第四课、《祖国江山的保卫者》第2课时

祖国江山的保卫者第一篇：祖国江山的保卫者《祖国江山的保卫者》教学设计设计理念：学生离边防战士比较远，对他们的生活和工作不是太了解，因此在教学过程中，我着力让学生收集资料，感受了解边防战士的生活和他们感人的故事，以此拉近学生与边防战士们的距离。

为了能更有效地激发学生对边防战士的热爱之情，我采用了歌曲情景感染法达到这一效果。

在整节课中，我主要通过让学生交流自己搜集的故事，了解边防战士，让学生置身于一种故事的情景中，感受战士们的精神风貌。

教学目标：1．知识目标：知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，祖国边疆的稳定离不开戍守边疆战士的贡献。

2．能力目标：在了解人民解放军边防战士保家卫国的英雄事迹当中，培养学生收集整理解放军保卫边防线的故事的能力。

3．情感、态度、价值观：了解中国人民解放军边防战士的英雄事迹，在感受边防战士的革命斗志和奉献精神当中，产生对人民子弟兵的热爱情感；感受到边防战士对祖国对家人的情怀，舍小家保大家的奉献精神。

4．教学重难点：了解中国人民解放军边防战士的英雄事迹，祖国边疆的稳定离不开戍守边疆战士的贡献。

教学用具：多媒体课件教学准备：1、师生共同收集关于解放军保卫边防线的故事及图片资料。

2、师生共同收集关于解放军是人民的子弟兵的故事及图片资料。

3、《说句心里话》歌曲视频。

4、汶川地震视频。

5、国庆阅兵视频。

课时安排： 1课时教学过程：(一)揭题引入。

（出示中国地图图片）我们的祖国就像一只雄鸡傲然屹立在世界的东方，我国幅员辽阔，陆地与14个国家接壤；与6个国家隔海相望。

在辽阔的海洋上分布着5000多个大大小小的岛屿，它们是祖国的门户。

是谁日夜守卫着祖国的大门呢？让我们大声喊喊他们的名字！他们保卫着祖国的领土、领海和领空。

今天就让我们走进解放军，看看他们在做些什么，去体会他们的内心世界。

（板书：祖国江山的保卫者中国人民解放军）(二)新课1、简介中国人民解放军的历程。

1927年8月1日，中国共产党在南吕发动了武装起义，建立了了第一支由共产党领导的人民军队。

[祖国江山的保卫者]教案1我们祖国江山的保卫者是第三单元我爱祖国山和水第四课《祖国江山的保卫者》教案教学目标情感、态度与价值观：感受驻守边疆的人民 __不畏艰苦，为国奉献的情怀，体会军队与人民的鱼水之情，热爱 __。

树立国防意识。

能力：提高学生发现问题解决问题的能力，进一步掌握综合看问题的方法。

知识：知道中国人民 __是祖国江山的保卫者，服兵役是每个公民的光荣义务。

了解 __战士的革命斗志和奉献精神。

知道中国人民 __是人民的子弟兵。

了解国防的重要性。

教学重点知道中国人民 __是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。

知道人民 __是人民的子弟兵，树立国防意识。

教学难点激发对人民 __的热爱之情。

教学准备教师准备：收集历史上和现代 __英雄的图片、故事，以及守卫在边防线上的战士们的事迹。

学生准备：收集 __保卫边防线的事例。

分主题收集部队歌曲。

课时安排2课时。

第1课时完成话题“驻守在边防线上”的教材内容。

第2课时完成话题“军民鱼水情”的教材内容。

教学过程第1课时活动一 __英雄谱1．[出示图片：驻守在边防线上]引导学生围绕情境交流：看到了什么？想到了什么？你还知道哪些关于 __保卫边防线的事例？还了解到哪些历史上和现在 __英雄保家卫国的故事？教师追问：这些边关哨所大都处在什么样的自然环境之下？他们会遇到哪些令人难以想象的困难？这些恶劣的自然环境给边防战士们的生活带来哪些影响？远离家乡和亲人，战士们内心的感受怎样？面对这些困难，战士们又是如何克服的？小结：中国人民 __年复一年、日复一日地驻守在祖国的边防线上，守卫着祖国的领土、领海和领空，防范一切敢于来犯之敌，他们是祖国的坚强保卫者。

（板书：驻守在边防线上）正如南沙某守礁部队哨所上的这副对联所说的：莫嫌礁小每礁关联三百万，毋觉失大每失皆为两亿家。

祖国和人民离不开他们。

[播放课件：对联]他们的生活很艰苦：缺水、缺氧、高温、高寒、高湿……很多地方被人类学家称之为“生命禁区”。

人教版《品德与社会》（五.上）教案--祖国江山的保卫者教学目标：1、知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。

2. 知道中国人民解放军是人民的子弟兵，热爱解放军。

3. 了解国防的重要性与人们参军的热情，树立国防意识。

教学时间：2课时课前准备：收集解放军英雄的图片、故事，收集军歌。

教学过程：2019-2020年人教版品德与社会五年级上册《祖国江山的保卫者》2课时教学设计一、看录象引入新课。

教师播放收集的解放军战士在祖国边疆驻守边防的纪录片，让学生一下明白祖国江山的保卫者是谁——中国人民解放军。

激发学生对解放军战士的崇敬之情。

二、说说我心中的解放军英雄。

1.把课前收集的历史上和现在解放军英雄的图片、故事，以及守卫在边防线上的战士们的事迹先在小组里讲，再在班上交流。

2.开展了解放军历史的活动，收集不同时期的军装图片、武器图片、办一次剪贴报、手抄报展览，加强学生对解放军的认识和对解放军发展历程的兴趣。

三、唱军歌比赛1、分小组进行对军歌比赛。

2、对学生收集的军歌进行分类。

比如反映战士精神面貌的、表达战士思念亲人的、表现激烈战斗场面的、讴歌战斗英雄的等等。

3、学生在班上展示军歌：适合集体合唱的可用大家齐唱的形式，适合独唱的可推选嗓音较好的同学单独演唱。

也可以分成小组进行赛歌，看谁唱得有气势，谁唱的歌更多。

4、同学们议一议，自己最喜欢哪一首歌，为什么？5、全班齐唱《说句心里话》，思考：你想对驻守边防的战士说句什么心里话？第二课时课前准备：采访军属、驻军营地，查找媒体有关应征参军情况。

教学过程：一、活动引入新课同学们，我们今天来开展知识竞赛好吗？（好）1、中国人民解放军的建军节是哪一天？2、年满多少岁的公民都要进行兵役登记？二、当兵真光荣1、开展“长大我也去参军”畅想活动。

让学生想象自己长大后成为一名解放军的情景。

先在小组说，再在全班交流。

2、模拟军训活动，站军姿、正步走等活动，使学生更加体会到军人的日常生活。

第二课时
活动内容：P72-73
活动准备：师生查阅本民族的相关资料，收集信息，教师可制作幻灯片
活动过程：
一、导入新课：中华民族是一个团结的大家庭，但五十六个民族都有自己古老的历史和独特的文化，由此构成了我们中华民族悠久的历史和丰富多彩的文化。

你是哪个民族呢？你了解自己的民族吗？
二、“民族知识知多少”展示会
1、课前让同学们收集本民族的资料，今天我们就来进行一次“展示会”，把你了解到的本民族资料展示给大家。

2、学生用多种方式在班上交流汇报。

形式如：讲故事、表演、知识竞赛、演讲等；内容如：人口以及分布、历史、祖先的传说、文字的发展等
3、教师根据学生汇报，相机展示补充资料。

（幻灯片：黄帝陵、书法作品欣赏）
4、你还知道其它民族的资料吗？（生自由发言，教师相机补充）
三、课堂小结
今天，我们成功地召开了“民族展示会”，大家都对自己的民族有了一定的了解，也明白了：各民族之间存在着文化的差异，无论是文字、先祖还是服饰，都有不同之处。

但有一点是相同的，那就是“我们都热爱我们的祖国！”
1。

时间：周次：星期：4 祖国江山的保卫者教学目标：1．知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。

2．知道中国人民解放军是人民的子弟兵，热爱解放军。

教学重难点：知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神，从而更加热爱解放军。

教学过程：一、导入1．今天我们继续学习第三单元的第四课：祖国江山的保卫者。

（课件）通过前两节课的学习，我们已经了解到：我们的祖国有着辽阔的疆域，陆地面积约960万平方千米，在世界各国中居第三位。

我国还有着辽阔的海域，渤海、黄海、东海和南海环绕着大陆。

在辽阔的海洋上分布着5000多个大大小小的岛屿，它们是祖国的门户。

那么，是谁日夜驻守在祖国的边防线上，保卫着祖国的领土、领海、领空呢？对，他们是中国人民解放军。

（板书中国人民解放军）2、（出示简介解放军的历程）现在正是这支日益强大的中国人民解放军守卫着祖国的领土、领海、领空。

今天就让我们走进边防哨所，去了解驻守在边防线上的战士们的生活。

二、新授1、上星期老师布置大家上网查找或通过询问长辈了解边防战士的生活。

下面我们就来说一说。

老师有要求：先组内交流，在选出代表到台前交流。

（生说）2、生汇报：（师提要求）同学们要注意听。

听后说说你从中了解到什么？感悟到什么？3、课前老师也收集到了一些资料，请看：（播放《小白杨》看图片）①听了同学们的介绍，再根据你的了解，请你想一想这些恶劣的自然环境会给边防战士们的生活带来哪些影响？缺氧会头晕。

战士们饮水、吃饭、吃菜带来极大的影响。

在高原哨所的战士经常无缘无故的流鼻血，指甲脱落，头发一把一把的脱落。

②然而面对这些困难我们的战士是一种什么态度呢？请看小品《高原导航站》同学们，我们的战士不但不惧怕困难，反而非常乐观的对待这一切。

他们的这种乐观主义精神值不值得我们学习？③既然这些地方环境如此恶劣，干脆就不驻守了行不行？为什么？（生说）为了国家的安宁、人民的幸福，他们扎根边防无怨无悔，建功边防甘洒热血。

《军民鱼水情》教学设计重庆市万州区熊家小学骆勋蓉教学内容：人教版《品德与社会》五年级上册第三单元第四课《祖国江山的保卫者》第二课时《军民鱼水情》。

教学目标：1．知道中国人民解放军是人民的子弟兵，感受他们的革命斗志和奉献精神。

2．通过多角度了解人民解放军的英雄事迹，进一步掌握综合看问题的方法。

3．通过体验军队与人民的鱼水之情，产生拥军、爱军的情感。

并将拥军爱军的情感化为实际行动。

教学重点：了解人民解放军的英雄事迹。

教学难点：激发学生产生拥军爱军的情感。

教学准备：1．学生收集军民鱼水情的故事。

2．教师准备多媒体课件。

教学过程：一、创设情境，导入新课。

师：同学们，你们的歌声真动听！老师也想唱首歌，可以吗？（生：可以！）（轻唱歌曲《万泉河水清又清》）师：同学们，我的歌声怎样？预设：生1：老师唱的歌很好听！生2：老师的歌声真美！师：（重复歌曲后一句）谢谢你们的赞美！那请你们再听听，看能听出什么？预设：生1：歌曲唱的是军爱民，民拥军。

生2：歌曲唱的是军民团结像一家人那样亲！师：说得真好！老师最敬重、最热爱的人就是人民解放军！你们爱他们吗？生：爱！师：其实，不但我们热爱解放军叔叔，许多著名的歌唱家也同样热爱他们，唱出了不少歌颂解放军的歌曲，我们一起来听听！听的时候仔细思考：这首歌是为谁写的？你从中感受到了什么？（播放歌曲《为了谁》）师：这首歌情真意切，它是为谁写的呢？你感受到了什么呢？预设：生1：他是为解放军写的。

生2：他写的解放军叔叔抗洪抢险。

生3：他写了解放军和人民深厚的感情。

师：说得真好！这首歌唱出了解放军与人民在抗洪抢险中结下的鱼水深情。

（板书：军民鱼水情）师：今天这节课，我们就一同来感受这份可贵的“军民鱼水情”。

大声齐读课题。

二、欣赏图片，感受军民鱼水情。

1．展示军爱民图片。

师：老师收集了一些军爱民的资料，请大家仔细观察，用心思考，解放军为人民做了什么？出示图片。

（分三组出现图片，解说每一组中的几幅典型画面。