七年级上册历史知识点总结归纳历史学，是人类对自己的历史材料进行筛选和组合的知识形式。
历史学，是个静态时间中的动态空间概念。
下面小编为大家带来七年级上册历史知识点总结归纳，希望大家喜欢!祖国境内的远古居民一、元谋人：距今约 170 万年，云南省元谋县，长江流域。
目前我国境内已知最早的人类。
会制作工具，知道使用火。
二、北京人：距今约 70—20 万年，北京周口店龙骨山上，黄河流域。
保留着猿的一些体质特征。
能够制造和使用工具(打制石器)。
使用天然火，会长时间保存火种。
过群居生活，从事采集狩猎活动。
1929 年，中国的青年学者裴文中发现第一个北京人头盖骨化石。
三、山顶洞人：距今约 3 万年，北京周口店龙骨山顶部，黄河流域。
和现代人基本相同。
能够人工取火;使用打制石器，掌握磨光和钻孔技术;采集狩猎捕鱼，群居;具有审美意识。
昌盛的秦汉文化1、目前世界上已知的最早的纸出现在西汉早期。
2、东汉改进造纸术的重要历史人物是蔡伦。
意义：世界各国的造纸术，大多是由我国直接或间接传去的。
造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献。
3、东汉时期的张衡制造的地动仪。
作用：测定地震的方向。
是世界公认的最早的地震仪器。
4、东汉华佗最早制成了“麻沸散” ，是世界医学的创举。
主要著作《五禽戏》。
5、东汉末年的张仲景著《伤寒杂病论》。
书中阐述中医理论和治病原则。
他医德高尚，医术高明，后世尊称他为“医圣”。
孝文帝改革措施①在朝廷中使用汉语，禁用鲜卑语;②官员及其家属必须穿戴汉族服饰;③将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元;④鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻;⑤采用汉族的官制、律令;⑥学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。
张骞通西域1、西域：汉代人把今天甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域。
2、张骞第一次出使西域：(1)时间：公元前 138 年(2)目的：联络大月氏(zhi)，共同夹击匈奴。
(3)意义：了解了西域的具体情况，以及他们想和汉朝往来的愿望。
3、张骞第二次出使西域：(1)时间：公元前 119 年(2)目的：为了加强与西域各国的联系(3)意义：促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来。
联系所学的历史、地理知识，设想一下在“开西域之迹”的过程中，张骞会遇到哪些艰难险阻?我们应该学习他的哪些优秀的品质?(1)恶劣的自然环境，两次被匈奴扣押等;(2)张骞的优秀品质：具有坚强的意志，不畏牺牲，不怕艰难险阻的精神，忠于祖国、信守、不辱使命。
造纸术的发明1、纸的发明：西汉时期懂得造纸基本方法——缺点：质量差、产量低。
2、东汉蔡伦改进造纸术(“蔡侯纸”)——为文化传播作出了巨大贡献。
(1)造纸原料：树皮、破布、麻头、旧鱼网。
(2)蔡侯纸的特点：原料容易找到、便宜，质量也提高了。
3、造纸术的贡献(或意义)：促进了文化的传播与发展，影响了世界文明的进程，是中国对世界的伟大贡献。
一、东周的发展阶段和主要特征公元前 770 年，东周建立。
东周分为春秋和战国两个阶段。
公元前 770 年至公元前 476 年的春秋时期，是我国奴隶社会的瓦解时期：公元前 475 年至公元前 221 年的战国时期，是我国封建社会的形成时期。
二、春秋五霸1、诸侯争霸的实质教师首先出示有关西、东周变化的对照表名称土地兵力财力物力人口天子与诸侯的关系西周周王室直接管辖从镐京到洛邑方约千里的土地王室直接管辖的军队多达 14 万人以上人口众多，资源丰富。
天子是政治上有的地位。
"礼乐征伐自天子出"东周东周初年王室直接近辖的土地有方约600 里的土地，往后越来越少。
最后只有方约百里的土地。
平王东迁后，还有 3 万人。
后来逐渐减少到只剩下几千人了直辖的人口所剩无几，财力、物力、兵源减少天子在政治上成了傀儡，不得不依靠强大的诸侯。
"礼乐征伐自诸侯出"学生通过此表格的分析，对东周的衰落景象一清二楚，这样有利于学生对东周初年，王室力量削弱，天子和诸侯的地位变化的理解。
教师提问：诸侯争霸的实质是什么?教师应进一步指出：春秋时期的周天子丧失了"天下共主"的资格，反而在政治、经济上依附于强大的诸侯。
正是在周王室的日益衰微的背景下，诸侯争霸的热闹场面一场接一场地出现了。
周天子，虽然名存实亡，但是周天子过去享有的，却是一些较大的诸侯国所朝思暮想的。
于是，一些较大的诸侯国为了争夺土地、人口、贡赋，为了获取周天子过去享有的政治特权和经济特权，不断进行兼并战争，争当诸侯首领—霸主。
这是诸侯争霸的原因，也是诸侯争霸的实质。
2、春秋五霸教师应引出春秋初期，一些较大的诸侯国，不断进行兼并战争，谁战胜了就召开各诸侯国会议，迫使大家承认他的首领地位，成为"霸主"。
先后起来争霸的有齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王，历称为"春秋五霸"。
(指出"春秋五霸"的另一种说法。
)同时让学生在春秋列国形势土上画出"五霸"(实际应该为 7 个国家)的相应位置。
3、齐桓公称霸指导学生阅读教材，提出：齐桓公为什么能够首先称霸?⑴齐在山东，得渔盐之利，富庶，为东方大国。
⑵齐桓公善于用人，任管仲为相。
管仲改革内政、发展生产，改革军制，齐国实现国富兵强。
⑶齐桓公依仗实力，有管仲谋略"尊王攘夷"，发展齐国势力。
(东周初年，王室衰微，但天子以"天下共主"的名义，仍具有号召力。
因此，一些强大的诸侯就利用王室这个旗号，"挟天子以令诸侯"，积极发展自己的势力。
)公元前 651 年，葵丘会盟，标志着齐桓公的霸业达到了顶峰。
4、晋楚争霸教师先作介绍：晋国出动的兵力约 2 万人，楚国出动的兵力约4 万人，结果却是晋胜楚败。
所以，城濮之战在我国历是一次以少胜多的战例(解释退避三舍这一成语的来源。
)"齐桓公晋文公称霸有什么相同之处"关键要让学生明白齐、晋之所以可以成为霸主，其根本原因是两个国家的君主都进行了改革，使国家得以强壮。
(吴越争霸：建议教师指导学生自己以讲故事的方式学习)5、争霸战争的作用教师提问：这么多争霸战争，会给社会和人民带来什么影响?估计学生可能会回答出战争的破坏性，但对于战争所带来的积极影响恐怕回答的不会很到位，教师可以提出一些启发性问题，如：春秋开始的时候诸侯国林立，由于争霸战争到春秋末期只剩下为数不多的一些大国，这能说明些什么问题?(加快了统一的步伐)。
最后由教师进行总结发言。
三、战国七雄教师首先出示《战国形势土》边指图边向学生介绍战国七雄，建议教师按方位向学生介绍七个国家即齐楚秦燕赵魏韩，东西南北在中间。
教师再提问：请同学对照《春秋列国形势图》后指出，在七雄中哪些国家是春秋时就存在的，而哪些国家是战国时新出现的?在学生正确回答的基础上，教师再次指出：其实除了新出现韩赵魏之外，此时的齐国也与春秋时期的齐国有所不同了，教师讲解"三家分晋"和"田氏代齐"的事件。
桂陵之战、马陵之战和长平之战可以根据具体情况把握，但是一定要强调长平之战的作用，即从此，东方六国再也无力对抗秦军的进攻了。
第一课祖国境内的远古居民一、我国最早的人类1.我国境内已知的最早的人类是元谋人，距今约 170 万年。
2.人和动物的根本区别是会不会制造工具。
二、北京人北京人距今约 70-20 万年，保留猿的特征，但手脚分工明显，能制造和使用工具，使用打制石器。
三、山顶洞人山顶洞人距今约 3 万年。
第三课华夏之祖一、华夏之祖——黄帝和炎帝，人文初祖——黄帝(原因：四发明)二、尧舜禹的“禅让”三、1.夏朝的建立，标志着奴隶制度开始了。
我国奴隶社会开始于公元前21 世纪。
2.约公元前 2070 年，禹建立夏朝，是我国历史上第一个王朝。
夏朝的建立, 标志着我国早期国家的建立。
第四课夏、商、西周的兴亡一、夏朝的兴衰1.禹死后，把王位传给他的儿子启，使世袭制度代替禅让制，“家天下”取代了“公天下”。
2.约公元前 1600 年，汤战胜桀，夏灭商建。
公元前 1046 年，商、周在牧野大战。
商灭，武王建立周朝，定都镐，又称镐京，历史上叫西周。
二、西周的分封制1. 目的：为了巩固统治，西周实行分封制。
2.内容：周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。
诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。
3.作用：开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。
第五课灿烂的青铜文明1.在原始社会末期，我国已经出现了青铜器。
商朝是我国青铜文化的灿烂时期。
著名的青铜器有司母戊鼎(造型雄伟)和四羊方尊(造型精美)。
2.与商周同期，我国西南地区的成都平原，也盛行一种独特的青铜文化，这就是举世闻名的“三星堆”文化。
那里出土的青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树等，引起中外人士的瞩目。
第六课春秋战国的纷争一、春秋争霸1.公元前 770 年，周平王东迁洛邑，史称“东周” 。
东周分为春秋和战国两个时期。
2.齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产;同时改革军制，组建强大的士兵，以“尊王攘夷”为号令，逐步成为春秋第一霸主。
3.公元前 7 世纪后期，晋楚双方城濮大战后晋文公成为中原霸主。
百年后，楚庄王做了中原霸主。
二、战国七雄1.战国七雄按东南西北到中间的顺序排列为齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。
2.发生于公元前 260 年，秦、赵之间决定性战役是长平之战。
长平之战使东方六国再也无力抵挡秦国。
第七课大变革的时代一、铁农具和牛耕的使用1.春秋时期是我国奴隶制度瓦解时期，战国时期是我国封建制度的形成时期。
2.我国农业发展史上的一次革命是指牛耕。
牛耕：最迟春秋末年使用，战国推广。
铁农具：春秋出现，战国推广。
二、著名的都江堰战国时期，李冰为秦国修筑的都江堰是举世闻名的防洪灌溉工程。
成都平原成为“天府之国”。
三、商鞅变法1.时间、地点：公元前 356 年，秦国。
2.内容：①国家承认土地私有，允许自由买卖。
②奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役;根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。
③建立县制，由国君直接派官吏治理。
3.作用：经过商鞅变法，秦国的经济得到了发展，士兵战斗力不断增强，发展成为战国后期最富强的封建国家。
第八课中华文化的勃兴(一)1.我国有文字可考的历史，从商朝开始。
2.商朝人刻在龟甲或兽骨上的文字，称为“甲骨文”。
第九课中华文化的勃兴(二)1.孔子是春秋晚期人，其言论记录在《论语》中，他提出“仁”的学说，主张“爱人” ，“为政以德” ，教育上提出：因材施教，温故而知新，老老实实的学习态度。
《论语》由孔子弟子整理编写。
