基于新课标背景下中职足球脚背正面带球的教学与反思

《足球——脚背正面运球》教学设计教学内容：足球——脚背正面运球一、设计理念根据新的课程标准，结合新形式下的校园体育发展理念，以增进学生身心健康、促进学生健全人格发展为指导思想，以培养学生的运动兴趣、提高学生足球运动的技能、培养同学之间的团结协作意识为目标，使学生养成积极思考和终身体育锻炼的习惯。

本课以教师为主导，营造宽松、愉快的课堂气氛，引导学生之间的互动、交流、探究、合作练习，通过诱导尝试，主动评价与拓展，领悟教材内涵。

在教学中循序渐进，由易到难，根据其个体的差异性采用小组帮带式教学，来提高低层次学生学习的效果，达到完成教学目标的目的。

二、教材分析这节课的主教材是“水平二”的内容。

“足球——脚背正面运球”的第一节课，脚背正面运球是小学球类的重要内容之一。

该内容不仅可以提高学生的控制球能力，发展学生的奔跑素质，同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用，并且对培养学生终身体育的意识有积极的影响。

脚背正面运球，是足球比赛中应用比较广泛的运球方式，是运球快速推进的基础。

本课为新授课，在让学生认识体验足球的基础上，运用了游戏、比赛等方式，大大增加了组织形式的多样性，提高学生兴趣。

三、学情分析本节课的授课对象是三年级的小学生，他们活泼、好动、模仿能力强，但注意力容易分散。

要想使学生整节课都集中精力，必须用学生感兴趣的方法授课。

三年级的学生虽然接触过足球，但基本上没有基础，本节课为新授课，主要是让学生掌握简单的慢速的脚背正面运球技术动作，通过口诀和示范的形式，让学生头脑中形成直观的运动表象，以游戏的形式增强学生的练习兴趣，以比赛的形式巩固所学知识，提高学生的运球能力。

四、教学目标1.明确脚背正面运球技术动作，90%以上学生掌握简单的慢速脚背正面运球方法和要领。

2.发展身体的协调能力和灵敏性，提高身体控制能力。

3.提高对足球运动的兴趣，培养团结协作意识和终身体育锻炼的意识。

五、教学重点, 教学难点教学重点：脚背正面运球的动作技术。

新课标背景下中职足球脚背正面带球教学与反思作者：蒋建军来源：《广西教育·B版》2015年第10期【摘要】探讨新课标理念下中职足球脚背正面带球教学的开展，反思实践教学过程，为中职足球教学提供一些可借鉴的经验，促进学生更好、更快地掌握动作技能，完成课堂任务，提高教学质量。

【关键词】新课程足球脚背正面带球反思【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2015）10B-0094-02依据中职体育与健康课程“足球脚背正面带球”教学要求，足球脚背正面带球教学可分为脚背正面运球知识、特点和技术要领；脚触固定球练习；足球脚背正面运球练习三个部分。

传统的足球教学在激发学生对足球运动的学习兴趣方面效果不佳。

新课标背景下，要想提高教学效率，提升教学效果，必须对教学方法、教学过程进行反思与改进。

笔者查阅了近年来与足球脚背正面带球教学相关的书籍、文献和教案，并结合同行教师的教学经验和反思，有目的地观察比较分析，探讨如何开展中职足球脚背正面带球教学，并反思在教学过程中存在的不足，以促使今后的中职体育教学工作更好地开展。

一、教学过程与分析（一）足球脚背正面运球教与学及反思。

根据新课标教学理念，体育教学中应以“健康第一”为指导思想，以教师为主导，以学生的自主发展为中心，创建自主有效的课堂教学模式。

课堂教学中，教师可以利用多媒体讲解脚背正面运球特点和技术要领、脚背正面触固定球练习、脚背正面运球练习等环节，采用自主探究、分组合作和问题意识等教学手段教学，并遵循由浅入深、由易到难、循序渐进的教学原则。

教师应以比赛活动为载体，激发学生体育活动参与的兴趣，使学生能更好地掌握脚背正面运球的知识和技能。

1.脚背正面运球知识、特点和技术要领。

传统的足球技术教学课中，很少利用多媒体信息技术来让学生学习掌握技术动作要领，一般都是口头直接讲解的形式教学。

新课程理念下，可以利用多媒体信息技术教学，让学生全方面地了解脚背正面运球特点，采用教师演示、学生讨论的形式具体区别出脚背正面运球与脚内、外侧运球的不同之处。

足球正脚背传接球教学设计与反思一、教材内容：足球正脚背传接球二、教材分析：1.教学重点：正脚背传接球技术动作、对球的控制和支配能力，培养学生团结协作、密切配合的集体主义精神。

2.教学难点：正脚背传接球动作的正确性、传球的方向性和力量。

三、教学目标：1.认知目标：进一步理解正脚背传接球动作概念。

2.技能目标：巩固提高运球、正脚背传接球、对球的控制和支配能力，发展灵敏、速度、协调等身体素质。

3.情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

四、教学设想：（一）教法设想1.游戏法：增强学生的学习兴趣,从而加大练习强度。

2.竞赛法：调动学生学习的积极性，提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感。

3.评价法：提高学生对自己、对他人评价的能力，让学生感知获得进步的喜悦，调整与改进学习活动。

（二）学法设计：1.鼓励和激发学生的学习热情，培养学生善于思考的能力。

2.加强对学习技能动作的指导，提倡小组合作学习。

3.发挥体育骨干的作用，加强协作能力的培养，增强竞争意识。

五、教学过程（一）准备部分1.利用游戏的方法热身，活跃课堂气氛和提高提高学生练习的积极性。

2.利用运球和两脚自我传接球的练习熟悉球性，为基本部分做好准备。

（二）基本部分1.两人一组原地或移动的正脚背传接球，进一步熟练掌握正脚背传接球的动作技术，提高学生协调用力.2.两人一组练习一脚传球，提高控球能力。

3.五人一组抢截球练习，提高学生正脚背传接球的能力和快速反应、准确判断、积极抢断的能力。

4.方向性传接球（射门）分组比赛，提高学生竞争意识和团队意识，活跃课堂气氛，培养学生集体荣誉感。

（三）结束部分1.配乐放松操，让学生在和谐的音乐中尽情放松。

2.课堂小结，总结本节课学练情况。

六、反思这节课通过游戏和球性练习来做准备活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，让学生在一种宽松和谐环境中学习，有利于发挥学生的自主性。

小学科学《足球踢球技术脚背正面踢球》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思基于学科核心素养的教学设计课程名称：《足球踢球技术脚背正面踢球》姓名教师姓名学校学校名称任教学科教龄体育20 年教学内容分析教学内容足球踢球技术-脚背正面踢球学问与技能：能知道足球脚背正面踢球的动作及要领。

过程与方法：通过讲解、小组练习、教学玩耍等方法，进展下肢力气、速度和灵敏、协调素教学目标质，提高全身协调发力的力气。

情感态度价值观：树立合作力气，培育不畏困难，勇往直前，互帮互学、团结协作的精神品质，体会参与体育运动的乐趣。

教学重点:脚背的击球部位。

教学重点与难点教学难点:支撑腿位置与重心，摇摆腿大腿带动小腿加速前摆。

学科核心素养分析教师要帮助学生树立正确的体育观念和端正体育态度，培育学生的自主熬炼的力气，提高学生对体育的生疏，使学生了解体育的价值。

使学生了解人体身心安康和身体运动的科学学问，把握科学熬炼的正确方法，为终身体育打下根底学生学情分析授课对象是小学五年级学生，他们对足球有初步接触，正处在学习球类运动的启蒙阶段，生疏球性，提高控球力气，培育对球类运动的兴趣很重要。

因此，在教学中要尽可能多的制造条件让学生多接触球。

但是学生之间特别是男、女生之间的差异比较大，在活动设计上依据学生差异要求有所不同，满足不同需求，才能共同进展。

教学过程设计教师活动一、常规：1、教师提前到场，预备预设学生活动一、常规：1、学生将器材拿至场设计意图好场地器材。

2、承受体育委地。

员报告，向学生问好。

3、宣2、体育委员整队，检查布本课内容、教学目标及要汇报人数。

备课前准求，安排见习生。

二、队列队行：教师口令指挥，原地三面转法；行进间齐步走、左右转弯；分队走。

三、预备活动二、队列队行：队行：二列横队×××××○○○○○×××××○○○○○教师讲解，学生练习1、玩耍：教师提示玩耍内容及规章。

新课标背景下中职足球脚背正面带球教学与反思作者：洪彬彬来源：《新一代》2018年第13期摘要：随着经济文化的进一步推进，国家越来越重视体育的发展。

中职足球教育属于教学的重要组成部分，加强学生的足球教学，旨在培养学生的运动能力，提高学生的综合素质水平，使学生能够均衡发展。

在新课标背景下，中职院校需要不断反思实践教学，改革和创新教学方法，从而有效提高整体教学质量，全面促进学生的能力发展。

关键词：新课标；中职足球；脚背正面带球；教学反思当前，传统的中职体育教学现状而言仍存在诸多的问题，尤其是足球教学仍存在许多不足，如训练模式死板、教学资源薄弱、专业足球教师数量及结构失调、专业素质低、师资配备失衡等，继而导致教学训练等活动开展无法适应新时代教学的发展需求，这不仅降低了学生的学习热情，还大大降低了学生的学习效率[1]。

在新课标大环境背景下，本文针对“足球脚背正面带球”教学的相关问题作以下几点反思探讨，其主要目的在于有效提高足球整体教学效率，提升现代体育教学质量，以利于中职体育教学工作的顺利推进。

一、教学过程探讨（一）遵循“由易到难、先浅后深”的教学原则足球脚背正面运球教学倡导以“健康第一”作为教学理念，强调充分发挥学生的主体能动性，基于学生的自主发展为中心进行教学指导，构建自主、创新、高效的课堂教学模式[2]。

在实际教学过程中，教师可以充分借助互联网资源通过利用多媒体为学生详细地讲解脚背正面运球的相关知识，如运球的基本技巧、技术要领、脚背正面触固定球方法等。

在教学当中，教师应遵循“由易到难、先浅后深”的教学原则，将比赛活动作为教学的载体，从而有效地激发学生的体育参与兴趣，让更多的学生积极地参与到足球运动中来，真正地掌握脚背正面运球的相关技能与知识[3]。

（二）借用多媒体手段展开足球教学在传统的足球运动教学中，教师很少借用多媒体手段为学生展开授课，新课程环境背景下，教师应与时俱进，充分抓住多媒体信息技术的教学契机，采用多形式、多途径的多媒体教学方法不断丰富教学内容，帮助学生全方位、多角度地理解脚背正面运球的基本特点等，帮助学生更好地把握相关的足球技术本领。

足球正脚背踢球教学反思根据最新《体育与健康课程标准》的要求，足球运动走进小学体育课堂势在必行。

从整堂课的设计来看，以足球为中心，开展了一系列足球相关的活动，已经达到的预设的目标和要求。

从课堂教学来看，由世界杯足球明星海报的引入极大的激发了学生学习的兴趣，学生们都能积极主动的参与到活动中去，虽然在练习中有些学生只比速度、动作的形成还不稳定、有时还会用脚尖踢球，但在教师的及时指导下进行了纠正，学生基本能掌握一步一触球的动作方法，也有一些同学力量控制不够，力量要不是不够，要不就是过大，并不是在控制球，而是跟球跑，这样的动作做出来比较笨拙，而且没有起到控制球的作用，所以在今后的教学中还待加强，现在我就本次课的学习进行总结和反思，好的方面继续加强，发现了问题，总结出对策进行纠正和解决问题。

由于个体差异和身体素质的不同，有完成动作好的同学，也有完成差的同学。

通过本次课学习，动作做的比较规范的同学身体素质较好，具有很好的灵活性和协调性，髋关节、膝关节、踝关节是处于放松状态的，并且节奏很稳，运球时没有随摆动作，而且一步一步保持节奏的进行向前运球，能把球控制在自己的范围之内，能按照自己的运球路线来做出动作运球，推波球力量适中，一直保持自己的运球路线，而且是用脚背正面运球，这样达到的学习效果就比较好。

但是动作完成不好的同学,身体素质较差，体现在灵活性较协调性较差，这是个性差异原因，通过教学，发现了问题，这些动作不规范的同学主要是髋、膝、踝关节不够放松，推拨球出去，脚也随着出去，这就导致做下个动作不够连接，掌握不好节奏，所以动作不规范，还有脚踝关节不够舒展放松，没有用脚背正面运球，而是用脚尖把球往前踢，所有球没有按照想要的路线前进，控制不当，所以形成了错误的动作，通过教学，出现了问题就要解决问题，反思和总结这些问题，找出合理的解决办法，使每个同学都能很好的完成技术动作。

通过反思，我总结了解决问题的方法，应当教师在做示范讲解的时候，应该先做无球演示，让学生练习也要先无球做动作，各关节要放松，所练习无球动作，做熟练以后，再加上节拍进行练习，就是匀速跑步一样，喊上口令进行动作演示，最后再有球练习，再对学生进行纠正，逐步诱导学生做出正确的动作，所以通过教学，我总结出上述观点，希望在今后的教学当中发现问题解决问题，从而达到教学效果！。

《足球脚背正面踢球》教学反思足球是当今世界最受欢迎的体育运动，也是少年儿童非常喜欢的体育活动。

随着“校园足球”活动的开展，我们更在体育课上加大了足球运动的普及度。

我所教授的是五年级的学生，虽然都属于水平三的学生，他们对足球的理解和接受能力也存在差异，但在学习过程中表现出的能力特点和出现的错误却大相径庭。

首先，对于足球的兴趣，基本上每个班的学生都具备一个特点，那就是90%的男生都有浓厚的兴趣，而70%的女生听到要上足球课都悄悄皱起了眉头，男女兴趣不一，就成为了普及足球运动的一个障碍，该如何消弱这种障碍呢？我试图将练习内容融入游戏，确实还是将一部分女生的积极性调动了起来，毕竟爱玩是孩子的天性。

第二，在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学：兴趣导入——体验球性——互动学练——实践创新——放松身心——评价小结。

本节课的上课内容为小足球脚背正面踢球。

教学的重点是支撑脚的选位。

教学难点：击球瞬间脚型的固定。

在对这节课的教学方法进行设计时，开始固定球练习，让学生先发挥自己的主观能动性，体会支撑脚站位与脚型的固定，之后老师再讲授脚背正面踢球的正确动作方法，并带领学生做原地的动作练习。

在学生初步掌握动作要领后，我采用两人对传的练习方法，两人一组，分组练习。

练习的形式由行走间练习——跑动中练习。

然后根据学生的兴趣爱好，安排了射门练习，提高了学生的学习兴趣。

最后安排了身体素质的练习，提高学生的下肢力量及团队合作精神整节课下来,感觉学生的领悟能力和配合，以及教材的设计都比较好，发现最需要改进和提高的是个人自身的综合素质。

一、语言应更富激情和机智。

教师的情绪直接影响到学生的学习情绪，当然学生的状态也会反作用于教师的情绪，有的时候教师发现学生的纪律不好或是出现这样那样的问题，就会急燥和不知所措，其实课堂上不管出现什么样的状况，首先我们教师要保持良好的心境，然后才能发挥自己的教育智慧去很好的解决。

这样的教育智慧是自己需要努力培养和提高的。

脚背正面踢球教学反思摘要：一、引言二、脚背正面踢球技术要领回顾三、教学过程中存在的问题及反思四、改进措施与建议五、总结正文：作为一名足球教练，我一直在探索如何更好地教授脚背正面踢球这一关键技术。

在多次教学实践中，我发现学生们在掌握这一技巧上存在一定的困难。

本文将对这次教学进行反思，分析教学中存在的问题，并提出相应的改进措施。

一、引言脚背正面踢球是足球比赛中最常见的射门和传球方式之一。

掌握这一技巧对于提高球员的实战能力具有重要意义。

然而，在教学过程中，我发现许多学生对于这一技术的掌握并不理想。

为了更好地指导学生们学习这一技巧，我对这次教学进行了深刻的反思。

二、脚背正面踢球技术要领回顾脚背正面踢球的关键要点包括：1.准备姿势：保持身体平衡，双脚分开与肩同宽，重心略微向前。

2.观察目标：眼神要集中，提前观察传球或射门的目标。

3.踢球动作：膝盖微曲，向前迈出一步，同时脚背绷直，以脚背前端击球。

4.击球点：将球放在脚背正面的最高点，击球点离脚踝约10厘米。

5.用力方向：踢球时，力量要从脚背前端传递至球心，使球呈直线飞行。

三、教学过程中存在的问题及反思在教学过程中，我发现学生们在以下方面存在问题：1.准备姿势不正确：部分学生身体重心过于靠后，导致踢球时力量传递不顺畅。

2.观察目标不准确：部分学生在踢球时眼神飘忽，无法准确判断传球或射门目标。

3.踢球动作不规范：部分学生膝盖僵硬，脚背未能绷直，导致踢球力量减弱。

4.击球点不准确：部分学生击球点偏离脚背最高点，影响球的速度和准确性。

四、改进措施与建议针对以上问题，我提出以下改进措施：1.加强基本姿势的训练：在教学初期，重点强调学生保持正确的准备姿势。

2.提高观察能力：通过增设目标练习环节，提高学生观察目标的能力。

3.规范踢球动作：指导学生正确绷直脚背，以脚背前端击球。

4.纠正击球点：引导学生找准击球点，提高击球准确性。

五、总结通过对脚背正面踢球教学的反思，我发现学生们在技术要领方面存在较多问题。

脚背正面颠球教学反思本学期在校内公开课上我向大家汇报了《脚背正面颠球》的实践课，在这次课中的一些问题及自己的体会谈一些自己的认识和见解，与大家分享，希望能有所收获。

颠球虽然不是一种踢球技术，但通过这种触球方式的练习使练习者的机体!各相应部位器官、神经" 建立对球的敏感性。

不断地重复进行这种练习，可以逐渐了解、熟悉、掌握球的性能和球在各种运动状态下的规律，逐步建立起良好的“球感”。

熟练地掌握颠球技术可以对踢球、接球、顶球、运球等技术产生良好的直接转移和间接转移。

但在足球教学中发现，接触足球较少的学生，在学习颠球技术时，始终不得要领。

本人对此情况进行了分析，对教学方法进行改革，设计了教学程序，现介绍给大家。

一、教学程序与实施1，教学程序（以正脚背颠球为例）2，实施方法（1）正脚背颠球技术的掌握，关键在于脚击球后，球有无向内侧旋转。

在教师未讲解示范之前，学生自己进行实践，发现问题，探索能使球的旋转的方法。

这样可以增强学生的好奇心，激发求知欲。

（2）请出几位学生在全班面前进行练习，以集体讨论的形式，总结能使球朝内向上旋转的要领。

（3）无球模仿阶段。

重点在于建立正脚背正确的用力方法，固定正确出脚部位，为有球练习打下基础。

（4）自抛自练。

双手将球往上抛起，并略带向内旋转。

等球下降时，出脚击球，使球向内向上旋转，再用手接住。

然后再抛、再击球、再接。

如此重复，体会出脚的时机和用力的方向。

开始时，击一次球，手接一次，然后逐渐过渡到击二次球，手接一次；击三、四次球，手接一次；最后不用手接进行练习。

（5）将全班好生与差生搭配成两人一组，进行帮、带练习。

促使差生不断地改正错误动作，建立正确的肌肉神经感觉。

还可定期进行组别比赛，以刺激每组学生提高颠球水平的积极性。

（6）建立正确的颠球技术之后，应采用多种教学形式，激发学生的练习热情，不断提高水平。

如二至三次低高度结合一次高高度的高度变化颠球；两人或几人一组的颠传练习；跑颠球练习；颠小球练习；颠球比赛等等。

足球脚背正面踢球教学设计足球脚背正面踢球的学情分析本次课的教学对象为本校的七年级学生，学生对足球的基础普遍较差，有些学生在学习本次课之前只接触过几次足球，在教学过程中尊重学生对于足球脚背正面踢球概念的差异性，因为足球技术有很多的技巧，相对于其他体育课的教学内容较难掌握，学生在学习过程中的耐性不够，可能导致学生逃避学习，产生厌倦的情绪，教师在备课中的“备学生”的环节上，应做好充分的心理准备，以鼓励学生为主，避免伤害到学生的自信心，对不适应和不理解某个环节的学生，应加以引导，确保每一个学生受益，尽全力做到因材施教。

在学生学的过程中，把教学的“教”转移到学生的“学”上，充分发挥学生学习的主动性、积极性，使学生想学、会学。

通过一段时间的练习之后，根据不同练习水平的学生，让他们自主选择练习内容，挑战自我，完善技能，使每个学生都参与到活动中去，在学中玩，玩中学，从而让学生较好的掌握所学技术并在练习中培养学生团结协作的优良品质。

足球脚背正面踢球的效果分析初中生学会足球脚背正面踢球还是有一定难度的，因为它的动作技术要求比较复杂，不太容易掌握，所以如果不能合理安排教学内容的话，因为动作不好掌握，学生的学习积极性就会受到限制，本课从学生的兴趣出发，把内容安排的由易到难，学生能享受到成功的喜悦，再根据学生自身发展的需要和学生对足球脚背正面踢球技术的渴望来进行教学，达到的效果非常好。

教师通过巡回指导，参与互动，及时发现问题，学生常见的错误，踢球部位偏左或偏右，支撑脚跟不上，不能用脚背正面踢球，动作不协调等问题。

通过合作体验、教师讲解示范和合作练习，一步一步的进行解决，在小组合作练习中，发现问题，及时纠正，收到了很大的成效。

练习中大部分学生能够明确踢球部位这个学习重点，但是比如脚背要绷直、脚趾要扣紧这些小的环节上就需要老师的多次提醒和个别辅导。

特别值得一提的是在本节课中，为了突破踢球时上下肢协调配合这一难点，安排的内容大多数是在跑动中来完成的，通过不停的跑动练习，利用大量的上下肢配合的动作，提高了协调性，也使学生的足球脚背正面踢球技术得到巩固，这一点可谓本节课的一个亮点。

初中《脚背正面踢球》教案一、教学目标1. 认知目标：让学生了解并掌握脚背正面踢球的基本技术要领，理解其在足球比赛中的应用。

2. 技能目标：通过练习，使80%的学生能够熟练地运用脚背正面踢球技术，20%的学生能够达到熟练并具有较高的准确性。

3. 情感目标：培养学生团结协作、顽强拼搏的体育精神，增强学生对足球运动的热爱。

二、教学内容1. 脚背正面踢球的基本技术。

2. 脚背正面踢球在比赛中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：脚背正面踢球技术的掌握。

2. 教学难点：踢球时的力量、准确性和脚背与球的接触部位。

四、教学过程1. 开始部分：组织学生进行热身活动，如慢跑、关节活动等，为上课做好准备。

2. 基本部分：(1) 讲解与示范：教师讲解脚背正面踢球的技术要领，并示范动作。

要点：直线助跑，支撑脚积极着地，脚跟前顶，脚掌用力推送球体，踢球腿随球前摆。

(2) 练习一：学生分组，进行脚背正面踢球的基本动作练习。

方法：两人一组，相距10米，一人踢球，一人接球，反复练习，加强熟练度。

(3) 练习二：学生分组，进行脚背正面踢球的应用练习。

方法：两人一组，一人防守，一人进攻，运用脚背正面踢球进行突破和传球，提高实战能力。

(4) 比赛：学生分成两组，进行脚背正面踢球的比赛，培养学生的团队精神和竞技意识。

3. 结束部分：教师总结本次课程的收获，强调脚背正面踢球技术的重要性，鼓励学生在课后加强练习。

五、教学反思通过本节课的教学，发现部分学生在踢球时脚背与球的接触部位不够准确，力量不足。

在今后的教学中，应加强对学生脚背正面踢球技术的指导，注重个体差异，提高学生的技术水平。

同时，加强团队协作的训练，提高学生的比赛能力。

《脚背正面运球》教学设计、指导思想依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想。

在课堂上以学生发展为中心，帮助学生学会学习和锻炼，努力培养学生的观察、思考、探究的能力，使学生养成自主学习的习惯。

通过教师讲解、示范正确的脚背正面运球动作，使同学学会并掌握脚背正面运球的完整技术，激发学生的学习兴趣、培养学生的协作意识，让每一位同学感受到运动的乐趣和成功的快乐，从而了解和喜欢足球运动，亲身体验运动所带来的快乐。

二、教材分析脚背正面运球是足球技术中最基本的技术动作，在比赛中运用得较多，主要用于直线的快速突破。

脚背正面运球不仅可以提高学生的控制球能力，发展学生的奔跑素质，同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用，并且对培养学生终身体育的意识有积极的影响。

本课为新授课，采用由易到难、循序渐进的方法，让学生认识体验脚背正面运球技术动作的基础上，运用了游戏、比赛等方式人人増加了组织形式的多样悅提冃学牛一％趣。

在教学过程中，把教学的重点放在掌握脚背正面运球的技术上，把蹬，摆，推，拨用力一致确定为本课的难点。

要求学生髋、膝、踝等关节要放松，要以髋、膝、踝三关节为轴，用脚背正面去推拨球。

三、学情分析本节课的授课对象是初一年级学生，他们特别喜欢足球，教师在教学中要尽可能地创造条件让学生多接触球，熟悉球性。

他们在小学虽然接触过足球，但基本上没有基础，有些同学在运球时，脚触球位置掌握不是很好，造成踢球后人追球现象。

为了解决这一问题，本节课着重解决同学们脚触球位置不准确这个问题，在教学过程中重点讲解脚触球的位置。

通过循序渐进，层层深入，充分挖掘每一名同学的潜在能力，并通过游戏的练习方式进行练习，从而更好地促进学生达到教学目标。

四、教学目标1、知道脚背正面运球的动作方法，初步掌握脚背正面运球动作技能，会在跑动中运球2、培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受，培养学生对足球运动的兴趣。

《脚背正面运球技术，脚背正面踢球》教学反思
本节课的教学设计新颖，器材准备与场地安排充分。

课堂气氛活跃，课堂组织有序。

教学过程中采用了讲解、示范、启发、模仿、竞赛等教学方法，以及一些新颖的练习方法。

分步分层的递进，充分挖掘每个学生的潜在能力，使学生各取所需，各得其所，取长补短，张扬个性的同时，使整个课堂充满生命的活力，也达到自我发展与提高，愉悦身心的教学效果与目的。

在教学过程中我采用的具体方法是：
1、讲解动作要领时，语言准确、精炼。

2、首先做完整的示范，动作要做得规范、清晰，使学生有个整体直观的认识。

3、在指导学生练习时，要突出重点.
在教学过程中还存在一些问题，1．教材配搭可能不够合理，基本部分中的游戏没有与本课教学内容相结合。

2.在教学过程中对学生能力的估计不足,造成动作变形。

3.练习的方法手段还可以更加丰富，让学生发展自主学习的能力。

以上是本人对整堂课的评价与反思，难免还存在着许多不足之处，在今后的教学实践中不断学习、探索与改进.。

脚背正面运球教学反思〔精选3篇〕本节?脚背正面运球?设计思路是依据新课程标准的根本理念，针对教学目标和学生的年龄特征，在教学中以微课为媒介，为学生们直观地展示和详细地讲解脚背正面运球动作的正面、侧面教学示范视频，到达了充分调动学生的积极性和主动性的目的，为学生搭建一个高效、快乐的体育课堂，进而能够更有效地达本钱课教学目标。

在本节微课的教学过程中，我也充分关注到学生的个体差异和不同需求，其中仍存在一些学生注意力不集中，我在分组练习时也进行了个别辅导和提示；还利用鼓励性语言进行师生互动评价增加学生们的自信心，为其提供更好的展示平台。

同时，我将德育教育融入其中，并通过精心设计使德育教育中增强小组间的团队合作的默契程度与游戏教学内容相结合，使学生在快乐中学习到体育技能和知识，在游戏中得到德育教育。

通过本课教学，我也深刻的体会到在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，以及注重培养学生的独立性和创造性。

但是由于学生的个体差异，对动作的完整概念往往不能完全理解，这就导致不同错误的发生。

在练习中那么出现翻脚底、绷脚尖或者触球位置错误等问题，特别是触球位置错误后很可能造成球飞起来而砸到对面的学生从而引起不必要的运动损伤，因此掌握正确的动作技能是提高控球能力的前提。

针对以上问题在教学中我也采取了有针对性的`教学方法和手段，如：让学生两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习，脚触球时力量不要过大，主要体会支撑脚的位置和正确的触球脚型和脚触球的位置。

采用这些有针对性的教学方法后，取得了很好的效果，在今后的教学中，我将会更好地引导学生质疑、探究、自主学习以及小组合作学习、评价等方法来培养学生独立思考能力和解决问题能力，进而为更好地达成教学目标奠定根底。

在自主练习知识拓展环节，先让学生先进行各种方法熟悉球性练习，然后学生自由模仿创新练习，培养了学生对球感和对足球活动的兴趣，改善脚对球的控制和掌握能力，同时活泼课堂气氛，为以后的学习做好辅垫。

足球脚背带球教案足球脚背带球教案（精选12篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的足球脚背带球教案（精选12篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

足球脚背带球教案1教学目标：1·讲明课堂纪律和注意事项。

2·熟悉和了解学生的足球基础和水平。

3·使学生熟悉控球、传球、射门等基本教学内容和思路4·教授简单的足球知识。

教学难点：1·纠正学生错误的踢球动作和习惯。

2·讲解控球、传球和射门的正确方法，尤其是脚型和身体的协调。

3·使学生通过长期训练，养成良好的球感。

教学设施：1·至少每5人使用1个足球2·学生必须穿着宽松的运动服和较为专业的足球运动鞋3·足球场地必须干净、平整、松软教学方法：1·个人结合球训练，主要是控球2·分小组传接球训练和抢圈训练3·分队比赛4·教师口授足球知识5·师生及学生之间讨论教学过程;第一课时一、师生初次见面，互相介绍问候。

二、老师讲明足球课堂的注意事项。

(1)衣着方面，要求每次上课必须身穿宽松运动服，运动鞋。

(2)上课期间，注意安全，运动前要做好热身，运动时不宜过猛，运动后要做放松运动，身体不适要及时向老师说明。

(3)师生和同学之间要互相尊重，学生不得无故旷课，有事需请假。

三、课前热身运动主要有手腕脚腕运动、膝关节运动、扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、冲刺跑。

四、课堂练习(1)了解学生的足球基础。

(2)示范正确的控球、传球、射门动作。

第二课时一、练习练习上一课时的教学内容，使学生基本掌握控球、传球、射门的基本动作。

二、足球知识教学：本周介绍当今国际足坛的两大球星(1)克里斯蒂亚诺?罗纳尔多(Cristiano Ronaldo)，生于1985年2月5日，身高185cm，简称“C罗”或“小小罗”，是一名葡萄牙足球运动员，现效力于西甲俱乐部皇家马德里，同时身兼葡萄牙国家队的队长。

脚背正面踢球课后反思
通过对脚背正面踢球一课的教学，我感受颇多，这节课我尝试了以教师为主导，学生为主题的主要教学方法，让学生以两人一小组的学习形式，在老师的指导下，共同探究学习这节课。

小组合作学习习惯的养成。

力争每一个教学活动让孩子学有所得。

将双基和良好习惯的训练融于课堂教学中，但一堂课下来，深感身心疲惫，问题出在哪了？我总结了以下6个方面：
1、培养学生的自主探究能力不能着急，教师要循序渐进坚持不懈地做好自己的本职工作。

在培养学生自主探究的能力时应采用教，扶，放的方法教学。

2、在练习中没敢给学生更多的展示机会，怕他们出安全事故。

3、本节课我没有充分利用场地、器材，没有很好地利用无意注意的规律，将学生的注意力吸引，今后要在场地设计上多下功夫。

4、教学评价过于牵强，应多一些学生的自我评价和师生互评。

的“自主权”和“自由度”时间很少。

6、培养学生能力方面没有大胆放手，教学指导的多，学生自主学生的少。

总而言之，今后我一定要以记促思，以思促教，每天反思一点，每天进步一点，引导自己不断在反思中成长。