满洲兴起和清兵入关
清太祖努尔哈赤 1616年，努尔哈赤统一女真，建立八旗制度，国号大金，史称后金。
清1太63宗5年皇，太皇极太极改族名为满洲，1636年，改国号为清。
当时流行这样的歌谣：“杀牛羊，备酒浆，开了城门 迎闯王，闯王来时不纳粮。”“朝求升，暮求合，进 来贫汉难存活。早早开门拜闯王，管叫大小读欢悦。”
想一想：广大民众为什么欢迎和拥护李自成的起义军？
“均田免赋” 军纪严明，不得侵占民房，严禁抢掠
向贫苦百姓发放钱粮
均田免赋可以实 现么？为什么？
当时的生产力 无法实现。
七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第17课明朝的灭亡教案新人教版
第17课明朝的灭亡【教学目标】1．知识与能力目标通过本课的学习，了解明朝中后期政治腐败，土地的高度集中与田赋剥削的苛重；李自成起义军提出“均田免赋”口号与建立大顺政权；攻占北京，推翻明朝。
了解满洲的兴起、努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权；清军入关和农民军的失败。
列举明朝中后期政治腐朽的表现，提高学生分析、归纳问题的能力。
通过引导学生分析满洲的兴起及清朝建立对全国统治的历史，培养学生运用历史唯物主义分析问题的能力。
2．情感态度与价值观目标明朝中后期的政治危机加深，反映了封建君主专制统治的腐朽，表明明王朝已走向没落。
明末农民起义军攻占北京，推翻明朝的腐朽统治，推动了历史的前进。
满洲贵族和汉族官僚地主的联合进攻，是明末农民战争失败的重要原因。
【重点难点】教学重点李自成起义推翻明王朝，满洲的兴起。
教学难点明末农民起义军提出“均田免赋”口号，丰富了农民战争的反封建内容。
用阶级分析的方法理解满汉地主联合镇压是农民军失败的重要原因。
【教学准备】《流民图》、李自成像、《明末农民起义形势图》等图片、音像资料【课时】1课时【课型】新授课【教学过程】一、导入新课(情景导入法)二、讲授新课(一)政治腐败与社会动荡1．明朝中后期，社会经济虽有明显的发展，但政治日益腐败。
皇帝多是沉迷享乐，疏于朝政。
2．朝政的混乱，造成中央对社会的控制力下降，法纪松弛，各级官吏贪赃枉法，对民众百般盘剥。
明朝中期以后，君主不问政事，导致奸臣把持朝政。
奸臣把持朝政，又加深了政治腐败，加深了社会危机。
宦官刘瑾、魏忠贤势倾天下，严嵩把持朝政，都是生动的例证。
(二)李自成起义推翻明朝1．明朝末年，政治腐败越发严重，国家财政危机深重，朝廷不断加派赋税，民众怨声载道。
广大农民纷纷起义，在各支农民起义军中，李自成领导的队伍发展迅速，成为起义的主力军。
2．李自成率领的农民起义军进入中原以后，提出“均田免赋”的口号，得到广大农民的热烈拥护。
3．1643年，李自成率军攻入西安，建立政权，国号大顺。
七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第17课明朝的灭亡教案新人教版
第17课明朝的灭亡【目标解读】【课程标准】1.了解李自成起义推翻明朝。
2.知道满族入主中原。
【教学目标】知识与能力了解明朝中后期的政治危机、李自成领导的农民起义、满洲兴起与清兵入关等基本史实,分析“均田免赋”口号得到广大农民热烈拥护的原因,思考和认识历史事件之间的内在联系过程与方法收集材料,列举明朝中后期政治腐败的表现;识读《明末农民起义形势图》,了解农民起义的经过;小组讨论,分析明朝灭亡的原因情感态度与价值观认识政治腐败导致了明朝中后期的统治危机,反映了君主专制的腐朽,表明明王朝已走向没落;明朝中后期的腐朽统治激化了阶级矛盾,引发了农民起义;李自成提出“均田免赋”,得到农民的热烈拥护,调动了广大农民的革命积极性;明末农民起义推翻明朝的腐朽统治,推动了历史的前进【重点难点】重点:1.明中后期政治的腐败与社会动荡。
2.李自成起义推翻明朝。
3.满洲兴起与清兵入关。
难点:李自成起义推翻明朝。
【教学过程】【导入新课】明朝末年,中国历史上出现三帝争雄的局面:皇太极在辽东建立大清,虎视中原;李自成于陕西高举义旗,欲以大顺取代大明;内忧外患的末世之君崇祯帝则怀抱中兴梦想,试图一统天下。
一位开国大帝,一位亡国之君,一位成功与失败同样悲壮的农民起义之王,他们三人的搏杀,隐含着多少历史机缘和人性悲剧!本节课我们学习第17课,探寻大明王朝走向灭亡的原因。
【新课探究】1.政治腐败与社会动荡(1)政治腐败①皇帝昏庸,宦官专权史料研读:材料一明朝中后期皇帝一览表材料二明朝宦官具体解读:明代中后期,皇帝多是沉迷享乐,疏于朝政。
大权旁落,出现宦官专权的局面。
宦官专权的根源是封建君主专制统治,它是专制主义中央集权制度的伴生物。
②大臣结党营私公元1604年(万历三十二年),顾宪成等人修复宋代杨时讲学的东林书院,与高攀龙、钱一本等讲学其中。
东林讲学之际,正值明末社会矛盾日趋激化之时。
东林人士讽议朝政、评论官吏,他们要求廉正奉公,振兴吏治,开放言路,革除朝野积弊,反对权贵贪纵枉法。
2023七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第17课明朝的灭亡教案新人教版
6.社会矛盾：贫富差距扩大，社会矛盾加剧，影响国家稳定。
反思改进措施
（1）采用多媒体教学手段，如视频、图片、图表等，使抽象的历史知识更加形象生动，提高学生的学习兴趣。
（2）通过小组讨论、角色扮演等互动教学方式，激发学生的积极参与和思考，培养他们的合作能力和历史思维。
（3）引入实际案例和历史故事，让学生从实际出发，更好地理解和掌握历史知识，培养他们的实践能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有七年级历史下册教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料：收集和整理与明朝灭亡相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。
3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。
4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和交流，促进合作学习。同时，设置提问环节，鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的历史思维能力。
在教学实际中，我将结合学生的认知水平，采用生动有趣的教学方法，如图片、地图、视频等辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆明朝灭亡的原因。同时，通过开展小组讨论、写作等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的时空观念，通过对明朝灭亡原因的分析，帮助学生建立起对历史的认识框架。同时，通过解读史料，培养学生的史料实证能力，使学生能够从不同角度理解和解释历史事件。此外，本节课还将引导学生认识历史的发展规律，培养学生的历史思维能力，使他们能够将历史知识运用到现实生活中，提高学生的社会适应能力。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
反思改进措施
（1）采用多媒体教学手段，如视频、图片、图表等，使抽象的历史知识更加形象生动，提高学生的学习兴趣。
（2）通过小组讨论、角色扮演等互动教学方式，激发学生的积极参与和思考，培养他们的合作能力和历史思维。
（3）引入实际案例和历史故事，让学生从实际出发，更好地理解和掌握历史知识，培养他们的实践能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有七年级历史下册教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料：收集和整理与明朝灭亡相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。
3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。
4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和交流，促进合作学习。同时，设置提问环节，鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的历史思维能力。
在教学实际中，我将结合学生的认知水平，采用生动有趣的教学方法，如图片、地图、视频等辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆明朝灭亡的原因。同时，通过开展小组讨论、写作等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的时空观念，通过对明朝灭亡原因的分析，帮助学生建立起对历史的认识框架。同时，通过解读史料，培养学生的史料实证能力，使学生能够从不同角度理解和解释历史事件。此外，本节课还将引导学生认识历史的发展规律，培养学生的历史思维能力，使他们能够将历史知识运用到现实生活中，提高学生的社会适应能力。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
2023_2024新人教版七下历史第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第17课明朝的灭亡教案
2023_2024新人教版七下历史第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第17课明朝的灭亡教案一. 教材分析本课教材《明朝的灭亡》是新人教版七年级下册历史第三单元“明清时期：统一多民族国家的巩固与发展”的第17课。
本节课主要内容涵盖了明朝末年的政治腐败、农民起义、外来侵略以及清朝的建立等。
教材通过生动的插图和简洁的文字，让学生了解明朝的灭亡原因及其对后世的影响。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了明朝的建立和早期的发展，对于明朝的灭亡，学生可能存在一些疑惑，如明朝为什么会灭亡？李自成、张献忠等农民起义的原因是什么？如何评价清朝的建立？因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度分析问题，激发学生的思考。
三. 教学目标1.知识与技能：了解明朝末年的历史背景，掌握明朝灭亡的原因；认识李自成、张献忠等农民起义的历史意义；了解清朝的建立及其对后世的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析明朝灭亡的原因，提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史，增强民族自豪感；认识历史的发展规律，树立正确的历史观。
四. 教学重难点1.教学重点：明朝灭亡的原因；清朝的建立及其对后世的影响。
2.教学难点：农民起义的历史意义；清朝的建立背景及原因。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件，提高学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生探究欲望，培养学生解决问题的能力。
3.小组合作学习：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和历史思维能力。
六. 教学准备1.教师准备：查阅相关历史资料，了解明朝灭亡的背景、原因及其影响；制作多媒体课件，以便于生动、形象地展示教学内容。
2.学生准备：预习教材，了解明朝灭亡的相关内容；准备笔记本，记录重点知识点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示明朝末年的插图，引导学生回顾明朝的历史，为新课的学习做好铺垫。
2024年春七年级历史下册第三单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展第17课明朝的灭亡教案新人教版
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的明清时期统一多民族国家的巩固与发展，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解明朝灭亡的原因、过程及其影响，结合实例帮助学生理解。突出重点，如政治腐败、农民起义等，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
简要回顾本节课学习的明朝灭亡内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如历史小论文、思维导图等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、知识点梳理
1. 明朝晚期的政治腐败与内外交困
- 朝廷内部的党争激烈，政治腐败严重
二、核心素养目标
1. 历史理解：掌握明朝灭亡的原因、过程及其对后世的影响，理解历史事件的复杂性和多样性。
2. 思维能力：提高学生对历史事件的分析和评价能力，学会从多角度审视历史现象，培养批判性思维。
3. 时空观念：建立明清时期的历史时间观念，了解历史事件在时空背景下的相互关联。
4. 文化认同：通过学习明朝历史，增强学生对中华传统文化的认识和自豪感。
- 边疆战事频繁，军事开支庞大，加重国家财政负担
- 民族矛盾尖锐，如鞑靼（蒙古）、倭寇等威胁边疆安全
2. 明朝经济与社会问题
- 土地兼并现象严重，农民失去土地，生活困苦
- 税赋沉重，官府横征暴敛，加剧民不聊生
- 自然灾害频发，如旱灾、蝗灾等，导致粮食减产，社会动荡
3. 农民起义的背景与过程
- 李自成、张献忠等领导的农民起义
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的明清时期统一多民族国家的巩固与发展，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解明朝灭亡的原因、过程及其影响，结合实例帮助学生理解。突出重点，如政治腐败、农民起义等，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
简要回顾本节课学习的明朝灭亡内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如历史小论文、思维导图等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、知识点梳理
1. 明朝晚期的政治腐败与内外交困
- 朝廷内部的党争激烈，政治腐败严重
二、核心素养目标
1. 历史理解：掌握明朝灭亡的原因、过程及其对后世的影响，理解历史事件的复杂性和多样性。
2. 思维能力：提高学生对历史事件的分析和评价能力，学会从多角度审视历史现象，培养批判性思维。
3. 时空观念：建立明清时期的历史时间观念，了解历史事件在时空背景下的相互关联。
4. 文化认同：通过学习明朝历史，增强学生对中华传统文化的认识和自豪感。
- 边疆战事频繁，军事开支庞大，加重国家财政负担
- 民族矛盾尖锐，如鞑靼（蒙古）、倭寇等威胁边疆安全
2. 明朝经济与社会问题
- 土地兼并现象严重，农民失去土地，生活困苦
- 税赋沉重，官府横征暴敛，加剧民不聊生
- 自然灾害频发，如旱灾、蝗灾等，导致粮食减产，社会动荡
3. 农民起义的背景与过程
- 李自成、张献忠等领导的农民起义
七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第17课明朝的灭亡教案新人教版
第17课明朝的灭亡【目标解读】【课程标准】1.了解李自成起义推翻明朝。
2.知道满族入主中原。
【教学目标】【重点难点】重点:1.明中后期政治的腐败与社会动荡。
2.李自成起义推翻明朝。
3.满洲兴起与清兵入关。
难点:李自成起义推翻明朝。
【教学过程】【导入新课】明朝末年,中国历史上出现三帝争雄的局面:皇太极在辽东建立大清,虎视中原;李自成于陕西高举义旗,欲以大顺取代大明;内忧外患的末世之君崇祯帝则怀抱中兴梦想,试图一统天下。
一位开国大帝,一位亡国之君,一位成功与失败同样悲壮的农民起义之王,他们三人的搏杀,隐含着多少历史机缘和人性悲剧!本节课我们学习第17课,探寻大明王朝走向灭亡的原因。
【新课探究】1.政治腐败与社会动荡(1)政治腐败①皇帝昏庸,宦官专权史料研读:材料一明朝中后期皇帝一览表材料二明朝宦官具体解读:明代中后期,皇帝多是沉迷享乐,疏于朝政。
大权旁落,出现宦官专权的局面。
宦官专权的根源是封建君主专制统治,它是专制主义中央集权制度的伴生物。
②大臣结党营私公元1604年(万历三十二年),顾宪成等人修复宋代杨时讲学的东林书院,与高攀龙、钱一本等讲学其中。
东林讲学之际,正值明末社会矛盾日趋激化之时。
东林人士讽议朝政、评论官吏,他们要求廉正奉公,振兴吏治,开放言路,革除朝野积弊,反对权贵贪纵枉法。
他们怀着忧国忧民的意识,意在有所作为,就形成了一股不容忽视的政治势力,与他们唱反调的那一派称他们为“东林党”。
两者之间因政见分歧发展演变形成明末激烈的党争局面。
(2)兼并土地史料研读:材料一明朝中后期土地集中情况明神宗时南京一带有的豪富之家占地7万顷明熹宗时一次赐给瑞王、惠王、桂王田地每人以万顷计,魏忠贤占地万顷以上明崇祯帝时云南沐氏占地万顷以上,占云南耕地的1/3材料二明《流民图》问题探究:概述材料一与材料二之间的关系。
答案提示:土地兼并在明代中后期已经成为严重的社会问题,皇室宗族疯狂抢夺兼并土地,大地主、大官僚更是巧取豪夺,广置美宅良田。
新人教七年级历史下册第三单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展第17课明朝的灭亡备考速记
第17课明朝的灭亡【知识框架】
明朝的灭亡政治腐败与社会动荡李自成起义推翻明朝满洲兴起和清兵入关
【重点梳理】
1.政治腐败与社会动荡
政
治腐败明朝中后期,皇帝多是沉迷享乐,疏于朝政。
皇室内部钩心斗角,纷争不已。
大臣们结党营私,争权夺利
社会动荡朝政的混乱,造成中央对社会的控制力不断下降,法纪松弛,各级官吏贪赃枉法,对民众百般盘剥。
皇室贵族、宦官、官僚、地主等疯狂兼并土地,肆意侵占民田,致使大量农民流离失所
2.李自成起义推翻明朝
过程(1)李自成率领农民起义军进入中原以后,提出“均田免赋”的口号,得到广大农民的热烈拥护
(2)李自成规定了严明的军纪,还向贫苦民众发放钱粮
(3)起义军英勇作战,纵横于河南、湖广等10余省
(4)1643年,李自成在西安建立政权,国号大顺
结果1664年4月,李自成攻占北京城,明朝末帝崇祯自缢。
明王朝被农民起义推翻
3.满洲兴起和清兵入关
满洲(1)后金建立:1616年,努尔哈赤统一了女真各部,建立政权,国
兴起号大金,史称后金
(2)清朝建立:1635年,皇太极改族名为满洲;次年,改国号为
清
清兵入关(1)清兵入关:明朝灭亡后,驻守重镇山海关的明军将领吴三桂降清,引清军入关,并与清军联合夹击李自成的军队
(2)李自成战败:李自成在山海关交战失利,退回北京,随即离京西行,转战各地,最后失败
【知识延伸】
明末农民大起义爆发的原因。
(1)土地兼并严重,农民流离失所。
(2)天灾不断,民不聊生。
(3)朝廷不断加派赋税,民众不堪重负,激化阶级矛盾。
(4)官吏贪赃枉法,政治黑暗。