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可视化多媒体教室、智慧教室功能及操作说明可视化多媒体教室、智慧教室是应用现代教育技术手段实施课堂教学的重要场所之一，目前我校已建成可视化多媒体教室86间，普通型智慧教室48间，研讨型智慧教室1间。
其中，可视化多媒体教室可服务于常规课堂进行多媒体辅助教学；普通型智慧教室可为教师教学模式改革提供线上线下课堂教学服务；研讨型智慧教室在普通型智慧教室的基础上增加分组讨论、分组展示等。
一、功能简介可视化多媒体教室、智慧教室教室均可在多媒体管理中心实现远程可视化网络管理、信息发布、设备控制与维护，教学申请、安全监控、信息查询与统计等功能。
1.可视化多媒体教室（1）每个教室配置一套网络中控系统，对教室内投影机、电动幕布、计算机等设备进行集中管理，实现“一键”上下课。
（2）每个教室配置IP对讲模块，一键寻呼主控室，在需要帮助时能够呼叫管理中心，能够与管理中心进行语音对讲。
（3）配备读卡器，通过使用授权的CPU卡开启和关闭教室设备，并能够生成日志。
（4）每个教室配置一台高清IP摄像机采集教室的图像,通过拾音器采集教室的音频信号。
（5）所有多媒体教室都可以实现授课过程的录制功能，录制后资料上传到存储中，如有需要授课老师可在管理中心进行拷贝，保留2个月后视频数据将自动覆盖清除。
教室为减少老师对设备操作环节，同时确保设备安全，选用开放式讲桌。
只有教师采用授权CPU卡才能够开启设备。
讲台上留有笔记本电脑接口线、USB接口线、以太网线、音频接口线及电源插座等外接设备连接口。
1.1基本功能a.整个系统可实现远程网络控制，系统可跨网段，在管理中心能够管理所有可视1化多媒体教室中的系统设备；能够远程配置各种设备参数；并且能够实时监测各种设备的状态。
b. 通过授权教工卡教师可使用多媒体设备，系统对教师使用设备情况进行记录，并可自动生成统计分析表。
c.通过管理平台对教室设备远程检测，管理中心可实时监测教室端设备使用状态，如随时了解教室端中控系统、投影等设备的使用状态等，并及时形成输出资产报表，让管理员快速准确的掌握教室端设备状况，提高管理效率。
引言：教室多媒体中控系统在现代教学中起到了至关重要的作用。
它能有效地集成和管理教室中的多媒体设备，提供便捷的操作界面和功能。
本文将从硬件设备、软件功能、远程管理、故障排除和未来发展等五个方面对教室多媒体中控系统进行详细阐述，以帮助读者更好地了解该系统的特点和优势。
概述：教室多媒体中控系统是一种集成化的硬件和软件解决方案，它能够通过一个中央控制台控制教室中的多媒体设备，如投影仪、音响系统和电脑等。
通过该系统，教师可以方便地操控多媒体设备，实现教学资源的共享和交流。
同时，学生也可以通过该系统与教师进行互动，提高学习效果。
正文：1. 硬件设备教室多媒体中控系统的硬件设备包括中央控制台、多功能面板、交换机、设备调度器等。
中央控制台是系统的中心，通过它教师可以对多媒体设备进行集中控制。
多功能面板上设有各种操作按钮和指示灯，方便教师进行各种操作。
交换机用于连接多媒体设备和中央控制台，实现信号的传输和控制。
设备调度器用于对多媒体设备进行排期管理，确保教室的各种设备按时开启和关闭。
2. 软件功能教室多媒体中控系统的软件功能非常丰富。
它可以实现多媒体设备的开关控制、音频调节、投影仪的亮度和对比度调整等基本功能。
同时，它还支持多媒体资源的共享和传输，教师可以通过网络将自己准备的教学资源发送到学生的电脑上。
此外，系统还具备远程控制和故障检测等高级功能，方便教师和管理员对系统进行远程管理和维护。
3. 远程管理教室多媒体中控系统支持远程管理，教师和管理员可以通过网络远程控制和监控教室中的多媒体设备。
例如，教师可以在办公室通过电脑对教室中的投影仪进行开关控制，调整音量等。
管理员可以通过远程管理界面对多媒体设备进行故障排查和维修。
这大大提高了系统的便捷性和可维护性。
4. 故障排除教室多媒体中控系统具备故障排查和维修功能。
系统可以自动检测多媒体设备的工作状态，一旦发现故障，会自动发送报警信息给管理员。
管理员可以通过系统的故障检测界面查看详细的故障信息，快速定位故障原因，并采取相应措施进行维修。
多媒体教室中控系统
多媒体教室中控系统是指通过一台中控主机控制教室中的多媒体设备，包括电脑、投影仪、音响、多媒体播放器等设备的开关、音量调节、输入源切换、互动白板控制等功能。
多媒体教室中控系统的优势包括：
1. 方便操作：通过中控主机，用户可以一键控制各个多媒体设备，简化了操作流程，提升了操作效率。
2. 效果协调：中控系统可以同步控制多个设备，确保音视频的高质量、无延迟输出，让学生有更好的听课和观摩体验。
3. 统一管理：通过中控主机，管理员可以对教室中的多个设备进行管理和监控，方便进行维护和故障排查。
4. 节能环保：中控系统可以集中管理设备的开关，确保不
用时设备处于关闭状态，节省能源，减少环境污染。
5. 教学创新：中控系统还可以集成互动白板等教学工具，
提供更丰富的教学手段和教学资源。
综上所述，多媒体教室中控系统是现代教室中必备的设备，可以提升教学效果、提高学习体验，逐渐被广泛应用于学校、企事业单位等场所。
网络中控在多媒体教室管理中的应用摘要：当前高等院校在教学中普遍使用了多媒体教室，对多媒体教室进行有效的管理成为每个高校多媒体教室管理人员实际面
对的问题。
利用网络中控可以提升多媒体教室管理与维护的水平与效率，使多媒体教室的管理与维护不再成为管理人员的困难工作。
关键词：网络中控；多媒体；教室管理
中图分类号：g434 文献标识码：a 文章编号：1007-9599 （2013）03-0000-02
1 引言
随着多媒体教学的普及，中南大学湘雅校区的多媒体教室从原来的几间教室发展到现在几十间。
湘雅校区对多媒体教室的管理主要分为：物业管理和技术管理两个部分。
其中物业管理由校区物业部门负责，内容包括治安、卫生和教室的开关等工作，主要由学校物业的管理员完成。
其中技术管理由信息与网络中心负责，内容包括多媒体教室的建设、设备的维护和保养等。
多媒体教室分布在整个校区的教学楼中，相对分散，增加了信息与网络中心对教室的管理和维护的难度。
设备数量大、故障发生在集中时间，且对设备修复时限有较强要求。
教室管理人员有限，难以保证这么多设备正常运行。
为了保证多媒体教学需求，2010年湘雅校区引入了具有网络远程管理和监控功能的网络中控系统对
多媒体教室进行管理。
2 网络中控系统组成
2.1 服务器程序
服务器程序主要负责与所有远程多媒体控制器设备通讯、数据储存、处理用户各种请求。
2.2 控制面板程序
即客户端程序，可以对远程多媒体控制器设备进行监控及管理。
支持多用户。
2.3 工作站程序
即被监控端程序，提供远程桌面，视频捕捉，语音对讲等服务。
2.4 网络中控机
教室中安装的网络中控机全双向控制方式、简洁的控制面板，同时支持状态反馈，一目了然。
它集成了多路电源管理、多路视/音频切换矩阵、多路红外遥控设备的集中远程遥控控制及红外遥控自学习功能、3×2vga（电脑）信号切换、全数码声音控制、可编程串行通讯等功能模块。
其强大的红外学习功能对所有红外码都能有效学习，遥控灵敏；其灵活的开关机编程功能使得使用非常灵活方便。
它有较强的接入兼容性，可通过按键控制面板进行控制，也可以通过软件控制。
3 网络中控在多媒体教室管理中的优势
3.1 网络中控系统的使用提高了管理人员的工作效率
湘雅校区的多媒体教室由多部门共管：教务处负责教室的排课，
设备处负责多媒体教室设备的采购，信息与网络中心负责多媒体设备的维护使用，物业负责多媒体教室卫生和教室的开关门。
在管理过程中难度大为增加，影响工作效率，甚至影响多媒体教学的正常进行。
多媒体教室的管理对值班人员有着特殊的要求：只要教学楼有教室在使用多媒体设备就不能离开工作岗位，一定要所有教室上课结束，关闭所有教室的多媒体设备电源后，方能离开工作岗位。
网络中控系统投入使用前，每天多媒体教室管理人员上班后都必须到各个教室巡查，以便及时发现多媒体教室开启和关闭。
网络中控系统投入使用后，管理人员只要通过控制面板程序就可以查看整个教室所有设备的使用情况，来检查设备是否开启和关闭。
网络中控系统可以实现多媒体教室设备工作状态实时自动监测，可实时监测每个教室中控主机的供电、电脑的开关、投影机的开关、投影灯泡使用时间等设备的工作状态，并通过网络反馈至远程多媒体控制系统控制台，使每个多媒体教室的状态一目了然。
原来几个小时才能完成的多媒体教室巡查工作，现在只要几分钟就可以完成，大大提高了多媒体管理人员的工作效率。
3.2 网络中控系统简化了使用者对多媒体教室的使用
有些授课教师多媒体操作规程的培训不到位，教师不按规程操作必然会影响多媒体设备的正常使用，甚至会损坏相关设备以及软件。
信息与网络中心对多媒体教室的使用者缺乏切实可行的制度约束，甚至出了问题无法追究责任人。
简化多媒体教室的操作使用，
就可以避免多媒体设备的非正常使用比例。
新的网络中控系统提供给教师操作的中控面板的按键尽可能少，实现了一键开机功能，并且在控制台上配备简明扼要的使用说明，力求使用者只需花很少的时间，就能操作使用设备。
可编程多媒体中央控制系统充分为用户着想，确保系统具有良好的稳定性和兼容性，实现便利的投影机、电动幕布、计算机全面控制，大大提高操作人员的控制效果。
3.3 网络中控系统提供了强大的集中管理功能
多媒体网络中控系统提供了强大的集中管理功能，不仅可实现上课教师对多媒体教室本地教学设备的本地控制，而且管理人员通过控制面板程序，可实现对分布在不同区域的每一间多媒体教室设备的远程控制和集中控制。
教室多媒体网络中控系统把多媒体电脑、控制面板、网络中控主机、电源开关模块和影音设备等组合成有机的系统，各部分之间用通信电缆相连统。
其中多媒体电脑、控制面板是指令发送中心，中央控制主机、电源开关模块则是指令接收和执行机构。
4 网络中控系统应用中仍然需要注意的问题
4.1 多媒体教室中计算机的软件管理
使用网络中控系统只是对多媒体设备的硬件提供了便捷的操作。
计算机的软件仍然需要自行的维护。
由于多媒体教室使用人员的流动性，多媒体教室的计算机系统上安装的软件应该是统一的，
标准化的。
使多媒体课堂教学或专业软件规范，安装规范管理，防止重复安装的系统，从而减少计算机系统的负担，甚至由于软件之间的不兼容导致的计算机系统的崩溃。
除了基本的办公软件、常用软件，如office2003，winzip等，也充分考虑教师的实际需求，安装在计算机上的应用软件在使用的老师中展开调查，建立教学软件库，每学期开课前对系统进行统一的检查和安装，以满足教学需要。
4.2 中控系统对多媒体教室故障的知识库管理缺乏
多媒体设备日常维护人员目前还不能够通过中控系统记录各个多媒体教室发生的问题和故障，不便于以后值班人员通过查看该教室的历史故障现象，迅速做出反应。
目前的解决方法为对每一件教室建立电子表格进行故障的记录工作，以便以后的多媒体教室管理人员查询多媒体教室的历史故障。
4.3 多媒体中控设备的稳定度还需提高
部分老师没有按中控的标准操作流程开关机。
下次开机，网络中控系统会出现开不了投影或电脑的现象。
目前解决的方法为通过ip电话远程支持，指导多媒体教室的使用老师将多媒体系统完全断电，然后对多媒体系统重新加电，从而解决投影或电脑不能通过中控开启的现象。
5 结束语
网络中控系统在多媒体教室管理中的应用，使多媒体设备维护
工作不会再耗费信息与网络中心管理人员的全部精力，管理人员可以有时间进行加强教学资源建设，提高专业素质和技术支持能力，以便为教育和教学提供更加优质的服务和保障。
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[作者简介]李中旗，硕士，中南大学信息与网络中心，研究方向：教育技术应用和多媒体教学管理。
