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人教版 九年级历史上册第14课 文艺复兴运动 上课PPT

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人教版九年级历史上册第14课文艺复兴运动课件(共23张PPT)

人教版九年级历史上册第14课文艺复兴运动课件(共23张PPT)
达·芬奇与 拉斐尔 、米开朗琪罗 并称为文艺复兴“美术三杰”。
文学巨匠----莎士比亚
英国著名大戏剧家和诗人 ，也是欧洲文艺复兴时期人文 主义文学的集大成者。其主要 成就是戏剧，主要的代表作品 有《哈姆雷特》《罗密欧与朱 丽叶》《威尼斯商人》《奥赛 罗》《李尔王》《仲夏夜之梦 》《第十二夜》等。
莎士比亚（1564-1616）
科学上：提倡科学与理性，推动了近代科学的发展。
探究活动：你是如何看待文艺复兴运动的？
材料四： 在16世纪初，当文艺复兴时期的文化已经 达到高峰的时候，道德堕落跟随个性的高度发展成为 了一种流行。这种精神常常表现出肆无忌惮的利己主 义。
不足：过分推崇个人主义，导致了个人主义的 膨胀， 不利于社会稳定。
“对象的表情和含义，完 全跟了你的情绪而转移。 你悲哀吗？这微笑就变成 感伤的，和你一起悲哀了。 你快乐了吗？她的口角似 乎在牵动，笑容在扩大， 她面前的世界好像与你的 同样光明同样快乐。”
—— 傅雷《世界美 术名作二十讲》
达·芬奇将他的绘画对象转向了现实生活中
的人，即使是宗教题材，也更多人性化了。抒发 了他对人类的赞美。
性质：是一场资产阶级思想文化运动 手段：弘扬古希腊、古罗马文化
四、文艺复兴之代表
“这是一次人们从来没有经历过的最伟大的、进 步的变革,是一个需要巨人而且产生了巨人——在 思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊 博方面的巨人的时代.” -------恩格斯
文
艺 复 兴
但丁 前期
杰
达• 芬奇勾画和旁注。
1.文艺复兴何时在哪兴起？后来扩展到 什么地区？
2.文艺复兴的核心思想是什么？ 3.文艺复兴的形式？ 4.文艺复兴的实质是什么？ 5.文艺复兴的代表人物及其作品？ 6.文艺复兴的历史意义？

人教部编版九年级历史上册第14课文艺复兴运动课件(共27张PPT)

人教部编版九年级历史上册第14课文艺复兴运动课件(共27张PPT)

• 8．恩格斯说：“封建的中世纪的终结和现代资
本主义纪元的开端，是以一位伟大人物为标志
C 的B．《俄底浦斯王》
• C．《神曲》
D.《哈姆雷特》
• 9、斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中这样论述某历史 事件：“（这场运动）关心的是今世而不是来世；它关
注的是非宗教的古典文化而不是基督教神学。”这场运
达·芬奇从人文主义 的立场出发，赋予笔下 下人物真实的个性与情 感。梦娜丽莎以和悦的 眼神看待世界，以发自 内心的微笑，表现了人 性的光辉。
文学巨匠莎士比亚：——“英国戏剧之父”
⑴国籍： 英国
⑵代表作品：《哈姆雷特》 《罗密欧与朱丽叶》
⑶领域： 文学类
⑷历史地位：文学巨匠
《罗密欧与朱丽叶》
电影人《教版哈九姆年雷级上特册》剧照
“人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在才能上多 么无限！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧 上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！”
莎士比亚眼中的人有什么特征？
文学巨匠莎士比亚：——“英国戏剧之父”
⑴国籍： 英国
⑵代表作品：《哈姆雷特》 《罗密欧与朱丽叶》
⑶领域： 文学类
你认为这一观点最早形成于
A．文艺复兴时期
B．古希腊时期
A
C．启蒙运动时期
D．工业革命时期
• 7.达·芬奇是文艺复兴时期的一位巨人，他学识 渊博，被称为“旷世奇才”。下列有关对他的评 述正确的是
C • A.文艺复兴的先驱 B.英国人文主义的卓越代表
• C.将艺术创作和科学探索相结合
• D.抨击封建专制提倡自由平等
英国
《哈姆雷特》
著名文学艺术家 《罗密欧与朱丽叶》
文艺复兴先驱—但丁 意大利但丁青少年时期刻苦学

人教部编版历史九上第14课 文艺复兴运动【课件】 文艺复兴ppt(18张PPT))

人教部编版历史九上第14课 文艺复兴运动【课件】 文艺复兴ppt(18张PPT))
文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文
主义的新文化运动，促进了人们思想的大解放，这
场运动采取复兴古代希腊罗马文化方式，对古典文
化不是简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新。
代表人物 国家 代表作
其他
但丁 达.芬奇 莎士比亚
意大利 意大利 英国
拉斐尔
《蒙娜丽莎》
《蒙娜丽莎》是肖像
画。画中少妇目光神奇而 专注，面颊柔润而微红， 似有若无的笑容，让人捉 摸不透
你悲哀吗?这微笑就变
成感伤的。你快乐吗?她的
口角似乎在牵动,笑容在扩
大。
--—傅雷
《最后的晚餐》
犹大
达芬奇通过对人物的心理刻画，反应了人真实感情 的自然流露，表达了人间善恶。
《最后的晚餐》画面描述了耶稣说话时诸门徒的反 映：或惊愕，或愤慨，或悲叹，或相互议论，或急于表 白。犹大惊慌失措的神情与耶稣的镇定形成鲜明的对比。
近代科学的兴起：天文学革命、牛顿力学等
欧洲的文艺复兴
发现 意意大大利利的的文文艺艺复复兴兴 自我 佛佛罗罗伦伦萨萨的的人人文文先先
驱驱们们：：但但丁丁、、乔乔托托、、 彼彼特特拉拉克克、、达达芬芬奇奇、、 米米开开朗朗基基罗罗、、拉拉斐斐 尔尔、…、…………
但丁《神曲》 彼特拉克
“要使得生活在 《歌集》
这一世界的人们 音韵优美，结构周
摆脱悲惨的遭遇， 密，反映出人文主
把它们引到幸福 义者蔑视中世纪道
的境地。”
德，热爱生活的世
界观。
薄伽丘
《十日谈》
在《十日谈》中，基 督教传教士简直成了 恶魔的代名词，甚至 无恶不作。
美 术 三 杰（盛期三杰）
达·芬奇
米开朗琪罗
印刷术

人教部编版九年级历史上册 第14课 文艺复兴运动课件 (共20张PPT)

人教部编版九年级历史上册 第14课 文艺复兴运动课件 (共20张PPT)
——毛建儒，王颖斌:《论文艺复兴与科学技术发展的“隐路径”》
中世纪的宗教统治禁锢思想，扼杀人性。
材料：人文主义源于古希腊，但在中世纪被神本主义所取代，成为中世纪基 督教文化的基本特征:“为了使上帝成为一切，人就成了无。”但古代的哲学
家是非常重视人的亚里士多德、赫拉克利特都把人看作是哲学思考的主要目 标;修昔底德认为:“人是第一重要的，其他一切都是人的劳动成果。”普罗泰 戈拉指出:“人是万物的尺度，是存在的事物的存在的尺度，也是不存在的事 物不存在的尺度。”苏格拉底也说:“作为思维者的人是万物的尺度。”
作品特点：达・芬奇最大的成就是绘画，他技术精湛，把艺术创作和科学探索结 合起来，创作了许多完美生动的人物形象，充分体现了人文主义精神。
4.莎士比亚
莎士比亚是16世纪后半叶到17世纪初英国最著名的作 家（本·琼斯称他为“时代的灵魂”），也是欧洲文艺 复兴时期人文主义文学的集大成者。写作的戏剧有历 史剧、悲剧、喜剧和传奇剧。 其中的代表作《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》 《麦克白》是四大悲剧。
第14课 文艺复兴运动
文艺复兴
时间：14—17世纪初 发源地：意大利
文艺复兴为什么最先在意大利兴起？
经 济：资本主义萌芽的出现 阶 级：资产阶级的形成 思 想：教会和神学禁锢了人们的思想 文化优势：意大利较多的保留了希腊、罗马的古典文化 ……
材料：在长达1000多年的中世纪，基督教会在人们的精神领 域占绝对的统治地位。基督教会要求人们恪守基督教的教条。 如果有谁违背这种教条，就会遭到基督教的残酷迫害、严厉 镇压。例如，罗吉尔·培根因进行了一些研究自然界的科学实 验，而被基督教会监禁达14年之久;伽利略因坚持和宣传哥 白尼日心说，而受到基督教的宗教裁制所的审讯，最后被软 禁起来并死于狱中;布鲁诺因宣传哥白尼日心说，先是遭到 基督教的监禁，后又被活活烧死在罗马的鲜花广场。

第14课文艺复兴运动课件(22张PPT)

第14课文艺复兴运动课件(22张PPT)

第14课文艺复兴运动课件(22张PPT)•文艺复兴运动背景与原因•文艺复兴运动代表人物及作品•文艺复兴时期科学技术发展成果•文艺复兴时期社会变革与影响目录•文艺复兴运动对后世影响与启示01文艺复兴运动背景与原因中世纪欧洲实行封建制度，土地被贵族阶层所控制，农民处于被剥削的地位。

封建制度宗教神权文化衰落教会拥有极高的权力，控制着人们的思想和信仰，对文化、教育等领域具有强大的影响力。

中世纪欧洲文化相对落后，教育受到教会的严格控制，学术思想僵化。

030201中世纪欧洲社会状况随着城市的发展和商业的繁荣，欧洲出现了资本主义的萌芽。

商业复兴银行业的发展为资本主义提供了重要的金融支持。

银行业兴起新航路的开辟促进了欧洲与世界的贸易往来，为资本主义的发展提供了广阔的市场。

新航路开辟资本主义萌芽与发展教会神权统治危机教会腐败教会内部腐败现象严重，许多神职人员追求个人享乐，忽视了对信众的关怀和教义的传播。

异端思想兴起随着人们思想的解放和知识的增加，一些异端思想开始兴起，对教会的权威地位构成了挑战。

宗教改革运动宗教改革运动对教会的神权统治产生了巨大的冲击，推动了欧洲社会的变革。

文艺复兴运动继承了古希腊罗马文化的优秀遗产，如哲学、文学、艺术等。

古希腊罗马文化文艺复兴运动倡导人文主义思想，强调人的价值和尊严，追求自由、平等和博爱。

人文主义思想文艺复兴时期的艺术家们借鉴了古希腊罗马的艺术风格，创造出了许多具有古典美的艺术作品。

古典艺术风格古典文化遗产传承02文艺复兴运动代表人物及作品思想内涵表达人文主义思想，强调人的自由意志和追求真理的精神。

《神曲》内容概述以梦幻形式描述但丁在地狱、炼狱和天堂的游历，反映中世纪晚期意大利社会现实。

艺术特色采用象征、隐喻等手法，展现独特诗歌风格和深刻思想内涵。

但丁《神曲》及其思想内涵达芬奇绘画艺术成就与影响代表作品《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》等。

艺术成就将科学原理融入绘画，创造独特光影效果和透视法；注重人物心理刻画，赋予作品深刻内涵。

人教部编版九年级历史上册第14课文艺复兴运动课件(共32张PPT)

人教部编版九年级历史上册第14课文艺复兴运动课件(共32张PPT)

奇
的
世
界 现代人根据达·芬奇手稿复制的模型
走
防御城墙
进 达
达·芬奇手稿
一、文艺复兴
1、 兴起的时间：
14世纪中期
2、发源地：
意大利
3、兴起原因
1.思想方面： 希腊、罗马文化基础
2.阶级基础： 经济发达， 资产阶级强大
为什么会产生“人文主义”这样的思潮呢？
14世纪，在意大利商业发达的城市里， 新兴的资产阶级认为自己能创造财富， 也应该享受生活，他们要求重视人的作 用和人的需要。（背景）
➢发世展➢开界起并辟点近（逐：代1步4文—史走艺1是向6复世资成兴纪本熟和）主的新义历航发路史生的。、
➢终点：第一次世界大战 （1917年）
➢欧洲处于封建社会解体并向 资本主义过渡的阶段
第五单元 步入近代 第14课 文艺复兴运动
文艺复兴在意大利有着得天独厚的条件
文艺复兴在意大利有着得天独厚的条件
核心思想
兴 运
实质
动
意义
代表人 物及作 品
14-16世纪
意大利
资本主义萌芽 人文主义
资产阶级的思想解放运动
为资本主义发展奠定思想文化基础
【意】但丁 【意】达·芬奇 【英】莎士比亚
《神曲》 《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》
《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》
考考你的记忆力：
1.人们通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反 对天主教会，促使人们思想解放的运动，称之为 A．宗教改革 B．文艺复兴 C．启蒙运动 D．新文化运动 2.“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、 进步的变革是一个需要巨人而且产生了巨人…… 的时代”。恩格斯称颂的这一“变革”指
“蒙娜丽莎”

人教部编版九年级历史上册第14课 文艺复兴运动(共34张PPT)

人教部编版九年级历史上册第14课 文艺复兴运动(共34张PPT)
历史九年级上册（ RJ ）教学课件
第五单元 走向近代
第14课 文艺复兴运动
学习目标
1.了解文艺复兴的原因和经过； 2.掌握文艺复兴的实质和指导思想； 3.掌握文艺复兴时期的代表人物及其成就。
黑暗的
中世纪
中世纪指欧洲的 封建社会：5世 纪—15世纪，是 欧洲基督教盛行 和罗马天主教会 主宰一切的时代。
但丁的作品揭露了中世纪后期意大利的社会 矛盾，大胆地谴责了教皇、主教和僧侣的贪婪 专横，表达了人文主义思想。
幻游地狱
幻游炼狱
幻游天堂
《神曲》
多才多艺的文化巨人——达·芬奇
国 家 意大利 代表作 《蒙娜丽莎》
《最后的晚餐》
创作特点：把艺术创作和科学探索 结合起来，体现人文主义精神。
评 价 艺术大师
达·芬奇 (1452-1519)
人物简介：意大利人，是文艺复兴鼎盛时期的著名画家和科学 家。与米开朗基罗和拉斐尔并称文艺复兴时期“美术三杰”。 他广泛涉猎数学、物理、生物、解剖、地理、工程和军事等各 个学科领域，是世界科学史上罕见的多才多艺的学者。
《蒙娜丽动, 笑容在扩大。
·
是达·芬奇为一个修道院餐厅所作的壁画。现藏米兰圣玛利亚德尔格契 修道院。世界上最著名的宗教画，运用明暗创造平面形象的立体感。
15至16世纪，文艺复兴扩展到 欧洲其他地方……
文学巨匠——莎士比亚
国 家 英国 代表作 《罗密欧和朱丽叶》
《哈姆雷特》 评 价 文学巨匠
莎士比亚（1564－1616年） ，欧洲文艺复兴时期英国最
新时代的
曙光
14世纪中叶起， 欧洲发生了一场思想 文化运动。这场运动 起源于意大利，传播 于欧洲，被认为是资 本主义时代的曙光。 这场思想文化运动就 是文艺复兴。

人教版九年级历史上册第14课 文艺复兴运动课件(共41张PPT)

人教版九年级历史上册第14课 文艺复兴运动课件(共41张PPT)

1、米兰多拉在《论人的高贵的演说》中借上帝之口说道：
“亚当……你就像一个拥有主权和自由的设计者，你可以
按照自己选择的方式来塑造你自己。”作者的观点属于
（B）
A.君权神授思想
B.人文主义思想
C.启蒙思想
D.民主科学思想
2、学者布克哈特说，在中世纪的欧洲，人类意识处在一层纱
幕之下，这层纱幕是由信仰、幻想和幼稚的偏见组成的。
在意大利，这层纱幕最先烟消云散。“这层纱幕”在意大
利最先消散是由于（ C ）
A.罗马共和国崛起
B.新航路的开辟
C.文艺复兴的兴起
D.殖民扩张活动
3、某历史研究性学习小组以“文艺复兴不是复古而是创新”
为话题进行讨论。下面是四位同学准备的发言卡片，你认
为具有说服力的有（ D ）
甲：文艺复兴完全是古希腊民主政治在经过中世纪低潮以
6、斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中这样论述某运
动“(运动)关心的是今世而不是来世；它关注的
是非宗教的古典文化而不是基督教神学。”据此
判断，他论述的是（ B ）
A．宗教改革
B．文艺复兴运动
C．启蒙运动
D．新航路的开辟
7、“中世纪中期的宗教文化……处处崩裂有声，
一些裂缝日益扩大，关于人的新鲜思想的涓
幻游天堂
内剖有政、“，地四遭理大到、悲教工剧皇程”迫和—害军—，事《被等哈判各姆终个雷身学特流科》放领、，域《流，奥
落是赛意幻世罗大游界》利炼科、狱各学《地史李近上尔20罕王年见》，的、多5《6才岁麦多时克艺死白的于》学异以者乡及。喜
《神曲》明确表达了被剧对恩《教格威会斯的尼称斯为商文人艺》复、兴《幻时游仲代地夏的狱夜“之巨梦人》”等。
3、追求享受现世生活 中世纪 文艺复兴时期 禁欲苦行 追求现世幸福 压抑人性 张扬人性 麻木顺从 追求自由 愚昧迷信 追求理性、科学 神权至上 人性至上

人教部编版九年级历史上册第14课 文艺复兴运动课件共23张PPT

人教部编版九年级历史上册第14课 文艺复兴运动课件共23张PPT
5、代表人物及成就： ①但丁：_意__大__利_______诗人，是文艺复兴运动的先驱，代表作 《___神__曲________》。 ②达·芬奇：___意__大__利____艺术大师，代表作《______蒙__娜__丽__莎________》、 《___最__后__的__晚__餐____________》，他与_____拉__斐__尔____________、 _____米__开__朗__琪__罗________并称“文艺复兴三杰”。 ③莎士比亚：__英__国_______文学巨匠，代表作《___哈__姆__雷__特___________》、 《___罗__密__欧__与__朱__丽__叶________》。 6、性质：__资__产__阶__级__性__质__的__思__想__解__放__运__动________________________________。
多才多艺的艺术大师——达·芬奇
文艺复兴鼎盛时期著名画 家。他广泛涉猎数学、物理、 生物、解剖、地理等各个学 科领域，是罕见的多才多艺 的学者。被恩格斯称为文艺 复兴时代的“巨人”。
他与拉斐尔、米开朗琪罗并称“文艺复兴三杰”。
达·芬奇设计的木制自行车
达·芬奇设计的汽车模型
达·芬奇设计的大炮
达·芬奇设计的战车模型
第14课 文艺复兴运动
一.文艺复兴
背景： ①中古时期（即中世纪），罗马教皇和天主教会专横的宗 教统治禁锢人们的思想，扼杀了人性，阻碍了社会的进步 和科学的发展；
②资本主义萌芽的产生（前提）
实质： 资产阶级性质的思想解放运动。
指导思想： 人文主义。
以人权对抗神权，强调以
人
人为中心
文
用“人性”反对“神性”，
提倡个性解放
主

人教部编版九年级历史上册 第14课 文艺复兴运动课件(共31张PPT)

人教部编版九年级历史上册 第14课 文艺复兴运动课件(共31张PPT)
现在意大利。
主要原因有：
（1）当时封建神学的各种传统观念占统治地
位；
（2）资本主义萌芽后，新兴资产阶级不满现
状；
（3）古希腊、古罗马文化积淀浓厚；
（4）人才聚集，名人辈出。
正因为这些原因，意大利最先兴起了 文艺复兴运动，而且出现了一批思想文
化巨匠。文艺复兴要反对基督教的精神
统治，那么，拿什么作为思想武器呢？
——莎士比亚《哈姆雷特》 文中反映了文艺复兴运动中怎样的核心思 想？寄托了怎样的思想感情？ 反映了人文主义思想。肯定了人的价值是哪 个一个人的伟大，提高人的权威，赞扬人性的高 贵，提倡人性的发展。
展+讲
思考与讨论： 人们常说，文艺复兴不是“复古” 而是创新，请说说你的理解，并小组间 展开交流讨论。
达•芬奇（1452-1519）
《最后的晚餐》
《蒙娜丽莎的微笑》
达•芬奇绘画技法的惊湛，创作出了许多完美生动的人 物形象，充分体现了人文主义精神。
达·芬奇、米开朗基罗和拉斐尔被誉为文艺 复兴时期的“美术三杰”
达·芬奇《自画像》
米开朗琪罗
拉斐尔《自画像》
《大卫像》
米开朗基罗
拉斐尔
那边窗子里亮起来的是什么光？那就是东方，朱丽 叶就是太阳!起来吧，美丽的太阳！那是我的意中人； 啊！那是我的爱；唉，但愿她知道我在爱着她！她欲 言又止，可是她的眼睛已经道出了她的心事。待我去 回答她吧；不，我不要太鲁莽，她不是对我说话。天 上两颗最灿烂的星，因为有事他去，请求她的眼睛替 代它们在空中闪耀。要是她的眼睛变成了天上的星， 天上的星变成了她的眼睛，那便怎样呢？她脸上的光 辉会掩盖了星星的明亮，正像灯光在朝阳下黯然失色 一样；在天上的她的眼睛，会在太空中大放光明，使 鸟儿误认为黑夜已经过去而唱出它们的歌声。瞧！她 用纤手托住了脸，那姿态是多么美妙！啊，但愿我是 那一只手上的手套，好让我亲一亲她脸上的香泽！

人教部编版九年级上第14课文艺复兴运动(共31张PPT)

人教部编版九年级上第14课文艺复兴运动(共31张PPT)
英国文学巨匠—莎士比亚
威廉·莎士比亚 （1564—1616） 是文艺复兴时期英国以及欧洲最重 要的作家。他没上过大学，但才华 横溢，成就非凡，名扬天下。莎士 比亚写了约38个剧本。其中传世的 优秀剧本，其中有历史剧《亨利四 十》、悲剧《罗密欧与朱丽叶》 《哈姆雷特》《奥赛罗》《麦克白》 《李尔王》等，喜剧《无事自扰》 《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》、 《第十二夜》等。他被认为是古往 今来世界上最伟大的作家之一。
意大利怪才巨匠—达•芬奇
《蒙娜丽莎》
“对象的表情和含义，完全跟
了你的情绪而转移。
你悲哀吗？这微笑就变成感
伤的，和你一起悲哀了。
你快乐了吗？她的口角似乎
在牵动，笑容在扩大，她面前
的世界好像与你的同样光明同
样快乐。”
—— 傅
雷《世界美术名作二十讲》
以真人内在情感为表现内容
人教版九年级上册
意大利怪才巨匠—达•芬奇
——恩格斯
新时代的最初一位诗人”。
《神曲》共分为“地狱”“炼狱”“天堂”
但丁笔下的地狱像一个大漏斗，共有9层， 里种代面酷社是刑《会折形神过曲形磨渡》色。的被色标认的志为罪。是孽欧深洲重开的始人从，中受世尽纪各向近
弗朗西斯克·彼特拉克 (意大 利语:Francesco Petrarca)， 彼得拉克是意大利学者，诗
的序幕。教会宣扬的悲观庆世观念逐渐失去市场，人
们把关注的中心由教会所代表的“神”转到人类自身
上，这就是历史学家所说的“人的发现”。上述材料
反映出文艺复兴（ ）
A．主张建立“节俭教会”
B．推动了自然科学发展好
C．解释了封建神学观念
D．转变了人的价值观念
D
（2018·四川雅安·3）图1中材料是文艺复兴时期某个阶级 （阶层）的思想。这个阶级（阶层）应是（ ）

人教部编版历史九年级上册第14课 文艺复兴运动课件(共23张PPT)

人教部编版历史九年级上册第14课 文艺复兴运动课件(共23张PPT)
所以说：“文艺复兴”不是“复古，”而是创新。 是一场解放思想的新文化运动。
课堂检测
1．恩格斯说：“意大利是一个典型的国家，自从现代世界的曙
光在那里升起的那个时代以来，它产生过许多伟大人物。”这
A 里的“现代世界的曙光”是指 (
)
A．文艺复兴
B．宪章运动
C．启蒙运动
D．工业革命
2．右图中材料是文艺复兴时期某个阶级（阶层）的思想。 这
C 个阶级（阶层）应是 (
)
他们相信并且颂扬人的价值、人的尊严、人的力量和人 的伟大，认为人可以创造一切；他们肯定现实，肯定人 生，认为人应该积极地奋斗，而不应该消极遁世。
A．封建贵族 C．资产阶级
B．教士 D．无产阶级
3．“人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大
的力量！多么优秀的仪表！多么文雅的举动！在行动上多么像
人文主义倾向于对人的个性的关怀，注重强调维护 人类的人性尊严，提倡宽容的世俗文化，反对暴力 与歧视，主张自由平等和自我价值。
一、文艺复兴
发源地： 意大利
核心思想： 人文主义
时间： 开始于公元14世纪中叶，结束于17世纪初。
实质： 文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文 主义、促使人们思想解放的新文化运动
文艺复兴不是“复古”而是创新，如何理解这句话？
一方面，文艺复兴时期的学者和艺术家们广泛搜集、整理 研究古代希腊罗马的哲学、艺术、文学作品及历史文物， 对古代希腊罗马文化成果有很大发展。
另一方面，他们以人文主义为武器，抨击罗马天主教会及 其神学理论。“复兴”只是旗号，本质是反对天主教会神 学，是精神上的创新。
第14课 文艺复兴运动
一、文艺复兴 背景 资本主义萌芽的产生

人教部编版九年级l历史上册第14课 文艺复兴运动 课件(13张PPT)优质课件

人教部编版九年级l历史上册第14课 文艺复兴运动 课件(13张PPT)优质课件

文艺复兴从地域和领域上呈现的特点
哥白尼
莎士比亚 哈维 培根
拉伯雷 韦达 笛卡尔
塞万提斯
文艺复兴发源地 文艺复兴活动中心
开普勒 谷腾堡
但丁 达·芬奇
布鲁诺 伽利略
从意大利到欧洲 从文学到多领域
波兰 德意志 地区
英国
法国
意大利 西班牙
哥白尼 开普勒
谷腾堡
莎士比亚 哈维 培根 拉伯雷 笛卡尔 韦达 布鲁诺 伽利略
请阅读以上两则材料，结合课文P66分析文艺复兴的影响。
1.促进了人们的思想解放； 2.推动了欧洲思想文化的发展； 3.为资本主义的产生奠定了思想文化基础。
资 新兴
本 资产 文
主 阶级 艺
义 萌 芽
反对 教会
复 兴
意大利
但丁 《神曲》
达芬奇 《蒙娜丽莎》
莎士比亚 《哈姆雷特》
核心思潮：
人文主义
实质：资产阶 级的思想解放运动
塞万提斯
天文学家 天文学家
西方印刷之父
戏剧家 近代生理学鼻祖 科学家、思想家
作家 数学家 数学家 思想家 天文、物理学家 作家
莎士比亚（1564-1616）
英国文学史上最杰出的戏剧家，也是欧洲文艺复兴时
期最重要、最伟大的作家，全世界最卓体越味的文文学艺家之巨一作，
英国人文主义的杰出代表。
文艺复兴的影响
材料一：文艺复兴解放了人们思想，为近代科学的兴起奠定思想基础， 文艺复兴后出现哥白尼的太阳中心说，开普勒发现行星运动三定律，伽利 略自制望远镜观察天体等。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二:文艺复兴使欧洲冲破了中世纪巨大束缚，为西欧步入资本主义 时代做了前期准备。

人教部编版九年级上册第14课 文艺复兴运动(共26张PPT)

人教部编版九年级上册第14课 文艺复兴运动(共26张PPT)
第14课 文艺复兴运动
一、文艺复兴运动
14世纪，随着工商业的发展，意大利出现了资本主义萌芽---使用雇佣工人的手工工场，企业主和富商开始演变成资产阶级。
按照辩证唯物主义和历史唯物主义的观点：文化是政治和经济 在观念形态上的反映。
新兴的资产阶级认为自己能创造财富,也应该享受生活。他们 要求重视人的作用和人的需要;一些先进的知识分子借助研究古代 希腊罗马的文化,通过文艺创作,宣传人文精神.这就是“文艺复兴” 运动。
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4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
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地狱篇、炼狱篇、天堂篇（Gustave Doré插画版）
《神曲》全长14000多行，分为三部分。并采用象征隐喻的方式，假想自己作为一名活人对冥府——死人 的王国进行了一次游历。从而讲述自己幻游三界时的所见所闻。
我说：“我的老师，这些人是何许人，我左边的这些削发者是否都是神职 人员？”
他对我说：“所有这些鬼魂生前都是缺乏头脑的人，他们不懂得适度地花 销钱财……他们都是神职人员，有教皇和枢机主教，他们爱财如命达到无以 复加之境……他们生前不分善恶，这曾使他们沾满罪恶泥污，现在也使他们 面目全非，令人辨认不出……挥霍无度和一毛不拔使他们不能荣升天堂。”
的特殊地位，有利于直接吸收、或通过拜占廷和阿拉伯人吸收希腊文化，这些也是意大利文艺复兴发生的
一个有利条件。
——孔祥民《世界中古史》

人教部编版九年级历史上册第14课 文艺复兴运动课件 (共25张PPT)

人教部编版九年级历史上册第14课 文艺复兴运动课件 (共25张PPT)

文艺复兴是一个需要巨人而且产生了 巨人的时代。 ——恩格斯
二、但 丁
但丁——文艺复兴的先驱
名言：人不能像走兽那样活着，应该追求知识 和美德。
他出身于佛罗伦萨的一个没落贵族家庭。 少年、青年时代的勤奋学习使他成为那个时 代一位多才多艺、学识渊博，博览群书，终 成一位多才多艺，学识渊博的学者、诗人。 37岁后他被罗马教廷放逐，流落意大利各 地近20年，56岁时死于异乡。恩格斯称他 是“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时 代的最初一位诗人”。
③地位：与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴 “文学三杰”。
《神曲》叙述了但丁想象中游历地狱、炼狱和天 堂的经历。在地狱，他看见教皇因买卖圣职被倒 栽在岩洞里，看见贪官污吏在沸腾的沥青中挣扎。
长诗《神曲》率先批评教会
幻游《地狱》
幻游《炼狱》
幻游《天堂》
长诗《神曲》无情地揭露教会的黑暗，热情地歌颂现 世的生活，对封建社会进行了有力的批判。《神曲》对现 实的关注和对人的赞美，这也是人文主义的典型特征。
中世纪时期的圣母 冷漠，缺少人情
文艺复兴时期的圣母 突出了人性
安
德 烈
巴多罗买
彼得 约翰
小雅 各
多马 腓力 雅各
犹大
最后的晚餐
西 马太 门 达太
四、莎士比亚——文学巨匠
①背景:15、16世纪,文艺复兴开 始向西欧其他国家和地区传播。
②成就: 一生创作了30多部戏剧 和许多脍炙人口的诗篇。
③代表作:《哈姆雷特》《罗密欧 与朱丽叶》。
叙述了年事已高的李尔王意欲把国 土分给3个女儿，口蜜腹剑的大女 儿高纳里尔和二女儿里根赢其宠信 而瓜分国土，小女儿考狄利娅却因 不愿阿谀奉承而一无所得。前来求 婚的法兰西国王慧眼识人，娶考狄 利娅为皇后。李尔王离位，大女儿 和二女儿居然不给其栖身之地，当 年的国王只好到荒郊野外……考狄 利娅率队攻入，父女团圆。但战事 不利，考狄利娅被杀死，李尔王守 着心爱的小女儿的尸体悲痛地死去。
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课堂检测
C 1、文艺复兴最早兴起于（
A、西班牙 B、葡萄牙
）
C、意大利 D、英国
2、14世纪，意大利的先进知识分子对待实
A 际问题不是从神出发，而是从人出发，这种
思潮叫做（
）
A、人文主义 B、理性主义
C、社会主义 D、个性主义
A 3、意大利文艺复兴的先驱是（
A、但丁
B、达的晚餐》
犹大惊慌失措的神情与耶稣的镇定形成了鲜明对比
达·芬奇
达·芬奇，多才多艺，兼艺术 大师、科学巨匠、文艺理论家、哲 学家、诗人、音乐家、工程师和发 明家于一身。他最大的成就就是绘 画，创作了许多完美生动的人物形 象，充分体现了人文主义精神。
他与拉斐尔、米开朗琪罗并称 为文艺复兴“美术三杰”。
第14课 文艺复兴运动
课件制作：洞口中学 黄建军 2020.9.28
学习目标
1.了解文艺复兴运动兴起的原因；掌握文艺复 兴的实质和核心内容；
2.掌握文艺复兴运动的代表人物及其成就。
3、初步理解文艺复兴运动对人的思想解放的 意义。
新课导入
14世纪，欧洲发生了一场思想文化运动— —文艺复兴。它的主要内容是什么？有哪些 代表人物？
自制表格，归纳文艺复兴运动的 代表人物及其成就
代表人物 但丁 达·芬奇 莎士比亚
国别 意大利 意大利
代表作 《神曲》 《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》
英国 《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》
归纳总结
文艺 复兴 运动
兴起时间、地点： 14世纪、意大利 核心内容： 人文主义 作用：
代表人物： 但丁、达·芬奇、莎士比亚
探究一 文艺复兴
2、兴起背景（原因）：
意大利一些城市出现了资本主义萌芽， 形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世 界的控制。
探究一 文艺复兴
3、核心思潮：
人文主义
人文主义： 主张以人为中心，反对
神的权威，提倡发扬人的个性，追求享 受现世生活。追求自由平等，反对等级 观念。
探究一 文艺复兴
4、实 质：是一场反对教会“神权至上”和提倡 人文主义的新文化运动。
6.恩格斯说：“文艺复兴这个名字没有将这个
B 时代充分表达出来。”其含义是（ ）
A.它把古代文化古为今用 B.它没有准确地揭示这场运动的性质 C.它打着古典文化的旗帜 D.它没有将古希腊罗马文化完全复兴
美术三杰
达·芬奇
米开朗琪罗
拉斐尔
合作探究
探究四 莎士比亚
1、代表作： 《哈姆雷特》 《罗密欧与朱丽叶》
《哈姆雷特》
《哈姆雷特》被誉为 莎士比亚戏剧的王冠， 是莎士比亚悲剧的代表 作。
剧中描写了丹麦王子 哈姆雷特为父复仇的故事 ，生动表现了主人公人文 主义者的崇高精神境界， 歌颂了正义。
莎士比亚一生创作了30多部戏剧和许多 脍炙人口的诗篇。这些作品反映了时代风貌 和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念 和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活 理想。
是新兴资产阶级进行的反封建的斗争， 一场资产阶级性质的思想解放运动。
5、采取方式： 复兴古代希腊罗马文化，并进行创新
文艺复兴时期为什么要以复兴古希腊、罗马文 化的方式进行？
资产阶级初登舞台，力量比较弱小，未能形 成完整和成熟的思想体系，需要借助古代希腊 罗马文化的思想力量作为“外衣”与中世纪基 督教神学进行斗争。
幻游《地狱》
幻游《炼狱》
幻游《天堂》
但丁
但丁与彼特拉克、薄伽丘并称为 文艺复兴“文学三杰”。
但丁的名言有：“走自己的路， 让别人说去吧！”“人不能像走兽 那样生活，应该追求知识和美德。”
合作探究
探究三 达·芬奇
1、代表作： 《蒙娜丽莎》 《最后的晚餐》
《蒙娜丽莎》
《蒙娜丽莎》是达· 芬奇为佛罗伦萨一位商人 的妻子所画的肖像画，它 以现实人物为主题，人物 形象神态自若，嘴角含着 一丝微笑，显得恬静，似 乎又有点哀伤，富有生命 的活力。
探究一 文艺复兴 6、作用：
（1）促进了人们思想的大解放。
（2） 涌现了许多文学家、思想家和艺
术家，他们推动了欧洲文化思想领域的繁 荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文 化基础。
合作探究
探究二 但丁
1、称谓： 文艺复兴的先驱 2、代表作： 《神曲》
《神曲》 分“地狱”、“炼狱”、“天堂”三部分。 作者借梦游三界描写现实生活中的各色人物，抨击教 会的贪婪腐化，把许多主教、僧侣甚至教皇都打入地 狱，表达了市民阶层的情感与理想。
4、下列属于意大利文艺复兴时期，多才多
D 艺“百科全书”式人物达·芬奇的作品是
（）
A.《神曲》
B.《哈姆雷特》
C.《罗密欧与朱丽叶》D.《最后的晚餐》
5.文艺复兴时期，人文主义对社会进步起了重
D 大的推动作用，主要表现在（ ）
A.反映了成长中的工业资产阶级的要求 B.为欧洲资产阶级革命做了思想准备 C.为资本主义社会提出了政治构想 D.把人和人性从宗教束缚中解放出来
今天我们共同学习第14课《文艺复兴运动》
合作探究
探究一 文艺复兴 阅读教材，回答：
1、兴起时间、地点： 14世纪中叶
意大利
文艺复兴最早发生在意大利？
1.意大利资本主义萌芽发展显著； 2.意大利商业城市众多，拥有雄厚的财 力，为艺术发展提供了物质支持； 3.意大利地处古罗马中心，保留了大量 古典文化精髓； 4.新兴的贵族主张摆脱封建束缚，提倡 人文主义。