教科版小学二年级下册品德与生活《国旗国旗真美丽》教学设计及教学反思

国旗国旗真美丽教案（优秀范文五篇）第一篇：国旗国旗真美丽教案国旗国旗真美丽教案教学目标：1、让学生知道国旗的象征意义。

2、通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动让学生在反复聆听与演唱中学会《国旗国旗真美丽》这首歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。

3、能够从背唱《国旗国旗真美丽》中流露出对祖国的热爱之情。

教学重难点：重点：学唱《国旗国旗真美丽》。

难点：感受歌曲，用舞蹈表现歌曲。

课前纪律：do,re,mi(学生左手放在桌子上)，mi re do(学生右手放在桌子上)师：同学们上课，起立！课堂练声准备：同学们，我们上节课请了谁做我们的旋律小帮手教我们练习唱歌呢，（小狗）奥，对了，下面我们赶紧来请上我们这节课的旋律小帮手吧，请同学仔细听，是谁来了！（播放小猫咪的声音）师：是谁呀？生：小猫咪。

师：对，播放课件（小猫咪提醒你练唱时要注意），嘴巴张大，身体坐正。

你们准备好了吗？生：准备好了。

师：那赶紧让我们来跟随小猫咪的旋律来唱一唱吧。

（声音练唱）（老师唱一句，你们跟一句）师：同学们的唱歌姿势真好。

一，导入新课师：请同学们看看大屏幕，看老师带来了什么照片（升国旗，在国旗下的照片）师：这是哪里啊？生：我们美丽的学校。

师：照片里面的哥哥姐姐们在干嘛啊？生：升国旗。

师：还有老师给你们在国旗下照的照片。

那你们星期一升国旗的时候有没有注意到国旗是什么样子的？考虑一下告诉我！（学生举手回答）生：红色的。

生2：方方的。

生3：上面有五颗小星星。

师：（在黑板上贴上五星红旗）是这样的吗？（重复孩子们的描述）你们描述的真仔细.我们的五星红旗漂亮吗？你们想不想赞美一下我们的国旗啊？那今天这节课老师就给同学们带来了一首歌唱国旗的好听歌曲，名字就叫《国旗国旗真美丽》（板书）二，教唱新课（1）范唱师：同学们想不想听老师给大家唱一遍呢？那请你们认真听！老师唱完后，请你们为老师的演唱打打分好吗？（教师范唱）师：这首歌曲好不好听啊，那你们为老师的演唱打多少分？哇，这么高啊，谢谢你们，你们想不想赶快唱一唱，希望一会你们的演唱也是100分好不好？（2）旋律模唱师：好，那让我们赶紧有请我们的小猫咪助手带领我们演唱一遍，下面的小猫咪们你们都准备好了吗?好，老师唱一句，你们唱一句。

《国旗国旗真美丽》教学设计【教学目标】1.了解有关国旗、国徽、国歌的知识，懂得国旗、国徽、国歌是国家的标志和象征；2.尊敬国旗、国徽，体会国旗、国徽的重要意义，会唱国歌。

【教学准备】生：搜集有关国旗、国徽、国歌的资料，熟悉国歌师：制作课件【教学过程】一、课前初探让学生通过自己喜欢的方式了解国旗、国徽、国歌的知识。

二、课中深究（一）汇报展示，合作探究第一部分：国旗知识知多少1.我们都知道，国旗代表国家，是一个国家的标志和象征，每个国家都有自己的国旗，那同学们能从下面的这些旗帜中找出我们中国的国旗吗？（课件出示：6面旗帜，生齐答）2.单独呈现一面中国的国旗，这就是我们中华人民共和国的国旗，她的全称是？（生答五星红旗），对,五星红旗就是我们的国旗。

( 板书：国旗）3.课前老师让同学们搜集有关国旗的资料，你们都搜集了吗？下面，请同学们以小组为单位，交流自己搜集的资料。

交流的时候要注意做到以下几点，请看大屏幕（课件出示小组交流注意事项）。

4.刚才老师看见每个小组都交流得非常认真，非常投入，你们肯定对国旗知识都有了很多的了解，下面老师就考考你们好吗？（课件出示：国旗知识知多少。

生答）5.同学们的回答太精彩了，老师非常地佩服你们。

你还知道国旗的哪些知识？（生自由展示）第二部分：国徽知识知多少1.我们知道，国旗代表我们的国家，还有什么能够代表我们的国家？（生答）（课件出示国徽，板书：国徽）2.这就是我们的国徽，哪位细心的同学发现了国徽和国旗有什么的相同之处？（课件出示）我们再来仔细地看一下国徽，国徽上还有什么？3.既然同学们认识了国徽，找一找生活中哪些地方有我们的国徽？（生答）4.老师结合课件补充。

就像同学们说得那样，我们在……都可以看到国徽，不知道同学们发现没有？国徽出现的地方都是非常严肃的，因为国徽代表着我们国家的主权和尊严。

第三部分：国歌知识知多少1.国旗、国徽都是国家的标志和象征，除了国旗、国徽能够代表我们的国家，还有什么能代表我们的国家？（生答。

《国旗国旗真美丽》教学反思
教学反思：《国旗国旗真美丽》是一首非常经典的小学歌曲，它通过歌颂祖国的国旗，表达了对祖国的热爱之情。

在教学这首歌曲时，可以采用多种方式，如歌曲朗诵、舞
蹈表演等形式，来激发学生对祖国的情感和爱国精神。

在教学过程中，可以通过以下几个方面进行反思：
1. 创设情境：在教学中，可以通过展示图片或实物等形式，让学生更直观地感受到国
旗的美丽和意义。

同时，可以引导学生讨论国旗的象征意义，激发他们对祖国的深刻
热爱之情。

2. 激发情感：在学习歌曲时，可以通过生动的教学方法，引发学生的情感共鸣。

可以
让学生用各种方式表达对祖国的热爱，如绘画、手工制作等，增强学生的参与度和学
习兴趣。

3. 细节突出：在教学过程中，要注重对歌曲中重点句子的解释和分析。

例如，可以解
释国旗的每一个元素代表的含义，让学生对国旗的相关知识有更深入的了解。

4. 多元评价：在教学结束后，可以通过多种形式对学生的学习效果进行评价。

如学生
可以通过朗诵、表演或书写等方式展示对祖国的了解和对歌曲的理解。

总之，在教学《国旗国旗真美丽》时，我们要注重激发学生的情感，增强他们对祖国
的认同感和热爱之情。

通过多样化的教学方法和评价方式，能够使学生在学习中更加
主动参与，更好地理解和传达歌曲所表达的爱国情怀。

教科版《品德与生活》二年级下册第四单元活动主题二国旗国旗真美丽清水塘第二小学卢彦彤教学目标：1、了解有关国旗的知识，懂得国旗是国家的标志和象征。

2、懂得如何尊敬、爱护国旗。

教学重点：了解有关国旗的知识，懂得国旗是国家的标志和象征。

教学难点：懂得如何尊敬、爱护国旗。

教学过程：一：观看视频，引出主题（5分钟）谁知道我们国家的首都在哪里吗？是的，北京是我们中华人民共和国的首都。

（看地图）许多去北京旅游的人清早四五点就爬起来，赶到天安门广场，你们知道他们是要去干什么吗？今天，让我们通过视频一起来感受一下天安门广场上庄严肃穆的升旗仪式吧。

二：认识国旗（10分钟）1、谁能告诉老师，天安门广场上冉冉升起的这面旗帜叫什么旗？（板书：国旗）如果有学生说是五星红旗也对，可以利用学生的话往下引它还可以叫？（板：五星红旗）2、（课件出示一面国旗）谁再来告诉老师，我们的国旗是什么形状的？这个长方形什么颜色？请同学们再仔细观察，这个红色的长方形上有些什么图案呢？（五颗星星大小一样吗？）引导观察是一颗大星星和四颗小星星。

3、为了让大家牢牢记住国旗的样子，老师编了一首儿歌，我们一起来读一读好吗？读儿歌：什么红？国旗红，国旗升起红彤彤。

什么亮？金星亮，金星镶在国旗上。

4、金星镶嵌的国旗美吗？（板书真美丽）是什么让你觉得五星红旗美？（颜色鲜艳、意义非凡）有没有小朋友知道我们的国旗为什么是红色的？这五颗星星有有什么象征意义吗？配乐听故事。

通过故事讲解国旗的颜色、五颗星的含义、尊敬爱护国旗的事例。

你们说得没错，鲜红的颜色寓意着共和国的成立是靠无数革命先辈的鲜血换来的，邱少云、黄继光、江姐的感人事迹无时无刻不在提醒着我们今天的幸福生活来之不易。

在红旗的左上方镶嵌着五颗黄色的五角星，一颗大的就像共产党妈妈，四颗小的就像环绕在妈妈身边的孩子，象征着共产党领导下的人民大团结。

十岁的江姐为了生活被迫去做工，由于她身材天生矮小，够不到高大的机器，只能坐在特制的高凳上，做错一点点事就要遭到工头皮鞭的抽打。

2020年教科版小学二年级下册品德与生活《国旗国旗真美丽》教案3精品版《国旗国旗真美丽》教案教学内容：1．听赏《中华人民共和国国歌》。

2．学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。

教学目标：1．能恬静地聆听音乐，并知道在什么场所下要唱、奏国歌。

2．熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。

3．学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱姿势唱歌。

教学重难点：重点：熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。

难点：能用正确的演唱姿势演唱歌曲《国旗国旗真美丽》。

教具准备：唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片和有关图片教学过程：（一）听赏《国歌》1．引入新课。

教师简单介绍每个国家都有自身的国歌。

国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。

因此，在唱、奏国歌时一定要起立。

面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。

介绍完后，请同学起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让同学完整地听赏一遍。

2．可向同学提问：在什么场所、情景下唱、奏国歌？然后播放有关唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片和有关图片，再请一至两位同学补充。

3．介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使同学感受人声与乐器的不同音色。

4．教师启发同学简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的不同感受。

5．播放奏国歌、升国旗的画面，让同学知道奏国歌、升国旗的联系。

（二）学唱《国旗国旗真美丽》1．教师可让同学自身谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。

2．教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起同学学唱歌曲的兴趣。

3．教师带领同学将歌词按语言节奏朗读一遍。

4．同学跟着教师分句模唱歌曲数遍。

5．教师引导同学，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，同学接唱“真美丽”……（三）课堂小结通过这节课的学习，同学们你都知道了什么？能和同学们交流一下吗？（指名同学交流）看来同学们的收获的确不少，老师相信大家在今后的唱奏国歌中，都能和录象当中的小朋友表示一样出色。

上海版科教品社二下《主题2 国旗国旗真美丽》教案一. 教材分析《主题2 国旗国旗真美丽》是人教版小学二年级下册的教材，本节课主要让学生了解我国的国旗——五星红旗，知道国旗的设计意义，培养学生热爱祖国的感情。

教材中插图丰富，文字简洁，便于学生理解和接受。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的认知能力，对国旗有了一定的了解。

但是，对于国旗的设计意义和背后的故事可能还不够清楚。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考，激发他们的爱国情感。

三. 教学目标1.让学生了解国旗的设计意义，知道国旗的象征意义。

2.培养学生热爱祖国的感情，增强国家观念。

3.提高学生的观察能力、思考能力和表达能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解国旗的设计意义，知道国旗的象征意义。

2.难点：培养学生热爱祖国的感情，增强国家观念。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的环境中感受国旗的美丽和神圣。

2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高他们的思考能力和表达能力。

3.情感教学法：以情感人，激发学生的爱国情感。

六. 教学准备1.准备国旗图片、视频等教学资源。

2.准备黑板、粉笔等教学工具。

3.准备相关作业题，以便在巩固环节进行练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示我国的国旗，让学生观察并描述国旗的特点，引导学生思考国旗的象征意义。

2.呈现（10分钟）介绍国旗的设计背景和历史，让学生了解国旗的设计意义，知道国旗的象征意义。

通过讲解，让学生明白国旗代表了祖国的尊严和荣誉，每个人都应该爱护国旗。

3.操练（10分钟）学生分角色扮演，模拟升降国旗的场景，体验升国旗的庄严和神圣。

教师在这个过程中指导学生正确升降国旗的姿势和礼仪。

4.巩固（5分钟）学生分组讨论，谈谈自己对国旗的认识和感受，引导学生表达自己对祖国的热爱之情。

教师在这个过程中给予鼓励和指导。

5.拓展（5分钟）学生发挥想象，画一画自己心中的国旗，并简单说明设计意图。

《国旗国旗真美丽》教学反思《国旗国旗真美丽》教学反思（精选9篇）随着社会不断地进步，课堂教学是我们的任务之一，反思指回头、反过来思考的意思。

那么什么样的反思才是好的呢？下面是小编精心整理的《国旗国旗真美丽》教学反思，欢迎阅读与收藏。

《国旗国旗真美丽》教学反思篇1《国旗国旗真美丽》是人音版第三课《祖国您好》中的一节表演课，整首歌曲旋律流畅、亲切，歌词简洁，多为一字一音，简单易唱，抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。

在执教过程中，发现在拍手、拍腿的编创活动中，孩子们的学习兴趣比较浓厚，因此，能够很快地把这首歌演唱下来，于是，我“趁热打铁”，在学生学会歌曲后，增加一个“教唱名”的环节，原以为学生对这“五线谱”毫无概念，我就告诉学生说：“下面，请小朋友们看着书上有五条线的地方，这个啊，就是五线谱，今天，小朋友们都伸出右手食指指着“小蝌蚪”，跟倪老师一起来学唱唱名！”谁知道一只小手马上高高得举起来，说：“倪老师，这不是“蝌蚪”，是音符！”我顿时“耳朵一亮”，心想：现在的孩子真不简单，于是，马上走到他身边，握起他的小手，对全班小朋友说：“你真是一个了不起的孩子，懂的知识真多，这的确是音符，是长得非常像“小蝌蚪”的音符！老师为了让小朋友们更容易记住五线谱音符的样子，就把他称为“小蝌蚪”！非常感谢你给全班小朋友们多讲了一个知识，让我们大家都知道了音符！”接着我弹起电子琴唱起《国旗国旗真美丽》的第一句，“53|53|16|5—|”马上，有几个小朋友唱起了“31|31|53|2—|”，我真纳闷，我还没教第二句，怎么已经有人会唱了，只见又一只小手举起来说：“老师，我学过钢琴，这个我全部会唱的！”“哦，真棒，下面，就请你唱给全班小朋友听！老师给你伴奏”当我弹完最后一个音时，我惊讶地发现：他每一个音符都唱得非常准确、到位！更让我惊讶的是，当我第二遍弹奏的时候，很多小朋友都能比较准确地把五线谱的唱名唱下来。

真正应了一个词语，叫做：后生可畏！在教“唱名”这个环节里，教材提示我：“学生学会歌曲后，教师可像唱歌词一样教唱唱名，使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名，有一些容易唱谱的歌曲，教师都可以这样带着学生唱唱名，慢慢积累熟悉歌曲唱唱名所获得的音高感受。

《国旗国旗真漂亮》教材剖析：一年级上册第二单元的主题是“我爱家乡，我爱祖国”，这就说了然本单元的中心内容，即寓爱国主义教育与音乐之中。

而这一课，有着很浓的爱国主义教育的成分在里面，学生第一次接触国歌，对国歌和国旗能够说既熟习又陌生，熟习的是每周一学校都会有升旗仪式，学生对这类场面很熟习；陌生的是常常忽略升国旗，奏国歌时应注意的事项。

让学生听着国歌亲身着手画国旗，加深学生对国旗国歌的热爱，对祖国的热爱。

教课目的（依据三维目标填写）知识目标：经过感觉和体验歌曲所表达的感情，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感觉、体验和表达对国旗的赞叹和喜欢之情；培育学生审美情味，丰富感情体验。

能力目标：使学生能按节奏有感情地朗诵歌词；能用赞叹的感情，和蔼、自然的声音演唱《国旗国旗真漂亮》；能自己创编简单动作进行歌表演。

感情目标：在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞叹和喜欢之情，并教育学生从小懂得国旗的意义。

教课要点：1．让学生懂得国旗、国歌是祖国的象征，培育学生爱国旗、爱祖国的感情。

2．充满感情的演唱歌曲，《国旗国旗真漂亮》，歌曲的第四乐句八分音符和连音线"××××∣×-‖ "的掌握。

教课难点：1．“真漂亮”的演唱注意音高2．指导用自然的声音、正确的姿势歌唱教课过程 :一、惯例发声练习，导入新课1、师生问好。

2、师：“礼拜一的清晨同学们要会合做什么事情？”（升国旗，唱国歌）二、教课过程（一）赏识《国歌》1、谈一谈升国旗奏《国歌》的时候，不一样的角色（少先队员，民众，军人）该怎么做？生答：（行队礼、注视礼、军礼）2、全体起立，听国歌模拟此中的角色升国旗。

3、师问：同学们知道国旗是什么的象征？（祖国）“除了学校里，还有哪些场合需要升国旗？”（天安门广场、奥运会、亚运会领奖台、国际重要活动。

展现课件）指引学生谈谈升国旗的时候都有什么样的心情？（激动、骄傲、骄傲、快乐。

《国旗国旗真美丽》教学设计一、教学目标1.了解有关国旗、国徽、国歌的知识,懂得国旗、国徽、国歌是国家的象征和标志。

2.尊敬国旗、国徽,会唱国歌,了解奏唱国歌时的行为规范。

二、教学重点体会国旗、国徽、国歌的神圣,了解小学生在升国旗时的行为规范。

三、课前准备：教师准备:制作教学课件。

教具。

制作国旗的材料。

学生准备：了解有关国旗、国徽、国歌的知识。

四、教学过程（一）、引入话题,联系生活教师:今天老师给大家带来了一首非常好听的儿歌,同学们想不想听？学生答。

教师:请同学们坐端正，让我们一起来欣赏这首好听的儿歌,会唱的学生可以跟随视频唱。

播放儿歌《国旗国旗真美丽》视频。

教师:谁听出了儿歌唱的是什么?学生答。

教师:你的小耳朵可真灵！五星红旗就是我们的国旗，她代表我们国家。

同学们，除了五星红旗，你们还知道什么什么也代表我们国家？学生答。

（二）、汇报展示，合作探究活动一:国旗知识知多少教师:看来同学们课前都用心做了调查，为了我们交流更方便，老师建议我们分一下小组。

（了解国旗知识比较多的孩子坐在“国旗组”，了解国徽知识比较多的孩子坐在“国徽组”，了解国歌知识比较多的孩子坐在“国歌组”）教师:请孩子们把课前搜集的资料在小组里和同学们分享一下吧，过会儿再说给大家听。

PPT播放温馨提示：倾听、坐姿……教师:老师看到每个小组都说得非常热烈。

我们先来了解一下国旗，谁来把你了解到的分享给大家?学生:国旗的颜色、形状、图案教师:咱班同学可真是搜集资料的高手啊!你们了解到了这么多有关国旗的知识,老师真为你们感到骄傲!课前老师也搜集了一些关于国旗的资料。

出示国旗教师:看,这就是我们的国旗—五星红旗!它是红色的,是无数革命先烈用生命换来的。

上面五颗星是黄色的,黄色象征着光明。

一颗大星代表中国共产党,四颗小星代表全国各族人民。

大家仔细看,五星红旗上的每一颗小星星都有一个角正对着大星星的中心点,这象征着全国各族人民紧密团结在中国共产党的周围。

教科版小学二年级下册品德与生活《国旗国旗真美丽》教学设计及教学反思第一篇：教科版小学二年级下册品德与生活《国旗国旗真美丽》教学设计及教学反思《国旗国旗真美丽》教学设计设计意图：1.本节课我将围绕“爱国主义”展开学习，聆听国歌，学习爱国歌曲，增强学生热爱祖国、热爱国旗的情感。

2.本节课我将运用聆听、演唱、创编等方法使学生在轻松愉快的气氛中掌握歌曲。

教学目标：1.指导学生用亲切、自然、活泼的声音演唱歌曲《国旗国旗真美丽》2.培养学生热爱祖国、热爱国旗的情感重点：有感情的演唱歌曲难点：注意歌曲的节奏教具：多媒体电子琴教学过程：一、情境导入 1.猜谜语小小红色四方角，小星绕着大星跑，说起意义真不少，象征祖国真正好。

生答：国旗 2.简介国旗国旗上有什么图案？她代表什么特殊含义？（大五星代表伟大的中国共产党，四个小五星代表全国各族人民）3.聆听国歌，观看升国旗仪式，使学生扮演不同的角色表演升旗仪式。

二、新授歌曲1.观看视频，回答问题歌曲表达了怎样的情绪？（抒发了孩子们赞美和喜爱国旗的真挚感情）。

2.有感情的朗读歌词（1）师领读歌词（2）生齐读歌词3.学习歌曲（1）播放歌曲录音，感受歌曲（2）师范唱歌曲，引导学生注意情绪（3）利用电子琴教唱歌曲，指导重点难点(4)跟随琴完整的演唱歌曲（5）设计不同的演唱方案三、音乐活动1.跟随教师为歌曲创编舞蹈动作2.分小组表演歌曲四、小结五、作业自己动手做一面五星红旗教学设计修改说明：我在情境导入部分加入了聆听国歌和观看升旗仪式，表演升旗仪式，给学生提出升旗小要求，加深学生们爱国主义情怀，希望学生能更加热爱祖国、热爱国旗。

教学反思：在这节课中，我将教学内容主要分成了三大块，第一部分：聆听《国歌》，感受《国歌》情绪；第二部分：学唱《国旗国旗真美丽》这首歌曲；第三部分：为歌曲创编舞蹈动作。

学生前半部分聆听国歌部分，要求学生必须在一种特定的场合和气氛中感受音乐，让学生分成不同的角色表演观看升国旗奏国歌时候的情景，让学生通过自身的活动来亲自体会和感受国歌的庄严。

《国旗国旗真美丽》的教学反思〔精选5篇〕《国旗国旗真美丽》的教学反思〔精选5篇〕《国旗国旗真美丽》的教学反思1《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍、四乐句一段体的儿童歌曲。

歌曲的旋律流畅、亲切。

歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。

抒发了孩子们赞美与喜欢国旗的真挚情感。

由于歌词简洁，所以我采取的是师生合作的学习方式，我念每乐句前面两小节，学生完成后面两小节的念读，让他们在念读的时候，自己找找有没有不认识的音乐符号，这样能充分调动他们学习的主动性，和老师合作学习以及进展这种找的游戏，对于一年级小朋友来说是很感兴趣的，这样他们就不觉得枯燥乏味了。

歌曲的学唱是本课的重点，我这节课也没有采用以往的听唱法学习，可能我自己本身觉得歌曲不是很难，而且根本上都是一字一音，所以呢，我唱一句，学生唱一句，没有想到唱第一乐句的时候就出现问题了，“国旗国旗”的音符是“5353”，但是我听到学生唱的是“535i”，一下我就知道了，学生把幼儿园学的《国旗国旗多美丽》这首歌和今天的混淆了，所以我请学生认真的听听钢琴的声音，我再唱一遍，这样第一乐句会唱根本就没有问题了；结果唱第二乐句时“3131532”我们小朋友找不到“solontFA CE=宋体》”这个音了，从“do”到“sol”这个五度音程小朋友找不到了，我先请小朋友们轻轻的跟着音乐来模唱一遍，突然我听到有个小朋友在下面悄悄的说，金星在天空中……顿时启发了我，我让学生们想象一下，国旗上的星星在天空中随风飘扬，它在高高的天上照耀着我们地面的小朋友，所以我们唱的时候要把星星高高的位置唱出来，并且用自己的手来带动自己的声音，果然小朋友一下就记住了，而且这个音唱的特别好特别准，课上要多多注意学生的反响，说不定他的一个动作一句话就能生成我们的一个学习的好方法；所以我就沿用了这个方法进展了歌曲的处理，如：小朋友们唱到“小红云”，就让他们想象自己随着小红云渐渐的升到空中，我们的音高也跟着渐渐的升，声音像云朵一样轻轻柔柔的，连接的来表现。

教科版小学二年级下册品德与生活《国旗国旗真美丽》教案教学设计教科版小学二年级下册品德与生活《国旗国旗真美丽》教案教学设计国旗国旗真美丽教学内容：二年级（下册）品德与生活【你好，祖国妈妈】中的《国旗国旗真美丽》。

教学目标：1．了解有关国旗、国徽、国歌的知识，懂得国旗、国徽、国歌是国家的标志和象征；2．尊敬国旗、国徽，会唱国歌。

3．通过听音乐、朗读承儿歌、唱《国歌》，感受《国歌》的情绪，使学生了解有关升国旗、奏国歌时应该注意的事项。

教学重难点：让学生体会国旗、国徽、国歌的神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时应怎样做。

教学时间：一课时教学准备：1、收集与国旗、国徽相关的材料。

（故事或资料，图片。

）2、电脑多媒体、相关音响资料和音乐CD。

教学过程：一、课堂导入。

（先出示一面国旗，让学生说出这是什么？）师：对了！这就是我们的国旗，美吗？（生：美！）师：它是一面——（生：五星红旗。

）师：它的上面有——（生：五颗金星！）师：非常美丽，是不是？国旗，国旗——（生：真美丽！）师：这就是我们今天要学的新课（板书课题）——生：“国旗，国旗，真美丽”二、活动开始。

（一）师：我们书上有首儿歌，读一读，好吗？生：（自由读）师：一起读！生：“什么红？国旗红，金星镶在国旗上……”师：课前，老师让你们用各自喜欢的方式了解国旗，了解了吗？（生：了解了！）师：谁先来说说？（生1：五星红旗是祖国的象征。

生2：国旗是先烈流下鲜血染红红的。

生3：国旗在北京的天安门上空升起，每天清晨，国旗和太阳一起升起。

生4：红领巾是国旗的一角。

）师：说得真好！国旗上的红色象征革命，最大的金星代表中国共产党，四颗小星代表全国人民紧密地团结在中国共产党的周围。

同学们可知道是谁升起了第一面五星红旗？在什么地方升起？生：是***主席在天安门广场上升起了第一面五星红旗？师：哪一年的国庆节？生：1949年，毛主席在天安门广场上升起了第一面五星红旗。

师：是啊，毛主席在天安门广场上郑重的地宣布：“中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了！”伴随着中华人民共和国国歌，五星红旗在天安门广场上空高高飘扬……同学们自己看看书上这些图片，国旗都在哪些地方升起？小伙伴可以一起说说，等一下告诉大家！……（让指名回答。

《国旗国旗真美丽》教学反思10篇教学反思一本节课通过《国旗国旗真美丽》这首歌曲，成功激发了孩子们对国旗的热爱之情。

但在情感引导上，我意识到可以更多地结合国旗背后的故事和象征意义，让爱国教育不仅仅停留在歌词表面，而是深入学生的心灵。

未来，我将准备更多关于国旗的历史小故事，以增强情感共鸣。

教学反思二利用简单的身体律动帮助学生掌握歌曲节奏，这一方法在实践中收到了良好效果。

学生们在拍手、踏步中不仅学会了歌曲，还体验到了音乐的节奏感。

不过，我发现部分学生在动作协调上仍有困难，下次课程将设计更多分层次的动作练习，确保每位学生都能在参与中找到乐趣和成就感。

教学反思三引入国旗升起仪式的视频作为导入，极大地吸引了学生的注意力，为接下来的歌曲学习奠定了良好的情绪基础。

然而，视频的选择应更加精炼，避免时间过长分散学生的注意力。

今后，我会精选片段，确保每一段多媒体素材都能高效服务于教学目标。

教学反思四通过小组合作演唱，学生间的互动增多，但在小组合作中也发现了学生个性表达受限的问题。

为了既促进团队精神又尊重个体差异，我计划在下次课程中增加个人展示环节，如“小小歌唱家”时间，鼓励学生单独表演或提出创意改编歌词，以激发更多创造力。

教学反思五本次课程主要采用了教师直接评价的方式，虽然直接有效，但缺乏学生自评和互评的环节。

为了增强学生的主体性和自我反思能力，我将引入同伴评价表和自我评价表，让学生在相互学习中成长，同时学会如何给予和接受建设性反馈。

教学反思六虽然简要介绍了国旗的设计元素，但未能深入挖掘其背后的文化意义。

今后，我将结合更多的文化元素，如国旗颜色的象征、国旗设计的历史变迁等，使音乐课成为一次跨学科的文化之旅。

教学反思七观察到学生在音准和节奏把握上有进步空间，这提示我在后续教学中需加强基础音乐技能的训练，如使用音乐教具（如节拍器、音高棒）进行更细致的指导，逐步提升学生的音乐感知力和表现力。

教学反思八本节课课堂氛围积极向上，但仍有少数学生显得较为拘谨。

《国旗国旗真漂亮》教学反思《国旗国旗真漂亮》教学反思 1本课环绕热爱祖国这一主题，通过学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，让小朋友认识到国旗的漂亮、神圣。

通过本课的学习，小朋友懂得了国旗是一个国家的标志和象征。

一开始上课，我让小朋友们和我一起观察教室里的国旗，孩子们观察到国旗是红色的，有五颗金色的星星。

我又为他们补充了有关的知识：我国的国旗是五星红旗，她由红色作底，四颗金黄色的小星环绕着一颗大星。

旗面的大部份面积象征着祖国辽阔的国土，红色则象征着我们的革命政权是由无数革命者的鲜血铸成的。

我们都要爱护国旗，更要热爱伟大的祖国。

孩子们小脸上的表情都认真严肃了起来。

我又让孩子们谈谈每周升国旗时自己的所见所想，孩子们是各抒己见，讨论的很热烈。

这样这节课的教学就在孩子们兴致盎然中开始了。

首先是聆听，我们大多数人对一首好歌产生兴趣，是从倾听开始的。

接着我边做动作边按节奏念词，孩子们也跟着我做起来。

三遍后已经有孩子会说歌词了，歌曲的教唱也完成的比较顺利。

离下课的时间还有一半，我就让孩子们单独表演。

本以为他们会害羞不敢表演，谁知不少孩子把小手举得老高，生怕我不叫他。

没办法我只好将“单独”去掉，改成几个人一起表演，横排站不下，站成竖排，这样的队形又让我有了新的惊喜，孩子们参差不齐的动作站竖排表演时竟有了“千手观音”的样子。

固然，这节课还存在着不少不足。

一开始让孩子们自己谈论国旗时，一个孩子站起来说，其他的在自己位置上七嘴八舌的说，对课堂随机调控能力还有待于进一步提高，在展示的环节学生表现太松弛，过于活跃，有孩子站起来举手，给人感觉显得有些乱。

在以后的课堂上要让学生养成认真倾听的好习惯，学生在听音乐、发表观点或者表演时，其余学生要肃静，做文明小观众，这样相互配合才干使课堂教学生机勃勃，提高课堂效率，避免类似情况的发生。

《国旗国旗真漂亮》教学反思 2上这课时我主要环绕爱祖国这一主题，通过观看国旗的图片，欣赏国歌，了解国歌的作曲者聂耳、作词田汉，让学生懂得了国旗是一个国家的标志和象征，我国的国旗是五星红旗，知道她的设计者是曾经联松，国旗她由红色作底，四颗金黄色的小星环绕着一颗大星，大五角星代表了我们伟大的中国共产党，四颗小的五角星代表全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。

教科版《品德与生活》二年级下册第四单元活动主题二国旗国旗真美丽清水塘第二小学卢彦彤教学目标：1、了解有关国旗的知识，懂得国旗是国家的标志和象征。

2、懂得如何尊敬、爱护国旗。

教学重点：了解有关国旗的知识，懂得国旗是国家的标志和象征。

教学难点：懂得如何尊敬、爱护国旗。

教学过程：一：观看视频，引出主题（5分钟）谁知道我们国家的首都在哪里吗？是的，北京是我们中华人民共和国的首都。

（看地图）许多去北京旅游的人清早四五点就爬起来，赶到天安门广场，你们知道他们是要去干什么吗？今天，让我们通过视频一起来感受一下天安门广场上庄严肃穆的升旗仪式吧。

二：认识国旗（10分钟）1、谁能告诉老师，天安门广场上冉冉升起的这面旗帜叫什么旗？（板书：国旗）如果有学生说是五星红旗也对，可以利用学生的话往下引它还可以叫？（板：五星红旗）2、（课件出示一面国旗）谁再来告诉老师，我们的国旗是什么形状的？这个长方形什么颜色？请同学们再仔细观察，这个红色的长方形上有些什么图案呢？（五颗星星大小一样吗？）引导观察是一颗大星星和四颗小星星。

3、为了让大家牢牢记住国旗的样子，老师编了一首儿歌，我们一起来读一读好吗？读儿歌：什么红？国旗红，国旗升起红彤彤。

什么亮？金星亮，金星镶在国旗上。

4、金星镶嵌的国旗美吗？（板书真美丽）是什么让你觉得五星红旗美？（颜色鲜艳、意义非凡）有没有小朋友知道我们的国旗为什么是红色的？这五颗星星有有什么象征意义吗？配乐听故事。

通过故事讲解国旗的颜色、五颗星的含义、尊敬爱护国旗的事例。

你们说得没错，鲜红的颜色寓意着共和国的成立是靠无数革命先辈的鲜血换来的，邱少云、黄继光、江姐的感人事迹无时无刻不在提醒着我们今天的幸福生活来之不易。

在红旗的左上方镶嵌着五颗黄色的五角星，一颗大的就像共产党妈妈，四颗小的就像环绕在妈妈身边的孩子，象征着共产党领导下的人民大团结。

十岁的江姐为了生活被迫去做工，由于她身材天生矮小，够不到高大的机器，只能坐在特制的高凳上，做错一点点事就要遭到工头皮鞭的抽打。

《国旗国旗真秀丽》教学反思（7篇）《国旗国旗真秀丽》教学反思1《国旗国旗真秀丽》是人音版第三课《祖国您好》中的一节表演课，整首歌曲旋律流畅、亲切，歌词简洁，多为一字一音，简洁易唱，抒发了孩子们赞美与宠爱国旗的真挚情感。

在执教过程中，觉察在拍手、拍腿的编创活动中，孩子们的学习兴趣比较深厚，因此，能够很快地把这首歌演唱下来，于是，我“趁热打铁”，在学生学会歌曲后，增加一个“教唱名”的环节，原以为学生对这“五线谱”毫无概念，我就告知学生说：“下面，请小朋友们看着书上有五条线的地方，这个啊，就是五线谱，今日，小朋友们都伸出右手食指指着“小蝌蚪”，跟倪教师一起来学唱唱名！”谁知道一只小手马上高高得举起来，说：“倪教师，这不是“蝌蚪”，是音符！”我马上“耳朵一亮”，心想：现在的孩子真不简洁，于是，马上走到他身边，握起他的小手，对全班小朋友说：“你真是一个了不起的孩子，懂的学问真多，这确实是音符，是长得特别像“小蝌蚪”的音符！教师为了让小朋友们更简洁记住五线谱音符的样子，就把他称为“小蝌蚪”！特别感谢你给全班小朋友们多讲了一个学问，让我们大家都知道了音符！”接着我弹起电子琴唱起《国旗国旗真秀丽》的第一句，“5 3 | 5 3 |1 6 | 5 —|”马上，有几个小朋友唱起了“3 1 | 3 1 |5 3 | 2 —|”，我真纳闷，我还没教其次句，怎么已经有人会唱了，只见又一只小手举起来说：“教师，我学过钢琴，这个我全部会唱的！”“哦，真棒，下面，就请你唱给全班小朋友听！教师给你伴奏”当我弹完最终一个音时，我惊异地觉察：他每一个音符都唱得特别准确、到位！更让我惊异的是，当我其次遍弹奏的时候，很多小朋友都能比较准确地把五线谱的唱名唱下来。

真正应了一个词语，叫做：后生可畏！在教“唱名”这个环节里，教材提示我：“学生学会歌曲后，教师可像唱歌词一样教唱唱名，使学生在有确定音乐感受的根底上唱唱名，有一些简洁唱谱的歌曲，教师都可以这样带着学生唱唱名，渐渐积存生疏歌曲唱唱名所获得的音高感受。

《国旗国旗真美丽》教学反思《国旗国旗真美丽》教学反思（精选7篇）作为一名优秀的教师，教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的《国旗国旗真美丽》教学反思（精选7篇），欢迎阅读与收藏。

《国旗国旗真美丽》教学反思1《国旗国旗真美丽》是人音版第三课《祖国您好》中的一节表演课，整首歌曲旋律流畅、亲切，歌词简洁，多为一字一音，简单易唱，抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。

在执教过程中，发现在拍手、拍腿的编创活动中，孩子们的学习兴趣比较浓厚，因此，能够很快地把这首歌演唱下来，于是，我“趁热打铁”，在学生学会歌曲后，增加一个“教唱名”的环节，原以为学生对这“五线谱”毫无概念，我就告诉学生说：“下面，请小朋友们看着书上有五条线的地方，这个啊，就是五线谱，今天，小朋友们都伸出右手食指指着“小蝌蚪”，跟倪老师一起来学唱唱名！”谁知道一只小手马上高高得举起来，说：“倪老师，这不是“蝌蚪”，是音符！”我顿时“耳朵一亮”，心想：现在的孩子真不简单，于是，马上走到他身边，握起他的小手，对全班小朋友说：“你真是一个了不起的孩子，懂的知识真多，这的确是音符，是长得非常像“小蝌蚪”的音符！老师为了让小朋友们更容易记住五线谱音符的样子，就把他称为“小蝌蚪”！非常感谢你给全班小朋友们多讲了一个知识，让我们大家都知道了音符！”接着我弹起电子琴唱起《国旗国旗真美丽》的第一句，“5 3 | 5 3 |1 6 | 5 —|”马上，有几个小朋友唱起了“3 1 | 3 1 |5 3 | 2 —|”，我真纳闷，我还没教第二句，怎么已经有人会唱了，只见又一只小手举起来说：“老师，我学过钢琴，这个我全部会唱的！”“哦，真棒，下面，就请你唱给全班小朋友听！老师给你伴奏”当我弹完最后一个音时，我惊讶地发现：他每一个音符都唱得非常准确、到位！更让我惊讶的是，当我第二遍弹奏的时候，很多小朋友都能比较准确地把五线谱的唱名唱下来。