企业新型学徒制培训教材全面解析

中国特色企业新型学徒制培训教材以培养为引领
中国特色企业新型学徒制培训教材以培养为引领，具体包括以下几个方面：
1. 企业文化培养：教材将重点介绍企业的文化特点和价值观，通过案例分析和讨论，帮助学徒了解并融入企业文化，增强对企业的认同感和归属感。

2. 专业技能培养：教材将涵盖企业所需的各类专业技能，包括生产、销售、管理等方面的知识和技巧，通过理论知识和实际操作相结合的方式，培养学徒对于企业所需技能的掌握和应用能力。

3. 创新思维培养：教材将鼓励学徒养成创新思维和问题解决的能力，通过案例分析和实践项目，培养学徒在实际工作中发现问题、分析问题、提出解决方案的能力。

4. 职业素养培养：教材将重点强调学徒的职业道德和职业素养的培养，包括自律、责任感、沟通能力等方面。

通过案例和角色扮演等方式，培养学徒在工作场景中的良好职业行为和态度。

5. 领导能力培养：教材将引导学徒了解并掌握领导力的重要性，培养学徒在团队中的领导能力和协调能力，通过项目实践和团队合作，提升学徒在企业中的领导潜力。

教材将注重理论与实践相结合，通过案例分析、问题解决、项目实践等方式，提供具体的培训内容和实践指导，帮助学徒在
实际工作中学以致用，提升综合素质和职业能力。

同时，教材还将注重培养学徒的自主学习能力和持续学习意识，以适应企业日益变化的需求和发展。

中国特色企业新型学徒制培训教材以培养为引领
中国特色企业新型学徒制培训教材以培养为引领，致力于培养具有实践能力和创新精神的优秀员工。

该教材分为以下几个部分：
1. 基础知识培训：包括企业文化、管理理念、职业道德等方面的知识，帮助学徒们建立正确的职业价值观和行为准则。

2. 岗位技能培训：针对学徒所在的具体岗位，进行专业知识和技能的培训，包括工作流程、操作技巧、安全知识等，使学徒能够在实际工作中熟练掌握相关技能。

3. 实践训练：通过实际工作中的实践训练，学徒能够将学到的知识和技能应用到实际工作中，提高工作效率和质量。

4. 创新拓展：鼓励学徒在工作实践中提出自己的创新想法和改进措施，培养学徒的创新精神和解决问题的能力。

5. 成长辅导：配备专门的导师或指导教师，为学徒提供个性化的成长辅导和职业规划指导，帮助学徒实现个人发展目标。

通过以上的培训教材和方法，中国特色企业新型学徒制培训能够全面培养学徒的能力和素质，在企业中发挥重要作用，为企业的发展提供有力支持。

企业新型学徒制培养方案一、培养目标通过企业新型学徒制培训培养一批能遵守法律法规和相关规章制度，爱岗敬业，具备中高级保育基础知识和操作技能的技术人员。

培养学徒养成开拓创新、勤于学习专业业务并能提高能力素质的习惯。

着力将学徒培养成崇尚劳动光荣和精益求精的敬业风气，具有弘扬工匠精神和争做时代先锋的意识的新型技术工人。

二、配套证书名称1、职业技能等级证书《保育师》2、结业证书三、培训项目职业（工种）：保育师（中级/四级工）四、培训时间2022年10月20 日至2023年10 月 20 日五、培训内容（一）理论教学培训内容培训单元一：基本要求、职业道德1.1职业道德1.1.1职业道德基本知识1.1.2职业守则(1)为人师表，遵纪守法。

(2)关爱儿童，平等尊重。

(3)勤奋好学，恪尽职守。

(4)认真观察，合规操作。

(5)文明礼貌，友善协作。

1.2基础知识1.2.1婴幼儿生理、心理教育基本知识(1)婴幼儿生理学知识。

(2)婴幼儿卫生保健知识。

(3)婴幼儿心理学知识。

(4)婴幼儿教育学知识。

1.2.2常见病及常见传染病基础知识(1)婴幼儿常见病及其保健知识。

(2)婴幼儿常见传染病及其预防知识。

1.2.3婴幼儿安全知识(1)婴幼儿安全常识。

(2)婴幼儿伤害预防及紧急处理。

1.2.4婴幼儿营养学知识(1)婴幼儿的营养需要。

(2)婴幼儿常见营养问题及合理膳食。

1.2.5婴幼儿发育行为知识(1)婴幼儿发育行为基础知识。

(2)婴幼儿发育和行为障碍。

1.2.6相关环境知识(1)学前教育机构的环境及其利用知识。

(2)班级环境及其利用知识。

1.2.7相关法律、法规知识(1)《中华人民共和国未成人保护法》的相关知识。

(2)《中华人民共和国教育法》的相关知识。

(3)《中华人民共和国劳动法》的相关知识。

(4)《幼儿园教育指导纲要》的相关知识。

(5)《幼儿园工作规程》的相关知识。

(6)《幼儿园饮食卫生条例》的相关知识。

(7)《幼儿教师专业标准(试行)》的相关知识。

新型学徒制是一种注重实践和职业技能培训的教育模式，旨在使学生在职业领域中获得更丰富的经验，并培养实际应用能力。

这一模式强调学徒与企业的密切合作，以满足市场对高素质、实践经验丰富的专业人才的需求。

以下是新型学徒制的一些主要特点：
1. 理论与实践相结合：
-新型学徒制注重理论知识与实际工作的结合，学生在实践中学习，并将所学知识应用到实际工作中。

2. 实际工作经验：
-学徒在企业中进行实际工作，通过参与真实项目和任务，积累实际工作经验，提高实践能力。

3. 导师制度：
-学徒制通常设有导师，由经验丰富的专业人士担任，负责指导学徒的学习和工作，传授实践技能和行业经验。

4. 定制化培训计划：
-针对不同的职业领域，制定个性化的培训计划，满足企业和学生的实际需求。

5. 职业认证和资质：
-学徒完成培训后，通常会获得相应的职业认证或资质，使其更具竞争力，更容易融入职业市场。

6. 企业参与：
-企业积极参与学徒制度，提供实习机会、导师支持，并与教育机构紧密合作，共同培养适应市场需求的人才。

7. 职业导向：
-学徒制强调职业导向，培养学生具备解决实际问题的能力，使其更好地适应职场环境。

8. 多元化领域：
-学徒制不仅限于传统的工匠行业，还在更多领域得到应用，包括科技、服务业、制造业等。

9. 终身学习观念：
-学徒制鼓励终身学习，使学生能够不断适应职业市场的变化，并持续提升自身的职业技能。

新型学徒制的引入旨在弥补传统教育模式中理论与实践脱节的问题，更好地培养适应市场需求的职业人才。

这种模式在提高青年就业竞争力和促进产业发展方面具有积极作用。

企业新型学徒制培训探析发布时间：2021-01-26T14:35:18.663Z 来源：《创新人才教育》2021年3月作者：孙朝圣[导读] 企业新型学徒制培训目的是加快建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，落实“中国制造2025”和“大国工匠”精神，由政府支持的企业技能人才培训项目。

华东石油技师学院 (江苏扬州) 孙朝圣邮编：225129 摘要：企业新型学徒制培训目的是加快建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，落实“中国制造2025”和“大国工匠”精神，由政府支持的企业技能人才培训项目。

关键词：新型学徒制培训方案校企合作为了全面贯彻落实“中国制造2025”和“大国工匠”精神，2018年10月人社部出台了《人力资源社会保障部财政部关于全面推行企业新型学徒制的意见》【1】，旨在加快建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，全面推行企业新型学徒制。

根据《江苏省企业新型学徒制工作实施方案》【2】及《扬州市职业技能提升行动方案（2019-2021年）》的要求，校企领导高度重视，结合学院和企业的生产特点就如何有实效开展、落实企业新型学徒制培训组织专题研讨。

2018年我院进行了企业新型学徒制试点工作，2019、2020年进行了推广，共申报十一家企业，共约800余人。

经过多年的项目运行，我们取得了一定的成效和经验，现就个人感悟分享如下：一、企业新型学徒制培训介绍制造业是国民经济的主体，是立国之本、兴国之器、强国之基。

企业新型学徒制培训就是在此背景下提出的，由学院和企业来共同实施、以企业为申报主体、政府出资的企业培训项目。

按照人社局评审核定的专业和名额，由学院派遣理论任课教师、企业聘请若干位技能指导老师和社会专家，对企业新入职或转岗员工进行能力提升。

学员经培训和鉴定合格后，核发相应等级的国家等级证书。

企业新型学徒制培训既注重职业技能的提升，双兼顾学历教育，在学员管理上我们采用双轨模式（“入职即入学、招工即招生”）。

所有培训学员都按上级统一要求以企业工种为班级完成学籍注册，即“入职即入学、招工即招生”。

新型学徒制近三年培训计划摘要：一、新型学徒制概述二、新型学徒制近三年培训计划的目标三、培训计划的具体内容四、培训计划的实施与考核五、培训计划的优势与意义正文：一、新型学徒制概述新型学徒制是我国在职业教育领域推行的一种人才培养模式，它将传统的学徒制与现代职业教育相结合，以培养适应社会需求的高素质技能型人才。

新型学徒制强调校企合作、产学研一体化，注重培养学生的实践能力和创新精神。

二、新型学徒制近三年培训计划的目标新型学徒制近三年培训计划旨在通过对学生进行系统的职业技能培训，使其掌握一定的专业技能，具备较强的就业竞争力和可持续发展能力。

具体目标包括：1.提高学生的职业技能水平，使其达到企业用人需求。

2.培养学生的职业素养，包括团队协作、沟通表达、创新能力等。

3.帮助学生获得相关职业资格证书，提高其就业竞争力。

三、培训计划的具体内容新型学徒制近三年培训计划的内容包括：1.专业技能培训：根据不同专业的需求，对学生进行针对性的技能培训，使其掌握一技之长。

2.实践操作训练：组织学生进行实习、实训等实践操作，提高其动手能力和实际操作经验。

3.职业素养培训：开展团队协作、沟通表达、创新能力等方面的培训，培养学生的职业素养。

4.考证辅导：提供相关职业资格证书的培训和辅导，帮助学生顺利通过考试，取得证书。

四、培训计划的实施与考核1.实施：培训计划由学校和企业共同组织实施，确保学生在校期间能够接受到系统的职业技能培训。

2.考核：培训计划的考核分为过程考核和结果考核。

过程考核主要包括学生的出勤、课堂表现、实践操作等方面；结果考核主要包括学生的技能水平、职业素养、考证成绩等方面。

五、培训计划的优势与意义新型学徒制近三年培训计划的优势与意义主要体现在以下几个方面：1.有助于提高学生的职业技能水平，增强其就业竞争力。

2.有助于培养学生的职业素养，提高其综合素质。

3.有助于深化校企合作，推动职业教育的发展。

4.有助于缓解社会就业压力，促进社会经济的稳定发展。

现代学徒制整体培训计划第一部分：背景介绍学徒制度是一种传统的工匠技艺传承方式，通过实践经验和师傅的指导，学徒能够快速掌握技能并进入专业领域。

然而，随着现代产业的发展和技术的变革，传统学徒制度已经不能满足现代化的生产和管理需求。

因此，需要建立一种现代学徒制整体培训计划，以适应当今工业和社会的发展需求。

第二部分：现代学徒制整体培训计划的定义和目标现代学徒制整体培训计划是一种根据企业需要和实际技能需求设计的培训计划，旨在提高员工的专业技能和综合素质，增强企业的核心竞争力。

现代学徒制整体培训计划的目标包括：1.提高员工的专业技能水平，满足企业技术需求。

2.培养员工的创新意识和综合素质，提高员工的综合能力。

3.提高员工的职业素养和团队合作能力，增强员工的综合素质。

第三部分：现代学徒制整体培训计划的内容和流程1. 前期准备阶段在建立现代学徒制整体培训计划之前，企业需要进行前期准备工作，包括确定培训的目标和方向，制定培训计划和培训方案，确定培训的周期和方式，以及确定培训的目标人群和范围。

2. 培训课程设计阶段根据前期准备的结果，企业需要设计培训课程。

培训课程的设计需要根据企业的实际需求和员工的实际水平进行，包括核心技能培训、专业知识培训、创新意识培养、职业素养培养等内容。

3. 培训实施阶段培训实施阶段是整个培训计划的主要阶段，企业需要组织专业的培训团队、培训师和领域专家，组织员工进行系统和全面的培训。

4. 培训评估和反馈阶段培训结束后，企业需要对培训进行评估和反馈。

通过评估和反馈，企业能够了解培训效果和员工学习情况，及时调整培训计划和培训课程，提高培训的效果和质量。

第四部分：现代学徒制整体培训计划的实施方法和策略1. 培训师团队建设企业需要建立专业的培训师团队，包括培训师、领域专家和行业精英，确保培训师团队的专业性和水平。

2. 确定培训方案和计划企业需要根据实际情况，确定培训方案和计划，包括培训的周期和方式，培训的内容和课程，培训的范围和目标人群。

企业新型学徒制通用素质课程随着社会的发展和企业的需求变化，传统的员工培训模式已经不能满足企业对于高素质人才的需求。

为了培养具备实际操作能力和综合素质的员工，越来越多的企业开始采用新型学徒制通用素质课程来进行培训。

一、新型学徒制的定义与特点新型学徒制是指企业将员工招聘为学徒，并提供一系列的培训课程，通过实际操作和理论学习相结合的方式，让学员在工作中不断提升技能和综合素质。

与传统的培训模式相比，新型学徒制更加注重实践操作和专业知识的结合，使得学员能够更好地适应企业的需求。

新型学徒制通用素质课程是针对企业员工的培训课程，旨在提升学员的实际操作能力和综合素质。

该课程包括但不限于以下几个方面的内容：二、职业道德与职业素养在企业中，良好的职业道德和职业素养是员工必备的素质。

新型学徒制通用素质课程将职业道德和职业素养培训作为重要内容之一。

通过讲授职业道德的基本原则和规范，引导学员树立正确的职业价值观和道德观念；同时，通过案例分析和角色扮演等方式，培养学员的职业素养，如沟通能力、团队合作能力、解决问题的能力等。

三、专业知识与技能在企业中，员工需要具备一定的专业知识和技能才能胜任工作。

新型学徒制通用素质课程将专业知识和技能培训作为核心内容之一。

通过讲授专业理论知识和操作技能，提高学员的专业能力；同时，通过案例分析和实践操作等方式，培养学员的问题解决能力和创新能力。

四、危机处理与应急管理在企业运营过程中，难免会遇到各种危机和突发事件。

为了提高员工的应急处理能力，新型学徒制通用素质课程将危机处理和应急管理培训作为重要内容之一。

通过讲授危机处理的基本原则和应急管理的方法，培养学员的应变能力和决策能力。

五、创新思维与团队合作在现代企业中，创新思维和团队合作能力是非常重要的素质。

新型学徒制通用素质课程将创新思维和团队合作培训作为关键内容之一。

通过讲授创新思维的方法和团队合作的技巧，培养学员的创新意识和团队协作能力。

六、领导能力与沟通技巧在企业中，领导能力和沟通技巧对于员工的个人发展和企业的发展都非常重要。