祖国江山的保卫者资料

关于我国守岛战士的资料1.引言1.1 概述概述我国守岛战士是指那些奉命驻守在我国海岛上，负责守卫海疆安全和维护领土完整的军人。

他们肩负着守卫国家海洋权益的重要责任，为保护我国的领土主权作出了巨大的贡献。

作为边海守备力量的一部分，守岛战士在我国国土安全体系中起着至关重要的作用。

我们国家拥有广大的海疆，众多的海洋资源和领土岛屿，这些都是我国发展的重要支撑。

然而，海洋资源的丰富也吸引了一些贪婪的势力觊觎，他们企图侵犯我国的领土权益。

因此，为了维护国家的利益，保护国家海域的安全，守岛战士们日夜坚守在海洋边疆，守卫着国家的海洋利益。

守岛战士面临着巨大的困难和挑战。

首先，由于守岛任务的特殊性，他们长期与家人分离，面对孤独和寂寞。

他们在岛上的工作环境艰苦，常常是高温、高湿、高风的恶劣气候条件下工作，对身体健康提出了很大的要求。

此外，由于岛屿地理位置的偏远性，物资供应和人员交流都存在一定的困难。

守岛战士必须具备坚强的意志力和不屈不挠的精神，勇于面对困境和挑战。

但正是因为这些困难，守岛战士们展现了他们坚毅不拔的意志和无私奉献的精神。

他们在每一天的工作中都以自己的实际行动诠释着对国家的忠诚和热爱。

他们日夜不分地守卫着国家的海疆，担负起保护国家海洋利益的神圣使命。

为了让更多人了解和支持守岛战士，我们需要加强对他们的宣传和关注。

我们应当展现他们顽强拼搏的精神和无私奉献的品质，让更多的人了解他们的工作和付出，让更多的人为他们点赞和支持。

同时，我们也应该加强对守岛战士的关爱和保障，提高他们的工作生活条件，让他们能更好地履行职责，为国家的海洋安全作出更大的贡献。

总之，守岛战士是我国守卫海疆安全和维护领土完整的重要力量，他们的工作和付出为国家的发展和稳定作出了巨大贡献。

让我们共同关注和支持守岛战士，共同守护我们伟大的祖国！1.2文章结构文章结构部分主要介绍了整篇文章的结构和内容安排。

在这篇关于我国守岛战士的资料的长文中，按照大纲的设定，文章结构如下：1. 引言1.1 概述1.2 文章结构1.3 目的2. 正文2.1 守岛战士的背景2.2 守岛战士的使命3. 结论3.1 守岛战士的重要性3.2 对守岛战士的支持与关注在引言部分前面的概述中，应该简要介绍一下守岛战士的概念和背景，为读者提供一些必要的背景信息，引起读者的兴趣。

新人教版五年级品德与社会上册《祖国江山的保卫者》教案《祖国江山的保卫者》教案教学目标情感、态度与价值观：感受驻守边疆的人民解放军不畏艰苦，为国奉献的情怀，体会军队与人民的鱼水之情，热爱解放军。

树立国防意识。

能力：提高学生发现问题解决问题的能力，进一步掌握综合看问题的方法。

知识：知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，服兵役是每个公民的光荣义务。

了解解放军战士的革命斗志和奉献精神。

知道中国人民解放军是人民的子弟兵。

了解国防的重要性。

教学重点知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。

知道人民解放军是人民的子弟兵，树立国防意识。

教学难点激发对人民解放军的热爱之情。

教学准备教师准备：收集历史上和现代解放军英雄的图片、故事，以及守卫在边防线上的战士们的事迹。

学生准备：收集解放军保卫边防线的事例。

分主题收集部队歌曲。

课时安排2课时。

第1课时完成话题“驻守在边防线上”的教材内容。

第2课时完成话题“军民鱼水情”的教材内容。

教学过程第1课时活动一解放军英雄谱1．[出示图片：驻守在边防线上]引导学生围绕情境交流：看到了什么？想到了什么？你还知道哪些关于解放军保卫边防线的事例？还了解到哪些历史上和现在解放军英雄保家卫国的故事？教师追问：这些边关哨所大都处在什么样的自然环境之下？他们会遇到哪些令人难以想象的困难？这些恶劣的自然环境给边防战士们的生活带来哪些影响？远离家乡和亲人，战士们内心的感受怎样？面对这些困难，战士们又是如何克服的？小结：中国人民解放军年复一年、日复一日地驻守在祖国的边防线上，守卫着祖国的领土、领海和领空，防范一切敢于来犯之敌，他们是祖国的坚强保卫者。

（板书：驻守在边防线上）正如南沙某守礁部队哨所上的这副对联所说的：莫嫌礁小每礁关联三百万，毋觉失大每失皆为两亿家。

祖国和人民离不开他们。

[播放课件：对联]他们的生活很艰苦：缺水、缺氧、高温、高寒、高湿……很多地方被人类学家称之为“生命禁区”。

爱国强国人物的资料世界上的每一个国家都有一些伟大的人物，他们是这个国家的骄傲和荣耀。

在中国，也一样有很多爱国强国的人物，他们为国家做出了杰出的贡献，成为了伟大的历史人物。

以下按照不同领域划分，介绍一些充满爱国热情、对国家有过特殊贡献的人物。

政治家毛泽东：是中国革命的伟大领袖，是中国共产党的缔造者，并于1949年宣布中华人民共和国的成立。

他主张马克思列宁主义的革命道路，推动中国的社会主义建设，离开我们的时候，留下了“应当学会从人民群众中来，到人民群众中去”的名言。

邓小平：是中国的改革开放的重要带头人，他落实了毛泽东关于“富裕起来的人越来越多”的号召，实现了中国的经济腾飞，在近代中国的历史上功不可没。

科学家钱学森：是著名的火箭专家，曾经于1956年归国，担任第二、三、四、五届中国航天卫星任务的总设计师。

他积极投身于中国的航天事业，为中国的现代化建设做出了巨大的贡献。

屠呦呦：是我国著名的中药学家、生物化学家，她发现了青蒿素，并且进行了深入的研究，成功地把青蒿素应用于疟疾的治疗上，获得了诺贝尔医学奖，这极大推动了中国的医药事业的发展。

文化艺术家鲁迅：是中国近代文学的奠基人之一，对于推动现代文学的崛起，以及推动了中国文学的现代化具有重要意义。

他的文学作品直触人心、激发民众良知，声誉源远流长。

茅盾：是中国现代文学史上最著名的作家之一，他的文学作品探讨人性，揭示社会矛盾，具有高度的社会责任感。

他在中国文化艺术领域做出的突出贡献，使名传中外。

运动员刘翔：是我国著名田径运动员，曾经在奥运会上夺得了金牌。

他为中国田径事业的发展作出了巨大的贡献，成为中国运动员的代表人物之一。

姚明：作为中国著名的篮球运动员，他卓越的球技和顶级的职业态度让他成为了新世纪华人最尊重的国际体育明星之一。

他致力于推动中国篮球事业的发展，成为了中国篮球的代表人物之一。

总结爱国强国的人物可谓有很多，他们在不同的领域都有着不同的贡献，他们让我们深刻认识到，任务不仅仅是个人，更是一个国家和民族的代表。

边疆守护者教案幼儿园答：边疆守护者教案幼儿园一、活动目标:1、了解国防的重要性，树立初步的国防意识。

2、知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解边疆守护者的革命斗志和奉献精神，激发幼儿热爱解放军的情感。

活动准备:包含祖国大好河山、人民美好生活、战乱等内容的课件。

中印边境冲突的相关视频。

阅兵式相关视频片段。

经验准备:观看过阅兵式，对解放军有一定的了解。

活动过程:一、了解边疆守护者保卫国家平安的重大意义1、课件展示祖国的大好河山、人们的美好生活。

2、播放战乱中人们的图片课件与和平形成鲜明比照。

3、教师小结:引导幼儿了解一些国际争端，知道战争给人们造成的灾难和苦难。

以及国内一些不法分子试图制造暴乱,分裂国家，对我们的稳定幸福生活造成了严重的威肋（西藏、台独等)二、知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者1、观看阅兵式相关视频片段，请幼儿说说阅兵式里有谁?了解中国人民解放军分海军、陆军、空军，是保护我们国家的领海、领土领空和人民的,他们有不同的服装、武器,有个共同的名字叫中国人民解放军。

2、观看中印边境冲突的视频，知道在这次冲突中，解放军与敌人英勇斗争，有几位解放军叔叔牺牲了自己，保卫了祖国领土的完整。

3、解放军叔叔除了保卫相国还为人民群众做些什么?引导幼儿说出解放军还经参加抗洪抢险、修公路、开山造桥等活动。

知道中国人民解放军是我们美好家园的守护者。

三、学习解放军1、你们也想成为一名光荣的解放军战士吗?教师小结:我们从小要学好本领，锻炼好身体，等我们到了十八周岁的时候，就能报名参军了。

2、学习解放军走正步、练军姿。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==驻守边疆的守卫者(450字)作文精选作文:驻守边疆的守卫者(450字)作文在荒无人烟的边疆上，有一群保家卫国的将士，他们从不擅离职守，像一棵白杨一样挺立在第一阵线上！独在他乡为异客，每逢佳节倍思亲，每当逢年过节，他们的心不只有多么痛苦，不能回乡看亲人的心，不知有多么的沉重！可他们却还是坚守在那里，为祖国献出一份力！他们不管风沙还是风雪，不管是饥饿还是口渴，他们总是顶天立地，从不低头折节，坚守在边疆的将士们就像挺立在戈壁险滩的白杨一样，哪儿需要他们，他们就在哪儿生长！他们就像那梅花一样，愈是寒冷，愈是风气雪压，他们就越精神，变得更加坚强！我想说，你们是最棒的，你们是最勇敢的战士，你们永远是祖国的栋梁。

之所以有繁荣富强的今天，都是因为有这么一群坚强勇敢的解放军战士在祖国的边疆，保卫祖国！正是因为有这么一群坚强勇敢的保卫者，中国这只靓丽辉煌的雄鸡才永远地屹立在世界的东方。

福建泉州安溪县蓬莱中心小学五年级:刘汉梁篇一：驻守边疆的守卫者驻守边疆的守卫者在荒无人烟的边疆上，有一群保家卫国的将士，他们从不擅离职守，像一棵白杨一样挺立在篇二：祖国江山的保卫者五年级上册祖国江山的保卫者教材简析：本文展示了守卫在祖国边防线上的人民解放军，通过图片和文字资料让学生感受解放军战士对祖国和家人的情怀和为祖国的奉献精神。

教学目标：1．知识目标：知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，祖国边疆的稳定离不开戍守边疆战士的贡献。

2．能力目标：在了解人民解放军边防战士保家卫国的英雄事迹当中，培养学生发现问题解决问题的能力，进一步掌握综合看问题的方法。

3．情感、态度、价值观：了解中国人民解放军边防战士的英雄事迹，在感受边防战士的革命斗志和奉献精神当中，产生对人民子弟兵的热爱情感；感受到边防战士对祖国对家人的情怀，舍小家保大家的奉献精神，树立国防意识。

《祖国江山的保卫者》教学设计教学目标：1、知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，祖国边疆的稳定离不开戌守边疆战士的贡献。

2、了解中国人民解放军边防战士的英雄事迹，在感受边防战士的革命斗志和奉献精神当中，产生对人民子弟兵的热爱情感，感受到边防战士对中国、对家人的情怀，舍小家，保大家的奉献精神。

3、了解国防的重要性，树立国防意识。

教学重点：知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。

知道人民解放军是人民的子弟兵，应该热爱解放军。

教学难点：理解除了边疆战士守边疆是保卫国家安全外，所有解放军的责任都在为祖国国防事业做贡献。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：一、激情导入：（出示中国风景图片、中国地图图片）我们伟大的祖国地大物博、山河壮丽。

五千年的历史孕育了祖国灿烂的文化，气势磅礴的长城，滚滚的黄河水啊，激荡着千古神奇，山明水秀的江南小城安宁祥和，广袤无垠的草原一碧千里，波澜壮阔的万里海疆风景旖旎，人民安居乐业，欢聚一堂，这就是我们伟大的祖国，这就是我们祖国壮丽的河山！那么，是谁在保卫着这么美好的江山呢？让我们大声喊出他们的名字！（随机板书：中国人民解放军）今天就让我们走近中国人民解放军，一起来领略他们的风采吧！。

二、初步了解解放军通过各小组课前学习收集的资料，老师想问问大家，你对中国人民解放军都有什么了解？（1）对中国人民解放军军种的了解（2）对中国人民解放军历程的了解（3）中国人民解放军职责的了解同学们，请大声的告诉我中国人民解放军的建军节是哪一天？（8月1日）三、走进边防战士，感受最可爱的人过渡：人民解放军保卫着我们祖国的边防，让我们走进驻守在祖国边防的战士，了解他们的生活。

（1）出示驻守边防线上战士的图片（边看边介绍：边防军就是驻防在边境线上的军人，他们的主要职能就是保卫我国的边境不受外部的危险，是保卫我国的第一道屏障）（2）谈看完图片后的感受。

看完图片，你在图片上看到什么？提示：A、我们的战士生活在什么样的环境中呢？B、在这种环境中他们是怎样对待的？过渡：同学们，老师发现，你们不仅仅观察细致，还十分敬仰我们的边防战士呢！是呀，他们是一群风华正茂的年轻小伙子们，面对恶劣的环境毫不退缩，在艰难困苦面前始终保持着乐观、积极向上的精神！老师现在就带大家到其中的一个哨所看看吧----- （3）介绍宝格达哨所宝格达哨所这个哨所被称作“边防线上最寒冷最艰苦的哨所”，这是祖国的最顶端，地处北纬46度高寒地区平均气温都在零下40度左右，最冷能达到零下56度，零下56度啊！孩子们，当我们这里只有零下十几度时，都把我们冻得不想出门了，在那里风雪呼啸，天寒地冻。

人教版品德与社会五年级上册第三单元第4课祖国江山的保卫者教材分析《祖国江山的保卫者》。

这一课是人教版《品德与社会》五年级上册第三单元的最后一课。

这一单元整合了地理、历史、政治、品德等方面的内容。

这一课是在学生了解了我国的疆域、领土面积、行政区划、名山大川、台湾问题的知识经验以及学生的爱国情感逐步提升的基础上，展开学习。

本课书包括“驻守边防线上”、“国防在我心中”、“军民鱼水情”、“拥军爱民在行动”四个子主题组成。

可以分为两个课时，第一课时：学习“驻守边防线上”、“国防在我心中”。

引导学生了解解放军驻守边疆的感人事迹，激发学生对解放军的敬佩之情，从而树立“向往解放军，长大我也要去参军”的志向。

第二课时：学习“军民鱼水情”、“拥军爱民在行动”。

引导学生明白我们的解放军战士不仅是祖国的保卫者，也是人民的子弟兵。

激发学生对解放军的热爱之情，并发自内心的感谢他们的付出。

学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，学生有着祟尚英雄、崇拜军人的心理特点，特别是军人刚强坚毅的品格、铁的纪律等品质，都是孩子们向往崇拜的。

中国人民解放军有着优良的革命传统，他们坚强的革命斗志和奉献精神永远激励着人们前进，他们无疑是孩子们心目中的榜样与英雄。

但限于认识，学生对亲人解放军的了解并不多，也并不理解什么是国防以及国防的重要性。

从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学虽不像城市小学那样有条件与部队结成军民共建单位，但在广大农村，一般青年人都怀有“当兵光荣”的理想，“拥军优属”也落到实处。

这些都会对学生产生积极的影响。

同时他们或多或少地通过家中或周围参军的亲友以及影视报刊，能了解到一些有关人民解放军的信息。

通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，农村小学五年级的学生对人民解放军怀有敬佩之情，但是对部队承担的任务、部队的性质并不十分了解，尤其是对军人的革命斗志和奉献精神更是知之甚少。

这些有待教师去启发、去“点燃”，去加强他们的国防意识。