捕捉生活细节
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部编版语文七年级下册作文指导-抓住细节-修改习作教学设计一. 教材分析部编版语文七年级下册作文指导-抓住细节,主要是让学生通过观察生活,捕捉生活中的细节,从而提高写作能力。
教材从细节的捕捉、细节的描写、细节的作用等方面进行了详细的讲解,并通过实例进行了具体的分析。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的写作能力,但大部分学生在写作时往往忽略了对细节的描写,导致文章显得空洞无物。
因此,本节课的学习对于提高学生的写作水平具有重要意义。
三. 教学目标1.让学生了解抓住细节的重要性。
2.让学生学会捕捉生活中的细节。
3.让学生在写作中能够灵活运用细节描写,使文章更具生动性。
四. 教学重难点1.重点:让学生学会捕捉生活中的细节,并在写作中运用细节描写。
2.难点:如何让学生在写作中能够做到抓住细节,使文章更具生动性。
五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、实践法等,以学生为主体,教师为指导,通过实例引导学生学会捕捉细节,并在写作中加以运用。
六. 教学准备1.准备相关案例,用于分析讲解。
2.准备写作素材,让学生进行实践操作。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用一段生活中的片段,引导学生关注细节,并提问:“你们从这个片段中注意到了哪些细节?”2.呈现(10分钟)呈现教材中的案例,让学生分析案例中的细节描写,并提问:“这些细节描写对文章有什么作用?”3.操练(10分钟)让学生分组讨论,每组选择一个生活中的场景,尝试捕捉其中的细节,并进行描写。
然后各组分享自己的成果,互相评价。
4.巩固(10分钟)教师针对学生的描写进行点评,指出其中的优点和不足,并引导学生进一步关注细节。
5.拓展(10分钟)让学生尝试运用所学,进行一篇以“抓住细节”为主题的写作。
教师巡回指导,解答学生的疑问。
6.小结(5分钟)教师总结本节课的学习内容,强调抓住细节的重要性,并鼓励学生在今后的写作中多加运用。
7.家庭作业(5分钟)让学生修改自己的习作,注意加强细节描写,并撰写一篇心得体会,明天上课分享。
捕捉生活细节巧练学生写作山西省万荣县第二中学044200案例背景改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,而忽视对学生综合语言运用能力的培养的倾向。
新课程倡导任务型教学模式,学生在教师的指导下,通过告知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务目标,感受成功。
任务型教学(task-based language teaching)是指通过课堂教学让学生用英语完成各种真实的生活、学习、工作等任务,将课堂教学目标真实化、任务化,从而培养学生综合语言运用能力。
它是以具体的任务为学习动力或动机,以完成任务的过程为学习过程,以展示任务成果的方式来体现教学成就的教学方式。
在平常的英语教学中,我们老师应善于捕捉生活细节,选用贴近学生日常生活,学生感兴趣的话题来训练学生的写作,这样学生就会有话可说,有内容可写,不再害怕写作。
学生会积极主动思维,大胆实践,学生的写作动机就会被激发。
这样就会真正达到训练学生写作的目的。
120班课,那天我准备的教学内容是训练学生的听力。
踏着上课的铃声,我面带微笑走进教室。
师生相互问好后,我刚要宣布当天的学习任务,一阵清脆悦耳的手机铃声响起,同学的头都齐刷刷转向音乐传来的方向。
我循声望去,只见那个带手机的同学神情慌张,好不自在。
有的同学在下面窃笑,还有的小声议论:“老师肯定要没收手机”。
我正想对那学生发火,可转念一想,学生已知道自己闯祸了,再批评那位学生,既不给学生面子又耽误了学生宝贵的学习时间。
我何不利用这个机会训练学生写作,让学生讨论中学生带手机的利与弊呢?于是我宣布今天我们来一次辩论赛,讨论带手机的利与弊,好吗?学生们欣喜地答道ok!我巧妙利用这一细节,开始师生互动。
t: are you allowed to bring mobile phone in our school?ss: no.t: do you agree with bringing mobile phone ?ss: yes, yes. no.(学生们各述己见,我知道学生对这一话题很感兴趣)。
用摄影记录日常生活发现美的细节摄影是一种追逐美的艺术形式,它能够帮助我们记录下日常生活中的美好瞬间。
通过镜头的捕捉,我们可以看到平凡事物中蕴含的细节之美。
本文将探讨如何运用摄影记录日常生活中发现的美的细节,并展示它们给人们带来的独特体验。
第一部分:细腻捕捉在日常生活中,美细节无处不在,只需要我们用心观察。
摄影作为一种工具,可以帮助我们更加细腻地捕捉这些美丽瞬间。
细致入微地定格下来,我们能够在镜头中看到方寸之间的奇妙变化。
我们可以从身边的日常用品中寻找美的细节。
比如,在一杯浓郁的咖啡中,我们可以通过近距离拍摄,凸显出咖啡泡沫的纹理和漩涡,从而表现出咖啡的香醇和诱人。
此外,在自然中也蕴藏着许多美的细节。
在一个晴朗的日子里,我们可以用摄影记录下太阳透过树叶洒下的光斑,或者捕捉一朵绽放的花朵上的露珠,都能带给人们一种近乎亲自体验的感觉。
第二部分:独特视角摄影能够帮助我们从独特的视角去观察日常生活中的美。
通过改变拍摄的角度和光线的运用,我们可以呈现出寻常事物的不寻常之美。
举个例子,在市区的街头,我们可以用鱼眼镜头拍摄楼宇的映射,使其变得扭曲且与众不同。
这种特殊的视角能够让观者产生一种奇幻的感觉,发现平凡事物中的不寻常之美。
此外,运用透视法也是一个有效的技巧。
以桥梁为例,我们可以在一侧拍摄,不仅捕捉到桥梁的全貌,还能够通过人们的身姿对比,突出桥梁的雄伟和壮观。
第三部分:情感共鸣摄影作为一门艺术形式,不仅能够记录下日常生活中的美,还能够通过影像传达情感。
这样的影像不仅能让观者感受到美的细节,还能带给他们一种共鸣和情感上的共同体验。
举个例子,在街头,我们可以通过摄影抓拍到一个长街上漫步的行人。
在画面中,我们可以捕捉到他们的表情、姿态和眼神,从而表达出他们的不同情绪和故事。
这样的影像可以让观者产生共鸣,引发对生活的思考和情感的共鸣。
另外,摄影也能够通过黑白照片的运用来传达情感。
黑白照片的简约和纯粹往往使人更能专注于画面所表达的主题和情感。
写作抓住细节1.了解细节描写及常见类型,理解细节描写在写作中的作用。
2.学习如何捕捉生活的细节,描写生动的细节。
3.注意在写作中运用细节描写来刻画人物、表达情感。
2课时第1课时1.了解细节描写及常见类型,理解细节描写在写作中的作用。
2.学习如何捕捉生活的细节。
一、导入新课师:猜猜下面描写的是谁?你是从哪些细节中判断出来的?1.两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似泣非泣含露目。
态生两靥之愁,娇袭一身之病。
泪光点点,娇喘微微。
闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。
2.尖嘴朔腮,金睛火眼。
头上堆苔藓,耳中生薜萝。
鬓边少发多青草,颔下无须有绿莎。
眉间土,鼻凹泥,十分狼狈;指头粗,手掌厚,尘垢余多。
3.他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。
(分条出示,生抢答)预设 1.《红楼梦》中的林黛玉。
从“一身之病”“姣花照水”“弱柳扶风”这些形态描写判断出来的。
2.《西游记》中的孙悟空。
从“尖嘴朔腮,金睛火眼”的外貌描写判断出来的。
3.《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾老先生。
通过对老先生读书入神的动作、神态等细节描写判断出来的。
师:名著中的人物形象,通过细节刻画,变得生动传神,个性鲜明。
这说明细节能画活人物形象,生动地表现出人物的性格特点,表达主题。
名著因有这一系列的人物形象而走进读者心里,我们的作文,也应该因细节描写而生动传神,情感细腻,妙趣横生。
今天我们就一起来看看在写作中怎样抓住细节。
(板书文题)【设计意图】本环节设计旨在通过名著故事中对人物的描写导入,引导学生初步感知细节描写。
二、学习细节,理解作用1.找一找,品一品。
(1)在我们学过的课文中有很多经典的细节描写,老师整理了几处,请同学们品味其中动人传神之处,尤其是画线的句子。
①一到夏天,睡觉时她又伸开两脚两手,在床中间摆成一个“大”字,挤得我没有余地翻身,久睡在一角的席子上,又已经烤得那么热。
推她呢,不动;叫她呢,也不闻。
——《阿长与〈山海经〉》②过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”——《阿长与〈山海经〉》③有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
捕捉生活美好的句子
1. 生活中的美好就像星星,一闪一闪亮晶晶,你难道没发现过吗?比如我那次在夜晚的公园散步,抬头就看到了满天繁星,那瞬间真的感觉超级美好啊!
2. 美好常常藏在日常的小细节里,难道不是吗?就像我每天早上喝到那杯温暖的牛奶,心里就暖暖的,这就是生活的小美好呀!
3. 生活的美好有时就像一阵春风,轻柔地拂过你的脸庞,你有感受过吗?像有次我在海边,微风轻轻吹着我的头发,那感觉简直美妙极了!
4. 美好无处不在呀,它可能是路边一朵盛开的小花,你注意到了吗?我上次看到那朵小花,心情瞬间变得超好,生活真美好!
5. 生活是如此丰富多彩,美好肯定也多得数不过来呀,对不对?像我和朋友们一起嘻嘻哈哈玩耍的时候,那就是幸福的美好!
6. 美好不就是那些让你嘴角上扬的瞬间吗?比如我那次偶然看到一只可爱的小猫咪,哎呀,当时心都被萌化了,生活真美好哟!
7. 生活中的美好就像阳光透过树叶的缝隙洒下来,斑斑驳驳的,你觉不觉得?就像我在树林里漫步时看到的那样,简直美极了!
8. 美好可是随时会蹦出来给你惊喜的哟,就像那次我突然收到了一份意外的小礼物,真的超开心,生活的美好呀!
9. 生活中到处都有美好,只要你有一双善于发现的眼睛!像我总会在平凡的日子里发现那些让我感动的小瞬间,这就是生活呀,美好一直在!
我觉得生活中真的有太多美好等着我们去捕捉和感受,只要我们用心去体会,美好无处不在!。
拍照记录生活的文案1. 用心捕捉每个瞬间,用镜头记录生活的美丽。
2. 一张照片,承载了一段时光,一个故事。
3. 镜头下的瞬间,让回忆永远定格。
4. 用摄影记录生活,让每个瞬间都变得不再平凡。
5. 拍照是将心情变成永恒的方式。
6. 我们以照片为纪念,用镜头记录美好时光。
7. 灵感来自于生活,拍照则是记录生活。
8. 每一张照片都是时间的见证,记录着每一个奇迹。
9. 用摄影让过去活在现在,让现在留驻未来。
10. 爱上拍照的魔力,让生活不再只是短暂的瞬间。
11. 拍摄瞬间,创造永恒。
12. 摄影是将心灵的一瞬间变成永恒的方式。
13. 每一张照片都是时光的记忆,是生活的点滴。
14. 拍照是一种表达,记录生活的痕迹。
15. 用相机定格最真实的自己,记录最美的瞬间。
16. 拍摄瞬间,让回忆不再千篇一律。
17. 用照片说话,传达生活最真实的情感。
18. 拍照是捕捉生活的瞬间,让每一刻都变得珍贵。
19. 镜头下的生活,让美好瞬间永不消失。
20. 拍照是为了用眼睛讲述生活的故事。
21. 每次按下快门,就是一次穿越时空的旅行。
22. 用照片留住生活的美好瞬间,让记忆永不褪色。
23. 照片是经过回忆深化的视觉记录。
24. 镜头捕捉的每个瞬间,都是一次对生活的赞美。
25. 每一次快门按下,都是一次对生活的热爱。
26. 用照片记录生活,让每一天都成为值得回忆的美好。
27. 拍照是为了让生活的一切更有存在感。
28. 拍下一张照片,记录一段美好的回忆。
29. 眼睛是心灵的窗户,照片是心灵的记录。
30. 在拍照时,我们用心去感受生活的每个瞬间。
31. 镜头下的世界,充满着无限的可能性。
32. 照片是见证时光的,每一张都是一个独立的故事。
33. 拍照是为了让时间停驻,记录美丽的瞬间。
34. 用相机记录人生的点滴,让回忆变得更加真实。
35. 照片是生活的一次印记,是心灵的一种表达。
36. 用镜头记录的瞬间,超越了时间和空间的限制。
37. 每一张照片都是一个故事的开端,诠释了生活的多彩。
在我们的一生中,所碰到的任何问题总是首先以某种迹象表现出来的,面对这些征兆,有头脑的人总是及时地洞悉周围的变化,不被事物的表象所迷惑,他们善于明察秋毫,透过表面抓住问题的本质,因而他们总是能找到处理问题的捷径和上策。
对症下药有一句关于为人处世的经典说法:“见人说人话,见鬼说鬼话。
”其实,这不完全是对圆融者的讽刺,同时说明了人际交往中的一种技巧,那就是做人要在不失原则的情况下迎合别人的情趣或口味,或“对症下药”,如此才能受人欢迎,收获好人缘。
这方面,三国时期的诸葛亮就运用得灵活巧妙。
在马超攻打葭萌关的时候,诸葛亮本想让张飞出战,但当张飞主动请战时,却又故意不让他出战,并对刘备说:“马超智勇双全,无人可敌,除非关云长来,方可降敌。
”张飞一听,大为不满,说:“军师为什么小瞧我,我曾单独抗拒曹操百万大军,难道现在还害怕马超这个匹夫吗?”然而,诸葛亮还是不让张飞出战,并说:“当阳之战是由于当时曹操不知道你的虚实。
否则你怎能安然无事?如今马超英勇无比,天一队无人不知无人不晓,渭桥六战,把曹操杀得割须弃袍,差一点丢命,绝非等闲之辈,就是关云长来也未必能战胜他。
”张飞听了这话,大怒道:“我今天就去,战胜不了马超,甘当军令!”其实,这只是诸葛亮的激将法而已,并非说张飞战胜不了马超。
果然,张飞出战后同马超战了二百多个回合,虽未分胜败,但已为诸葛亮降马超立了头功。
诸葛亮之所以要激张飞,就是因为张飞性格鲁莽、脾气暴躁,所以用写军令状的办法激发他的斗志,以扫除他的轻敌思想。
与此相反,诸葛亮对待关羽则不然。
当马超归降之后,关羽心高气傲,提出非要与马超比试一番不可。
但此时已是自家人,二虎相争必有一伤,为了不伤和气,诸葛亮:号门给关羽写了一封信说:“我听说将军想与马超比武,依我看来大可不必,马超虽英勇过人,但只能与翼德将军并驱齐名,怎么能与你‘美髯公’相提并论呢?再说将军担当镇守荆州的重任,如你离开,荆州有失,就得不偿失了,所以将军还是不比为好。
《捕捉生活细节巧写人》教学实录一、感知细节师:今天,请同学们欣赏一幅名画,是著名画家刘继卣先生的作品,画面描述了《儒林外史》中的一个著名故事。
请同学们认真观察并口头描述画面内容。
建议同学们按照从整体到局部、从上到下、从左到右的顺序观察,突出画面主体,并注意画中人的细节。
(屏显。
)生:画面上一共有六个人,一个人躺在床上,一个女人坐在床边,还有三个人在床下,一个年轻的女子抱着孩子。
生:床下有双鞋,还有一个痰盂。
(生笑。
)生:他们穿着古代的服饰。
师:还有一个鲜明的特点同学们没有注意到。
生:躺在床上——不是,是躺在炕上——的人盖着被子。
(生大笑。
)生:躺在床上的人伸着两个手指。
师:好!我们今天就从这两根手指说起。
画中躺在床上的人叫“严监生”。
所谓“监生”,就是明清两代在国子监(封建时代国家最高学校)读书或取得进国子监读书资格的人。
清代可以用捐纳的办法取得这种称号,可见这个“严监生”是非常有钱的啊!这一天他病得快死了,把三亲六眷、子侄们和管理庄园的都叫来了……请同学们读起来!(屏显《儒林外史》写严监生咽气时的片段。
)严监生喉呢里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。
大侄子上前问道:“二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。
二侄子走上前来问道:“二叔,莫不是还有两笔银子在那里,不曾吩咐明白?”他把两眼睁的滴溜圆,把头又狠狠的摇了几摇,越发指得紧了。
奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前,故此记念。
”他听了这话,两眼闭着摇头。
那手只是指着不动。
赵氏慌忙揩揩眼泪,分开众人,走上前道:“老爷!只有我能知道你的心事。
你是为那盏灯里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油;我如今挑掉一茎就是了。
”说罢,忙走去挑掉一茎;众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。
(吴敬梓《儒林外史》)师:因为这两根手指,严监生先生荣登中国著名吝音鬼形象之首。
刘继卣先生不愧是大画家,一下子就抓住了这一点。
七年级下册语文第三单元写作《抓住细节》教案设计范文3篇生活中有很多美的小细节我们很可能忽略掉了,今天小编给大家带来的是七年级下册语文第三单元写作《抓住细节》教案设计范文,供大家阅读参考。
七年级下册语文第三单元写作《抓住细节》教案设计范文一【知识目标】1.懂得什么是细节描写,在作文中有何作用。
2.学会赏析细节描写的好处。
【能力目标】掌握细节描写的写作方法,将细节描写运用到自己的作文中去。
【情感态度与价值观】善于观察、发现生活中的细节,留心生活中的细节之美,激发写作兴趣,学会热爱生活,形成积极的人生态度。
教学重点:1.调动学生的阅读经验,揣摩细节描写在作品的作用2.感悟细节,鼓励学生交流,评析细节描写教学难点:学会运用细节描写刻画鲜活的人物教学方法:感受法讨论法练习法课时安排一课时教学过程一、课题引入米开朗琪罗在雕刻和绘画时速度都很慢,总是花许多时间,在那里沉思、推敲、琢磨,他在完成作品时,连雕像的眼神、肤色和肌肉线条都力求完美。
这个例子告诉我们:任何完美都是细节上完美组合而成的。
那么什么是细节描写呢?首先运用你的想象合理扩展一句话,恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。
她骂他懦夫她骂他道:“你真是一个懦夫”(添加语言)她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个懦夫”(添加动作)她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个懦夫”(添加神态)其实她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断的告诫自己:不要失态、不要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个懦夫”(添加心理)二、感受细节描写学生思考自由讨论、交流,教师点拨、归纳明确:所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。
使读者如见其人,如睹其物,如临其境。
细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。
捕捉生活中的美好瞬间作文《捕捉生活中的美好瞬间》生活就像一部漫长的电影,每一帧画面都有可能藏着美好。
有时,这些美好瞬间如同夜空中的流星,稍纵即逝,若我们没能及时捕捉,便会成为遗憾;而当我们用心去留意,去感受,那些瞬间就会如同璀璨的繁星,照亮我们的生活。
我清晰地记得那个阳光灿烂的周末,原本只是一次普通的出行,却意外地成为了我记忆中一颗闪耀的宝石。
那天,我决定去附近的公园逛逛,想要暂时逃离城市的喧嚣和繁忙。
走进公园,满眼的绿色扑面而来,那是新生的小草在微风中轻轻摇曳,仿佛在向我招手。
沿着石子路向前走,耳边传来鸟儿欢快的歌声,它们在枝头跳跃,像是在举办一场盛大的音乐会。
我找了一处安静的草地坐下,闭上眼睛,感受着阳光洒在脸上的温暖,微风拂过脸颊的轻柔。
就在这时,一阵欢声笑语传入我的耳中。
我睁开眼睛,看到不远处有一个家庭正在野餐。
孩子们在草地上尽情奔跑嬉戏,他们的笑声如同银铃般清脆。
其中一个小男孩手里拿着风筝,努力地想要让它飞起来。
他一次次地奔跑,一次次地尝试,小脸因为兴奋和努力变得红扑扑的。
他的父母则在一旁微笑着为他加油鼓劲,眼神中充满了爱意和期待。
终于,风筝在小男孩的不懈努力下飞上了蓝天。
他高兴得又蹦又跳,大声喊着:“爸爸,妈妈,快看!我的风筝飞起来啦!”那一刻,他脸上洋溢着的成就感和喜悦,让我也忍不住跟着笑了起来。
在另一边,一个小女孩正小心翼翼地采摘着路边的野花。
她轻轻地抚摸着花瓣,仿佛在与这些小花对话。
她把采来的花编成一个花环,戴在妈妈的头上,妈妈笑得合不拢嘴,轻轻地亲了亲小女孩的脸颊。
看着这温馨的一幕,我的心里涌起一股暖流。
这普普通通的家庭野餐,没有什么惊天动地的大事,却充满了最简单、最纯粹的快乐和幸福。
继续往前走,我看到一位老爷爷和一位老奶奶坐在长椅上。
老爷爷手里拿着一份报纸,正认真地读给老奶奶听。
老奶奶的眼神不太好,但她听得特别专注,时不时地点点头,脸上露出欣慰的笑容。
他们的手紧紧地握在一起,岁月在他们的脸上留下了深深的痕迹,但却无法磨灭他们之间那份相濡以沫的深情。
捕捉生活中的美好瞬间作文600字全文共9篇示例,供读者参考捕捉生活中的美好瞬间作文600字篇1古往今来,人们赞颂草的“野火烧不尽,春风吹又生。
”,但是又有谁真正了解“草”呢?艺术家罗丹曾经说过:“对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。
”生活是一杯美酒,令人沉醉;生活是一段憧憬,令人向往。
花香是浓烈的,要用鼻子来感受;生活是美好的,要用心灵来感悟。
每个人都会从生活中探求美,发现美,但他们往往忽略了一些小事,美也恰巧蕴藏在那儿。
美在每个人的世界里诚实而公平地存在着,而每个人的眼里都有着一个与众不同的“小宇宙。
”不同的人在各自的“小宇宙”中发现着不同的色彩,探求出不同的美,他们以各自的美演绎着各自的人生。
有人认为得到了幸福,生活也就充满了美。
可当你面对幸福时,你能很好地抓住它,发现它的美吗?也许你的`一个不小心就会使幸福溜掉,美也随之流失。
其实,我们用自己的双手去营造幸福,用自己的身心去感悟幸福,美就会来到。
有人说,理解就是美。
曾经有位哲学家说过:“善于理解别人的人会发现世界到处是一道道门;不善于理解别人的人会发现世界到处是一堵堵墙。
”既然我们要寻求美,那门就必须敞开,而墙堵住我们的去路,美也无处可寻。
理解无非就是你我彼此沟通罢了,生活中人们渴望理解,人与人之间的交往需要理解。
人与人之间只有相互理解才能更加和睦,生活才能更加美。
世界这么大,让我们睁大眼睛,用单纯而善良的心灵,用宁静平和的呼吸,去感受世界的多姿多彩,用孩子般的热情与好奇,去打开观察世界的多棱镜。
美,在每时每刻,在每一个角落,它不仅仅是爱美的容颜上,形体上,而更多的是蕴涵在五彩缤纷的生活中。
观察美,发现美,创造美,生活将处处开满美的鲜花......生活中不是缺少美,而是缺少了一些去发现美的眼睛。
只要细细地去品味生活,就会捕捉到许多生活中的美。
生活如歌,或高亢,或低沉;生活如酒,或芳香,或浓烈;生活如画,或明丽,或素雅。
因为欣赏,你才会感觉到生活是多么的美丽和温馨。
摄影师捕捉生活中的每一个精彩瞬间摄影艺术自诞生以来,就有着独特的魅力,能够通过镜头捕捉到生活中的每一个精彩瞬间。
摄影师作为这个艺术领域的创作者,扮演着重要的角色。
他们运用各种技术和创意,将平凡的生活点滴转化为艺术的瞬间,让人们眼前一亮。
一、镜头下的微光世界摄影师善于发现生活中微小的美,他们懂得捕捉光线的流转、角度的转变以及色彩的变幻。
当清晨的第一缕阳光洒进房间,柔和的光线穿过窗帘的缝隙,映照在床前的花朵上,摄影师能够利用合适的曝光和构图方式,将这一美妙瞬间定格在镜头中。
这样的照片让人欣赏到微光中的温暖和宁静,仿佛可以感受到光线的柔软触感。
二、冻结瞬间的动感生活快节奏的特点常常让我们错过许多精彩瞬间。
但摄影师擅长运用快门来“冻结”生活中的动感,为我们展示那些常常被我们忽略的瞬间。
比如,一次篮球运动中的高空抛投,一只飞鸟瞬间振翅扬飞,或是一次舞蹈演出中的优美舞姿。
这些瞬间凝固在照片中,让我们欣赏到生活中的美妙瞬间,引发我们对生活的思考和赞美。
三、记录人间百态摄影艺术不仅可以记录生活中的美好瞬间,还可以记录社会万象,捕捉人间百态。
摄影师们常常到社区、街头、农田等地拍摄,捕捉到真实的人物形象和情感表达。
他们用镜头记录着那些忧伤、喜悦、痛苦、快乐的瞬间。
通过这些照片,观者能够深入了解社会的方方面面,感受到不同人群的真实生活,唤起共鸣和思考。
四、抒发摄影师的情感表达摄影艺术是摄影师以镜头表达自己情感的方式之一。
摄影师通过拍摄个人主题的作品,记录自己的心情、思想和体验。
无论是忧郁的黑白照片,还是充满活力的彩色作品,都可以成为摄影师情感的代言人。
这种抒发情感的方式,让摄影师与观者之间建立起了特殊的沟通和共鸣,让观者更深入地理解摄影师的思考和情感状态。
五、挑战摄影技术的创新摄影师在捕捉生活中的精彩瞬间时,也不断挑战自己的摄影技术,通过创新的方式带给观者更多的视觉冲击和感受。
摄影师可以利用长曝光技术拍摄星空,通过快门调整捕捉运动物体的轨迹,或是运用鱼眼镜头等特殊镜头展现不同的视角。
捕捉细节,感悟亲情授课人:徐维斌上海市澧溪中学教学目标:1、积累生活中的母亲的细节描写,体会以“小”见真情。
2、学会捕捉生活中的细节描写,感悟亲情。
教学过程:一、情景导入师:刚才我们欣赏了《烛光里的妈妈》,不少同学脸上露出了甜蜜的笑容。
那么听着这首歌,你想到了什么呢?师:是呀,母亲给了我们无微不至的关怀,给了我们全部的爱。
可以说关于母爱,是常见的作文命题,也是同学选材运用最普遍的,那么如何把握细节,写出真情实感,今天,老师愿和同学们一起探讨这个话题。
板书:捕捉细节,感悟亲情(课题)二、捕捉细节(音乐、诗歌)师:说起母爱,我想到了一首歌颂母亲的歌《懂你》。
谁会唱吗?师:今天我把这首歌的MTV带来与大家一起分享!不过,我有个要求:你要谈谈MTV中哪个细节最能体现母爱。
(播放《懂你》MTV,学生欣赏。
)师:你觉得MTV中的哪个细节最能体现妈妈对子女的深深爱意。
师:同学们说的很好!观察的很仔细。
母亲为我们所做的也许都是平凡小事,但也正是这些小事中包含着浓浓的母爱。
正如《母亲》这首小诗所写的一样。
师:我们一起来读一读,好吗?师:你能说说诗中所写的哪些事情体现了母爱吗?师:那我想知道:诗中所写的这些,你和你的母亲之间是否也发生过呢你能向我们谈谈你与母亲之间发生的难忘的小事吗,说说在现实生活中,你被母亲感动的情节。
师:相信天底下所有母亲的心都是一样的,我们的母亲和MTV中母亲一样无私地深爱着我们,他们也同样的伟大。
如果要求把刚才大家所说的感动情节写下来,该如何落笔呢?别急,先让我们一起来看看别人是怎样写的,好不好三、范文引导师:这是我们同学的一篇习作见材料1。
请大家自由朗读,然后回答这个问题:文中的妈妈有怎样的特点。
师:你觉得作者讨厌妈妈的唠叨吗?师:说的好!你的母亲唠叨吗?师:你读的懂妈妈的唠叨吗?师:其他同学呢,你的妈妈会唠叨吗?会的请举手。
看来我们的母亲也是爱唠叨的。
母亲为我们所做的小事体现了爱,原来唠叨也是爱呀!那么母亲的严格要求呢师:对,只是爱的方式不同。
记录每天的生活琐事,留下美好回忆有一种力量,可以帮助我们保持对生活的热爱,提醒我们感恩和珍惜每一个瞬间。
那就是记录每天的生活琐事,留下美好回忆。
人们常说,时间如白驹过隙,转瞬即逝。
如果我们不及时地记录下自己生活中的琐事和细节,那么,这些光辉的瞬间将会从我们的记忆中悄然离去,我们将错过许多珍贵的回忆。
那么,如何记录自己的生活琐事呢?让我来给你一些建议。
1. 使用日记记录无论是彩笔还是键盘,你都可以将它们用于记录你每天的琐事。
通过写日记,你可以将自己的感受和所见所闻记录下来,从而更好地回忆起那些美好的瞬间。
你可以写下当天的心情、遇到的人和事,以及任何让你感到开心或难过的事情。
同时,你可以将日记的写作过程当作放松和自我反省的方式,从中找到生活的乐趣。
2. 拍照记录在现代社会,通过拍照记录生活琐事已经成为一种普遍的方式。
当你遇到特别的时刻,或者看到美丽的风景时,你可以拿出你的相机或智能手机,拍下这些瞬间。
通过照片,你可以轻松地回忆起过去的快乐时光,也可以与家人和朋友分享这些美好的瞬间。
此外,技术的进步还使得我们可以轻松地将照片保存在云端,避免了失去珍贵照片的担忧。
3. 制作手工相册手工相册是另一种记录生活琐事的好方法。
你可以将照片、小物件、纪念品等粘贴在相册上,同时写下与它们相关的特殊回忆。
相册可以是一个自己动手制作的礼物,也可以是一个很好的装饰品,将你的回忆展示给他人。
通过手工相册,你可以将生活中的每一个重要时刻都记录下来,每一页都是一个珍贵的回忆。
4. 在社交媒体上分享在互联网时代,社交媒体已经成为人们分享生活琐事的主要平台之一。
你可以通过发布微博、发朋友圈或分享照片来记录你的生活。
这样,你不仅可以将自己的琐事分享给朋友和家人,还可以收到他们的反馈和祝福。
通过社交媒体,你可以与他人建立起更紧密的联系,并将生活中的每一个美好瞬间留存下来。
5. 将琐事转化为创作灵感我们的生活中处处充满了琐事,而这些琐事却同样是创作的源泉。
拍照记录生活日常文案短句
1. 用镜头记录下生活的点滴,留下美好的回忆。
2. 拍照是记录生活的方式,让每一刻都变得珍贵。
3. 用相机捕捉瞬间,留住时间的痕迹。
4. 拍照是一种表达,让生活更有意义。
5. 每一张照片都是一段故事的开始。
6. 用镜头记录下生活的细节,发现美的存在。
7. 拍照是一种感悟,让生活更加丰富多彩。
8. 用相机记录下每一个微笑,让快乐永远存在。
9. 拍照是一种表达情感的方式,让爱永远留存。
10. 每一张照片都是一次探索,发现生活的美好。
11. 用相机记录下每一个瞬间,让记忆永远鲜活。
12. 拍照是一种记录,让生活变得更加有意义。
13. 用镜头捕捉下每一个美好瞬间,让生活更加充实。
14. 拍照是一种发现,让生活更加有趣。
15. 用相机记录下每一个感动,让回忆永远温暖。
16. 拍照是一种记录生活的方式,让每一天都变得难忘。
17. 用镜头捕捉下每一个瞬间,让生活更加精彩。
18. 拍照是一种记录成长的方式,让每一步都变得重要。
19. 用相机记录下每一个美丽的瞬间,让生活更加绚丽。
20. 拍照是一种记录感动的方式,让每一刻都变得珍贵。
21. 用镜头捕捉下每一个微笑,让快乐永远存在。
22. 拍照是一种记录幸福的方式,让每一天都变得美好。
捕捉生活细节,珍视独特感受
——《我学会了……》习作教学设计
年级:五年级
内容:我学会了……
设计理念:
语文新课标指出:要养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。
因此,我设计了本次习作,本设计旨在用活动为学生创设真实的习作情景,让学生在活动中体现生活,积累素材,提炼思想,丰富情感,使学生产生表达的欲望和兴趣,增强他们的习作信心,同时促进全面发展。
设计流程:
课前准备:收集自己学本领的照片,再现生活图景,回忆自己学会了哪项本领,学习过程中有哪些酸甜苦辣让自己终身难忘。
一、由实际生活切入话题,启发学生回忆生活,捕捉生活中的精彩
细节,挖掘丰富的习作素材。
【本环节旨在激发学生习作热情】二、发散思维,捕捉习作素材。
引导学生选材,由“扶”而“放”。
首先学生自由发言,然后教师引导拓宽取材思路,再现生活,打开取材面,让学生有话可说。
【本环节旨在由“扶”而“放”,拓宽学生思路】
三、品味经历,拨动学生心弦。
这是重点环节,教师可引导学生回
忆,在细处体验,同时说出自己的真实感受。
[旨在指导学生根据当时的真实体验,巴国城写具体,写生动,同时让学生在学本领的过程中感悟自己的收获,提炼文章中心。
]
四、妙语生花,感受积累的快乐。
让学生交流以前积累的关于学习
本领的好词佳句,并恰到好处地运用。
【旨在培养学生平时留心积累材料的习惯。
】
五、口头作文,互相学习提高。
【旨在让学生再现生活图景,互相
倾听,评价,在生生互动、师生互动中提高习作水平】。
六、轻松习作,写出真情实感。
七、习作修改,享受成功快感。
【旨在树立生本观念,通过学生自
改、互改、小组改评、师生共改,在评改中体验到成败得失学习作文技法,积累作文经验,提高习作能力。
】。