unit5 do you like pearsPart A Let’s learn

教案：Unit 5 Do you like pears? Part A Let's learn 教学目标：1. 学生能够理解并运用本节课的重点单词和句型，如“apple, orange, pear, banana, grapes”以及“Do you like...? Yes, I do./ No, I don't.”等。

2. 学生能够通过图片、实物和情景模拟等方式，正确运用所学单词和句型进行简单的英语交流。

3. 学生能够培养对水果的喜爱和兴趣，提高英语学习的积极性和主动性。

教学内容：1. 单词：apple, orange, pear, banana, grapes2. 句型：Do you like...? Yes, I do./ No, I don't.教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够熟练掌握并运用本节课的重点单词和句型进行简单的英语交流。

2. 教学难点：学生能够准确发音和使用所学单词和句型，并在实际情境中灵活运用。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、实物水果、卡片2. 学具：学生自备笔记本、彩色笔教学过程：Step 1: 导入1. 教师与学生进行简单的日常交流，询问学生喜欢的水果，引导学生回答并引入本节课的主题。

Step 2: 呈现1. 教师通过PPT展示本节课的重点单词和句型，引导学生跟读并模仿。

2. 教师出示实物水果，让学生触摸、观察并运用所学单词进行描述。

Step 3: 操练1. 教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学句型进行问答练习。

2. 教师邀请学生上台展示，并给予鼓励和纠正。

Step 4: 应用1. 教师创设情境，让学生模拟购物的场景，运用所学句型进行交流。

2. 教师巡视并指导学生的交流，纠正发音和语法错误。

Step 5: 总结与作业布置1. 教师与学生一起回顾本节课所学内容，确保学生对单词和句型的掌握。

2. 教师布置作业，要求学生用所学句型写一篇小短文，描述自己喜欢的水果。

Unit 5 Do you like pears?PA Let’s learn教学目标1. 能够听、说、认读pear, apple, orange, banana四个水果名称。

2. 能够在教师提供的语境中运用这四个名词来交流信息。

3. 能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。

重点：听、说、认读四个表示水果类的单词及其复数形式；并运用句型Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t. 谈论水果的喜好。

难点：名词的单复数形式及正确使用。

教学过程Step 1. Warm-upLet’s sing. PPT 播放歌曲An apple a day，学生跟唱，引入学习话题。

Step2. Presentation and practice1. Lead-in. 呈现本课主情景图，并引入话题：Sarah and her mother buy some fruit. What fruit can you see?2. Let’s learn.1）呈现苹果图片和问句What’s this? 引导学生回答It’s an apple. 运用音节划分的方式记忆单词并掌握正确发音。

2) 然后呈现数个苹果和单词apples, T: Do you like apples? 引导学生运用句型Yes, I do. /No, I don’t. 回答。

接着呈现单词单数形式，单词复数形式，句子。

让学生大声读出来。

同样的方法学习pear, orange, banana及其复数形式。

2. Watch and learn. 观看视频Let’s learn。

看、听、模仿跟读单词和短语。

根据班级情况可多次听音跟读，以把握正确的语音和语调。

3. Practice1) 音义匹配。

根据发音，快速说出单词的汉语意思。

2) Guessing game. 呈现部分图片，让学生猜测说出对应的单词。

Step 3. Consolidation1.Look and say. 分别呈现单个水果和多个水果，让学生说出英语单词的不同形式。

“Yes! I do.\No! I don’t.”等句子表达自己的喜好。

2.通过教师提供的故事文本，填空练习让学生对知识点进行运用，让学生自演输出所学语言。

教学方法通过头脑风暴、小组合作、任务模式，表演故事等方式激活思维，让孩子们能够通过任务激发的兴趣主动探求获得新知。

教具学具板书图片、课件，CD-ROM，卡片，贴纸，其他教学用具。

教学过程设计意图Step1:Warm-up & Revision.1.Sing a song “Do you like?”Step2: Presentation.1.紧接着教师接着唱歌，引出fruit话题。

Boys and girls, we have four fruit friends today.(以第二单元的主要句型We have four new friends today.来导入Do you want to know who they are? Which fruit is number 1? (Encourage the students to guess these fruits one by one.)2.教授四个水果单词apple，pear，orange和banana。

⑴.apple。

以二年级学过的How many句型以旧引新，强调【教学指导策略及设计意图】：通过有节奏的儿歌，营造活跃的课前气氛，使学生带着积极的情绪投入到学习活动之中，并复习食物，为后面的水果学习做准备。

导入活动中教师有意渗透对新语言的理解与感知。

【教学指导策略及设计意图】：采用图式理论，最近发展区，调动学生学习背景，让学生主动参与教学,避免直接灌输。

影响学习最重要的原因是学生已经知道了什么，我们应该根据学生原有的知识状况去an apple 和复数形式。

⑵.pear练习读音。

编个歌谣练习并记忆。

由Many red apples引入The yellow one is a pear.由多种颜色的pears，引导学生学习并提问自己的同学。

Unit5 Do you like pears Part A Let’s Learn. Let’s Chant(导学案)一、学习目标1.学会新单词：pears，oranges，bananas；2.知道如何询问他人是否喜欢某种水果：Do you like…？I like… ；3.听懂并会跟读课文中的对话；4.能够唱出课文中的歌谣；5.了解外国水果文化。

二、学习重点1.询问他人是否喜欢某种水果；2.学习新单词及其发音。

三、学习难点1.知道如何正确使用单词，并正确发音；2.能够正确运用所学的知识进行英语口语表达。

四、学习准备1.课本P24-P25；2.小黑板和白板笔。

五、学习过程Step1. 激发兴趣，预习课文1.让学生观看相关视频，学习外国水果文化。

2.让学生回忆上节课所学，预习本节课内容：通过Do you like…？的句型，询问他人是否喜欢某种水果，并学习新单词pears，oranges，bananas的发音和意思。

Step2. 学习Let’s Learn部分1.老师出示pears，oranges，bananas三个单词的图片，让学生说出单词，并记住它们的发音和意义。

2.老师向学生展示涂有图画的课本P24-P25，让学生根据图片，猜测对话内容。

3.老师放音频，让学生听对话内容，然后模仿跟读。

4.老师指定学生间进行对话练习，询问其它同学是否喜欢某种水果，并回答自己的喜好。

Step3. 学习Let’s Chant部分1.老师播放Let’s Chant音频，让学生反复跟读，并逐字完全听懂课文。

2.老师手拍，让学生自由发挥完成配合唱歌和跳舞的活动，加强课文的记忆和理解。

Step4. 拓展应用1.老师组织小组活动，设置情景，让学生利用所学句型和单词进行对话练习。

2.老师在课堂上展示各种新鲜水果，让学生发言说明自己所喜欢的水果，以及不喜欢的水果。

3.老师通过指定多个具体任务，并对学生的表现给予鼓励和奖励，提高学生的兴趣和积极性。

教案：Unit 5 Do you like pears? Part A Let’s learn教学目标：知识与技能：1. 学生能够听懂并会说单词：apple, pear, orange, banana, grape。

2. 学生能够理解并运用句型：Do you like...? Yes, I do./ No, I don’t. 来询问和表达对水果的喜好。

3. 学生能够理解并运用句型：I like... 来表达自己对水果的喜好。

过程与方法：1. 通过图片、游戏、歌曲等多种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力。

2. 通过小组合作活动，培养学生的合作意识和交际能力。

情感态度与价值观：1. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

2. 培养学生健康的生活方式，教育学生多吃水果有益健康。

教学内容：1. 单词：apple, pear, orange, banana, grape。

2. 句型：Do you like...? Yes, I do./ No, I don’t. 和 I like...。

教学重点与难点：重点：1. 单词：apple, pear, orange, banana, grape 的发音和拼写。

2. 句型：Do you like...? Yes, I do./ No, I don’t. 和 I like... 的运用。

难点：1. 单词：grape 的发音。

2. 句型：Do you like...? Yes, I do./ No, I don’t. 的问答练习。

教具与学具准备：1. 教师准备：单词卡片、水果图片、录音机、磁带。

2. 学生准备：课本、练习本、彩笔。

教学过程：1. 导入：- 利用歌曲“Fruit Song”导入，激发学生的学习兴趣。

- 通过问答游戏，复习已学的颜色单词。

2. 新课展示：- 利用图片和单词卡片，教授新单词：apple, pear, orange, banana, grape。

Unit 5 Do You Like Pears？Part A Let’s learn Let’schant（导学案）学习目标1.掌握本节课中出现的食物名称，如：oranges, bananas, pears, apples, grapes, strawberries 等。

2.学会运用表述喜欢和不喜欢的句型，如：Do you like…? Yes, I do. / No,I don’t.3.能够口头熟练地表达自己喜欢和不喜欢的食物。

学前思考1.你喜欢吃什么水果？2.你不喜欢吃什么水果？3.你会用英语怎样表达自己喜欢和不喜欢吃的食物？Let’s learn在本单元的第一部分，我们将学习一些常见的水果名称。

我们先来看一下以下的单词表：英语中文oranges橙子bananas香蕉pears梨apples苹果grapes葡萄strawberries草莓这是一些你们已经认识的水果，对吧？现在，我们要一起来学习这些水果的英语名称。

我们可以用以下的方式记忆：1.朗读每个单词，注意单词的发音和重音。

2.用单词造句。

例如：I like oranges.3.运用英语单词写下自己最喜欢的水果名称。

那么，接下来，我们就要来做一些练习，巩固一下你们所学习的内容。

下面是文字版的练习，你们可以跟着做。

练习1用正确的英语单词完成句子。

1.I like __________.2.Do you like __________?3.She doesn’t like __________.4.He likes __________.5.My favorite fruit is __________.练习2运用你所学到的英语单词，说出你喜欢或不喜欢的水果。

例如：I like apples.Let’s chant现在，我们来学习一首关于水果的歌曲——《Fruit Song》。

在这首歌曲中，我们将会学习单词：bananas, oranges, apples 和 pears。

Unit 5 Do you like pears? Part A Let’s learn一、教学目标1.具备听、说、认读单词 pear, banana, strawberry, watermelon, orange。

2.通过图片理解单词的意思，提高学生的语感和口语表达能力。

二、教学重难点1.能够准确地听、说、认读五个单词。

2.能够运用所学单词进行简单的问答，参与到课堂互动中。

三、教学过程1. Warm up1.Let’s chant。

教师与学生们一起齐声诵读 chant，培养学生们的语感和口语表达能力。

Chant: Apple, apple, I like apple. Banana, banana, I like banana. Pear, pear, I like pear. I like to eat fruit, fruit, fruit.2.Sing a song。

教师与学生们一起唱歌，唱歌的过程中帮助学生们更好地了解和学习所学单词。

Song: Fruit salad, fruit salad, What do you like? Pears and bananas, Strawberries and melons, I like fruit salad, yes, I do.2. Presentation1.Present the new words。

教师出示图片，学生根据图片识别单词，并且跟读出发音。

2.Listen and point。

教师大声朗读单词，学生通过听声音，指出所对应的图片。

3.Repeat and match。

教师跟学生一起读出单词，学生在黑板上将所学单词和其相应的图片连起来。

3. Practice1.Listen and circle。

教师大声朗读单词，并且停顿，在停顿的时候学生用笔圈出教师所朗读的单词。

2.Pair work。

学生与学生之间进行问答练习，互相询问对方所喜欢的水果种类，对方回答后再互相切换角色。

Unit 5 Do you like pears Part A Let’s spell (教学设计）一、教学目标通过本课程的学习，学生能够掌握以下技能和知识：1.能够正确听写和拼写出字母组合 a-i 中的单词；2.能够正确辨认出字母组合 a-i 中的单词；3.能够正确运用字母组合 a-i 中的单词进行句子组合；4.了解并学习新单词 pear（梨）。

二、教学重难点1.教师需要确保学生正确掌握字母组合 a-i 中的单词；2.学生需要尽可能多地运用字母组合 a-i 中的单词进行句子组合；3.学生需要在课堂上积极参与，积极思考并且提出问题。

三、教学方法1.利用学习方法和生动有趣的教学方式激发学生兴趣；2.采用小组讨论和互动演示等方式进行互动式教学；3.先进行听写和拼写训练，再进行游戏式课堂互动。

四、教学过程A. Class Open (5 Mins)1.教师向学生介绍Unit 5 Do you like pears Part A Let’s spell 课程主题；2.回顾前面学习的知识，并与本次教学目标做出总结；3.询问学生关于本课程主题的问题，领导课程展开。

B. Pre-Reading Practice (5 Mins)1.准备五张小卡片，每张卡片上写上一个字母，分别是 A、B、C、D 和 E；2.让学生根据自己拿到的小卡片排成 ABECD 的顺序，然后根据自己所站的位置依次说出每个字母；3.教师引导学生口胡生词 pear。

C. Let’s Spell (20 Mins)1.教师通过 ppt 展示单词图形，然后进行快速的字母拼写演示；2.采用组内互动的方式，让学生通过快速朗读练习，学习并掌握单词 a-i 中的各个单词；3.推广赛：在打好基础的情况下，对每组在规定时间内正确拼写最多次数的小组进行公开表彰。

D. Word Recognition and Sentence Making (15 Mins)1.再次展示单词图形，并告诉学生 pear 的意思；2.小组成员根据所熟知的单词组合形成句子，让其他组员猜测其中包含的单词；3.确定猜测正确的小组进行公开表彰。

Unit 5 Do you like pears? Part A Let’s Spell (教案)一、教学目标1.掌握本课重点单词：pears, apples, bananas, oranges。

2.教授正确的单词拼写方法和拼读技巧。

3.培养学生的听、说、读、写英语能力。

4.激发学生对英语学习的兴趣。

二、教学内容本课程将教授四个水果单词：pears, apples, bananas, oranges。

学生将学习如何正确拼读和拼写这些单词，并会在教学过程中进行听、说、读、写训练。

三、教学步骤1. 热身1.教师向学生出示各种水果的图片，引导学生一起说出水果的名称，如苹果、香蕉、橙子等。

2. 学习新单词1.引导学生注意每个单词的发音，并帮助他们发现每个单词中的元音字母。

2.使用白板或卡片进行展示和策略，帮助学生掌握每个单词的正确拼写。

3. 拼写训练1.教师向学生发出要求，例如“Please spell ‘pears’”，然后促使学生按照正确的拼写方式拼写单词。

2.教师可以请几个学生在白板上写出单词，以检查他们的理解。

4. 活动1.教师可以组织学生或教学班级进行活动，例如听单词并找到相应的图片，或者用白板或卡片制作单词游戏等。

5. 练习和巩固1.在课程结束前，教师可以让学生反复朗读目前为止所学的四个单词。

教师还可以提供一些额外的练习，以巩固学生的学习成果。

四、教学重点1.熟悉四个单词的读音和拼写。

2.探索如何正确使用元音字母。

五、教学扩展1.教师可以为学生准备一些卡片（可以是带有图片或文字的）以帮助他们复习新学过的单词。

2.教师还可以在课程中加入一些连线游戏，帮助学生理解新单词和正确的拼写方法。

3.教师可以鼓励学生在家里练习，例如让他们和父母一起购物时尽可能多地使用英语来描述他们想要的水果。

六、课后作业1.学生可以通过制作自己的卡片或手绘图来复习所学过的四个单词。

2.学生可以在家里练习将四个单词自己拼写正确。

unit5-do-you-like-pears-A-l et's-learn教案Unit5 Do you like pears?A.let’s learn一、教学目标1.掌握三会单词“pear”, “orange”, “apple”, “banana”。

2.能运用句型“Do you like…?”询问他人的爱好并进行问答。

3.能听懂、会场“A. let’s chant”部分的歌谣。

4.培养学生的英语学习兴趣。

二、重点难点重点1.掌握三会单词“pear”, “orange”, “apple”, “banana”。

2.能运用句型“Do you like…?”询问他人的爱好并进行问答。

难点1.一般疑问句的问答。

2.单词orange, pear的读音。

三、教学准备1.课件、录音机、磁带、单词卡片。

2.水果实物：橙子、苹果、梨、香蕉。

3.学生准备蜡笔、白纸。

四、教学过程Step1. lead-inPPT展示一张有各种各样水果的图片，导入本单元的主题——水果。

T：Boys and girls, look at the picture.(学生可能会兴奋地说好多水果啊，讨论图片上的水果。

) Wow! There are so many delicious fruit. Do you like fruit? 你们喜欢水果吗？Ss：喜欢。

T：Great! We can learn so many fruit in unit5.(在黑板中间板书fruit,出示单元题目unit5 do you like pears?)Step2. warm-upT: first, let’s enjoy a song “ An apple a day”.一天一苹果这首歌源自西方的一句格言“an apple a day keeps the doctor away.”一天一苹果医生远离我。

Ok, now, boys and girls stand up, let’s enjoy the song. (播放这首歌的动画，带着学生边拍手边跟唱。

Unit 5 Do you like pears - Part A Let’s Learn
一、教学目标
知识目标
1.学生能识别所有水果的单词：apples, bananas, pears, oranges, grapes。

2.学生能够正确回答和询问“Do you like…？”的问题。

3.学生能够用英语简单介绍他们喜欢或不喜欢的水果。

能力目标
1.培养学生观察和比较的能力，让他们可以用英语介绍自己喜欢的水果。

2.让学生能够更好地表达自己的意见和喜好。

情感目标
1.培养学生的合作意识和团队精神，让他们通过组队合作学习。

2.培养学生的独立思考和表达能力，让他们能够自信地表达自己的看法。

二、教学内容
本次教学主要内容是“水果”与“Do you like…？”问句。

教学用具
教学PPT、水果图片、音频文件。

教学过程
1. 导入新课
（1）通过教学PPT引导学生看图片，让学生来猜测这些是什么水果，并使用
英语单词进行标注。

（2）引导学生观察这些水果的外形、颜色和大小等特点，并让学生互相比较。

2. 学习新词汇
（1）使用PPT向学生展示水果的单词，并让学生跟读。

（2）使用图片和音频，让学生自主尝试正确的发音和模仿读出单词。

（3）使用游戏、竞赛等活动形式帮助学生记忆新单词。

3. 学习新句型
（1）使用PPT展示“Do you like…？”这一问句，并用英文和中文解释其含义。

（2）让学生回答是或否的简单回答，“Yes, I do.。

三年级下册Unit 5 Do you like pears?单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“谈论水果”展开教学。

本单元学习的主题是在情景中询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。

二、单元信息本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级下册第五单元。

单元主题为Do you like pears?。

主情景图通过孩子们和Sarah 一家做水果沙拉的情景，来展现出本单元的主题：询问并表达自己对于某种水果的喜好。

A部分共分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

Let’s talk 部分通过对话引出三会单词：orange, apple, pear, 两会单词：buy, fruit。

同时呈现了询问他人对水果的好恶的句式及回答：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t.。

第二课时为重点词汇和重点句型呈现，三会单词包括：apple, pear, banana, orange，重点句式为：Do you like ...? Yes, I do. Let’s chant以I eat ...为主要句型结构，以歌谣的方式呈现出四种四会水果词汇。

第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读一读、听一听、排一排，听一听、写一写三个活动，让学生理解并掌握字母u在单词里发的短音/ ʌ /。

B部分共分两课时。

第一课时呈现情景对话和练习。

第二课时通过对话呈现三会词汇：watermelon, strawberry, grape，以及重点句式：I don’t like... Me, neither. 并通过一个Chant，来练习这些重点词汇。

之后的阅读练习、听一听判断正误、看一看选一选的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。

通过有趣的小语篇故事，学生可以再一次熟悉本单元的重点词汇，增加词汇量，并逐步适应文本阅读。

Unit 5 Do you like pears?Part A Let’s learn教学设计一、教学内容：三年级下册Unit 5 PartA Let’s learn二、学生分析：本节课的授课对象是三年级学生,他们活泼、好动，求知欲强，过去一个学期的英语学习使得他们已具备了一定的英语听说和表达能力。

学生很喜欢水果,并已掌握一些水果类单词如：apple和句型：I like…….三、设计理念：整个教学设计中，我主要体现一个“活”字。

新课导入自然、活泼，从易到难；抓住重点、突破难点。

根据语言的交际原则，英语教学的原则是“To learn it，do it.”在做的过程中去体验、完善技能。

因此本节课我首先让学生熟悉单词，然后通过语言实践使教学达到预期的目标。

四、教学目标:1、知识技能目标（1）让学生能听、说、认读本课时中的水果单词：apple, pear, orange, banana.（2）让学生能听懂、会说本课的句型，能理解并运用句子Do you like …？ Yes,I do./No,I don’t.I like...2、情感文化目标（1）培养学生学习英语的兴趣，帮助他们树立学习自信心。

（2）教育学生礼貌待人，体验好东西大家分享的乐趣。

3、学习策略目标：（1）培养学生注意力、观察力，促进学生积极思维。

（2）在任务活动中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。

五、教学重点、难点：教学重点：能区分并使用句型：Do you like pears? Yes,I do\No, I don’t.I like... 会使用所学词汇apple, pear, orange, banana.难点：学习常见水果的英语表达，并能在现实生活中灵活运用本课时所学的重要句型。

六、教学方法:直接法、听说法、交际法、全身反应法、游戏法七、课前准备：1、教师准备：塑胶水果（苹果、梨、橘子、香蕉）、实物、水果卡片等。

2、制作多媒体课件(CAI)。

Unit 5 Do you like pears?Part A Let’s learn & Let’s chant一. 教学目标：1.知识目标：词汇：能够听说认读水果类单词：apple, pear, orange, banana.句型：能够听懂并会说句型：Do you like ...? Yes, I do. /No, I don’t.2.能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Do you like...?Yes, I do. /No, I don’t。

询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。

3.情感态度、文化意识、学习策略目标：1）知道吃水果对健康有益。

2）初步了解名词复数的用法。

3）能够在自主学习，合作探究中找到学习英语的快乐。

二．教学重点：1.能够听说认读水果单词的单数。

2.能够初步了解名词复数的用法。

3.能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话，并且能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用Do you like...? Yes, I do. /No, I don’t. 来询问他人对水果的好恶。

三．教学难点:能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话，并且能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用Do you like...?Yes, I do. /No, I don’t.来询问他人对水果的好恶。

四．教学准备:1.教学课件（包含单词及句子录音）；2. apple, pear, banana，orange单词卡片;3. 水果和碗的竞争机制图片。

五．教学过程:（一）：Warm-up1.口语交际活动。

Hello, everyone! I'm Miss Shi.Good morning!Nice to meet you!How are you?2.欣赏歌曲Now，let’s enjoy a song. Please sing after the video.教师播放歌曲视频，学生跟唱。

Unit5 Do you like pears？Part A Let’s talk（教案）一、课程目标本节课旨在通过描述和询问果品的喜好程度，让学生学会如何交流自己的喜好，提高学生的口语表达能力。

二、教学重点1.掌握五种常见水果的单词和发音：apple, banana, orange, grapes, pear。

2.学会询问和回答喜好程度，如“Do you like apples？”“Yes，I do.”或“No, I don’t.”三、教学难点学生掌握听懂英语老师的口语表达，并能够用英语表达自己的喜好程度。

四、教学准备1.单词卡片：apple, banana, orange, grapes, pear。

2.图片或视频资料，以便老师进行示范教学。

3.课堂练习题目和答案五、教学步骤1. 导入新课1.上课铃响，老师出现在讲台前，向学生问好并进行简单的介绍。

2.老师出示五个水果的单词卡片，进行单词发音练习。

2. 呈现新课内容1.老师播放一段简短的视频，介绍这五种水果的外观和特点，并向学生展示这些水果的图片。

2.老师介绍如何询问和回答喜好程度，如“Do you like apples？”“Yes，I do.” 或“No, I don’t.”3.老师演示如何进行喜好程度的讨论，例如“Do you like grapes？”“Yes，I do.”3. 开展教学活动1.学生使用单词卡片练习单词发音。

2.学生互相进行喜好程度的口语练习。

3.小组活动：要求学生分组，组内成员相互进行喜好程度的询问和回答。

4. 教学总结1.通过本堂课的教学，学生已经可以熟练掌握五种常见水果的单词和发音，以及询问和回答自己的喜好程度。

2.本节课程是英语口语表达能力的重要基础，教师应加强练习和巩固，以提高学生的英语口语水平。

六、课后作业1.学生需要背诵五种常见水果的单词和发音。

2.学生需要录制一个短视频，向家长展示自己喜欢哪些水果，并用英语发表简单的评论。