我校代表队喜获第五届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛总决赛二等奖

浅谈临床技能培训中心设专职指导老师对医学生临床技能学教学质量的影响发布时间：2021-08-30T11:08:11.296Z 来源：《健康世界》2021年8期作者：刘玉萍[导读] 在长期的技能教学过程中，也发现师资队伍的建设与稳定在临床技能实践教学中非常重要。

济宁医学院附属医院济南市第三人民医院山东济南 250132摘要：目的临床技能是医学生必须掌握的基本技能，—支高水平的师资队伍是教学质量的保障。

方法本文分析了临床技能学教育的现状，通过在技能培训中心设立专职指导老师，采取专职、兼职结合的方式以提高教学质量，稳定师资队伍。

完善技能学教学流程，使医学生从接触技能操作开始，就给予一个正确、合理、有效、持续性、连贯性的指导和监督。

结论对提高技能学教学质量，组建高水平的师资队伍具有重要意义。

关键词：专职指导老师；临床技能操作；医学生Abstract：Objective clinical skills are the basic skills that medical students must master，and a high-level teaching staff is the guarantee of teaching quality.Method This paper analyzed the current situation of clinical skills education in the establishment of full-time instructors in the skills training center，where took the way of full-time and part-time to improve the quality of teaching and stabilize the teaching staff.To improve the teaching process of skills，that medical students can give a correct，reasonable，effective，continuous and consistent guidance and supervision from the beginning of contacting skills.Conclusion It was of great significance to improve the teaching quality of skill learning and set up a high-level teaching staff.Key words：full time instructor，clinical skills，operation，medical students临床医学是理论和实践相结合的学科。

2015年成都医学院新年献词成都医学院前身为第三军医大学成都军医学院，建校于1947年。

2011年学校成为硕士学位授予单位，“卓越医生教育培养计划”试点高校。

成都医学院位于中国历史文化名城、“天府之国”——成都，学校有天回校区和新都校区两个校区，占地总面积1500余亩。

截至2014年6月，学院有全日制在校硕士研究生、本专科学生8800多人，继续教育及自考学生余人。

教师516人，其中具有教授、副教授高级职称203人，占教师总数的39.3%;有硕士研究生导师50人，兼职博士研究生导师2人，兼职硕士研究生导师39人，四川省教学名师4人，四川省学术和技术带头人及后备人选23人，四川省高校优秀教学团队1个。

成都医学院2015年新年献词中国高校之窗筑梦成医再创辉煌亲爱的老师们、同学们、校友们、朋友们：骏马辞岁，金羊报捷。

在2015年新年即将到来之际，我们代表成都医学院党委、行政向全校师生员工，向学校离退休同志、广大校友，向一直关心支持我校发展建设的各级领导，各界人士致以亲切的问候和诚挚的祝福!祝大家新年快乐，身体安康，阖家幸福!2014年，成都医学院从军队整体移交地方办学10周年了。

学校以科学发展观为指导，全面贯彻党中央、四川省委和省政府各项要求，大力深化教育教学改革，加强内涵建设，努力提高核心竞争力，各项事业实现长足发展。

这一年，成医“跨越兴校”。

临床医学和药学获批成为硕士专业学位授权点。

国家自然科学基金立项14项，全年科研项目立项数和总经费数创历史新高。

本专科招生录取人数超过3000人，在校生规模超过1万人。

新校区二期工程有序展开。

第一附属医院开展床位达到1600余张，医疗收入达到5亿元，实现经济效益、社会效益双增长。

这一年，成医“育人立校”。

学校以本科教学合格评估整改、临床专业工作认证为契机，教学管理更加规范，教学质量明显提高。

在第五届全国大学生临床技能竞赛上，学校再获分区赛一等奖、全国总决赛二等奖;学校获批国家级大学生创新实验计划项目30项，省级60项;获得“第二届四川省大学生医学卫生检验与检疫知识和技能竞赛”团体三等奖，2名同学获得实践技能个人三等奖;获得四川省医学生基础技能及创新竞赛二等奖和三等奖;获得第七届中国大学生计算机设计大赛决赛二等奖和三等奖;获得第九届全国大学生“挑战杯”国家级铜奖1项、省级金奖1项，银奖4项、铜奖18项。

医院学生技能比赛领导讲话稿5篇医院学生技能比赛领导讲话稿5篇想交朋友，就要先为别人做些事——那些需要花时间体力、体贴、奉献才能做到的事。

妒忌是无用的，模仿他人无异于自杀。

下面给大家分享医院学生技能比赛领导讲话稿，欢迎阅读！医院学生技能比赛领导讲话稿篇1尊敬的市总工会、市卫生局领导，各位护理姐妹、同志们：大家下午好！今天，我们在这里举行医院护理操作技能总决赛，对于进一步提高全院医护人员技术水平，促进各项工作不断发展具有重要的意义。

借此机会，我代表医院向莅临本次大赛的各位领导表示热烈的欢迎，向参加今天总决赛的20名选手表示热烈的祝贺，向为本次竞赛付出辛勤努力的全体同志表示衷心的感谢！俗语说“三分治疗，七分护理”。

护理工作是医疗服务过程中的重要组成部分，___医院的护理姐妹们在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩，涌现了一批技能精、道德好的白衣天使，___就是其中的杰出代表。

她在人民群众生命健康受到威胁的时候，及时伸出援助之手，谱写了一曲感动生命的爱心之歌。

这次护理操作技能竞赛，就是医院号召全院医务人员向___学习的实际行动。

今天能进入总决赛的20名选手都是心灵手巧、技能娴熟的“领头羊”和“排头兵”，我在预祝你们取得好成绩的同时，也向你们及全院的医护人员提几点希望：一是希望你们能常怀怜悯之心。

我们的服务对象是罹患各种疾病的人，对待他们首先要有一颗同情心，同情他们的苦处和难处。

其次，要有一颗感恩心，感谢他们为我们提供了成长的舞台和生存的基础。

第三要有一颗责任心，确保病人安全。

二是希望你们常修为医之德。

德才并举，乃患者之福、社会之幸；有才无德，便会成为医院之病、社会之痛。

广大医务工作者在对待患者时要时刻不忘“医者仁心”，时刻将病人利益放在第一位，全心全意为病人服务。

三是希望你们常练救人之术。

___能在患者危急时刻伸出双手，不仅在于她有救人之德，更在于她掌握了救人之术。

医护人员是人民群众生命健康的守护神，关键时刻要来之能战，战之能胜，这就要求我们在日常工作中努力提高专业技术水平，为保障广大人民群众的身心健康作出应有的贡献。

南京医科大学南医大校“2014”50号关于印发《南京医科大学行政二〇一四年上半年工作进展及下半年工作要点》的通知各院、部、处、委、会、办、馆、国家重点实验室、中心、公司、附属医院：2014年上半年，在全体教职医护员工的共同努力下，学校各项工作取得了阶段性成果。

为明确思路、突出重点，充分调动全校教职医护员工的积极性和创造性，圆满完成2014年的各项工作任务，现将《南京医科大学行政二〇一四年上半年工作进展及下半年工作要点》印发给你们，希认真学习并贯彻落实。

南京医科大学2014年9月11日—1—南京医科大学行政二〇一四年上半年工作进展及下半年工作要点2014年上半年，学校深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，坚持解放思想，坚持改革创新，在教育教学改革、内涵发展、临床提升与治理体系和治理能力建设等方面取得了阶段性成果。

下半年，学校行政工作要在上半年取得的工作进展基础上，按照年初确定的工作目标和工作重点，抢抓机遇，狠抓落实，科学发展，加快推进高水平医科大学建设进程。

一、上半年工作进展（一）人才培养和队伍建设‚公共卫生与预防医学‘三位一体’人才培养模式创新与实践‛获得国家教学成果二等奖。

在第五届全国高等医学院校大学生临床技能大赛中，我校获得三等奖。

在2013年全国执业医师资格考试中，我校临床医学、口腔医学和公共卫生执业医师资格考试通过率分别为87.28%、92.16%和95%。

教师培训中心不断改进教师培养方式和教师教技水平，培训和认证首批PBL导师，加强网络课程建设和网络辅助教学，校级网络课程全面验收总结，同时积极推动数字教材建设与发展。

国家级精品视频公开课《生殖健康》正式在‚中国大学视频公开课‛平台上线。

稳步推进本科专业培养方案的修订及招生计划的调整。

‚基—2—础医学‛和‚生物信息学‛专业获准开设。

与南方医科大学交流学习项目继续开展。

首批昆山杜克大学第二校园学习项目正式启动。

临床医学专业认证工作全面展开。

医院比赛领导讲话稿篇一：在XX年全国高等医学院校大学生临床技能竞赛动员大会上的讲话2在XX年全国高等医学院校大学生临床技能竞赛动员大会上的讲话尊敬的各位领导，各位指导老师、同学们：大家下午好，首先祝贺即将代表学校参加比赛的4位同学，他们是学校从众多的优秀学生中经过重重考核，层层选拔出来的优秀选手，可以说是精英中的精英，强者中的强者，今天在这里召开蚌埠医学院XX年第五届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛动员大会，目的就是为4位同学加油鼓劲，为他们下一步的培训和参赛做好服务和保障。

全国高等医学院校大学生临床技能竞赛，对于进一步推动临床实践教学改革，创新实践教学体系，加强临床教师队伍建设，加强医学生人文关怀精神和临床基础理论、基本知识、基本技能的培养，提升医学生创新能力、实践能力和团队合作意识，全面提高医学生综合素质和人才培养质量具有重要意义，受到了教育部、卫生部以及全国各高等医学院校的高度的评价和充分肯定。

我们学校迄今为止已经参加了三届全国大学生临床技能竞赛，取得了骄人的成绩：在第三届全国比赛中，夺得了全国第四名一等奖第一名的好成绩；在第四届全国比赛中，顶住压力，再创佳绩，取得了全国二等奖的优异成绩，蚌埠医学院在全国大学生临床技能竞赛中的知名度不断提升，体现了我们学生良好的综合素质，也彰显了我们学校雄厚的教学实力。

今年第五届全国大学生临床技能竞赛即将举行，作为教学医院，学校再次将培训选手的任务交给了我们，今天离华东赛区比赛还有30天，时间紧，任务重，为了做好各项培训和保障工作，下面我代表医院给大家提几点要求：一、希望各位老师要敢于付出，精心指导。

临床技能竞赛不仅是对学生的考核，更是对指导老师的考验。

经过四届的比赛，竞赛的题目越来越深，操作越来越难，陷阱越来越多。

这不仅需要学生在赛场上的优秀发挥，更需要带教老师在培训中的悉心指导。

赛事临近各位带教老师必需高度重视培训工作，坚决服从临床教学部工作安排，宁可病人少看一些，手术少做一点，要专心研究培训重点，把时间放在培训和思考出题重点上来，保证培训质量和效果。

第五届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛范围教育部医学教育临床教学研究中心二〇一三年十二月第五届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛范围序号考点参考来源书目名称出版社版次主编1 症状学《诊断学》人民卫生出版社第8版万学红，卢2 体格检查及异常体征《诊断学》人民卫生出版社第8版万学红，卢3 临床常用实验室诊断技术及相关知识《诊断学》人民卫生出版社第8版万学红，卢《内科学》人民卫生出版社第8版葛均波，徐4 血气分析及相关知识《教育部临床能力认证系列丛书——中国医学生临床技能操作指南》人民卫生出版社第2版教育部医学教育研究中心专《内科学》人民卫生出版社第8版葛均波，徐5 心电图及相关知识《诊断学》人民卫生出版社第8版万学红，卢《教育部临床能力认证系列丛书——中国医学生临床技能操作指南》人民卫生出版社第2版教育部医学教育研究中心专6 中毒抢救及相关知识《内科学》人民卫生出版社第8版葛均波，徐7 吸氧术、氧疗及相关知识《内科学》人民卫生出版社第8版葛均波，徐《国家医师资格考试实践技能应试指南》人民卫生出版社最新修订版医师资格考试指专家编写《基础护理学》人民卫生出版社第5版李小寒、尚8 气管插管及相关知识《教育部临床能力认证系列丛书——中国医学生临床技能操作指南》人民卫生出版社第2版教育部医学教育研究中心专《内科学》人民卫生出版社第8版葛均波，徐9 胃管置入及相关知识《教育部临床能力认证系列丛书——中国医学生临床技能操作指南》人民卫生出版社第2版教育部医学教育研究中心专《内科学》人民卫生出版社第8版葛均波，徐10 导尿术及相关知识《教育部临床能力认证系列丛书——中国医学生临床技能操作指南》人民卫生出版社第2版教育部医学教育研究中心专11 洗胃及临床应用《基础护理学》人民卫生出版社第5版李小寒、尚《内科学》人民卫生出版社第8版葛均波，徐12 动脉穿刺及相关知识《教育部临床能力认证系列丛书——中国医学生临床技能操作指南》人民卫生出版社第2版教育部医学教育研究中心专13 静脉穿刺及相关知识《教育部临床能力认证系列丛书——中国医学生临床技能操作指南》人民卫生出版社第2版教育部医学教育研究中心专14 胸腔穿刺术及相关知识《教育部临床能力认证系列丛书——中国医学生临床技能操作指南》人民卫生出版社第2版教育部医学教育研究中心专《内科学》人民卫生出版社第8版葛均波，徐15 腹腔穿刺术及相关知识《教育部临床能力认证系列丛书——中国医学生临床技能操作指南》人民卫生出版社第2版教育部医学教育研究中心专《内科学》人民卫生出版社第8版葛均波，徐《妇产科学》人民卫生出版社第8版谢幸，苟文16 腰椎穿刺术及相关知识《教育部临床能力认证系列丛书——中国医学生临床技能操作指南》人民卫生出版社第2版教育部医学教育研究中心专《神经病学》人民卫生出版社第7版贾建平，陈《内科学》人民卫生出版社第8版葛均波，徐17 骨髓穿刺术、骨髓组织《教育部临床能力认证系列丛书——中国医学生临床技能操作指南》人民卫生出版社第2版教育部医学教育研究中心专活检及相关知识《内科学》人民卫生出版社第8版葛均波，徐18 心肺复苏及相关知识（单人和双人）《教育部临床能力认证系列丛书——中国医学生临床技能操作指南》人民卫生出版社第2版教育部医学教育研究中心专《2010年AHA心肺复苏指南》美国心脏协会2010年/ 《国家医师资格考试实践技能应试指南》人民卫生出版社最新修订版医师资格考试指家编写组《内科学》人民卫生出版社第8版葛均波，徐19 三腔二囊管止血法及相关知识《教育部临床能力认证系列丛书——中国医学生临床技能操作指南》人民卫生出版社第2版教育部医学教育研究中心专《内科学》人民卫生出版社第8版葛均波，徐20 简易呼吸器的使用及相关知识《国家医师资格考试实践技能应试指南》人民卫生出版社最新修订版医师资格考试指专家编写21 无创呼吸机使用及相关知识《内科学》人民卫生出版社第8版葛均波，徐22 电转复/电除颤及相关知识《教育部临床能力认证系列丛书——中国医学生临床技能操作指南》人民卫生出版社第2版教育部医学教育研究中心专《2010年AHA心肺复苏指南》美国心脏协会2010年/《内科学》人民卫生出版社第8版葛均波，徐23 洗手法及相关知识《医务人员手卫生规范》中华人民共和国卫生行业标准WS/T 313-2009 中华人民共和国24 戴口罩方法及相关知识《医院隔离技术规范》中华人民共和国卫生行业标准WS/T 311-2009 中华人民共和国25 穿脱隔离衣方法及相关知识《教育部临床能力认证系列丛书——中国医学生临床技能操作指南》人民卫生出版社第2版教育部医学教育研究中心专26 皮内注射技术及相关知识《基础护理学》人民卫生出版社第5版李小寒、尚27 皮下注射技术及相关知识《教育部临床能力认证系列丛书——中国医学生临床技能操作指南》人民卫生出版社第2版教育部医学教育研究中心专28 肌肉注射技术及相关知识《教育部临床能力认证系列丛书——中国医学生临床技能操作指南》人民卫生出版社第2版教育部医学教育研究中心专29 静脉输液技术及相关知识《基础护理学》人民卫生出版社第5版李小寒、尚30 吸痰术及相关知识《教育部临床能力认证系列丛书——中国医学生临床技能操作指南》人民卫生出版社第2版教育部医学教育研究中心专31 医务人员防护用品的使用及常见传染病的隔离预防《医院隔离技术规范》中华人民共和国卫生行业标准WS/T 311-2009 中华人民共和国32 血源性病原体职业接触的防护《血源性病原体职业接触防护导则》国家职业卫生标准GBZ/T213-2008中华人民共和国33 淋巴结穿刺术及活体组织检查术及相关知识《诊断学》人民卫生出版社第8版万学红，卢《内科学》人民卫生出版社第8版葛均波，徐34 肺功能检查及临床应用《诊断学》人民卫生出版社第8版万学红，卢《内科学》人民卫生出版社第8版葛均波，徐35 心包穿刺技术及相关知识《诊断学》人民卫生出版社第8版万学红，卢36 神经系统体格检查法及临床应用《神经病学》人民卫生出版社第7版贾建平，陈37 水电解质及酸碱平衡失调的处理《外科学》（供基础、临床、预防、口腔类专业用）人民卫生出版社第8版陈孝平，汪《外科实习医师手册》人民卫生出版社第5版杨镇38 外科营养支持技术《外科学》（供基础、临床、预防、口腔类专业用）人民卫生出版社第8版陈孝平，汪《外科实习医师手册》人民卫生出版社第5版杨镇39 输血操作技术及相关知识《外科学》（供基础、临床、预防、口腔类专业用）人民卫生出版社第8版陈孝平，汪《外科实习医师手册》人民卫生出版社第5版杨镇40 引流术及相关知识《外科学》（供基础、临床、预防、口腔类专业用）人民卫生出版社第8版陈孝平，汪《外科实习医师手册》人民卫生出版社第5版杨镇41 无菌术及相关知识《外科学》（供基础、临床、预防、口腔类专业用）人民卫生出版社第8版陈孝平，汪《教育部临床能力认证系列丛书——中国医学生临床技能操作指南》人民卫生出版社第2版教育部医学教育研究中心专42 外科伤口处理及换药《外科学》（供基础、临床、预防、口腔类专业用）人民卫生出版社第8版陈孝平，汪《外科实习医师手册》人民卫生出版社第5版杨镇《教育部临床能力认证系列丛书——中国医学生临床技能操作指南》人民卫生出版社第2版教育部医学教育研究中心专43 外科手术基本操作技术及相关知识《外科学》（供基础、临床、预防、口腔类专业用）人民卫生出版社第8版陈孝平，汪《外科实习医师手册》人民卫生出版社第5版杨镇《教育部临床能力认证系列丛书——中国医学生临床技能操作指南》人民卫生出版社第2版教育部医学教育研究中心专44 静脉切开技术及相关知识《外科实习医师手册》人民卫生出版社第5版杨镇45 中心静脉置管术及相关知识《教育部临床能力认证系列丛书——中国医学生临床技能操作指南》人民卫生出版社第2版教育部医学教育研究中心专46 气管切开术及相关知识《外科实习医师手册》人民卫生出版社第5版杨镇47 膀胱穿刺造口术及相关知识《外科学》（供基础、临床、预防、口腔类专业用）人民卫生出版社第8版陈孝平，汪《教育部临床能力认证系列丛书——中国医学生临床技能操作指南》人民卫生出版社第2版教育部医学教育研究中心专48 拔甲术及相关知识《外科学》（供基础、临床、预防、口腔类专业用）人民卫生出版社第8版陈孝平，汪《外科实习医师手册》人民卫生出版社第5版杨镇49 外科感染的处理及相关知识《外科学》（供基础、临床、预防、口腔类专业用）人民卫生出版社第8版陈孝平，汪《外科实习医师手册》人民卫生出版社第5版杨镇《教育部临床能力认证系列丛书——中国医学生临床技能操作指南》人民卫生出版社第2版教育部医学教育研究中心专50 清创术及相关知识《外科学》（供基础、临床、预防、口腔类专业用）人民卫生出版社第8版陈孝平，汪《教育部临床能力认证系列丛书——中国医学生临床技能操作指南》人民卫生出版社第2版教育部医学教育研究中心专51 体表肿瘤与肿块的处理及相关知识《外科学》（供基础、临床、预防、口腔类专业用）人民卫生出版社第8版陈孝平，汪《教育部临床能力认证系列丛书——中国医学生临床技能操作指南》人民卫生出版社第2版教育部医学教育研究中心专52 乳腺肿物切除术及相关知识《外科学》（供基础、临床、预防、口腔类专业用）人民卫生出版社第8版陈孝平，汪《外科实习医师手册》人民卫生出版社第5版杨镇53 创伤与烧伤的处理及相关知识《外科学》（供基础、临床、预防、口腔类专业用）人民卫生出版社第8版陈孝平，汪《外科实习医师手册》人民卫生出版社第5版杨镇54 开放性伤口的止血包扎技术及相关知识《外科学》（供基础、临床、预防、口腔类专业用）人民卫生出版社第8版陈孝平，汪《教育部临床能力认证系列丛书——中国医学生临床技能操作指南》人民卫生出版社第2版教育部医学教育研究中心专55 常用麻醉技术及麻醉的监测与管理《外科学》（供基础、临床、预防、口腔类专业用）人民卫生出版社第8版陈孝平，汪《外科实习医师手册》人民卫生出版社第5版杨镇56 胸腔闭式引流术及相关知识《外科学》（供基础、临床、预防、口腔类专业用）人民卫生出版社第8版陈孝平，汪《教育部临床能力认证系列丛书——中国医学生临床技能操作指南》人民卫生出版社第2版教育部医学教育研究中心专57 气胸的急救技术及相关知识《外科学》（供基础、临床、预防、口腔类专业用）人民卫生出版社第8版陈孝平，汪《外科实习医师手册》人民卫生出版社第5版杨镇58 血胸的急救技术及相关知识《外科学》（供基础、临床、预防、口腔类专业用）人民卫生出版社第8版陈孝平，汪《外科实习医师手册》人民卫生出版社第5版杨镇59 肋骨骨折的急救技术及相关知识《外科学》（供基础、临床、预防、口腔类专业用）人民卫生出版社第8版陈孝平，汪《外科实习医师手册》人民卫生出版社第5版杨镇60 乳腺肿块的诊治及相关知识《外科学》（供基础、临床、预防、口腔类专业用）人民卫生出版社第8版陈孝平，汪《外科实习医师手册》人民卫生出版社第5版杨镇61 颈部肿物的诊治及相关知识《外科学》（供基础、临床、预防、口腔类专业用）人民卫生出版社第8版陈孝平，汪《外科实习医师手册》人民卫生出版社第5版杨镇62 血管疾病临床检查法及相关知识《外科学》（供基础、临床、预防、口腔类专业用）人民卫生出版社第8版陈孝平，汪《外科实习医师手册》人民卫生出版社第5版杨镇63 急腹症的诊治及相关知识《外科学》（供基础、临床、预防、口腔类专业用）人民卫生出版社第8版陈孝平，汪《外科实习医师手册》人民卫生出版社第5版杨镇64 常见颅脑损伤的急救技术及相关知识《外科学》（供基础、临床、预防、口腔类专业用）人民卫生出版社第8版陈孝平，汪《外科实习医师手册》人民卫生出版社第5版杨镇65 骨科急救的处理技术及相关知识《外科学》（供基础、临床、预防、口腔类专业用）人民卫生出版社第8版陈孝平，汪《外科实习医师手册》人民卫生出版社第5版杨镇《教育部临床能力认证系列丛书——中国医学生临床技能操作指南》人民卫生出版社第2版教育部医学教育研究中心专66 运动系统力学检查法及相关知识《外科学》（供基础、临床、预防、口腔类专业用）人民卫生出版社第8版陈孝平，汪《外科实习医师手册》人民卫生出版社第5版杨镇67 骨科基本操作技术《外科学》（供基础、临床、预防、口腔类专业用）人民卫生出版社第8版陈孝平，汪《外科实习医师手册》人民卫生出版社第5版杨镇《教育部临床能力认证系列丛书——中国医学生临床技能操作指南》人民卫生出版社第2版教育部医学教育研究中心专68 妇科检查法及相关知识《妇产科学》人民卫生出版社第8版谢幸，苟文69 产科检查及相关知识《妇产科学》人民卫生出版社第8版谢幸，苟文70 白带检查及相关知识《妇产科学》人民卫生出版社第8版谢幸，苟文71 生殖道细胞学检查及相关知识《妇产科学》人民卫生出版社第8版谢幸，苟文72产程图及相关知识《妇产科学》人民卫生出版社第8版谢幸，苟文《教育部临床能力认证系列丛书——中国医学生临床技能操作指南》人民卫生出版社第2版教育部医学教育研究中心专73胎心监护及相关知识《妇产科学》人民卫生出版社第8版谢幸，苟文74基础体温测量技术及相关知识《妇产科学》人民卫生出版社第8版谢幸，苟文75诊刮术及相关知识《妇产科学》人民卫生出版社第8版谢幸，苟文76上下环技术及相关知识《妇产科学》人民卫生出版社第8版谢幸，苟文《教育部临床能力认证系列丛书——中国医学生临床技能操作指南》人民卫生出版社第2版教育部医学教育研究中心专77后穹窿穿刺技术及相关知识《妇产科学》人民卫生出版社第8版谢幸，苟文78妊娠、分娩、产程处理技术及相关知识《妇产科学》人民卫生出版社第8版谢幸，苟文《教育部临床能力认证系列丛书——中国医学生临床技能操作指南》人民卫生出版社第2版教育部医学教育研究中心专79围产保健、处理技术及相关知识《妇产科学》人民卫生出版社第8版谢幸，苟文80新生儿处理及抢救技术及相关知识《妇产科学》人民卫生出版社第8版谢幸，苟文《儿科学》人民卫生出版社第8版王卫平81妇科内分泌检查方法及相关知识《妇产科学》人民卫生出版社第8版谢幸，苟文82避孕技术及相关知识《妇产科学》人民卫生出版社第8版谢幸，苟文83头皮静脉穿刺技术及相关知识《教育部临床能力认证系列丛书——中国医学生临床技能操作指南》人民卫生出版社第2版教育部医学教育研究中心专84小儿鼻胃插管术及相关知识《教育部临床能力认证系列丛书——中国医学生临床技能操作指南》人民卫生出版社第2版教育部医学教育研究中心专85小儿骨髓穿刺及相关知识《教育部临床能力认证系列丛书——中国医学生临床技能操作指南》人民卫生出版社第2版教育部医学教育研究中心专86小儿腰椎穿刺及相关知识《儿科实习医师手册》人民卫生出版社第2版吴希如，李《教育部临床能力认证系列丛书——中国医学生临床技能操作指南》人民卫生出版社第2版教育部医学教育研究中心专87小儿胸腔穿刺及相关知识《儿科实习医师手册》人民卫生出版社第2版吴希如，李88小儿腹腔穿刺及相关知识《儿科实习医师手册》人民卫生出版社第2版吴希如，李89小儿导尿术及相关知识《儿科实习医师手册》人民卫生出版社第2版吴希如，李90小儿灌肠技术及临床应用《儿科实习医师手册》人民卫生出版社第2版吴希如，李91新生儿窒息复苏《教育部临床能力认证系列丛书——中国医学生临床技能操作指南》人民卫生出版社第2版教育部医学教育研究中心专《儿科学》人民卫生出版社第8版王卫平92体格生长指标测量及判读《教育部临床能力认证系列丛书——中国医学生临床技能操作指南》人民卫生出版社第2版教育部医学教育研究中心专93婴儿喂养及相关知识《儿科学》人民卫生出版社第8版王卫平《教育部临床能力认证系列丛书——中国医学生临床技能操作指南》人民卫生出版社第2版教育部医学教育研究中心专94儿童心肺复苏技术及相关知识《儿科学》人民卫生出版社第8版王卫平95儿童急性呼吸衰竭的处理技术及相关知识《儿科学》人民卫生出版社第8版王卫平96儿童急性中毒的处理及相关知识《儿科学》人民卫生出版社第8版王卫平97眼科常见症状的处理技术及相关知识《眼科学》人民卫生出版社第8版赵堪兴，杨《实用眼科学》人民卫生出版社第3版刘家琦、李98眼科疾病常见体征的检查法及相关知识《眼科学》人民卫生出版社第8版赵堪兴，杨《实用眼科学》人民卫生出版社第3版刘家琦、李99视功能检查法及临床应用《眼科学》人民卫生出版社第8版赵堪兴，杨《实用眼科学》人民卫生出版社第3版刘家琦、李100眼附属器检查法及相关知识《眼科学》人民卫生出版社第8版赵堪兴，杨《实用眼科学》人民卫生出版社第3版刘家琦、李101裂隙灯显微镜检查法及临床应用《眼科学》人民卫生出版社第8版赵堪兴，杨《实用眼科学》人民卫生出版社第3版刘家琦、李102眼压检查法及相关知识《眼科学》人民卫生出版社第8版赵堪兴，杨《实用眼科学》人民卫生出版社第3版刘家琦、李103斜视检查法及相关知识《眼科学》人民卫生出版社第8版赵堪兴，杨《实用眼科学》人民卫生出版社第3版刘家琦、李104眼底检查法及相关知识《眼科学》人民卫生出版社第8版赵堪兴，杨《实用眼科学》人民卫生出版社第3版刘家琦、李《诊断学》人民卫生出版社第8版万学红，卢《内科学》人民卫生出版社第8版葛均波，徐105屈光检查法及相关知识《眼科学》人民卫生出版社第8版赵堪兴，杨《实用眼科学》人民卫生出版社第3版刘家琦、李106眼外伤处理技术及相关知识《眼科学》人民卫生出版社第8版赵堪兴，杨《实用眼科学》人民卫生出版社第3版刘家琦、李107鼻漏的处理技术及相关知识《耳鼻咽喉头颈外科学》人民卫生出版社第8版田勇泉108耳漏的处理技术及相关知识《耳鼻咽喉头颈外科学》人民卫生出版社第8版田勇泉109声嘶的处理技术及相关知识《耳鼻咽喉头颈外科学》人民卫生出版社第8版田勇泉110呼吸困难（喉源性）的处理技术及相关知识《耳鼻咽喉头颈外科学》人民卫生出版社第8版田勇泉《教育部临床能力认证系列丛书——中国医学生临床技能操作指南》人民卫生出版社第2版教育部医学教育研究中心专111鼻出血的处理技术及相关知识《耳鼻咽喉头颈外科学》人民卫生出版社第8版田勇泉112鼻腔、鼻窦检查法及相关知识《耳鼻咽喉头颈外科学》人民卫生出版社第8版田勇泉113咽喉检查法及相关知识《耳鼻咽喉头颈外科学》人民卫生出版社第8版田勇泉114耳的一般检查法及相关知识《耳鼻咽喉头颈外科学》人民卫生出版社第8版田勇泉115耳科急症的处理技术及相关知识《耳鼻咽喉头颈外科学》人民卫生出版社第8版田勇泉116原发性皮损的检查及相关知识《皮肤性病学》人民卫生出版社第8版张学军117继发性皮损的检查及相关知识《皮肤性病学》人民卫生出版社第8版张学军118皮损触诊和特殊手段检查及相关知识《皮肤性病学》人民卫生出版社第8版张学军《临床技术操作规范-皮肤病与性病分册》人民军医出版社第1版中华医学119真菌镜检技术及相关知识《皮肤性病学》人民卫生出版社第8版张学军《临床技术操作规范-皮肤病与性病分册》人民军医出版社第1版中华医学120蠕形螨、疥螨和阴虱检查及相关知识《皮肤性病学》人民卫生出版社第8版张学军《临床技术操作规范-皮肤病与性病分册》人民军医出版社第1版中华医学121变应原检测及相关知识《皮肤性病学》人民卫生出版社第8版张学军《临床技术操作规范-皮肤病与性病分册》人民军医出版社第1版中华医学122性病的检查、判读及相关知识《皮肤性病学》人民卫生出版社第8版张学军《临床技术操作规范-皮肤病与性病分册》人民军医出版社第1版中华医学123皮肤组织病理学检查技术及相关知识《皮肤性病学》人民卫生出版社第8版张学军《临床技术操作规范-皮肤病与性病分册》人民军医出版社第1版中华医学124红外线疗法及相关知识《皮肤性病学》人民卫生出版社第8版张学军《临床技术操作规范-皮肤病与性病分册》人民军医出版社第1版中华医学125紫外线疗法及相关《皮肤性病学》人民卫生出版社第8版张学军知识《临床技术操作规范-皮肤病与性病分册》人民军医出版社第1版中华医学126激光治疗及相关知识《皮肤性病学》人民卫生出版社第8版张学军《临床技术操作规范-皮肤病与性病分册》人民军医出版社第1版中华医学127微波疗法及相关知识《皮肤性病学》人民卫生出版社第8版张学军《临床技术操作规范-皮肤病与性病分册》人民军医出版社第1版中华医学128冷冻疗法及相关知识《皮肤性病学》人民卫生出版社第8版张学军《临床技术操作规范-皮肤病与性病分册》人民军医出版社第1版中华医学。

临床技能大赛活动策划书3篇篇一临床技能大赛活动策划书一、活动主题“实践出真知，技能展风采”二、活动目的本活动旨在提高学生的临床技能水平和实践能力，增强学生的团队合作意识和沟通能力，促进学生之间的学习和交流，为学生提供一个展示自我的平台。

三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、参与人员全体临床专业学生六、活动安排（一）宣传发动阶段1. 制作宣传海报，在学校宣传栏张贴。

2. 利用学校官网、公众号等网络平台发布活动信息。

3. 组织班级宣传，向学生介绍活动的目的、意义和流程。

（二）培训选拔阶段1. 邀请临床经验丰富的教师担任培训导师，对学生进行临床技能培训。

2. 培训内容包括病史采集、体格检查、辅助检查结果判读、临床操作技能等。

3. 学生在培训导师的指导下进行模拟训练，并参加选拔考试，选拔出优秀学生参加决赛。

（三）决赛阶段1. 决赛形式为团队竞赛，每支参赛队伍由 3-5 名学生组成。

2. 竞赛内容包括临床技能操作、临床思维能力、团队协作能力等。

3. 决赛设置一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖若干名，并颁发荣誉证书和奖品。

2. 召开表彰大会，对获奖学生进行表彰和奖励，激发学生的学习热情和积极性。

七、活动预算1. 培训费用：[X]元2. 竞赛奖品费用：[X]元3. 宣传费用：[X]元4. 其他费用：[X]元八、注意事项1. 参赛学生需遵守竞赛规则，尊重裁判和其他参赛队伍。

2. 竞赛过程中，学生应注意安全，避免发生意外事故。

3. 活动组织人员应做好竞赛的组织和协调工作，确保活动顺利进行。

九、活动效果预测通过本次临床技能大赛活动，学生的临床技能水平和实践能力将得到有效提高，团队合作意识和沟通能力也将得到增强。

同时，活动的开展也将为学生提供一个展示自我的平台，激发学生的学习热情和积极性，促进学生之间的学习和交流。

活动的宣传和推广也将提高学校的知名度和影响力。

篇二临床技能大赛活动策划书一、活动主题“实践出真知，技能展风采”二、活动目的1. 提升学生的临床技能水平和实践能力。

中国高等医学教育2021年第2期•23••教育管理开展全国高等医学院校大学生临床技能竞赛的实践和思考王娟，刘刚，郭海涛，张倩，李雅舒，邹丽琴’(陆军军医大学西南医院，重庆400038)[摘要]全国高等医学院校大学生临床技能竞赛旨在推动临床实践教学，促进临床实践教学水平的提高。

本校连续数年参加全国高等医学院校大学生临床技能竞赛.且分别承办第五届技能竞赛西南西北分区赛 和第六届全国赛。

文章对此进行总结分析，旨在形成临床技能竞赛培训、承办等方面的思考与建议，促进培养优秀人才。

[关键词]大学生临床技能竞赛;培训；承办;经验;思考[中图分类号]G424.28 [文献标识码]A根据《教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的通知》《教育部、财政部关于批准2008年大学生竞赛资助项目的通知〉〉文件精神，由教育 部、财政部、卫生部主办，在教育部医学教育临床教学研究中心组织下，全面开展“全国高等医学院校大学生临床技能竞赛”(以下简称“临床技能竞赛”），秉承“尚医德，兴医术，奉学道，展风采”的精神u]，受到广泛关注，大力推动医学院校临床实践教学水平。

一、竞赛对临床实践教学的推动作用(一）推动高等医学院校及附属医院的临床实践教学。

“临床技能竞赛”是国内规模最大、水平最高、影响颇深的临床医学专项赛事。

经第一届的成功探索,后扩大DOI：10.3969/j.issa1002-1701.2021.02.012[文章编号]1002-1701(2021)02-0023-03至118所，分在每年4月和5月展开分区赛和全国赛.各 届承办情况见表1。

竞赛范围涉及内外妇儿、传、护、眼、耳、皮等，竞赛内容涉及临床理论、技能、思维、人文、沟通、团队合作等,竞赛形式涉及SP、模型、动物组织、辅助设备等[1]。

陆军军医大学、西南医院通过参加和承办“临床技能 竞赛”,在全国取得优异的竞赛成绩，得到各院校高度认可，不断提高了大学、医院临床教学能力，建立了科学化、规范化、标准化的临床技能培训体系，推动临床实践教学 和人才培养模式的改革，培养具有国际竞争力的、全面发 展的高素质临床医学人才，从而实现临床实践教学的可持续发展[2]。

全国高等医学院校大学生临床技能竞赛参赛选手超声医学带教心得体会发表时间：2018-03-30T12:02:09.330Z 来源：《教育学文摘》2018年3月总第259期作者：黄炫彰[导读] 结合竞赛主题以及选手自身特点，通过不断地总结经验，提高教学质量，强化参赛选手的思维能力和临床技能。

广西医科大学第一附属医院超声科广西南宁530021 摘要：超声医学是全国高等医学院校大学生临床技能竞赛的竞赛范围，教师根据超声医学的特点，结合竞赛主题以及选手自身特点，通过不断地总结经验，提高教学质量，强化参赛选手的思维能力和临床技能。

关键词：临床技能竞赛超声医学教学全国高等医学院校大学生临床技能竞赛是由中华人民共和国教育部医学教育临床教学研究中心主办，得到了国家教育部及卫计委、各医学院校、医学教育工作者和医学生们的高度评价和认同的全国性专业技能竞赛。

竞赛旨在培养医学生临床专业技能操作的规范性及运用能力，倡导相互协作的团队精神及创新意识，提升医学生的科学精神及人文素养。

我校组织代表队多次参加本竞赛，并获得一次全国特等奖、两次全国二等奖的好成绩。

超声专业知识及技能是该竞赛的内容之一，由于我校在课程设置方面，超声专业课程学时少，实践少，教学内容较为抽象，因此超声专业知识及技能一直是我校在校大学生的薄弱环节，如何在短时间内提高参赛选手的超声专业知识及技能一度成为我校超声教师的难题。

经过多次参加参赛选手的超声培训带教，结合竞赛主题以及我校参赛选手的实际情况，我总结了以下带教心得体会：一、情景模拟教学情景模拟教学是指在教师指导下，学生模拟某一岗位或扮演某一角色，进行技能训练和调动学习积极性的一种互动教学法。

教师根据教学内容和教学计划，有针对性地设计情景，并让学生扮演情景角色，模拟情景过程，让学生在高度仿真的情景中获得知识和提高能力。

该方法在培养选手判断使用超声检查的适应症，掌握超声检查的基本流程、基本操作手法、基本检查内容方面有很大帮助。

[7]缪建春,杨萍,潘慧,等.中国标准化病人基本特征与团队日常管理方法探讨[J ].基础医学与临床,2015,35(5):720⁃722.Miao JC ,Yang P ,Pan H ,et al.The general characteristics andthe daily team management of standardized patients in China [J ].Basic Clin Med ,2015,35(5):720⁃722.(本文编辑王玉静)强化临床实践能力和职业素养培养是我国临床医学教育改革的主要方向[1]。

但长期以来,受多方因素影响,医学生培养过程中过多重视理论应试教育而临床实践教学不足,导致医学生临床能力弱化、职业素养缺失。

加之中国地域宽广,区域经济发展差距较大,存在着教学资源分配不平衡、师资力量差异悬殊、对新的医学教育观念的理解和对现代教学方法的应用差异较大等问题。

如何引导众多的医学院校开展临床实践教学改革,提高教学质量,是我国医学教育改革面临的重大问题。

2010年起,在教育部倡导支持下,教育部临床实践教学指导分委员会和教育部医学教育临床教学研究中心联合举办了全国高等医学院校大学生临床技能竞赛(以下简称“竞赛”),以倡导新的教学理念、推广新的教学方法、规范临床技能操作标准、展现各学校的教学水平、发现问题、引导并推动中国临床实践教学改革发展。

竞赛已连续举办9届,每届参赛院校数量为115所左右,在全国范围掀起了加强医学生临床技能训练的热潮。

在改善教学资源、提升教学质量、加强师资队伍建设、推动课程改革和教学方法改革方面,得到了高等医学院校及师生的高度认可[2]。

在临床技能竞赛的带动下,大学生的中医技能竞赛、护理技能竞赛、公卫竞赛亦逐步开始发展。

2020年,教育部整合了临床、中医、护理和公共卫生4个专业的大学生竞赛,开始筹备第十届中国大学生医学技术技能竞赛[3],虽受疫情影响,第十届竞赛未能如期举行,但亦对各医学专业的本科实践教学提出了新思考与新要求。

中南大学校长在2022年毕业典礼上励志演讲稿亲爱的同学们：今天，我们在这里隆重举行毕业典礼，庆祝2022届12350名本科生、硕士生和博士生学成毕业。

你们将要在人生的大舞台上演出更加精美和壮阔的续集，开始你们更加绚丽多姿的五彩人生。

我代表学校向你们致以最热烈的祝贺!向所有的教职员工和家长表示最诚挚的感谢!同学们，你们马上就要离开了，但我真的是非常舍不得你们，非常非常地爱你们。

言语有尽，我对你们的爱无尽。

今天的主题，我起了个名字叫“在一起〞，就是不管你们走到国内还是国外、飞到天涯还是海角，不管你们是有个性还是有脾气、帅气还是不帅气、美丽还是不美丽、年轻还是不年轻，我虽然不能和你们一起慢慢变老，但学校永远和你们在一起，我的心永远和你们在一起，中南大学“志存高远、敢为人先、向善求真、唯美有容〞的精神永远和你们在一起!同学们，读书不觉爱己深，一寸光阴一份情。

你们在中南大学的几年，是中南大学快速开展的几年。

2022年的11月，我从伯云老校长手里接过了校长的接力棒。

虽然我一直尽全力向伯云校长学习，想为你们的成长做出更多的努力、创造更好的条件、建设更好的环境。

但是，由于我的水平和能力所限，还是让你们吃了不少苦，受了不少罪!让你们有过挫折，有过彷徨，甚至可能有过失望!你们哭过、笑过、爱过、痛过。

你们对中南大学可能不仅仅有爱，而且也有不满，还有期望。

例如，尽管长沙的夏天酷热、冬天奇寒，但是学校直到今年5月，一直没有给你们装上空调。

你们在酷热的深夜，一起光着膀子，躺在宿舍楼顶对抗长沙火一般高温的照片，你们的董小姐版“张校长，装空调〞的呼唤，不仅让我热泪盈眶，也让我无比汗颜!在中南的几年时间里，你们的宿舍屡次搬迁，不仅不方便，而且有些宿舍还管理不善，经常有小偷光临，给你们的平安和财产带来了不必要的隐患和损失。

即使是学校花了大力气整治的食堂，无论是铁道校区还是湘雅，你们对品种、质量和把戏还是有不少的微辞和抱怨……所有这些，都是我和我的同事们应该向你们表示歉意，说声“对不起〞和需要继续努力改良的。

全国临床技能竞赛促进医学院校临床实践教学作者：庞莉李聪徐维来源：《现代职业教育》2022年第22期[摘要] 近些年来，全国临床技能竞赛如火如荼地开展，其不仅能够促进临床医学蒸蒸日上，还可以让医学院校拥有可以对本校临床技能教学进行审视和检验的机会。

通过参加竞赛，既可以让医学院校的临床技能教学获得大量启示，又可以用以赛促学、以赛促教等诸多方式来改革临床技能教学的内容和形式，从而保证医学院校的人才培养质量得到大幅度提升。

主要阐述临床教育的特点，论述临床教学的意义，探讨全国临床技能竞赛促进各大医学院校自身临床实践教学的有效策略。

[关键词] 临床技能竞赛;医学院;临床实践教学;有效策略[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）22-0052-03随着医学模式不断发生改变，知识记忆的多与少不再是衡量医学生自身能力强弱的唯一标准，当前更加重视医学生是否能够胜任自己负责的工作，是否能够结合临床实际情况将临床工作完美地完成。

全国临床技能竞赛的开展可以起到指导当前医学院临床实践教学的作用。

该项竞赛主要是为全面加强培养医学生自身基本知识、理论和技能，促进医学生有机结合理论与实践，有效培养医学生自身的创新能力、实践能力以及协同合作能力，推动临床实践教学与人才培养模式进行有效改革，更是教育部门为培养医学生自身临床技能专门推出的重要举措。

一、临床技能教育的现状（一）临床教育现存问题1.临床技能教育较为特殊获得和检验临床技能都不能与临床实践脱离，然而，有时患者利益或者医疗原则却又会同临床实践发生冲突。

在绝大多数医院实践教学中这种情况时有发生，主要原因在于实习医生和进修医生数量方面的问题，在参观人员数量上妇科治疗和外科手术的存在明确规定和一定限制，在妇产科和外科实习的医学生无法真正进入手术室中观摩和学习。

此外，有些疾病发病率较高，患者在发病早期就进行了诊治和干预，那么短期之内，医院的实习医生难以得到亲身接触典型病例的实践机会，更不用说典型病例的体格检查、问诊和影像学等诸多方面的实践经验。

全国技能大赛对医学生临床技能培养的促进作用陈穗俊;王淑珍;严励;许冰;青永红【摘要】全国技能竞赛对提高医学生基本技能培训水平、增强人文素养、提高医学人才综合培养质量和临床教师素质等方面均具有重要的促进作用。

在参赛过程中，通过规范培训标准、规范培训制度、注重细节训练、紧密结合临床、进行全方位的职业素质培训，不仅培养出一支优秀的教师队伍，全面提高了医学生的基础知识及基本技能，还不断推动医学教学各个方面的改革和创新，使临床教学工作科学化、系统化、规范化，使学生在教学中获益、在竞赛中提高，为培养更多德才兼备的医学人才服务。

%The competition for medical students in medical colleges and Universities in China plays a promoting role in improving the qualities of students’ basic skill training, the cultivation of integration capability, the quality of clinical teachers and enhancing human-ity education.The competition nurtured a team of brilliant teachers, improved medical students’ basic knowledge and skills at all lev-els, promoted medical educational reform and innovation, through specification of training standards and systems, special attention to details, integration with clinical practice and all-round training of professional ability.The competition made clinical teaching scientif-ic, systematic, standardized, and meanwhile benefited medical students.【期刊名称】《基础医学教育》【年(卷),期】2015(000)009【总页数】3页(P832-834)【关键词】临床技能;竞赛;教学改革【作者】陈穗俊;王淑珍;严励;许冰;青永红【作者单位】中山大学孙逸仙纪念医院耳鼻喉科，广州 510120;中山大学医学教务处;中山大学医学教务处;中山大学孙逸仙纪念医院教学科;中山大学孙逸仙纪念医院教学科【正文语种】中文【中图分类】G642.0由教育部、卫生部主办，教育部医学教育临床教学研究中心承办的全国高等医学院校大学生临床技能竞赛(以下简称“全国技能竞赛”)已成功举办了5届，笔者作为中山大学连续4年参赛队的培训教师和主要管理人员之一，在培训、参赛及日常教学过程中，就如何通过临床技能培训和技能比赛，进行教学改革，对医学生进行全方位的培养，如何做到以赛促学、以赛促教、以赛促改，进行了不断的思考及探索，现总结如下。

泸州医学院是四川省普通高等院校，坐落在川、渝、滇、黔结合地区的国家历史文化名城、国家卫生城市、国家森林城市——泸州市。

学校始建于1951年，1993年成为硕士学位授权单位，2001年开始与成都中医药大学联合招收博士研究生，2002年底获得长期招收留学生资格，2010年成立心血管医学研究所博士后科研工作站。

学校现有忠山和城北两个校区，占地面积984200.21平方米，建筑面积238250.90平方米，图书馆馆藏文献215余万册，教学科研仪器设备总值1.4亿余元。

学校拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍。

学校和三附院现有在职教职工5005人，其中专任教师4230人，正高职称教师375人，副高职称教师730人，硕士生导师（含校外兼职）520人。

有国家“百千万人才工程”第一、二层次人选1人，享受国务院政府特殊津贴专家29人（含三附院），全国优秀教师3人，四川省“百人计划”引进人才1人，全省优秀教师4人，省、市、厅级学术技术带头人和后备人选124人，省级教学名师5名。

学校现有在校全日制本专科学生、研究生、留学生1.7万余人。

设有23个本科专业，涉及医学、理学、文学、管理学、法学、工学、教育学七大学科门类。

有3个国家级特色专业、7个省级特色专业、17门省级精品课程、4个省级教学团队、2个国家“卓越医生教育培养计划”项目，2个省级“人才培养模式创新实验区”、2个省级“实验教学示范中心”、2个省级“本科人才培养基地”，国家级、省级大学生校外实践教育基地各1个。

学校拥有3所直属附属医院、1所中等卫生学校、18所非直属附属医院，另有三级乙等以上临床教学医院44所，近医、非医专业实践教学基地24个。

近两届获得四川省高等教育教学成果奖10项，其中一等奖3项。

在2011-2013年全国高等医学院校大学生临床技能竞赛中，连续三届蝉联西南西北赛区一等奖，两次获全国三等奖，2013年获得全国二等奖。

学校面向全国24个省、直辖市、自治区招生，生源丰富、质量良好，近10年毕业生就业率连续保持在95%以上。

医院比赛领导讲话稿篇一：在XX年全国高等医学院校大学生临床技能竞赛动员大会上的讲话2在XX年全国高等医学院校大学生临床技能竞赛动员大会上的讲话尊敬的各位领导，各位指导老师、同学们：大家下午好，首先祝贺即将代表学校参加比赛的4位同学，他们是学校从众多的优秀学生中经过重重考核，层层选拔出来的优秀选手，可以说是精英中的精英，强者中的强者，今天在这里召开蚌埠医学院XX年第五届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛动员大会，目的就是为4位同学加油鼓劲，为他们下一步的培训和参赛做好服务和保障。

全国高等医学院校大学生临床技能竞赛，对于进一步推动临床实践教学改革，创新实践教学体系，加强临床教师队伍建设，加强医学生人文关怀精神和临床基础理论、基本知识、基本技能的培养，提升医学生创新能力、实践能力和团队合作意识，全面提高医学生综合素质和人才培养质量具有重要意义，受到了教育部、卫生部以及全国各高等医学院校的高度的评价和充分肯定。

我们学校迄今为止已经参加了三届全国大学生临床技能竞赛，取得了骄人的成绩：在第三届全国比赛中，夺得了全国第四名一等奖第一名的好成绩；在第四届全国比赛中，顶住压力，再创佳绩，取得了全国二等奖的优异成绩，蚌埠医学院在全国大学生临床技能竞赛中的知名度不断提升，体现了我们学生良好的综合素质，也彰显了我们学校雄厚的教学实力。

今年第五届全国大学生临床技能竞赛即将举行，作为教学医院，学校再次将培训选手的任务交给了我们，今天离华东赛区比赛还有30天，时间紧，任务重，为了做好各项培训和保障工作，下面我代表医院给大家提几点要求：一、希望各位老师要敢于付出，精心指导。

临床技能竞赛不仅是对学生的考核，更是对指导老师的考验。

经过四届的比赛，竞赛的题目越来越深，操作越来越难，陷阱越来越多。

这不仅需要学生在赛场上的优秀发挥，更需要带教老师在培训中的悉心指导。

赛事临近各位带教老师必需高度重视培训工作，坚决服从临床教学部工作安排，宁可病人少看一些，手术少做一点，要专心研究培训重点，把时间放在培训和思考出题重点上来，保证培训质量和效果。

中国医科大学关于元旦的献词中国医科大学(China Medical University)是国家中西部高校基础能力建设工程重点建设高校，国家首批“卓越医生教育培养计划”、承担“拔尖创新人才培养”项目的全国重点大学。

中国医大是中国共产党最早创建的院校，其前身为1931年11月创建于江西瑞金的中国工农红军军医学校和中国工农红军卫生学校。

学校是唯一以学校名义走完红军两万五千里长征全程并在长征中继续办学的院校，也是中国最早进行西医学学院式教育的医学高校之一。

1940年9月更名为中国医科大学，20XX年由原卫生部直属划为省部共建。

截至1月，该校总占地面积137.20万平方米，建筑面积为70.28万平方米。

图书馆是国家卫生计生委全国医学文献资源共享网络东北地区中心馆，国家卫生计生委医药卫生科技项目查新咨询单位;馆藏纸质书刊119.56万册，电子资源计21TB;订购中外文全文书刊数据库35种，日文医学文献收藏尤其丰富，为全国日文医学文献中心馆。

实验动物部是辽宁省实验动物质量检测中心和辽宁省转基因动物研究重点实验室的依托单位。

主办学术期刊16种。

中国医科大学元旦献词中国高校之窗推进综合改革创建国内顶级医科大学律回春晖渐，万象始更新。

在辞别20XX年、迎来之际，我们谨代表中国医科大学党委和行政，向全校师生员工和关心支持学校发展的各界朋友致以最美好的新年祝愿!20XX年是全校上下锐意进取、奋力推进“十二五”规划的一年。

学校以全面提高办学质量为核心，以改革创新为动力，加快推进科学发展、内涵式发展，推进人才强校战略等各项重点工作，在建设国内顶级医科大学的道路上大步向前，呈现出崭新的改革气象和良好的发展势头。

这一年，党的群众路线教育实践活动在学校全面开展。

学校把群众路线教育实践活动与巡视整改工作结合在一起，转变作风，正风肃纪，以实际行动推进学校各项事业向前发展：学校教育教学成效显著，学科建设突飞猛进，科技创新成绩斐然，社会服务贡献突出。