小班语言活动教案——爱唱歌的小麻雀

小朋友园小班语言教案《爱唱歌的小麻雀》含反思小班语言教案《爱唱歌的小麻雀》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友在情感体验中，学说故事中简洁的对话，理解故事内容，感受故事中关爱的情感，能大胆清晰的表达自己的意思，声音嘹亮，快来看看小朋友园小班语言《爱唱歌的小麻雀》含反思教案吧。

活动目标：1、理解故事内容，感受故事中关爱的情感。

2、在情感体验中，学说故事中简洁的对话。

3、能大胆清晰的表达自己的意思，声音嘹亮。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动预备：电脑课件、麻雀头饰一个、《扮家家》录音带活动过程：一、带小朋友进入教室，引出主题。

老师：小朋友们，我来扮演麻雀妈妈，你们当我的麻雀宝宝好不好？小朋友回答。

老师：现在妈妈可想听你们唱歌了，你们唱歌给妈妈听吧。

（配课老师放录音带）老师和小朋友一起表演。

二、引导小朋友学习故事中的对话。

（重点）（配课老师：上面的小麻雀，请你不要唱了。

同时，停止音乐）老师和小朋友停止表演。

老师：是谁在说话？为什么不让我们唱了呀？（屏幕消失猫头鹰）老师：咱们去问问猫头鹰吧老师带领小朋友：猫头鹰，是你不让我们唱的么？猫头鹰：不是不是，是下面的伴侣老师：下面的伴侣？下面的伴侣是谁呀？小朋友猜想。

（屏幕消失小猴子）老师：我们问问小猴子（引导小朋友主动发问）老师带领小朋友：小猴子，是你不让我们唱的么？小猴子：不是不是，是下面的伴侣老师引导小朋友仿照小猴子：小猴子是怎么说的？小朋友仿照。

老师：下面的伴侣是谁呀？（屏幕消失小蝴蝶）老师：我们再问问它吧（引导小朋友主动发问）老师带领小朋友：小蝴蝶，是你不让我们唱的么？小蝴蝶：不是不是，是下面的伴侣老师引导小朋友仿照小蝴蝶：它是怎么说的？小朋友仿照。

老师：下面的伴侣是谁呀？（屏幕消失小松鼠）老师：快问问它吧（引导小朋友主动发问）老师带领小朋友：小松鼠，是你不让我们唱的么？小松鼠：是呀，是我不让你们唱的？老师引导小朋友：问问它为什么呀小朋友提问：为什么不让我们唱了小松鼠：你飞下去看看就知道了老师：小松鼠让我们去看看，我们看看究竟是怎么了！（配课老师仿照呼噜呼噜的声音，然后屏幕消失睡觉的小花狗）老师：啊！怎么了引导小朋友回答：小花狗在睡觉。

小班语言教案-爱唱歌的小麻雀一、教学目标：1. 通过故事《爱唱歌的小麻雀》，让幼儿感受故事的趣味性，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 帮助幼儿认识小麻雀的特点，培养幼儿对大自然的热爱。

二、教学内容：1. 故事《爱唱歌的小麻雀》。

2. 歌曲《小麻雀》。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性。

2. 难点：帮助幼儿学会分享和合作。

四、教学准备：1. 故事课件《爱唱歌的小麻雀》。

2. 歌曲《小麻雀》的音乐。

3. 小麻雀的手偶。

五、教学过程：1. 导入：教师出示小麻雀手偶，引导幼儿观察小麻雀的特点，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲解：教师讲述故事《爱唱歌的小麻雀》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考小麻雀的行为。

3. 歌曲学唱：教师播放歌曲《小麻雀》，引导幼儿学唱歌曲，感受歌曲的欢快氛围。

4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情境。

5. 分享与讨论：教师引导幼儿分享自己的感受，讨论如何学会分享和合作。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿学会分享和合作。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置“小麻雀歌唱角”，让幼儿在角角里自由唱和表演。

七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解、歌曲学唱、情景表演等环节的参与程度和表现。

2. 关注幼儿在分享和讨论环节的观点和表现，了解幼儿对活动内容的掌握程度。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的兴趣和需求，根据幼儿的反馈调整教学方法。

2. 在活动中，教师要注重培养幼儿的自主参与和合作意识，提高幼儿的表达能力。

九、教学拓展：1. 开展“小麻雀歌唱比赛”，让幼儿在比赛中展示自己的歌唱才华。

2. 组织幼儿进行“小麻雀手工制作”，培养幼儿的动手能力和创造力。

十、教学计划：1. 下一节活动：学习另一个关于小动物的故事，引导幼儿认识更多动物的特点。

2. 长期目标：通过一系列的语言教学活动，培养幼儿的倾听、表达、合作等能力。

小班语言教案-爱唱歌的小麻雀一、教学目标：1. 了解故事内容，感知小麻雀喜欢唱歌的特点。

2. 能够正确地朗读故事，感受语言的韵律美。

3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿模仿和创作的热情。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，让幼儿体验到唱歌带来的快乐，培养幼儿对语言的兴趣。

2. 教学难点：帮助幼儿学会正确地朗读故事，并能够模仿小麻雀的歌唱。

三、教学准备：1. 故事课件：爱唱歌的小麻雀2. 小麻雀头饰：若干3. 歌曲磁带：小麻雀唱歌4. 手工材料：小麻雀手工模板四、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观察课件中的小麻雀，引导幼儿说出小麻雀的特点。

b. 教师讲述故事《爱唱歌的小麻雀》，引导幼儿关注小麻雀喜欢唱歌的情节。

2. 学习故事：a. 教师带领幼儿一起朗读故事，帮助幼儿熟悉故事情节。

b. 教师与幼儿讨论：小麻雀为什么喜欢唱歌？唱歌给小麻雀带来了什么快乐？3. 模仿小麻雀唱歌：a. 教师播放歌曲《小麻雀唱歌》，引导幼儿模仿小麻雀的歌唱。

b. 邀请幼儿上台展示自己的歌唱，给予鼓励和表扬。

4. 制作小麻雀手工：a. 教师分发手工模板，引导幼儿动手制作小麻雀。

b. 教师指导幼儿完成手工制作，鼓励幼儿发挥创意。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家人讲述故事《爱唱歌的小麻雀》。

2. 鼓励幼儿在家里模仿小麻雀唱歌，记录并分享给老师。

教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与度和兴趣，适时调整教学方法。

在模仿小麻雀唱歌环节，可以适当增加互动，让幼儿在游戏中体验到唱歌的乐趣。

注重培养幼儿的语言表达能力和创造力，为幼儿提供一个展示自己的平台。

六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演小麻雀、小树、小河等角色，进行故事表演。

2. 邀请幼儿用自己的话语描述小麻雀唱歌的情景，培养幼儿的语言表达能力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。

2. 评价幼儿在模仿小麻雀唱歌环节的表现，鼓励幼儿大胆展示自己。

幼儿园小班语言教案：爱唱歌的小麻雀一、教学目标：1. 帮助幼儿发展口语表达能力和音乐欣赏能力。

2. 培养幼儿的个人和集体意识，增强幼儿的合作意识。

二、教学准备：1. 教材：幼儿园教材《爱唱歌的小麻雀》。

2. 教具：音响设备，卡片。

3. 材料：笔，纸。

三、教学步骤：1. 热身活动让幼儿跟着音乐舞动身体，放松身心，为接下来的教学做好准备。

2. 知识导入首先，教师出示与小麻雀相关的图片让孩子们看，并呼唤小麻雀的声音。

接下来，教师把卡片分发给幼儿，让他们一个个绕圈子上来到讲台前，按顺序出示卡片，以使大家了解小麻雀的生活和习惯。

在此基础上，教师带领幼儿浏览教材，培养他们对小麻雀的认识和兴趣。

3. 歌曲学习教师播放歌曲并示范唱歌，让孩子们跟着唱。

然后，教师带领幼儿重复唱歌，直至孩子们能够熟练地唱出整首歌。

4. 表演活动教师以小组为单位，要求孩子们在班级或学校中进行表演，展现小麻雀生活的情况。

每个组自编故事或情境，配以音乐和动作，增强集体意识和个人表现力。

5. 教学评估教师根据孩子们表现的情况，对整堂课进行评估，并记录每个孩子的进步和不足之处。

同时鼓励孩子们多发言，多交流，提高口语表达能力。

四、教学内容分析：《爱唱歌的小麻雀》是一首非常朗朗上口的儿歌，适合幼儿活泼好动的特点，易于引发幼儿极大的兴趣和热情。

在教学过程中，通过音乐的资源和相关图画资料，引导幼儿认知和感受丰富的亲密自然关系，培养幼儿的学习兴趣和表现能力，提高了幼儿的语言敏感度，并增强幼儿对自然之美的感知和体验。

总之，幼儿园小班语言教案《爱唱歌的小麻雀》围绕儿童的视听习惯和语言学习，营造轻松愉悦的氛围，全面发展幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力，进一步培养孩子们的个人和集体意识，是一堂生动有趣的启蒙课。

幼儿园小班语言教案《爱唱歌的小麻雀》一、教学目标1.能够听懂并理解歌曲《小麻雀》的歌词。

2.能够通过唱歌表达自己的情感和感受。

3.能够在游戏中提高语言表达和沟通能力。

二、教学内容1.歌曲学唱：《小麻雀》。

2.《小麻雀》故事讲述。

3.游戏活动：小麻雀找食物。

三、教学步骤步骤一：热身1.老师说：我们今天要唱一首歌，叫做《小麻雀》。

我们先来做几个动作热热身，比如：伸展手臂、转转脖子等。

2.老师说：现在让我们一起唱一首歌曲，叫做《小麻雀》。

步骤二：故事讲述1.老师说：我给你们讲一个小故事，故事的主人公是小麻雀，小麻雀很喜欢唱歌，每天都会在树枝上唱歌，声音清脆悦耳。

但是，小麻雀却没吃的了，最近几天它都找不到食物了。

2.老师说：小麻雀为了找到食物，开始四处寻找食物，结果找了一个小时还是没找到。

小麻雀感到很孤单，很想有个伙伴陪伴着它。

步骤三：歌曲学唱1.老师给学生展示歌曲《小麻雀》的歌词和旋律，并让学生跟着老师唱。

2.老师反复引导并模仿学生唱歌，帮助学生更好地学唱歌曲。

步骤四：游戏活动1.老师说：现在，我们玩一个游戏，叫做“小麻雀找食物”。

在游戏中，小麻雀将要飞向不同的地方寻找食物，同学们可以帮小麻雀找到食物，并喊出食物的名称。

2.老师安排学生两人一组，在游戏中让他们扮演小麻雀，寻找食物的过程中，老师可以通过示范让学生喊出食物的名称，提高语言表达和沟通能力。

四、课堂反思1.此次课程通过歌曲和故事讲述，让学生有了更加深入的了解和认识小麻雀，在游戏活动中也提高了学生的语言表达和沟通能力。

2.在教学中，需要适度重复，带领学生逐渐适应歌曲的旋律和歌词。

3.在今后的教学中，可以加入更多的游戏和趣味性的教学内容，以激发学生学习兴趣和积极性。

小班语言爱唱歌的小麻雀教案教案一：爱唱歌的小麻雀活动目标：1、能理解作品中的情节，感受故事中关爱朋友的情感。

2、愿意在众人面前较自然地表述。

3、感受故事中的温馨场景。

活动准备：故事挂图活动过程：一、倾听故事，突出认知1、知道故事名称。

师：今天要讲的故事名字叫《爱唱歌的小麻雀》，猜猜故事中会讲什么呢？2、猜猜故事角色通过看看、猜猜，逐一出示故事中的角色。

3、明确人物位置师：谁住在最上面（最下面）？啄木鸟的上面（下面）住着谁？4、幼儿观察画面师：现在你们看看最后一幅图，知道小松鼠为什么叫小麻雀不要唱了吗？二、再听故事，激发情感1、展示图书按序让小动物住进每一页中。

“让我们一起翻着书，讲讲故事。

”2、合作讲述教师放慢速度讲，对话处留给孩子讲，以利于孩子们在听故事中记住故事情节。

3、掌握语言师：小麻雀还可以怎么做？师：小麻雀可喜欢唱歌了，怎么办呢？到什么时候小麻雀才能唱？三、三听故事，转化行为1、再听故事。

2、等鹿醒来。

一起等待小鹿的醒来。

3、抒发情感。

幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱唱跳跳，抒发情感。

四、扮演小鹿，感谢大家鼓励幼儿以小鹿的口吻，感谢懂事的小麻雀和小朋友们。

五、活动延伸，复述故事回家以后把这个故事讲给爸爸妈妈听。

教案二：《爱唱歌的小麻雀》活动目标：1、理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美好情感。

2、愿意在集体面前较自然地表述。

活动准备：1、用旧挂历自制的有层次的图书及可粘贴操作的动物卡片，书的内页制作如图，前一页都比后一页短一些，每一页上都有一棵树的造型。

2、利用图书的封面、封底绘制一棵大树。

3、故事录音。

活动过程：一、第一遍听故事，突出认知——别人睡觉时不要唱歌，不能吵醒别人。

1、初步了解故事。

(1)出示图画书，展示用封面、封底制作的大树，并介绍故事名称。

(2)引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。

2、理解故事内容。

(1)边引导幼儿观察画面，边完整讲述故事。

(2)提问：谁住在最上面?它的下面是谁?谁住在最下面?(3)提问：小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌?二、第二遍听故事，激发情感——结合生活经验，为小麻雀想想办法1、展示图书。

爱唱歌的小麻雀语言教案
第一节：小麻雀的歌声与意义
小麻雀是一种常见的小鸟，其歌声清脆悦耳，常常引人注目。

在自然界中，小麻雀的歌声承载着丰富的意义，不仅仅是一种简单的鸣叫，更是一种沟通、表达情感的方式。

第二节：小麻雀的语言特点
小麻雀的语言是一种复杂而精致的系统，通过不同的音调、频率和节奏传达不同的信息。

它们可以通过歌声表达警示、求偶、领地争夺等信息，以及展示个体的存在和个性。

第三节：模仿小麻雀的歌声
有许多人喜欢模仿小麻雀的歌声，这不仅是一种对自然的热爱，更是一种对小麻雀语言的进一步了解。

通过模仿小麻雀的歌声，我们可以更好地理解它们所传达的信息和意义。

第四节：如何与小麻雀交流
想要与小麻雀交流并非易事，但通过对它们歌声的观察和理解，我们可以逐渐领会它们所传达的信息，进而与它们建立起某种形式的交流。

尊重自然、尊重生命是与小麻雀交流的基础。

结语
爱唱歌的小麻雀语言是一门神秘而美妙的语言，通过学习和理解它，我们可以更好地走进大自然，感受生命的美好和奥妙。

希望我们能够通过与小麻雀的交流，更好地保护我们共同的家园。

小班语言教案-爱唱歌的小麻雀一、教学目标：1. 帮助幼儿认知小麻雀的外形特征和生活习性。

2. 培养幼儿对自然界的观察力和想象力。

3. 通过故事，培养幼儿的倾听和表达能力。

4. 引导幼儿学会分享和合作。

二、教学内容：1. 小麻雀的外形特征：小巧玲珑、灰褐色羽毛、尖尖的嘴巴等。

2. 小麻雀的生活习性：爱唱歌、喜欢在树林间飞翔等。

3. 故事情节：小麻雀在树林里唱歌，引起了其他动物的关注，与它们一起欢歌笑语。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解小麻雀的外形特征和生活习性，引导他们学会分享和合作。

2. 教学难点：帮助幼儿通过故事，培养倾听和表达能力。

四、教学准备：1. 故事课件：包含小麻雀的图片、树林等场景。

2. 小麻雀手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。

3. 音乐器材：录音机、故事CD等。

五、教学过程：1. 导入：教师展示小麻雀的图片，引导幼儿观察其外形特征，并提出问题，引导幼儿思考。

2. 故事讲解：教师讲述故事《爱唱歌的小麻雀》，引导幼儿关注故事情节，并通过提问帮助幼儿理解故事内容。

3. 歌曲学唱：教师播放故事中的歌曲，引导幼儿学唱，培养幼儿的音乐素养。

4. 手工制作：教师分发小麻雀手工材料，指导幼儿动手制作小麻雀，培养幼儿的动手能力。

5. 情景表演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，提高幼儿的表达能力。

6. 总结：教师引导幼儿分享学习心得，总结故事中的道理。

7. 作业：让幼儿回家后，向家人讲述故事《爱唱歌的小麻雀》，并与家人一起制作小麻雀手工。

六、教学延伸：1. 环境创设：在教室的自然角放置一些关于鸟类的书籍和图片，引导幼儿随时观察和了解。

2. 家园共育：鼓励家长带幼儿去户外观察鸟类，了解它们的生活习性，并与家人分享。

七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解、歌曲学唱、手工制作等环节的参与程度，评价他们的学习效果。

2. 关注幼儿在情景表演中的表达能力，评价他们的表现力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习情况和表现。

幼儿园小班语言教案小班语言爱唱歌的小麻雀教学目标：1. 培养幼儿对语言故事的理解和欣赏能力。

2. 通过故事引导幼儿理解并表达“爱唱歌”和“小麻雀”的概念。

3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。

4. 培养幼儿的同情心和爱护小动物的情感。

教学内容：《爱唱歌的小麻雀》是一个关于小麻雀热爱唱歌的故事。

通过故事，让孩子们了解小麻雀的特性以及它对音乐的热爱。

教学准备：1. 故事书《爱唱歌的小麻雀》。

2. 小麻雀的图片或者模型。

3. 音乐道具（如铃鼓、木鱼等）。

4. 与故事相关的手工材料，如彩色纸、剪刀、胶水等。

教学过程：1. 引入：展示小麻雀的图片或模型，引导幼儿观察并讨论小麻雀的特点。

2. 讲述故事：教师以生动有趣的方式讲述《爱唱歌的小麻雀》的故事，同时配合动作和表情，使幼儿更好地理解和感受故事。

3. 互动讨论：故事结束后，提问幼儿关于故事的问题，如“小麻雀为什么喜欢唱歌？”“你们有没有自己喜欢做的事情？”等，引导幼儿分享自己的想法和感受。

4. 手工活动：带领幼儿制作小麻雀的手工，通过动手操作进一步加深对小麻雀的认识和喜爱。

5. 音乐环节：使用音乐道具，让幼儿模仿小麻雀唱歌，体验小麻雀对音乐的热爱。

教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿观察周围的小动物，了解它们的生活习性和特点。

也可以组织一次户外活动，让幼儿亲自听听小麻雀的歌声。

教学总结：回顾今天的课程内容，强调小麻雀的特性和它对唱歌的热爱，并引导幼儿理解和尊重每一种生物的爱好和生活方式。

教学评估：1. 观察幼儿在听故事过程中的注意力和反应，了解他们对故事的理解程度。

2. 通过提问和讨论，评估幼儿的语言表达能力和思考问题的能力。

3. 通过手工活动和音乐环节，观察幼儿的动手能力和音乐感知能力。

4. 在日常生活中，观察幼儿是否能将课堂上学到的知识应用到实际生活中，如是否能关注和爱护小动物。

小班语言说课稿爱唱歌的小麻雀（13篇）小班语言说课稿爱唱歌的小麻雀篇1一、说教材分析1、首先从作品的写作特点出发：“爱唱歌的小麻雀”这个故事主要围绕“爱唱歌的小麻雀不能唱歌”这一主要线索开展情节。

其篇幅短小、情节生动有趣、角色对话简约重复，较符合小班幼儿的语言进展水平与需求。

小班阶段正是幼儿的语言从模糊期向清楚期的过渡，孩子特别乐于仿照别人说话，同时这个阶段的孩子，具备了在成人的引导下完整重复一些较简约句子的技能。

2、其次从作品所包含的寓意来说：这个故事通过让幼儿感受小动物们之间的关爱之情来激发他们萌发同伴之间的关爱之情，起从而渐渐延伸为自己内化的行为，懂得日常生活中要关爱同伴，知道自己说话、做事不能影响别人的道理。

小班幼儿年龄小，理解技能较弱，所以对于一些抽象的概念和道理，他们往往很难理解和接受，把抽象的道理寓于富有童趣的故事中，可以援助幼儿把抽象的道理具象化，便于幼儿理解和接受，符合幼儿的心理进展特点和认知特点。

3、从本班幼儿的实际状况出发：我班部分幼儿的常规淡薄，规章意识差，用餐、午睡、集体活动时有些孩子总是掌握不了自己，会影响到别人。

因此，我们也盼望能通过这个活动援助孩子建立良好的常规，让幼儿逐步懂得说话、做事不能影响别人。

二、说目标《纲要》在语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达技能和思维技能。

依据这一理念，结合我班幼儿的年龄特点和语言进展水平，我制定了以下目标，其中既有独立表达的成分又有相互融合的方面。

目标：1、喜爱和老师一起看图书，理解故事内容，愿意学说故事中的角色对话。

2、感受小动物之间的关爱之情，懂得说话、做事不能影响别人。

活动重点：本次活动的重点是引导幼儿喜爱和老师一起看图书，能理解故事的内容，愿意学说角色对话，能在活动中大胆清晰地表达自己的想法。

活动中我用电子图书来吸引全体幼儿的留意力，让孩子乐于和老师一起看图书，并在边看边讲的过程中理解故事内容，分层逐步学说对话，并在完整观赏的时候进一步学说对话，同时协作延伸活动进一步巩固对话练习。

幼儿园小班语言教案：爱唱歌的小麻雀一、教学内容《爱唱歌的小麻雀》儿歌二、教学目标1. 认识并能够正确朗读《爱唱歌的小麻雀》中的文字。

2. 能够适当运用朗读技巧，表达出歌曲的特点。

3. 培养幼儿对音乐的兴趣和表现力。

三、教学准备1. 《爱唱歌的小麻雀》歌曲材料。

2. 插图及幼儿园课堂音响设备。

四、教学过程1. 创设情境（5分钟）教师用激趣的语言描述小麻雀在花坛上唱歌的情景，引起幼儿的兴趣和好奇心。

询问幼儿他们最喜欢的歌曲是什么，引导幼儿表达出对音乐的兴趣。

2. 唱歌欣赏（10分钟）教师播放《爱唱歌的小麻雀》歌曲，让幼儿先听一遍歌曲，了解整体歌曲的曲调和情感特点。

3. 欣赏交流（10分钟）教师与幼儿一起欣赏《爱唱歌的小麻雀》的歌词，并利用插图展示小麻雀在花坛上唱歌的情景。

询问幼儿，小麻雀为什么喜欢唱歌？引导幼儿用自己的语言描述小麻雀的情感和行为。

4. 团体演唱（15分钟）教师将歌词分成若干句子，逐句教唱，并带领幼儿跟随节奏和音调一起唱。

注意教唱的过程中，引导幼儿正确发音，以及感受歌曲的情感和节奏。

5. 学唱歌曲（15分钟）教师引导幼儿进行歌曲的学习，教唱整首歌曲。

注意引导幼儿正确发音、把握歌曲的情感和节奏，并让幼儿尝试用手势和身体动作来表达歌曲的意境。

6. 分小组表演（10分钟）将幼儿分成若干小组，每个小组选择一段歌词进行表演，可以自由发挥配上合适的动作和表情。

教师对每个小组进行点评，鼓励幼儿展现自己的创造力。

7. 整体演唱（5分钟）教师组织全班幼儿一起演唱《爱唱歌的小麻雀》歌曲，全班一起奏响音乐的乐章。

五、教学反思通过本次教学，幼儿对《爱唱歌的小麻雀》儿歌有了更深的了解，并能够正确朗读歌词，培养了幼儿对音乐的兴趣和表现力。

同时，在分小组表演环节，充分激发了幼儿的创造力，提升了幼儿团队合作的能力。

在以后的教学中，可以逐步引导幼儿学唱更多的儿歌，丰富他们的音乐体验。

幼儿园小班语言教案《爱唱歌的小麻雀》含反思一、教学目标1.了解小麻雀的生活习性和外形特征。

2.进展幼儿的语言表达本领。

3. 提高幼儿的音乐素养和审美情趣。

二、教学准备1.《小麻雀》儿歌光盘。

2.小麻雀剪纸图及其他小麻雀相关图片及资料。

3.课件：小麻雀的生活习性及外形特征等PPT。

4.幼儿园音乐教学用具，如借音器、木琴、手鼓等。

三、教学过程1. 激发爱好，导入主题（1）老师依据小麻雀生活习性图片或昨天外出漫步的体验，向幼儿介绍一下小麻雀的外形特征和生活习性。

（2）出示小麻雀剪纸图，引导幼儿剪纸，并问：“小麻雀在哪里飞旋呢？”孩子们回答后，老师补充：”是在天上。

”（3）播放《小麻雀》儿歌光盘，唱歌跟着音乐舞蹈。

2.学习小麻雀的生活习性和外形特征（1）老师出示小麻雀的图片，引导幼儿发觉小麻雀的外形特征，并介绍小麻雀的生活习性，如：喜爱在树枝上筑巢，沙砾、细草等搭建，喜爱吃谷子、菜籽等。

（2）老师请幼儿察看，让幼儿本身感受小麻雀的飘舞，用比划的形式表现出来。

（3）老师用PPT播放小麻雀图片，介绍小麻雀的习性，同时加强幼儿对小麻雀的察看和注意力。

3. 艺术表现活动（1）老师借助音乐教学用具，给幼儿玩借音器、木琴等，让幼儿跟随旋律、节拍发出“叽叽喳喳”的小麻雀声。

（2）引导孩子们跟着音乐，进一步运用身体表现方式，如：影子戏、手指舞、胡萝卜游戏等方式。

（3）通过语言唱歌和肢体动作来做出小麻雀在天上飘舞的形象。

4. 感受领悟（1）老师依据幼儿实际情况，发觉幼儿问题，并进行相应的调查。

（2）引导幼儿表现出对小麻雀的真诚爱好和保护之心。

（3）通过对小麻雀的认得和学习，让幼儿懂得了生命的宝贵，懂得了珍惜本身的生命，珍惜一切生命。

四、教学反思通过本次幼儿园小班教学活动《爱唱歌的小麻雀》的教学活动，让幼儿们了解了小麻雀生活习性和外形特征，让幼儿们学会了用比划的形式表现小麻雀的飘舞和通过语言和肢体动作来呈现小麻雀飘舞的形象。

《爱唱歌的小麻雀》小班语言教案一、教学目标：1. 通过故事《爱唱歌的小麻雀》，让幼儿了解小麻雀喜欢唱歌的特点，培养幼儿对语言的兴趣和想象力。

2. 引导幼儿观察故事中小麻雀的行为，培养幼儿的观察能力和表达能力。

3. 通过角色扮演和唱儿歌，提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。

二、教学内容：1. 故事《爱唱歌的小麻雀》：讲述一只小麻雀喜欢唱歌，但总是唱不好，在朋友的帮助下，小麻雀终于找到了适合自己的歌声。

2. 儿歌《小麻雀唱歌》：教唱儿歌，让幼儿感受唱歌的乐趣。

三、教学准备：1. 故事课件：《爱唱歌的小麻雀》2. 儿歌课件：《小麻雀唱歌》3. 小麻雀手偶4. 音乐播放设备四、教学过程：1. 导入：教师展示小麻雀手偶，引起幼儿兴趣，询问幼儿对小麻雀的了解。

2. 讲故事：《爱唱歌的小麻雀》，引导幼儿观察小麻雀的行为，培养幼儿的观察能力和表达能力。

3. 讨论：引导幼儿谈论小麻雀唱歌的情景，让幼儿发挥想象力，说出自己的想法。

4. 学唱儿歌：《小麻雀唱歌》，让幼儿感受唱歌的乐趣，提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，向家人讲述故事《爱唱歌的小麻雀》，并唱儿歌《小麻雀唱歌》。

2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及家长反馈，对幼儿的学习情况进行评价，鼓励幼儿积极参与课堂活动。

六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过故事课件和手偶展示，营造生动有趣的学习氛围。

2. 运用互动式教学法，引导幼儿积极参与讨论，提高幼儿的表达能力。

3. 采用游戏化教学法，让幼儿在唱儿歌的过程中，感受唱歌的乐趣。

七、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小麻雀喜欢唱歌的特点，培养幼儿对语言的兴趣和想象力。

难点：引导幼儿观察故事中小麻雀的行为，培养幼儿的观察能力和表达能力。

八、教学延伸：1. 开展小麻雀手工制作活动，让幼儿动手制作小麻雀，提高幼儿的动手能力。

2. 组织幼儿进行小麻雀表演，让幼儿扮演故事中的角色，提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。

小班语言：爱唱歌的小麻雀（精选6篇）小班语言：爱唱歌的小麻雀篇1活动目标：1、依据图片内容参加故事叙述，重点学说故事中对话部分。

2、感受故事中关爱伴侣的美妙情感，培育移情意识。

3、情愿在集风光前自然地表述。

活动预备：1、大幅背景图大树，“爱唱歌的小麻雀”字条。

2、小麻雀、猫头鹰、小猴子、小松鼠、小鹿等可操作的动物图片。

3、故事录音《爱唱歌的小麻雀》，录音机。

活动过程：1、引题。

师：森林里的一棵大树上住着很多小动物，让我们去看看它们吧！（展现图景）2、初步了解故事。

（1）出示大树，并根据故事中各动物的位置将动物卡片贴上。

（2）师：小伴侣们看，就是在这棵大树上发生了一个故事，故事的名字叫：爱唱歌的小麻雀。

（3）提问：刚才老师说故事的名字叫什么？请幼儿回答，同时出示题目的字条贴在图景的最上面，请幼儿跟读。

3、理解故事内容（1）老师边引导幼儿观看图片，边完整叙述故事。

（2）提问：谁住在最上面？它喜爱干什么？它的下面住着谁？（依次将各个动物的上下关系理清）请幼儿将此位置反复进行描述。

4、争论。

师：让我们一起来听一听这个故事。

（1）观赏故事录音一遍。

（2）争论小结并学习动物的语言。

师：刚才小麻雀问猫头鹰的时候，它是怎么说的？刚才小麻雀问小猴子的时候，它是怎么说的？刚才小麻雀问小松鼠的时候，它是怎么说的？（3）师：小麻雀那么喜爱唱歌又唱的那么好听，可现在不能唱了，怎么办呢？引导幼儿争论（轻轻地唱，到别的地方去唱，一起睡觉等等）（4）师：什么时候小麻雀可以在大树上唱歌呢？5、师：那我们一起和小麻雀等小鹿醒来吧。

老师用睡醒的小鹿图片来替换睡觉中的小鹿。

师：咦，小鹿醒了，我们和小麻雀一起唱歌给小鹿听吧。

6、老师引导幼儿进行歌表演。

7、谈话。

师：今日我们听了一个什么故事？听了这个故事以后，小伴侣明白了一个什么道理呢？小结：我们要关怀、爱惜身边的小伴侣，上课的时候要认真听，不去影响别人，迟到的时候先在老师门口等老师上完课，不影响大家；中午睡觉假如睡不着的话不要去和别人讲话，小便轻声告知老师等。

幼儿园小班语言教案《爱唱歌的小麻雀》教案概述•教材：《爱唱歌的小麻雀》•年龄：3-4岁•课时：1课时（40分钟）教学目标1.能够认识、模仿、表演《爱唱歌的小麻雀》这首儿歌。

2.培养幼儿音乐欣赏能力和表演能力。

3.提高幼儿口语表达能力。

教学重点•知识点：《爱唱歌的小麻雀》歌曲的基本歌词。

•能力点：幼儿的口头表达能力和音乐欣赏及表演能力。

教学准备1.教师准备一张《爱唱歌的小麻雀》歌曲的CD或MP3。

2.教师准备一份《爱唱歌的小麻雀》歌曲歌词的打印版。

教学步骤1.上课前布置环节（5分钟）–向幼儿预告今天要学习哪首歌曲，让他们来猜猜这首歌叫什么。

–带领幼儿一起唱《小星星》歌曲热身，放松身体。

2.正式教学环节（30分钟）–从《爱唱歌的小麻雀》歌曲的CD中播放歌曲一段时间，让幼儿对曲调有所了解。

–教师演示唱《爱唱歌的小麻雀》歌曲，让幼儿模仿跟唱。

–教师指导幼儿挥动着小手臂、摆动身体，舞蹈伴随歌曲的旋律。

–引导幼儿自然地感知、体验音乐与舞蹈的融合，让幼儿感受音乐和舞蹈的精神内涵。

3.结束活动（5分钟）–播放音乐，引导孩子们放松身体，按摩小手。

–请几位学生表演《爱唱歌的小麻雀》歌曲和舞蹈，其他孩子给予热烈鼓掌。

4.反思（5分钟）–教师引导幼儿谈论今天学习了哪些内容，通过直接的问答或者小组活动，促进幼儿自主思考和表达。

–教师收集幼儿的反馈、意见和想法，并进行总结，为下一堂课提供更有针对性的教学策略。

教学反思这堂课通过音乐和舞蹈，让幼儿感受音乐和舞蹈的融合，同时通过“身、心、脑”协同训练，培养了幼儿的口语表达能力和动手能力。

在教学过程中，教师需要从幼儿的角度出发，通过各种方式增进与孩子的沟通，使得幼儿在轻松愉悦的氛围中愉快地接受并获得知识和技能。

教师还应该在课后，对本节课程进行仔细反思，针对其中不足的地方加以改进，以便更好地促进幼儿的全面发展。

小班语言爱唱歌的小麻雀文档：小班语言——爱唱歌的小麻雀一、教学内容本节课选自小班语言教材《爱唱歌的小麻雀》。

教材通过讲述一只小麻雀喜欢唱歌，但唱歌不好听的故事，引导孩子们理解故事内容，体会故事中小麻雀的情感变化，并能够发挥想象，创造性地进行语言表达。

二、教学目标1. 理解故事内容，体会小麻雀的情感变化。

2. 能够参与课堂讨论，发挥想象，创造性地进行语言表达。

三、教学难点与重点重点：能够理解故事内容，参与课堂讨论，进行创造性语言表达。

难点：理解小麻雀情感变化，能够用语言表达小麻雀的心情。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小麻雀手偶、音乐播放设备。

2. 学具：故事角色头饰、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小麻雀手偶，引导孩子们观察小麻雀的外形特征，激发孩子们对小麻雀的兴趣。

然后，教师扮演小麻雀，模仿小麻雀的叫声，引发孩子们的好奇心，进入故事情境。

2. 故事讲解（10分钟）教师使用故事课件，讲述《爱唱歌的小麻雀》的故事。

在讲述过程中，教师引导孩子们关注小麻雀的情感变化，让孩子们体会小麻雀的喜怒哀乐。

3. 课堂讨论（5分钟）教师提问：“小麻雀为什么喜欢唱歌？它唱歌好不好听？小麻雀的心情是怎样变化的？”引导孩子们发表自己的看法，参与课堂讨论。

4. 创造性语言表达（5分钟）教师引导孩子们发挥想象，用自己的语言描述小麻雀唱歌的情景，以及小麻雀在不同情境下的心情。

5. 合作活动（5分钟）教师将孩子们分成小组，每组选择一个角色（如小麻雀、树木、小溪等），用画笔和画纸创作与角色相关的情境，并用自己的语言描述情境内容。

六、板书设计板书设计如下：爱唱歌的小麻雀喜欢唱歌唱歌不好听心情变化：快乐、伤心、开心七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，与家长一起讨论小麻雀的故事，家长记录下孩子们的发言，明天分享给老师。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们对小麻雀的故事表现出浓厚的兴趣，能够积极参与课堂讨论，发挥想象，创造性地进行语言表达。

爱唱歌的小麻雀语言活动教案爱唱歌的小麻雀语言活动教案篇1设计意图：如今的孩子都是独生子女，在家长的细心呵护下成长，特殊缺乏这种关怀别人、关心别人的美德。

我们班的孩子总是为了一点点小事斤斤计较，互不相让。

《爱唱歌的小麻雀》是一篇布满关爱之情的小故事，盼望通过此活动让孩子们体会关爱别人的美妙情感，关心别人的真正欢乐。

目标：1、理解故事内容，感受故事中小麻雀关爱同伴的美妙情感，关心别人的真正欢乐。

2、大胆表演小动物们的对话，理解词语“又”、“连续”。

3、让幼儿欢乐地参加故事表演中。

预备：自制图书、故事录音、头饰。

过程：1、引出活动，提高幼儿听故事的爱好。

〔1〕出示图书，展现用大树做的封面，并介绍故事名称。

〔2〕引导幼儿通过故事名称猜想故事可能会讲些什么？2、理解故事内容。

〔1〕老师有声有色地讲解并描述故事。

〔2〕提问：“谁住在大树的最上面？”“谁住在小麻雀的下面？”“谁住在大树的最下面？”〔3〕提问：“谁不让小麻雀唱歌？”“为什么呢？”3、师生合作讲解并描述故事。

〔1〕老师一边放慢速与幼儿合作讲解并描述故事，一边观赏图书。

〔2〕幼儿有表情的仿照小动物的对话，并初步理解词语“又”、“连续”。

〔3〕分析商量：小麻雀可喜爱唱歌了，如今不能唱，谁能帮帮它想个好方法！4、听录音进行故事表演。

〔1〕自由选择角色，进行故事表演。

〔2〕小麻雀告知大家：伴侣应当相互关怀、相互关心。

别人得到欢乐，自己更欢乐！5、延长活动：小麻雀为大家唱歌，大家为它伴舞。

爱唱歌的小麻雀语言活动教案篇2设计意图：结合平日对小班幼儿的观看不难发觉，他们在说话时，不太会掌握音量，有时很大声，经常会影响到别人，之所以选择这节《爱唱歌的小麻雀》由于它是一篇布满关爱之情的温馨小故事，作品围绕“爱唱歌的小麻雀却不能唱歌”的主线，以小小的悬念吸引着孩子，通过简洁重复的对话，使孩子渐渐获得一份情感的愉悦，从而延长为内化的行为。

针对小班幼儿这一年龄特点，让幼儿在活动中理解要关怀别人，个人的行为不要影响别人，培育幼儿初步的关怀意识。

小班语言公开课教案《爱唱歌的小麻雀》 (2) 小班语言公开课教案《爱唱歌的小麻雀》 (2)精选2篇（一）一、教学目标1. 能够听懂、理解并流利地朗读课文《爱唱歌的小麻雀》。

2. 掌握课文中的重点词汇和句型。

3. 提高学生的语言表达能力和阅读能力。

二、教学重点1. 能够理解并流利地朗读课文。

2. 掌握重点词汇和句型。

三、教学难点1. 提高学生的朗读和理解能力。

2. 增强学生对语言的感受和表达能力。

四、教学准备教师准备课文《爱唱歌的小麻雀》的复制件。

五、教学过程Step 1：导入 (5分钟)1. 启发学生的思维：你们知道麻雀吗？它们有什么特点？2. 引入课文：我们今天要讲的是一只特别爱唱歌的小麻雀，想象一下，它是怎样唱歌的呢？Step 2：阅读和练习 (15分钟)1. 教师带领学生一起读课文《爱唱歌的小麻雀》。

2. 学生跟读课文，并注意模仿麻雀的声音。

3. 学生小组间互相练习朗读课文的内容。

Step 3：词汇讲解 (10分钟)教师利用黑板或幻灯片讲解《爱唱歌的小麻雀》中的重点词汇，并帮助学生牢记和运用这些词汇。

Step 4：练习 (15分钟)1. 学生逐句跟读课文，并注意情感的表达。

2. 学生小组间互相练习对话，模仿小麻雀的声音。

3. 教师带领学生回答问题，检查学生的理解程度。

Step 5：拓展活动 (10分钟)1. 学生自由发挥，小组合作，编写一首有关麻雀唱歌的小诗或小歌，并朗读给全班听。

2. 学生互相评价，选出最有创意的小诗或小歌。

六、作业1. 默写课文《爱唱歌的小麻雀》。

2. 写一篇关于小麻雀的短文。

七、板书设计《爱唱歌的小麻雀》八、教学反思本节课通过让学生体验和模仿小麻雀的声音，培养了学生的朗读和语言表达能力。

同时，通过拓展活动，提高了学生的创意和团队合作能力。

教学效果良好。

小班语言公开课教案《爱唱歌的小麻雀》 (2)精选2篇（二）教学目标：1. 学习和巩固动词短语：sing a song，dance，jump，fly，swim等。