(赛课课件)二年级上册数学《观察物体》 (共21张PPT)

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二年级上册数学人教版5观察物体课件(22张ppt)

视察物体
下面四幅图分别是从哪个方向视察汽车的？
视察物体从不同的方向视察同一物体有什么特征？
从不同的方向视察同一物体时，所看到的物体的形状一般是不同的。
视察物体从不同的角度视察同一立体图形有什么特征？
从正面看从上面看从左面看
视察物体从不同的角度视察同一立体图形有什么特征？
从不同的方向视察同一立体图形时，所看到的形状可能不同，也可能完全相同。
2、上面哪些物在右边的（）里填方位词。
1、① ② 在（ ① ）的（上面）放
一个相同的正方体，从正面
看
。
2、① ② 在（① ）的（右面）放一个
相同的正方体，从正面看是
。
4.数一数下面各有几个正方体。（ 6 ）个（ 6）个（ 9）个
5。判断题
（1）这是从上面看到的图形。√ （2）这是从侧面看到的图形。 × （3）这是从正面看到的图形。√
6.画出从正面、侧面和上面看到的图形。
正面
侧面上面
综合运用
1.视察同一物体，视察的位置不同，视察的结果可能相同，也可能不相同。第一要确定好视察的角度。 2.根据看到的立体图形的一个面估计立体图形的形状时，要考虑全面，可能是一个或多个立体图形。
1.连一连，说一说。
小丽
小明
小红
2.连一连。
3.下面的图形分别是从哪一面看到的，连一连？
正面
还可能是？
下面的图形分别是小华从什么位置看到的？
(左面) (右面)
(正面) (背面)
(上面)
做一做：正面画 “√”，上面画 “⊙”，右面画 “△”。
△
√
⊙
1.选一选
①②
③

人教版二年级数学上册《观察物体》PPT课件

试一试
1．
他们看到的是哪一面？连一连．
试一试
2．
下面哪一幅图是淘气看到的？（画√）
√
上课时，坐在我前面的同学是
上课时，坐在我后面的同学是
上课时，坐在我旁边的同学是
试一试
5．看一看，说一说．
（1）
淘气
小红
兰兰
下面的图形分别是谁看到的？淘气兰兰小红
试一试
（2）
4．看一看，说一说．
五三小学二年级贺永梅
观察要求：
1.静静地观察。
2.静静地想一想：
我坐在玩具的（我看到了（）面，）。
3.想好后和小组同学ห้องสมุดไป่ตู้一说。
我发现：
从不同角度观察同一个物体，看到的物体形状是不同。
观察物体时应注意什么？
要全面地了解一个物体各个面的特征，要从不同角度进行（认真、仔细）地观察。
下面哪幅图是淘气看到的？哪幅图是小红看到的？淘气
小红
收获：
从不同角度观察同一个物体，看到的物体形状是不同。
要全面地了解一个物体各个面的特征，要从不同角度进行观察。
• 从它的正面、侧面、上面分别看到的是哪一幅图形？
（１）
（２）
从它的正面、侧面、上面分别看到的是哪一幅图形？
（１）
（２）

人教版二年级数学上册《观察物体》PPT课件(要用

人教版二年级数学上册《观察物体》PPT课件(要用
盲人摸象
•前面
•后面
•侧面
•侧面
•我发现
•观察的位置（角度）不一样，看到的物体的形状也不一样。
二、探究新知
•绿色圃中小学教育网
•下面这些图分别 •是谁看到的？
二、探究新知
•为什么他们 •看到的都不 •一样？
•淘气
•小红 •兰兰
•下面的图形分别是谁看到的？
•淘气
•兰兰
•小红
•（2）
•下面哪幅图是淘气看到的？哪幅图是小红看到的？
•淘气
•小红
•火眼金睛第四关
•小丽
•小明
•小红
•火眼金睛第五关
•绿色圃中小学教育网
•①
•②
•③
•④
•小狗看到的是图（ •④）； •小猴看到的是图（ •②）； •小猫看到的是图（ •①）； •小鸟看到的是图（ •③）。
•小亮
•小红
•小芳
三、知识运用 •下面右边的这些图
•分别是谁看到的？
•火眼金睛第一关
•绿色圃中小学教育网
•火眼金睛第二关
•（二）下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？
•③
•绿色圃中小学教育网
•①
•②
•火眼金睛第三关
•因为他们是从 •不同的方向观 •察大熊猫的。
•绿色圃中小学教育网
•小明
•小亮
•小红
•小芳
•如果要让每个人•观察物体要 ••都全全面面、地有观序察大。 •熊猫，怎么办？
二、探究新知 •可以把大熊猫 •转一转。
•也可以我们 •围着大熊猫 •转一转。
•小明

人教版小学数学二年级上册《观察物体》(课堂PPT)

13
侧面是小红看到的
14
连一连：
他们看到的是哪一面？
15
六
16
从它的正面、侧面、上面分别看到的是哪一幅图形？
（１）
（２） 17
总结回顾：
位置不同，观察到的物体形状也不同。位置相同，不同的物体观察到的形状也不同。1819桃园小学二年级
1
2
3
有什么不同？
4
5
从它的前后左右拍照
后面
左侧面
右侧面
前﹙正﹚面
6
从前后左右拍照
后面
左侧面
右侧面前﹙正﹚面
7
猜一猜：请你根据小朋友看到的图形猜物体。
正面小明看到的
上面
小红看到的
8
小朋友，你猜到了吗？
长方形盒子
9
11
想一想：
他们分别看到了什么？
12
后面是小亮看到的

二年级《观察物体》PPT课件

可能是……
观察物体
同一位置观察：
同一角度观察不同的立体图形，得到的平面图形可能是相同，也可能是不同的。
观察物体
下面的图形分别是小华从什么位置看到的？
( 左面 )
( 正面 ) ( 背面 )
观察物体
( 上面 )
(
右面 )
19
①
②
③
图①是从正面看；
从上面看是图 ② ；从左侧面看是图③。
右侧
观察物体
小药箱
从正面看从左面看从上面看这里所说的正面、左面和上面，都是相对于观察者而言的。
观察物体
站在任意一个位置，最多只能看到长方体的3个面。
从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不同的。
观察物体
下面这些图分别是从哪个方向上看到的？
左面
上面
观察物体
正面
站在不同的位置，
看到的形状也是不同的。
点击图片
我看到了两个面。
我一共看到了三个面。
我只看到了一个面。
活动要求：
1、在你的位置观察，你看到了哪
几个面？ 2、你能找到一个位置看见所有的
面吗？
3、你最多能看到它的几个面？
观察物体
第一张，只拍药箱的正面；第二张，要拍到药箱的正面和左侧面；第三张，要拍到药箱的正面、右侧面和上面。
1
教学目标
1.知识目标：经历观察的过程，让大家认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。 2.能力目标：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。
3.情感目标：借助动手操作，发展同学们的空间观念和同伴合作意识。联系生活实际，使大家体会到数学知识来源于生活。

数学人教版二年级上册第1课时《观察物体》PPT课件

【学习重、难点】
1.会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。
2.体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
一、引入新课
同学们，你们听过“盲人摸象”的故事吗？
是为啊什,么角每度个不人同得，出观的察的结结果果都也不可一能样不呢相？同。
可能是因为他们观察的角度不同。
二、自主探究
想一想从他们各自的角度看到的画面一样吗?
观察物体（一）
第1课时观察物体（1、侧面、后面观察到的物体的形状, 知道在不同的位置上, 观察到的物体的形状可能是不同的。
2.经历从物体的正面、侧面、后面观察辨认物体形状的过程。
3.积极参与学习活动, 体验数学和生活的密切联系, 培养学习数学的兴趣。
下面这些图分别是谁看到的呢？
小明
小亮
为什么他们看到的都不一样？
小红
小芳
因为他们是从不同的方向观察大熊猫的。
观有如全该果面怎察序要地么物。让观办体每察? 要个大全人熊面都猫,、
可以把熊猫娃娃转一转。
也可以我们围着大熊猫转一转。
归纳小结
从不同的角度观察同一物体, 所看到的物体的形状可能是不同的。在观察物体时, 要根据观察者的位置和所观察物体的各部位特征进行判断。
你记住了吗？
1. 连一连。
三、巩固深化
下面右边的这些图分别是谁看到的？
2.下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的?
③
①
②
3.填序号。
小猴看到的是图（）, 小鹿看到的是图（）, 小兔看到的是图（）。
兔子在汽车前面，它看到的应该是图②。
小鹿在汽车侧面，他看到的应该是图①。
小猴看到的是（ ③ ）, 小鹿看到的是图（ ① ）, 小兔看到的是图（ ② ）。

最新人教版二年级数学上册《第5单元-观察物体(一)【全单元】》精品PPT优质课件

再见！Leabharlann 思考：上面这些图分别是谁看到的？
我站在熊猫的左面，看到熊猫的左侧面，熊猫头上有一个蝴蝶结。
我站在熊猫的前面，我看到熊猫的脸、腿等。
我站在熊猫的后面，看到的是熊猫的背面。
我站在熊猫的右面，看到熊猫的右侧面，没有看到熊猫头上的蝴蝶结。
举手发言：根据刚才的分析，用线把每个人看到的连起来。
最新人教版二年级数学上册《第5单元【全单元】》精品PPT优质课件
5 观察物体（一）
观察物体
同学们，你们听过“盲人摸象”的故事吗？
小组讨论：为什么每个人说的都不一样呢？
思考：盲人们为什么说的都不一样呢？
角度不同，观察的结果也可能不相同。
因为他们观察的角度不同。
小组讨论：从他们各自的角度看到的画面一样吗，大家都看到了什么？
A.
①
②
③
④
B.
⑤
⑥
⑦
⑧
C.
（1）从正面看到的是A的有（ ③
）。
（2）从侧面看到的是B的有（ ②⑤⑥ ⑦ ）。
（3）从上面看到的是C的有（ ④
）。
填一填。
我从上面看，看到的是图( ④ )。
① ②③④
我从正面看，看到的是图( ② )。
这节课你们都学会了哪些知识？观察立体图形
1.观察长方体看到的可能全是长方形，也可能有2个面是正方形，其余的4个面是长方形。 2.观察正方体看到的都是正方形。
）；）；）；）。
这节课你们都学会了哪些知识？观察物体
1.角度不同，观察到的物体的形状不同； 2.要观察一个物体的全貌，可以绕着这个
物体转动，还可以转动这个物体。

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【规范解答】
【解题心得】从不同的位置观察同一个物体，
看到的物体形状一般是不同的。
☆动脑练一练3
它们的说法对吗？对的画“√”，错的画“×”。
【例4】
下面这些图分别是谁看到的？
【解题点拨】小明站在小卡车的后面，所
以他看不到车的头部和侧面，只能看到车尾，
因此图③是小明看到的；小红站在小卡车的
侧面，她看不到车头、车尾的全部，只能看
三个同学所站的位置不同，他们所看到的形状完全不一样。小林站正面看到了三块积木，左边一个，右边 2 个，形状是。
小芳站侧面看到两块积木，因为另一个积木被这
两个高的挡住了，所以她只能看见。
小军站背面看到的积木数和小林一样，但他站的位置不一样，所以他看到的是左边 2 个，右边一个，即。
【规范解答】
到侧面，因此图②是小红看到的；小方站在
小卡车的前面，他看不到车尾和侧面，只能
看到车头，因此图①是小方看到的。
【规范解答】图①是小方看到的，图②是
小红看到的，图③是小明看到的。【解题心得】从不同的角度观察同一物体，
看到的物体的形状一般是不一样的。只有把
不同位置观察到的形状进行综合，才能形成
这个物体完整的图像。
【解题心得】观察由多个小正方体拼搭的物体时，不仅要关注看到的正方形的数量，还要关注摆放的方向。
☆动脑练一练2
指出下面立体图形的正面、右面。
【例3】
下面的图形分别是谁看到的？（连一连）
【解题点拨】男孩是从茶壶的侧面观察的，女孩是从茶壶的上面观察的。两个小朋友在不同的位置观察茶壶，他们看到的形状是不同的。
第1课时
观察物体
桌子上放有一个正方体方块，正方体的六个面分别写有数字 1 、 2 、 3 、 4 、 5 、 6 ，小华说：正方体上写着数字 1 ；小刚说：不，上面写的数字是 2 ；小红说：不，你们都错了，上面写着数字是 3 。小朋友们，你们知道是怎么回事吗？学完这节课内容，相信你们一定可以找到答案。
1 ．了解从不同角度观察到的物体的形状一
般是不一样的，知道要全面了解物体的特征需要从不同的角度去观察。 2.能正确地辨认从正面、侧面、背面观察到的物体。 3.通过观察、操作等实践活动，培养观察和想象的能力，初步建立空间观念。
知识要点：从不同位置观察物体。
从不同的角度观察同பைடு நூலகம்物体，看到的物体的形状一般是不一样的。只有把不同
位置观察到的形状进行综合，才能形成这
个物体完整的图像。
【例1】（教材P68）
【解题点拨】四个小朋友看的都是同一只玩具
熊猫，但他们观察的位置是不同的。小明在玩
具熊猫的前面，看到的是玩具熊猫的正面；小
红在玩具熊猫的左侧面，看到的是玩具熊猫的
左侧面；小亮在玩具熊猫的右侧面，看到的是
玩具熊猫的右侧面；小芳在玩具熊猫的后面，
看到的是玩具熊猫的后面。
【规范解答】
【解题心得】从不同位置观察同一物体，所看到的形状是不同的，要分辨出观察者看到的是什么图形，关键是要弄清观察者看到的是物体的哪一面。
☆动脑练一练1 下面右边的图分别是谁看到的？填一填。
【例 2 】他们分别看到的是什么？请你画一画？
【解题点拨】同样是三块积木拼搭在一起，由于
☆动脑练一练4
下面几幅图分别是谁看到的？