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2024年上半年教师资格证考试小学《教育知识与能力》真题及答案解析一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.“古之王者建国军民，教学为先。
”这向话出自（）。
A. 《论语》B. 《学记》C. 《孟子》D. 《大学》答案：B。
解析：本题考查《学记》。
“古之王者，建国君民，教学为先”出自《学记》，意思是古代的君王，在建设国家、统治人民方面，总会将兴办教育作为首要任务，体现了教育的重要性和教育与政治的关系。
2.有学者根据原始社会没有学校、老师和教材的史实，认为数有起源与儿童观对成人本能的、无意识的模仿。
这种观点称为（）。
A. 生物起源论B. 神话起源论C. 劳动起源论全人D. 心理起源论答案：D。
解析：本题考查教育的起源。
心理起源论认为教育起源于儿童对成人的一种“无意识模仿”，代表人物是孟禄。
3.主张“教育即生长”“教育即生活”“做中学，的实用主义教育家是（）。
A. 洛克B. 赫尔巴特C. 杜威D. 果斯基答案：C。
解析：本题考查教育学创立阶段的代表人物及其教育观点。
杜威是实用主义哲学创始人，他提出的主要观点有：①“新三中心”论：儿童中心（学生中心）、经验中心、活动中心；②教育的本质：教育即生活，教育即生长，教育即经验的改组或改造（其教育思想的基础与核心）；③学校即社会；④从做中学；⑤五步教学法。
4.某地大力扶持薄弱学校，组织优秀教师到薄弱学校任教。
这种做法主要是为了A. 促进教育均衡B. 促进教育民主C. 维护教育尊严D. 提高教育效率法答案：A。
解析：本题考查《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》的相关内容。
中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》在“加快校际均衡发展”中指出“以推进师资配置均衡化为重点，加快缩小校际办学质量差距。
”“推动优秀校长和骨干教师向乡村学校、办学条件薄弱学校流动。
”题干中，某地大力扶持薄弱学校，组织优秀教师到薄弱学校任教这一做法主要是为了促进教育均衡。
2024年上半年教师资格证考试中学《综合素质》真题及答案解析一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.卢老师所带班级的学生表现出较强的问题解决能力,当年轻教师来请教时,卢老师说:哪有什么妙计，我只不过是把教学当做是教孩子走路,只需要走到带着走，最后让学生自己走，卢老师的做法（）。
A. 尊重了学生的选择性B. 尊重了学生的差异性C. 尊重了学生的独立性D. 尊重了学生的独特性答案：C。
解析：本题考查“以人为本”的学生观。
“以人为本”的学生观强调，学生是发展的人，是独特的人，是具有独立意义的人。
其中，学生作为具有独立意义的人，意味着：（1）每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在；（2）学生是学习的主体；（3）学生是责权的主体。
将学生视为独立意义的人，就要在教育教学实践中将学生视为学习的主体。
教师需要树立学生在教育过程中的主体地位，充分地调动学生的积极性。
题干中，在教育教学中，卢老师从最初的“背着学生走”到“带着学生走”，再到“让学生自己走”，尊重了学生的学习主体地位、调动了学生的学习积极性，从而培养出了学生较强的问题解决能力。
C项正确。
2.在家长的强烈要求下，某校的高三年级所有自习课都安排给语文、数学、英语上辅导课，高考时这几科取得了好成绩，该校的做法（）。
A. 适应了均衡发展的要求B. 背离了学生全国发展的要求C. 遵循了学生发展的规律D. 符合社会对人才质量的要求答案：B。
解析：本题考查素质教育的实质。
素质教育是促进学生全面发展的教育，实施素质教育要求学校和教师不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的思想品德，增强学生的身心素质以及培养学生的劳动观念等。
题干中提到的学校只注重提高学生的学习成绩，忽略了学生其他方面的发展，背离了学生全面发展的要求。
B 项正确。
3.在学习惰性气体，在张老师给学生讲述了科学家发现惰性气体的故事:“同学们要向科学家学习，千万别做惰性气体’。
河南省2004年教师职业素质和技能考试试卷（A）（适用范围：小学教师资格）一、单项选择题（本题20小题，每小题1分，共20分）在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确答案前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错或不选得0分。
1.《学记》指出，“时教必有正业，退居必有居学。
“这句话体现了 ( )A．教育与政治的关系 B 课内与课外相结合C．提倡启发性教学D．主张教学应遵循学生的心理发展特点2.我国现行的学校教学的基本组织形式是（）A．现场教学 B个别教学 C小组教学 D 班级授课3．学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包括的要素有（）A．学生、教师、教学内容、教学方法和教学媒体B．学生、教师、教学目标、教学内容和教学环境C．学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境D．学生、教师、教学媒体、教学手段和教学环境4.建立学习时间表属于学习策略中的（）A．认知策略B 加工策略C元认知策略 D资源管理5.对于不敢提出合理要求，不敢拒绝别人的无理要求，也不敢表达自己不满的学生，比较有效的行为改变方法是A．系统脱敏法 B肯定性训练C．全身松弛训练 D示范法6.推动教师热爱本职工作的力量源泉是A．热爱学生 B团结协作 C个人发展 D为人师表7．职业教师职业道德修养的最高层次是A．操守 B。
修养 C内省 D慎独8．我国义务教育经费来源的主渠道是A国家财政拨款 B城乡教育费附加C社会集资捐资 D教育专项资金9.在我国教育法律关系中，国家作为有权举办学校及其他教育机构的主体主要是指A．国家立法机关 B。
国家司法机关C．各级政府 D。
各级党政机关10.在教师教学技能形成中起着动力和导向作用的素质是A．教师的职业心理倾向 B。
教师的职业能力C．教师的职业知识 D。
教师的气质和性格11.在教师输出教学信息的技能中，操作最简便，表达速率最快的是A．操作教学媒体 B。
书面表达C．体态表达 D。
口语表达12．正确的提问操作应当是A．和个别学生互相问答B．面向全体提问，大家一齐回答C．面向全体提问，指名个别回答D．教师自问自答13.在教学技能训练的程序中，练习者获得反馈信息的环节是C．表演 D。
2024河南省郑州市老师聘请考试真题试卷一、单项选择题1.“一两的遗传赛过一吨的教化”的观点属于（）A.环境确定论B.遗传确定论C.教化万能论D.二因素论2.教化教学中采纳“一刀切”“一锅煮”的方法违反了人身心发展的（）A.依次性B.阶段性C.互补性D.差异性3.新生儿的心理一周一个样，满月以后是一月一个样，周岁以后发展速度相对变慢。
这表明白儿童心理发展进程的一个基本特点是（）A.连续性B.整体性C.不均衡性D.高速度4.当孩子心情非常激烈，又哭又闹时，有阅历的幼儿老师经常实行短暂束之高阁的方法，结果孩子自己会渐渐停止哭闹。
这种帮助孩子限制心情的方法是（）A.转移法B.自我劝服法C.反思法D.冷却法5.以下对内部学习动机描述不正确的是（）A.满意于学习活动之内B.学习是因对学习内容感爱好C.是达到某种结果的手段D.由学习活动本身的意义和价值引起6.“学到老，活到老”是现代教化（）特点的要求。
A.普及性B.长期性C.终身性D.公共性7.开放式课堂模式的理论基础是（）A.信息加工B.人本主义C.建构主义D.认知主义8.身处教化实践第一线的探讨者与受过特地训练的科学探讨者亲密协作，以教化实践中存在的某一问题作为探讨对象，通过合作探讨，再把探讨结果应用到自身从事的教化实践中。
这种探讨方法是（）A.视察法B.合作法C.实践法D.行动探讨法9.把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）A.常规管理B.目标管理C.平行管理D.民主管理10.学习迁移产生的客观必要条件是（）A.学生的智力水平B.学习的理解和巩固程度C.学习对象之间的共同要素D.学生的学习方法11.当人接连不断地受到挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丢失信念。
这种心理状态是（）A.忧愁感B.习得性无助感C.抑郁感D.焦虑感12.变换同类事物的非本质特征，以便突出事物的本质特征的是（）A.比较B.抽象C.概括D.变式13.“学而时习之”“温故而知新”体现了教学的（）A.直观性原则B.启发性原则C.按部就班原则D.巩固性原则14.在解决困难问题时，专家型老师用于表征问题的时间与新手型老师相比（）A.更长B.更短C.一样D.说不清15.下列不属于新课程改革提出的学习方式的是（）A.自主学习B.探究学习C.合作学习D.接受学习16.幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看或侧耳倾听。
2024年上半年教师资格证《高中生物》真题及答案[单选题]1.银杏叶肉细胞中的核酸含有的碱基种类是()种。
A.1B.4C.5D.8正确答案：C参考解析：本题考查核酸的结构。
银杏是真核生物，（江南博哥）其叶肉细胞为真核细胞，真核细胞中有DNA和RNA两种核酸。
DNA 由脱氧核苷酸组成，脱氧核苷酸由磷酸、脱氧核糖和含氮碱基（A、T、C、G）组成；RNA 由核糖核苷酸组成，核糖核苷酸由磷酸、核糖和含氮碱基（A、U、C、G）组成。
故银杏叶肉细胞的核酸中含有A、T、U、C、G5种碱基。
C项正确。
A、B、D三项：与题干不符，排除。
故正确答案为C。
[单选题]2.瘦肉精是一种用来提高瘦肉率的药物，它能够抑制脂肪合成、促进脂肪分解和转化，促进蛋白质合成，会危害人体健康。
据此推测，瘦肉精对细胞器的作用可能是()。
A.促进溶酶体的活动，抑制中心体的活动B.抑制溶酶体的活动，促进中心体的活动C.抑制内质网的活动，促进核糖体的活动D.促进内质网的活动，抑制核糖体的活动正确答案：C参考解析：本题考查细胞器的功能。
脂质的合成场所是光面内质网，蛋白质的合成场所是核糖体。
瘦肉精能够抑制脂肪的合成、促进蛋白质的合成，由此可知，瘦肉精对内质网的活动起抑制作用，对核糖体的活动起促进作用。
C项正确。
A、B、D三项：与题干不符，排除。
故正确答案为C。
[单选题]3.要完成有关酶的实验，下列实验材料及试剂的选择最合理的是()。
A.AB.BC.CD.D正确答案：B参考解析：本题考查探究酶的特性的实验。
B项：在探究酶的专一性时，可以设置一种酶、两种底物，也可以设置两种酶、一种底物。
淀粉酶能将淀粉水解成麦芽糖，用斐林试剂检测有砖红色沉淀生成；淀粉酶不能水解蔗糖，用斐林试剂检测无砖红色沉淀生成。
故可以用淀粉、蔗糖、淀粉酶、斐林试剂探究酶的专一性。
B项正确。
A项：双缩脲试剂能用于鉴定蛋白质，能与蛋白质产生紫色反应。
鸡蛋清是含有白质，蛋白酶属于蛋白质，无论蛋白酶能否将鸡蛋清水解，用双缩脲试剂检测都呈紫色，故用鸡蛋清、蛋白酶、双缩脲试剂不能探究酶的催化作用。
2024河南小学教资试卷一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育的根本任务是：A. 传授知识B. 培养能力C. 培养全面发展的人D. 提高学生成绩2. 根据《中华人民共和国义务教育法》，义务教育的年限为：A. 六年B. 八年C. 九年D. 十二年3. 教育心理学中，以下哪项不属于学习动机的类型？A. 内在动机B. 外在动机C. 社会动机D. 自我效能感4. 班级管理中，以下哪个策略不是有效的班级管理方法？A. 制定班级规则B. 强化学生行为C. 忽视学生问题D. 建立良好的师生关系5. 教学设计中，以下哪项不是教学目标的组成部分？A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 教学评价6. 根据《中华人民共和国教师法》，教师应当：A. 尊重学生的人格B. 体罚学生C. 歧视学生D. 利用职务之便谋取私利7. 以下哪项不是教师职业道德规范的内容？A. 爱国守法B. 敬业爱岗C. 诚实守信D. 追求个人利益最大化8. 教育评价的主要目的是：A. 选拔优秀学生B. 促进学生发展C. 惩罚落后学生D. 增加教师工作量9. 以下哪项不是教学媒体的功能？A. 传递信息B. 激发兴趣C. 替代教师D. 辅助教学10. 教育心理学中，以下哪项不是学习策略的类型？A. 认知策略B. 元认知策略C. 资源管理策略D. 情感策略二、填空题（每空1分，共10分）11. 教育的目的是培养_________的社会主义建设者和接班人。
12. 教师在教学过程中应注重培养学生的_________能力。
13. 教育评价应以_________为依据，促进每个学生的全面发展。
14. 班级管理应遵循_________、公平、透明的原则。
15. 教师应具备_________、专业知识和教育教学能力。
16. 教育心理学认为，学习动机可以分为_________和外在动机。
17. 教学设计应包括教学目标、教学内容、教学过程、_________和教学评价。
教师资格证河南历年真题教师资格证考试是中国教育部门组织的国家级考试，主要用来选拔和认证具备教师职业资格的人才。
河南省作为中国的人口大省，每年都会有大量的考生参加教师资格证考试。
以下是根据历年河南教师资格证考试的真题整理的一些内容，供考生参考。
教育知识与能力测试一、单项选择题1. 教育的本质属性是（）A. 传递知识B. 培养人才C. 社会化过程D. 个体发展2. 学生发展的核心是（）A. 智力发展B. 情感发展C. 身体发展D. 个性发展二、多项选择题1. 以下哪些属于教育的基本原则？（）A. 公平性原则B. 因材施教原则C. 循序渐进原则D. 启发式教学原则三、判断题1. 教育的目的是传授知识，培养学生的创新能力。
（）四、简答题1. 简述教育与教学的区别。
五、材料分析题1. 阅读以下材料，分析其中体现的教育原则，并提出你的见解。
综合面试一、教学设计题1. 设计一节关于“环境保护”的课程，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式。
二、案例分析题1. 阅读以下教学案例，分析案例中教师的教学行为，并提出改进建议。
三、教学反思题1. 描述一次你认为成功的教学经历，并反思其中的教学策略。
四、教学演示题1. 选择一个教学点进行现场教学演示，并说明教学过程中的关键点。
面试技巧与策略1. 准备充分：熟悉教材内容，掌握教学大纲要求，了解历年考试趋势。
2. 教学设计：明确教学目标，合理设计教学过程，注重学生主体性。
3. 案例分析：深入理解案例，从不同角度进行分析，提出切实可行的建议。
4. 教学演示：展示清晰的教学思路，注意语言表达和非语言沟通。
5. 反思与总结：对教学过程进行反思，总结经验教训，不断提升教学能力。
注意事项- 考试前进行模拟练习，提高应试能力。
- 注意时间管理，合理分配答题时间。
- 保持冷静，遇到不会的题目不要慌张，先做会的题目。
- 面试时注意仪表和语言表达，展现良好的教师形象。
通过上述内容的学习和准备，相信考生们能够在教师资格证考试中取得优异的成绩。
2024年初中数学教师资格证考试真题选择题1.在初中数学教学中，以下哪个内容属于“数与代数”领域？A. 几何图形的性质B. 数据的收集与整理C. 一元二次方程的解法（正确答案）D. 图形的平移与旋转2.下列哪个选项不是初中数学课程标准中强调的核心素养？A. 数学抽象B. 逻辑推理C. 艺术鉴赏（正确答案）D. 数学建模3.在初中数学课堂上，教师常用的教学方法不包括以下哪个？A. 讲授法B. 讨论法C. 实验法（正确答案）D. 练习法4.以下哪个选项是初中数学教学中常用的教学辅助工具？A. 化学实验器材B. 物理实验设备C. 几何画板软件（正确答案）D. 音乐乐器5.在初中数学课程中，以下哪个内容属于“统计与概率”领域？A. 平行线与相交线B. 频数与频率（正确答案）C. 三角形的内角和D. 二次函数的图像与性质6.下列哪个选项不是初中数学教师在备课时需要考虑的因素？A. 学生的认知水平B. 教学内容的重点与难点C. 教学方法的选择与运用D. 教室的装修风格（正确答案）7.在初中数学教学中，以下哪个环节不是课堂教学的基本组成部分？A. 导入新课B. 讲授新知C. 课堂小结D. 布置家庭作业并批改（正确答案，通常视为课后环节）8.以下哪个选项是初中数学课程标准中提倡的评价方式？A. 单一纸笔测试B. 过分强调竞赛成绩C. 多元化评价，包括平时表现、作业和测试（正确答案）D. 只关注期末考试成绩9.在初中数学教学中，以下哪个策略有助于培养学生的数学思维能力？A. 大量进行机械重复的练习B. 鼓励学生参与课堂讨论，提出自己的见解（正确答案）C. 只讲解课本上的例题，不进行拓展D. 过分依赖多媒体教学，减少板书过程简答题1.请简述在初中数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力。
解答思路：可以通过设计具有逻辑性的问题引导学生思考，鼓励学生进行逻辑推理和证明，同时在教学中注重培养学生的数学语言表达能力，使其能够清晰地阐述自己的思路和解题过程。
2024年下半年教师资格考试综合素质（小学）真题及答案解析一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）。
1.王老师经常课后问自己“课堂教学是否达到了预期目标？亮点在哪儿？不足在哪儿？”这表明王老师具有（）。
A.教学管理意识B.教学调控能力C.教学创造能力D.教学反思意识答案：D。
解析：本题考查教师的专业发展。
教学反思是指教师在一般的教育教学规律或者特殊的教育理论的指导下，对教学经验进行回顾、审视与重新认识，以至产生新的更趋合理的教学方案与教学行为的过程。
题干中，王老师经常课后问自己“课堂教学是否达到了预期目标？亮点在哪儿？不足在哪儿？”这表明王老师有较强的教学反思意识。
2.在某校举行的综合素质评价经验交流会上，马老师说道：“过程性评价就是多布置几次作业，并对学生的课业成绩做好记录，以便有据可查。
”该说法表明，马老师（）。
A.缺乏同伴互助能力B.正确理解了过程性评价C.具备同伴互助能力D.片面理解了过程性评价答案：D。
解析：本题考查新课程改革的教学观。
新课程改革的教学观认为，教学应从“重结论轻过程”转向“重结论更重过程”。
过程性评价是指在教学活动过程中为了调节和完善教学活动，引导教学活动正确而高效地进行，对学生的学和教师的教的情况进行评价，以便及时反馈信息，发现问题，改进工作。
题干中，马老师认为过程性评价就是多布置几次作业，并对学生的课业成绩做好记录，以便有据可查，这是对过程性评价的片面理解。
3.卢老师上课时总爱提问成绩好的芳芳，而对成绩不好的明明根本不提问。
下列对卢老师的评价不正确的是（）。
A.卢老师没有促进学生平均发展B.卢老师没有做到以人为本C.卢老师没有做到面向全体学生D.卢老师没有做到公平待生答案：A。
解析：本题考查素质教育的内涵。
素质教育要求学生全面发展，但全面发展既不是平均发展，也不是划一发展。
因为每个人都是独特的个体，他们的兴趣、爱好、个性特征、理想追求不同，具有差异性。
2024年下半年教师资格考试中学《教育知识与能力》真题及答案解析一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）。
1.“古之教者，家有塾、党有庠、术有序、国有学”这种托古方式提出从中央到地方按行政建制建学设想的论著是（）。
A.《论语》B.《学记》C.《中庸》D.《大学》答案：B。
解析：本题考查《学记》的教育思想。
在教育管理上，《学记》提出了最早的学制与学年思想。
在学制系统上，《学记》谈到“古之教者，家有塾，党有庠，术（遂）有序，国有学”，从而以托古的方式提出了从中央到地方按行政建制建学的设想；在学年划分上，《学记》把大学教育的年限定为两段、五级、九年，其中第一学年，第三学年，第五学年，第七学年毕，共四级，为一段，七年完成，谓之“小成”；第九学年毕为第二段，共一级，考试合格，谓之“大成”。
B项正确。
2.美国心理学家布鲁姆提出了教育目标分类理论，把教育目标分为（）。
A.总体目标、阶段目标、具体目标。
B.德育目标、智育目标、体育目标。
C.国家目标、学校目标、个人目标。
D.认知目标、情感目标、动作技能目标。
答案：D。
解析：本题考查现代教育理论的发展。
布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。
D项正确。
3.在张老师的数学课上，有的学生认真听讲，完全理解了一元二次方程的概念，有的学生心不在焉，或关注窗外悦耳的鸟鸣，或想着下课后的欢快活动，对一元二次方程概念不求甚解，这体现了影响学生身心发展的因素是（）。
A.主观能动性B.遗传C.学校教育D.环境答案：A。
解析：本题考查影响人身心发展的因素。
影响个体身心发展的因素包括遗传、环境、教育、主观能动性。
其中，个体的主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。
个体的主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。
题干中，有的学生专心听讲，有的学生心不在焉是人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。
A项正确。
河南省2004年教师职业素质和技能考试试卷（B）（适用范围：小学教师资格）一、单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分）1.学校课外活动的基本组织形式是（）A.群众性活动B.小组性活动C.个人活动D.团队活动2.课程有不同的分类标准，根据课程的任务可以分为（）A.国家课程、地方课程、学校课程B.必修课程、选修课程、活动课程C.相关课程、广域课程、核心课程D.基础课程、拓展课程、研究课程3.个体自我意识发展经历的过程是（）A.从心理自我到生理自我，再到社会自我B.从生理自我到心理自我，再到社会自我C.从生理自我到社会自我，再到心理自我D.从心理自我到社会自我，再到生理自我4.根据耶克斯－多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在（）A.较高的水平B.较低的水平C.非常低的水平D.中等水平5.甲儿童因偷吃东西打破1只碗，乙儿童因帮助妈妈洗碗打破了5只碗。
根据皮亚杰的道德发展阶段理论，认为“乙儿童的行为更坏”的儿童处于（）A.权威阶段B.可逆性阶段C.公正阶段D.自我中心阶段6.社会主义的集体主义原则在教师职业道德上的具体体现是（）A.学而不厌B.团结协作C.诲人不倦D.爱岗敬业7.教师在教育教学实践中正直无私地处理人与人之间的关系，平等合理地解决各种矛盾是指（）A.教师义务B.教师良心C.教师公正D.教师幸福8.我国义务教育应当坚持（）A.以国家办学为主体B.以企事业办学为主体C.以学校办学为主体D.以其他社会力量办学为主体9.教育法律责任作为一种社会责任，其区别于其他社会责任最突出的特点在于它的（）A.导向性B.对等性C.有序性D.强制性10.介入教学应当（）A.在真实的教学环境中进行B.在模拟的教学环境中进行C.练习者个人单独进行D.随时随地都可以进行11.体态语言优于口头语言的一个方面是（）A.词汇丰富B.表意清晰C.感染力强D.表现力强12.导入提问与一般课堂提问的区别是（）A.问题具有启发性B.问题表述清楚明白C.学生经过努力可以正确回答D.仅仅依靠现有知识无法完全回答13.板书可分为超前板书、并进板书和滞后板书，这样划分的根据是（）A.板书的时机B.板书的形式C.板书的内容D.板书的作用14.学生管理的终极目的指向（）A.学业成功B.升入高一级学校C.人性完善D.适应社会15.对倔强的学生可采取的矫正方法是（）A.心事倾诉B.认知调整C.情绪疏导D.谈话沟通16.布鲁纳倡导的“发现教学法”是以（）A.认知心理学为基础B.行为主义心理学为基础C.发展心理学为基础D.无意识心理学为基础17.在小学体育、音乐、美术等技能性比较强的课程中，运用得最多的一种教学方法是（）A.实验法B.练习法C.实习法D.讨论法18.教学设计中最先要考虑的问题是（）A.教学方法B.教学内容C.教学环境D.教学目标19.教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物现象的感性认识，这种教学方法叫（）A.参观法B.实验法C.演示法D.练习法20.汇集学生作品的样本，展示学生的学习和进步状况的教学评价方法叫（）A.测验法B.专题作业法C.档案袋评定法D.实验法二、多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）1.教育目的对小学教育的作用主要表现为（）A.导向作用B.约束作用C.激励作用D.评价作用E.相互作用2.元认知策略包括（）A.复述策略B.计划策略C.努力管理策略D.监视策略E.调节策略3.教师职业道德基本原则的构成要素（）A.不耻下问B.教书育人C.为人师表D.献身教育E.钻研业务4.按照教育法律规则内容确定性程度的不同，教育法律规则可以分为（）A.构成性规则B.调整性规则C.确定性规则D.委托性规则E.准用性规则5.口语表达的基本要素是（）A.语速B.语音C.词汇D.声调E.句法6.讲授技能之所以得到广泛的运用，是由于它具有如下特点（）A.信息传递的单向性B.知识传授的系统性C.老师主体的权威性D.时间运用的高效性7.少先队的社团的组织原则是（）A.辅导员组织B.学生自我发起C.学生自我管理D.学生自我评价E.学校统一管理8.教师采取民主的态度，学生的发展将会表现出（）A.情绪稳定B.组织性较差C.态度友好D.不能自制E.具有领导能力9.教学方法选择的依据主要有（）A.教学目的和教学任务B.教学内容的性质和特点C.教师自身的特点D.学生的可接受性E.每节课的重点、难点和关键点10.为推进素质教育，我国教育部发文倡导的新的教学方法主要包括（）A.程序教学法B.愉快教学法C.情境教学法D.尝试教学法 E成功教学法三、判断题（本题共20小题，每小题1分，共20分）1.师生关系在人格上是平等的关系。
（）2.小学班主任的职责是对全班学生的学习负责。
（）3.教育学是研究教育现象，揭示教育规律的科学。
（）4.教学环境不是学习与教学的五大要素之一。
（）5.当儿童有不良行为发生时，立即将其置于一个单调乏味的地方，暂时不让他从事有趣的活动，这种改变行为的方法叫自我控制法。
（）6.教师职业道德的影响具有广泛性和深刻性。
（）7.教师职业道德的形成和发展主要得益于良好的师德传统，受生产力发展程度的制约不大。
（）8.教育法律的本质决定着教育法律的形式。
（）9.《教育法》规定：“学校和其他教育机构应逐步实行教师聘任制”。
（）10.教学目标的表述，必须具有外显性、可操作性和可检测性的特点。
（）11.教学技能训练应当成为师范生的必修课，但是在职教师可以通过教学实践来掌握教学技能，没有必要进行专门的教学技能训练。
（）12.作业分析的技能是通过提取学生无意注入其中的隐含信息来了解教学效果的行为方式。
（）13.进行课堂教学设计既要设计教师教的活动，也要设计学生学的活动，并要处理好二者之间的关系。
（）14.所谓常能，是指最基本的生活能力、活动能力。
（）15.学生偶然出现的胆小、说谎、挑食等，在品德教育中都可以认定为问题行为。
（）16.任何一种教学方法都是为实现教学目的、完成教学任务服务的。
（）17.没有方法的教学是不存在的，关键在于选用什么样的方法。
（）18.因为教学设计使得教学程序化、合理化和精确化，因此，教学设计会束缚教学实践的自由，扼杀教师的创造性。
（）19.参观法能使学生学到许多课堂上学不到的知识，老师在教学中应多组织这类活动。
（）20.教学评价的指导思想是选拔适合教学的学生。
（）四、简答题（本题共6小题，每小题6分，共36分）1.学校教育为什么能够在人的发展中起主导作用？2.简述小学德育过程的特点？3.什么是学习迁移？影响学习迁移的主要因素是什么？4.在教学过程中，教师应如何有效地进行知识概括？5.什么是微格教学？它有什么特点？6.简述少先队文化的特点。
五、案例分析题（本题共2小题，每小题8分，共16分）1.某小学班主任教师张某平时脾气较为暴躁，平时经常采取罚款、不许进教室，甚至罚站、罚跑步等方式来惩罚犯错的学生，学生家长对此意见很大。
但小张却不以为然。
从教师职业道德的角度如何看待张某的做法，试作分析。
2.某小学四年级学生李某因迟到不敢进教室，而在教学楼后随意闲逛，恰好被班主任孙老师发现，问清情况后非常生气，罚学生李某在操场上跑了10圈，并让他在教室外站了两节课。
该案例中孙老师的做法对吗？请从教育法规的角度进行分析。
六、论述题（本题共3小题，第1、2小题每小题13分，第3小题12分，共38分）1.有部分学校领导认为，只要学生学习好，考分高，就是办学质量高，于是以创建名校为目标，狠抓智育，以考分为唯一标准到去衡量学生的优劣和教师的教学。
结果少数尖子生上去了，大多数学生都处于一般化水平。
由于学习的压力致使不少学生出现了身体方面和心理方面的问题。
试析：这种办学思想和做法是否符合教育目的的基本要求。
2.在学校教学过程中，教师应如何提高学生的问题解决能力？3.人们赞美教师职业时，时常形容教师是“人类灵魂的工程师”，教师是“人梯”，教师是“红烛”。
结合上述观点，谈谈你对教师职业的看法，在新的教育改革形势下，你认为作为一名合格的人民教师应该具备哪些现代观念。
2004年教师职业素质和技能考试试卷（B）参考答案、评分标准及说明（使用范围：小学教师资格）一单项选择题二多项选择题三判断题四简答题1、①学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。
②学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。
③学校教育能有效地控制，影响学生发展的各种因素。
2、①小学德育过程是一个促使儿童知、情、意、行互动发展的过程。
②德育过程是一个促使儿童品德结构不断建构完善的过程。
③德育过程是一个多种因素互动、反复且长期的逐步提高的过程。
④德育过程是一个儿童自我教育能力逐步提高的过程。
3、学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。
影响迁移的主要因素有：①相似性。
②原有认知结构。
③学习的心向与定势。
4、①配合运用正例和反例。
②提供变式。
③科学地进行比较。
④启发学生进行自觉概括。
5、微格教学是一种运用现代教学设备帮助教师掌握教学技能的方法。
特点：①训练单元小。
②反馈及时准确。
③训练程序合理。
④利于综合创新。
⑤对学校的教学工作没有干扰6、①少先队文化内容具有独特的系统性。
②少先队文化具有包罗万象的多样性。
③少先队文化风格具有鲜明的区域性。
④少先队文化具有吸纳融合的多元性。
五、案例分析题1、①张老师的做法是错误的。
②他的做法违背了依法执教这一教师职业道德规范。
③违背了尊重家长这一教师职业道德规范。
④违背了热爱学生这一教师职业道德规范2、①孙老师的做法是错误的②他的做法违反了《教育法》中不得体罚学生或变相体罚学生的规定③不让学生上课侵犯了学生的受教育权④违反了《教育法》中爱护学生尊重学生的规定。
六、论述题1、①这种办学思想和做法不符合教育目的的基本要求。
②现阶段我国的教育目的表述为：以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
教育目的的表述体现了时代的特点，反映了现阶段我国教育目的的基本精神：首先，我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。
其次，我们要求培养学生在德、智、体、等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展。
再次，适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。
这就要求我们培养学生要学习好，身体好，行为好。
2、问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。
教师要提高学生的问题解决能力可以从以下几个方面着手：㈠提高学生知识储备的数量与质量。
