五年级下册语文课件-《人物描写一组》(4)人教新课标
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部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》精品课件(最新)
预示着 失败
动作描写、神态描写
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰， 合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
不露破绽
不愧惯手
人物描写
好处 交代人物的身份、地位，反映 人物心理活动的进程，表现人物的性格特 征，推动情节的发展。
《摔跤》主要写了小嘎子和胖墩儿 比赛摔跤的情景，抓住了小嘎子的_动__作_ 和__心__理___描写，反映了小嘎子富__有__心__计_ 、 __顽__皮__、__机__敏__、__争__强__好__胜__的个性特点。
根据统编教材整理 五年级语文下
13
作者简介
老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予。 因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”， 大概含有庆贺春来、前景美好之意。上学后，自 己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘 我”的意思。
中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺 术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的 作家。
从文中的描写，想一想：祥子到底对自己的模样满意吗？
他对自己的模样是满意的，他 对自己这样一个结实硬棒、充满活 力的身体感到自信。
《他像一棵挺脱的树》主要采用什么方法来写人物？写出了人物的什么特点？
主要采用外貌描写来写人物。写 出了祥子长相普通、淳朴憨厚、体格 健壮、充满活力的特点。
老舍善于写人，他善于调动各种手法塑造人物。老舍是 语言大师，他创造性地运用北京市民的口语，使人一读就能 感受到小说的民族风格文中和地方特色，老舍也说：“《骆 驼祥子》可以朗读，他的语言是活的。”
以问作答，看出小嘎子的选择出乎小胖 墩的意料。一系列的动作说明胖墩是经 常摔跤的，为下文战胜小嘎子埋下伏笔。
动作描写
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓 着眼珠子，不露一点儿破绽。
部编人教版五年级语文下册第13课《人物描写一组》优秀课件
动作描写
小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿， 不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚 一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
小嘎子聪明、机灵、富有心机，为什么还会失败呢？
因为他沉不住气，求胜心切，让胖墩儿有机可乘
拓展： 如果再进行第二次摔跤，结果会怎么样呢？
我想嘎子一定吸取教训，不再急躁， 会稳中求胜。
伸着两根指头不肯断气，直到赵氏挑掉了__一__茎__灯__草____， 他才咽气的故事。
第四步：查资料
1.徐光耀：中国_当__代___著名作家、电影编剧家。长篇小说《_平__原__烈__火__》。 1958年，创作中篇小说和电影剧本《__小__兵__张__嘎____》。 2.老舍：原名__舒__庆__春___，字舍予，语言大师，中华人民共和国成立后 第一位获得“_人__民__艺__术__家___”称号的作家。主要作品：小说 《__骆__驼__祥__子__》、《四世同堂》，剧本《茶馆》。
两茎灯草选自儒林外史小gbnbnwn朗读课文扫清障碍嘎子揪耳朵扳腕手zh铸造qun颧骨住b疤痕zh严监生ki侄子我会认倒绊痰吐眼泪揩jijintn我会写腕剃腮疤监侄喉咙jioluzhngbinqnobnwntsibjinzhhulng跤搂仗鞭欺挠扳左右结构上下结构半包围结构跤仗搂扳疤监剃侄鞭欺腕挠喉腮咙识字方法字歌
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着
他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 从这句话看出小嘎子有什么特点？为什么说“仿佛占了上风”？
从“欺负”“猴儿似的”“总想”“下冷绊子”这些词语中可以看出小嘎子的争强好胜、机敏、富有心计 的个性特点。
因为小嘎子在围着胖墩儿“猴儿似的蹦来蹦去”过程中，消耗了大量的体力， “很占了上风”只是暂时 的、表面的，实际上这也是他摔跤失败的原因之一。
五年级下册语文课件-人物描写一组_人教新课标(共21张PPT)
动作描写，表现胖墩丝毫不给小嘎子 可乘之机，为后文战胜小嘎子做了铺 垫。
课文详解
课件PPT
外貌描写
这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大 腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶 ，硬是 扳不动他。
“推拉拽顶”说明什么？
小嘎子处于劣势时“推拉拽顶”的表现，说明 他积极开动脑筋，试着运用各种方法。
课文详解
资料宝袋
课件PPT
曹雪芹，名霑，字梦阮。 他的一生经历了曹家由兴盛到 衰败的过程，早年他过着豪华 的公子生活，晚年却穷困潦倒 ，卖画度日，生活于贫困之中 。这种天壤之别的生活变化， 促使曹雪芹深刻地思考自己的 经历，对社会上种种黑暗产生 了不满，这就为创作《红楼梦 》打下了基础。
资料宝袋
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五年级下册语文课件-人 物描写一组_人教新课标
(共21张PPT)
2020/8/27
课件PPT
22 人物描写一组
资料宝袋
作者简介：
徐光耀 生于1925年8 月，河北雄县人， 1947年毕业于华北联合大学文学系，中 国当代著名作家、电影编剧家。1983年 至1996年任河北省文联主席、党组书记 。中篇小说《小兵张嘎》及同名电影 1980年分别获第二届全国优秀儿童文学 奖创作一等奖，2000年出版的个人回忆 录《昨夜西风凋碧树》获第二届“鲁迅 文学奖”。
负荆请罪： 负，背着。荆，荆条，用来打人的东西 。本课指廉颇光着上身，背着荆条，到蔺相如家 请罪。这个成语现用来表示向人认错赔罪。
字词乐园
课件PPT
dāng
咕咚 破绽 合了裆 扳不动 别住了
qiān
sǒu
zhuài
公鸡鹐架 精神抖擞 推拉拽顶
膀大腰粗 动转不灵 仗恃 门墩
把脚别住 手疾眼快
课文详解
课件PPT
外貌描写
这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大 腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶 ，硬是 扳不动他。
“推拉拽顶”说明什么？
小嘎子处于劣势时“推拉拽顶”的表现，说明 他积极开动脑筋，试着运用各种方法。
课文详解
资料宝袋
课件PPT
曹雪芹，名霑，字梦阮。 他的一生经历了曹家由兴盛到 衰败的过程，早年他过着豪华 的公子生活，晚年却穷困潦倒 ，卖画度日，生活于贫困之中 。这种天壤之别的生活变化， 促使曹雪芹深刻地思考自己的 经历，对社会上种种黑暗产生 了不满，这就为创作《红楼梦 》打下了基础。
资料宝袋
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五年级下册语文课件-人 物描写一组_人教新课标
(共21张PPT)
2020/8/27
课件PPT
22 人物描写一组
资料宝袋
作者简介：
徐光耀 生于1925年8 月，河北雄县人， 1947年毕业于华北联合大学文学系，中 国当代著名作家、电影编剧家。1983年 至1996年任河北省文联主席、党组书记 。中篇小说《小兵张嘎》及同名电影 1980年分别获第二届全国优秀儿童文学 奖创作一等奖，2000年出版的个人回忆 录《昨夜西风凋碧树》获第二届“鲁迅 文学奖”。
负荆请罪： 负，背着。荆，荆条，用来打人的东西 。本课指廉颇光着上身，背着荆条，到蔺相如家 请罪。这个成语现用来表示向人认错赔罪。
字词乐园
课件PPT
dāng
咕咚 破绽 合了裆 扳不动 别住了
qiān
sǒu
zhuài
公鸡鹐架 精神抖擞 推拉拽顶
膀大腰粗 动转不灵 仗恃 门墩
把脚别住 手疾眼快
人教版课五下册《人物描写一组》.pptx
一日重似一日：一天比一天重。
莫不是：莫非。
不 曾：没有。
故 此：因此。
记 念：记挂，想念。
2019年11月2
登 时：立刻。 谢谢你的阅读
5
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一 声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着 两指头。
2019年11月2
谢谢你的阅读
6
大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见
他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几 摇，越发指得紧了。
他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指 着不动。
2019年11月2
谢谢你的阅读
8
他就把头摇了两三摇。
他就摇了摇头。
他把两眼睁的滴溜圆，把头又 狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 他又摇了摇头。
他听了这话，把眼闭着摇头， 他还是摇了摇头。 那手只是指着不动。
2019年11月2
谢谢你的阅读
2
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一 声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着 两个指头。
2019年11月2
谢谢你的阅读
3
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一 声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着 两个指头。
2019年11月2
谢谢你的阅读
4
自 此：从这以后。
2019年11月2
谢谢你的阅读
9
他就把头摇了两三摇。
他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几 摇，越发指得紧了。
他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指
着不动。
动作 神态
2019年11月2
谢谢你的阅读
10
众人看严监生时，点一点头，把手垂下， 登时就没了气。
2019年11月2
人教新课标五年级语文下册《人物描写一组_4》PPT课件
采 用 的 方 法
人 物 性 格 刻 画
肖像描写
语言描写
行动描写
心理描写
侧面描写
容貌：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢
眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威 不露，丹唇未启笑先闻。
美丽俊俏，狡猾刁钻。
肖像描写的浓墨重彩
貌似可喜，实则可畏
头上戴着（金丝八宝攒珠髻 ）， 绾着（朝阳五凤挂珠钗 ）；项 下戴着（ 赤金盘螭璎珞圈 ）； 豆绿宫绦双鱼比目 裙边系着（豆绿宫绦双鱼比目 玫瑰佩 缕金百 玫瑰佩）；身上穿着（缕金百 蝶穿花大红洋缎窄裉袄 蝶穿花大红洋缎窄裉袄），外 五彩刻丝石青银鼠褂 罩（五彩刻丝石青银鼠褂）， 翡翠撒花洋皱裙 下罩着（翡翠撒花洋皱裙）。
令 人 生 厌 （ 虚 荣 心 强 ）
老祖宗戏为“凤辣子”
深受喜爱
察颜观色，
随机应变。
先恭维，再拭泪，后转悲为喜 。
——视贾母态度而变。
出场
---------
未见其人，先闻其声 服饰 容貌 (美丽俊俏，却狡猾刁钻。) 出场亮相 察言观色 机巧善变 初见黛玉 邀宠取幸
正面描写:
肖像
言行
----
既表明贾母对她的宠爱，也概括了她的性格特征。 侧面介绍: 黛玉的纳罕 贾母的话
反衬出王熙凤在贾府中有特殊身份和地位
阅读下列两段文字，回答问题:
•年貌虽小，举止不俗，身体面庞虽怯懦不胜却有一段自 然的风流态度。 ——众人眼中的黛玉 •两弯似蹙非蹙罥烟眉 ,一双似喜非喜含情目, 态生两靥 之态， 娇袭一身之病。泪光点点， 娇喘微微, 闲静时 如姣花照水, 行动处似弱柳扶风．心较比干多一窍，病 如西子胜三分。 ——宝玉眼中的黛玉
人教新课标
五年级 语文 下册 第七组
部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》优质课件(共88张PPT)
精读片段
一个大地主，他拥有十多万两银子， 设想一下他临死时会是怎样的一种情景。
自由读片段《两茎灯草》，边读边 想：严监生临死时是怎样的一种情景？
把你脑海中浮现的严监生的形象 介绍给大家。
严监生的脸干瘪干瘪的，一双 眼睛竭力睁得滴溜圆，望着床旁的 烛台，使出浑身的气力伸出两根手 指，看见大家都不了解他的心思， 他气得一声连一声地咳嗽。
死前的心理活动。
多么可笑而又可悲的严监生呀！ 在临死前，居然为了灯盏里点的是 两茎灯草而不能安息。如果此时你 就站在他的床前，你有什么话想对 他说吗？
第2课时
老舍曾说过：“只有描写行动，人物才能 站起来。”动作描写，尤其是凝聚人物个性的 细微动作，往往是人物个性化的标志。心理描 写有内心独白、表情描摹、展开联想等。心理 描写经常与动作描写结合在一起，目的在于准 确地传情达意，但无论用哪一种方式表现，一 定得注意合情合理。
举例说说三个片段分别用了哪 些描写人物的方法，结合课文中的 语句，体会表达的效果。
阅读《摔跤》，说说这个片段运 用的最主要的描写人物的方法是什么？ 有什么作用？
《摔跤》主要用了动作描写，课 文中一系列的动作描写让我们感受到 了两个小朋友鲜活的性格特点：小胖 墩儿憨厚老实，小嘎子活泼、调皮， 爱耍小聪明。
《摔跤》这个片段，作者除了用动 作描写以外，还运用了哪些描写方法？
除了动作描写，作者还运用了语言 描写和心理活动描写。
小结：《摔跤》这个片段作者运用 了动作、语言、心理活动描写，动词的 准确运用和心理活动的细致刻画，塑造 了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有 心机的性格特点。
朗读《摔跤》这 个片段，边读边想象 小嘎子和小胖墩儿摔 跤时的情景。
小嘎子聪明、富有心计、 争强好胜、机敏、爱动脑筋、 有智谋。
最新人教版五年级下册语文《人物描写一组》课件
2.读了课文，小嘎子、严监生、王熙凤分别给 你留下了怎样的印象？你是从课文的哪些地方 体会出来的？
参考答案：小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富 于心计。在选摔跤方式时，选择了适合自己特长的 “随便摔”，可以看出他富于心计。摔跤时他采用 “使巧招，下冷绊子”的战术。处于劣势时，他 “推拉拽顶”，想尽各种办法，这可以看出他的机 敏和争强好胜。
知错能改 的廉颇
顾全大局 的蔺相如
足智多谋 的诸葛亮
这些人物有着鲜明的特点，在我们心中留下 了深刻的印象。今天，我们要走进一组新的课文， 继续认识和亲近一些特点突出的人物形象，感受 他们的特别。
22 人物描写一组
sǒu dānɡ zhàn bān
dōnɡ
精神抖擞 合裆 破绽 扳动 咕咚
jiàn zhí lánɡ
思考：王熙凤说这些话的用意是什么？ 为了炫耀她在贾府的地位和权势； 为了在贾母面前表现她对黛玉的关切。
人 小嘎子
物
描 写
严监生
一
组 王熙凤
顽皮、机敏、争强好胜、富 有心计（语言、动作）
爱财如命（神态、动作）
泼辣张狂、处世圆滑、喜弄权 势（外貌、语言、动作）
世界文学作品中的四大吝啬鬼形象： 英国莎士比亚戏剧《威尼斯商人》中的夏洛克 法国莫里哀戏剧《吝啬鬼》中的阿巴贡 法国巴尔扎克小说《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台 俄国果戈理小说《死魂灵》中的泼留希金
诧异；惊奇。 不出声，屏住呼吸。 衣服的裂口，比喻说话做事时露出的
漏洞。 指表现出来的旺盛的活力。 不循礼法，没有礼貌。 指妇女举止轻佻。文中指姿容俏丽。
分别阅读三个片段，思考：三个片段中的人 物给你留下了什么印象？用一两个词语概括。
小嘎子： 机敏、狡猾 严监生： 爱财如命 王熙凤： 泼辣张狂、善于奉承
部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》优质课件(共88张PPT)
书写指导
这篇课文用三个片段分别向我们 展现了三个形象非常鲜明的人物，它 们各自有着不同的特点，下面让我们 一起来感受三个人物的形象。
课堂交流
快速浏览课文，说一说三个片段中的 人物分别给你留下了什么印象？你是从课 文中哪些语句看出来的,用笔划上线。
说一说《摔跤》中，小嘎子给你留 下了怎样的印象？
给小嘎子可乘之机，为后文战胜
小嘎子做了铺垫。
两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了
一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一
句 身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。
段
分
作者用了“转、挠、揪、推、拉、拽、顶、扳”等词,
析 从不同的方面对小嘎子摔跤的动作进行了细致的描绘。小
嘎子处于劣势时“推拉拽顶”的表现，说明他积极开动脑
《摔跤》这个片段，作者除了用动 作描写以外，还运用了哪些描写方法？
除了动作描写，作者还运用了语言 描写和心理活动描写。
小结：《摔跤》这个片段作者运用 了动作、语言、心理活动描写，动词的 准确运用和心理活动的细致刻画，塑造 了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有 心机的性格特点。
朗读《摔跤》这 个片段，边读边想象 小嘎子和小胖墩儿摔 跤时的情景。
谈一谈你对《小兵张嘎》《骆驼祥子》 和《儒林外史》的了解。
《小兵张嘎》讲述了小 嘎子在老锺叔、老罗叔、区 队长、奶奶的引导下，成为 一位名副其实的八路军战士 的过程。
《骆驼祥子》讲述了普 通人力车夫祥子的一生，展 示了一幅具有老北京风情的 世态图。
《儒林外史》中作家用 讽刺的手法，描写了封建社 会读书人对功名的追求，以 及他们的生活状况。
小嘎子聪明、富有心计、 争强好胜、机敏、爱动脑筋、 有智谋。
新人教版五年级语文下册《人物描写一组》ppt
新人教版五年级语文下册《人物描写一组》ppt
ppt简介：
《人物描写一组》是课标版五年级下第七单元作家笔下的人专题中的第一篇精读课文，由3个独立的片段组成。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》是《人物描写一组》中第一个片段，选自作家徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》，题目为编者所加。
这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。
先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天，塑造了小嘎子和胖墩儿这两个鲜活的儿童形象。
片段中动词的准确运用兼心理活动的细致刻画使小嘎子顽皮机敏、争强好胜、富有心计的个性特点跃然纸上，堪称人物描写的经典之作。
部编版五年级语文下册第五单元第13课《人物描写一组》课件
统编版 语文 五年级 下册
第一课时
读一读，你发现了什么？
在祖国的文学宝库里，作家们用他们神奇 的笔，为我们塑造了许多栩栩如生的人物形象。 在之前所学的课文中，哪个人物给你留下的印 象最深？简单说说理由。
阅读思考：这篇课文共有三个片段组成，请你快速浏览课 文，说一说这三个片段主要写了哪几个人物？分别出自哪 本书？作者是谁？
猜猜他是谁
请同学们用外貌、动作、语文、心理描写等形容本班同 学。大家进行猜测。
小结
《人物描写一组》为我们刻画了几个鲜活的人物 形象，有争强好胜、聪明机灵的小嘎子；有吃苦耐劳、 自尊心强的祥子；有视财如命的严监生。人物性格的 灵动，得益于作者合理运用了描写人物的基本方法。
人教版语文五年级下册课件
准确、细致的动作描写
“是吗？”小胖墩儿（跳）起来了。立刻（退）后两 步，一（闪）身（脱）了单褂儿，（叉）着腰说……两人 把“枪”和“鞭”（放）在门墩上，各自虎势儿一 （站）……（围）着他猴儿似地（蹦来蹦去）……
动作中穿插心理活动描写
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单 凭力气，自然不跟他一叉一搂。……起初，小嘎子抖擞精 神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵……小嘎子已有些沉不 住气，刚想用脚腕子去钩他的腿……
（用了比喻词形容动作，使动作更加生动、形象。）
运用写法，以评促写。
通过心理描写和动作描写，写一次比赛或游戏的一个 片段。如，扳手腕、打篮球等。
统编版 语文 五年级 下册
第二课时
祥子是《骆驼祥子》里的灵魂人物, 他是一名普通的车夫。他身上有许多优 秀品质——善良纯朴,热爱劳动,对生活 有骆驼般的积极和坚韧的精神。今天， 我们要学习的课文《他像一棵挺脱的树》 中的“他”就是祥子。
第一课时
读一读，你发现了什么？
在祖国的文学宝库里，作家们用他们神奇 的笔，为我们塑造了许多栩栩如生的人物形象。 在之前所学的课文中，哪个人物给你留下的印 象最深？简单说说理由。
阅读思考：这篇课文共有三个片段组成，请你快速浏览课 文，说一说这三个片段主要写了哪几个人物？分别出自哪 本书？作者是谁？
猜猜他是谁
请同学们用外貌、动作、语文、心理描写等形容本班同 学。大家进行猜测。
小结
《人物描写一组》为我们刻画了几个鲜活的人物 形象，有争强好胜、聪明机灵的小嘎子；有吃苦耐劳、 自尊心强的祥子；有视财如命的严监生。人物性格的 灵动，得益于作者合理运用了描写人物的基本方法。
人教版语文五年级下册课件
准确、细致的动作描写
“是吗？”小胖墩儿（跳）起来了。立刻（退）后两 步，一（闪）身（脱）了单褂儿，（叉）着腰说……两人 把“枪”和“鞭”（放）在门墩上，各自虎势儿一 （站）……（围）着他猴儿似地（蹦来蹦去）……
动作中穿插心理活动描写
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单 凭力气，自然不跟他一叉一搂。……起初，小嘎子抖擞精 神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵……小嘎子已有些沉不 住气，刚想用脚腕子去钩他的腿……
（用了比喻词形容动作，使动作更加生动、形象。）
运用写法，以评促写。
通过心理描写和动作描写，写一次比赛或游戏的一个 片段。如，扳手腕、打篮球等。
统编版 语文 五年级 下册
第二课时
祥子是《骆驼祥子》里的灵魂人物, 他是一名普通的车夫。他身上有许多优 秀品质——善良纯朴,热爱劳动,对生活 有骆驼般的积极和坚韧的精神。今天， 我们要学习的课文《他像一棵挺脱的树》 中的“他”就是祥子。
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拓展阅读
……各项人数都已到齐，只有迎送亲 客上的一人未到。即命传到，那人已 张惶愧惧。凤姐冷笑道：“我说是谁 误了，原来是你！你原比他们有体面， 所以才不听我的话。”那人道：“小 的天天都来的早，只有今儿，醒了觉 得早些，因又睡迷了，来迟了一步， 求奶奶饶过这次。”
凤姐便说道：“明儿他也睡迷了，后儿我 也睡迷了，将来都没了人了。本来要饶你， 只是我头一次宽了，下次人就难管，不如 现开发的好。”登时放下脸来，喝命： “带出去，打二十板子！”一面又掷下宁 国府对牌：“出去说与来升，革他一月银 米！” „„那人身不由己，已拖出去挨了 二十大板，还要进来叩谢。凤姐道：“明 日再有误的，打四十，后日的六十，有要 挨打的，只管误！”
“妹妹几岁了？可 也上过学？现吃什么药？ 在这里不要想家，想要 什么吃的，什么玩的， 只管告诉我；丫头老婆 们不好了，也只管告诉 我。”
冷子兴说凤姐：“言谈又爽利，心机 又极深细。” 周瑞家说凤姐：“再要赌口齿，十个 会说话的男人也说他不过。” 两位女说书先生说凤姐：“奶奶要一 说书，真连我们吃饭的地方也没了。”
五年级下册
第二十二课 人物描写一组
“凤辣子”初见林黛玉
人物简介
荣国府 贾母
贾政
王夫人
贾赦
邢夫人
贾敏
林如海
贾 琏 王 熙 凤
贾 迎 春
贾 贾 贾 宝 元 探 玉 春 春
林 黛 玉
细读感悟
品外貌
这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍 若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着 朝阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈； 裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着 缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝 石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。
身上穿着∕缕金百蝶∕穿花大红洋缎∕窄裉袄， 外罩∕五彩刻丝∕石青银鼠褂，
下罩∕翡翠撒花∕洋绉裙。
一双丹凤三角眼， 两弯柳叶吊梢眉， 身量苗条， 体格风骚， 粉面含春威不露， 丹唇未启笑先闻。
整体感知
默读课文，思考：“凤辣子”的言行举 止给你留下了怎样的印象？在书上勾画出 来，写上自己的体会。
“天下真有这样标致的 人物，我今儿才算见了！况 且这通身的气派，竟不像老 祖宗的外孙女儿，竟是个嫡 亲的孙女。”
来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再 休提前话。” 这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢，我 一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心， 竟忘记了老祖宗，该打该打。”
写法探析
人 物 性 格 刻 画
正 面 描 写:
外貌描写
动作描写
语“凤辣子”初见林黛玉
这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍 送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物， 我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外
孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，
一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世
了。”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒
cuán jì 攒 珠 髻 kèn 窄 裉 袄 zhòu 洋 绉 裙 Wǎn chī 绾 螭
cháo 朝 阳 tāo 宫 绦 lǚ 缕 金
sǎ 撒 花 guī 玫 瑰 yīng luò 璎 珞
头上戴着∕金丝八宝∕攒珠髻， 绾着∕朝阳五凤∕挂珠钗； 项下戴着∕赤金盘螭∕璎珞圈；
裙边系着∕豆绿宫绦∕双鱼比目∕玫瑰佩；