苏教版数学二年级《方向与位置》

苏教版数学二下第三单元《认识方向》教案一. 教材分析苏教版数学二下第三单元《认识方向》主要让学生掌握基本的方位概念，包括东、南、西、北以及四个方向的关系。

通过学习，学生能够识别并说出物体的具体方位，提高他们的空间认知能力。

本节课的内容与生活实际紧密相连，有利于培养学生的实际应用能力。

二. 学情分析学生在一年级已经初步接触过方向的概念，对本节课的内容有一定的了解。

但在实际应用中，部分学生可能还对方向的认识存在模糊之处。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行引导和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握东、南、西、北四个基本方向，能正确辨别物体在空间中的位置。

2.过程与方法：通过观察、实践、交流等活动，培养学生空间认知能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习兴趣，培养积极向上的学习态度，感受数学与生活的紧密联系。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握四个基本方向，能正确辨别物体在空间中的位置。

2.难点：培养学生空间认知能力，能够灵活运用方向知识解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活场景的创设，让学生在实际情境中感知方向。

2.游戏教学法：设计趣味性强的游戏，激发学生学习兴趣，巩固方向知识。

3.合作学习法：引导学生分组讨论、交流，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.教具准备：准备方向板、卡片、实物等教具。

2.教学场地：教室或户外活动场地。

3.辅助材料：PPT、视频、图片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一幅美丽的校园地图，引导学生观察并找出自己所在的班级位置。

通过这个问题，激发学生对方向的兴趣，为后续学习打下基础。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍东、南、西、北四个基本方向，并用实物或卡片展示。

同时，让学生尝试指出身边物体的具体方向。

通过这个环节，让学生初步认识并掌握方向概念。

3.操练（10分钟）设计“方向大冒险”游戏，将学生分成若干小组，每组都有一个队长。

第七单元位置与方向第七单元计划教学目标：使学生在具体情景中学会用“第几排第几个、第几层地几个、第几组第几个”等方式描述物体所在的位置，能根据这样的描述确定相应的物体。

使学生联系生活实际认识东、南、西、北四个方向确定其他三个方向，会用东、南、西、北等方位词描述物体见、间的位置关系。

使学生在确定方向以及描述物体间位置关系的活动中，进一步体会与他人合作交流的价值，感受数学与生活的密切联系，发展空间观念，激发学习数学的乐趣。

重点难点：以实践活动为主开展学习活动，并为学生的合作交流提供足够的空间。

通过学习日常生活中经常出现的，实践性、应用性很强的内容，让学生面对真实的问题，先尝试解决问题，再组织同学间讨论。

1、确定位置教学内容教科书56-57页教学目标1、使学生在具体情景中学会用“第几排第几座、第几层第几号、第几组第几个”等的方式描述物体所在的平面位置，或者根据平面位置确定物体。

2、使学生体会生活处处有数学，产生对数学的亲切感；设计真实的情景，让学生亲自实践，进行合作交流。

3、调动学生已有的生活经验，把所学的知识进行延伸和拓展。

教学重点难点1、以实践活动为主开展学习活动，并为学生的合作交流提供足够的空间。

通过学习日常生活中经常出现的，实践性、应用性很强的内容，让学生面对真实的问题，先尝试解决问题，再组织同学间讨论。

教学准备课件、挂图2、认识东、南、西、北教学内容教科书第58-59页教学目标1、使学生能区分东、南、西、北的方位，能用这些词语描绘物体所在的方位，并能根据给定的一个方位确定其它三个方位。

教学重点难点教学重点：让学生了解东、南、西、北四个方向排列规律。

教学难点：根据一个方向确定其它三个方向。

教学准备课件教学反思3、认识平面图形教学内容教科书第60-61页教学目标1、使学生能认识简单的平面图，在平面图上了解上北、下南、左西、右东的方位，会在平面图上确定物体的位置，并能简单描述行程。

教学重点难点1、教学重点：使学生能认识简单的平面图，在平面图上了解上北、下南、左西、右东的方位。

单元知识点：
1．会在实景中辨认东、南、西、北，并能运⽤这些词语来描绘物体所在的⽅向。

2．在具体情境中，给定⼀个⽅向，会辨认其余的⽅向。

3．知道地图上的⽅向，会看简单的路线图。

课时知识点：
第⼀节东南西北
1．借助已有的⽣活经验来辨认⽅向。

2．知道地图上的⽅向：地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。

3．相反的⽅向：在指出⼀个⽅向（东、南、西或北）的条件下，会辨认另⼀个⽅向。

第⼆节练习四
1．练习辨认图中的⽅向，发展空间观念。

2．引导学⽣综合利⽤学过的有关⽅向的知识解决问题，培养学⽣的应⽤意识，提⾼⽣活能⼒。

第三节看望⽼⼈
1．能根据⽅向与距离确定两地的相对位置。

2．会描述从⼀地到另⼀地的具体路线，学会看简单的路线图。

二年级下册数学教案3 方向与位置丨苏教版教案：方向与位置一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版二年级下册数学教材，第三章“方向与位置”。

本节课的主要内容包括：1. 学习地图的基本要素，如方向、比例尺、图例等。

2. 培养学生的观察能力和空间想象力，学会在地图上辨别方向。

3. 学习使用指南针，了解指南针的构造和使用方法。

4. 通过实际操作，让学生能够独立完成简单的指北任务。

二、教学目标1. 让学生掌握地图的基本要素，能够正确阅读地图。

2. 培养学生观察地图、辨别方向的能力，提高空间想象力。

3. 使学生了解指南针的构造和使用方法，能够运用指南针确定方向。

4. 培养学生合作学习的能力，提高团队意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：培养学生观察地图、辨别方向的能力，以及运用指南针确定方向。

2. 教学重点：让学生掌握地图的基本要素，能够正确阅读地图。

四、教具与学具准备1. 教具：地图、指南针、地球仪等。

2. 学具：练习册、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室的布局，尝试描述各个方向的位置关系。

2. 讲解地图的基本要素，如方向、比例尺、图例等，让学生了解地图的构成。

3. 进行小组讨论，让学生学会在地图上辨别方向，培养观察能力和空间想象力。

4. 学习使用指南针，了解指南针的构造和使用方法，让学生能够独立完成简单的指北任务。

5. 布置随堂练习，让学生运用所学知识，实际操作地图和指南针。

6. 板书设计：将地图的基本要素和指南针的使用方法进行板书，方便学生理解和记忆。

7. 作业设计：（1）请学生绘制一张简单的校园地图，标注出各个建筑物的大致位置。

（2）学会使用指南针，独立完成指北任务。

六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了地图的基本要素，能够正确阅读地图。

在实践中，学生学会了辨别方向，运用指南针确定位置。

教学目标基本达成，但部分学生在实践中仍存在困难，需要在课后加强指导。

2. 拓展延伸：让学生进一步学习更多地图知识，如交通地图、旅游地图等。

个性化教学设计方案教师姓名上课日期学生姓名年级二学科数学课题《方向和加减复习》记住一些生活方向，准确把握方向题学习目标加减法乘除法加强练习学习重点准确把握方向题教学难点加减法乘除法加强练习教师生活动设计意向位置与方向【知识点回顾】1，东岳泰山（1532米）西岳华山（1997米）南岳衡山（1512米）中岳嵩山（1440米）2，树的年轮较密的一边向着（北）面，较疏的一面向着（南）面。

3，地图上，我们一般认为上北下南左西右东。

4，太阳从（东）边升起，从（西）边落下。

5.早晨，小丽上学，面向太阳。

小丽的前面是（东），后面是（西），左面是（北），右面是（南）。

学校在小丽家的（东）面。

6.傍晚，小丽放学，小丽的前面是（西），后面是（东），左面是（南），右面是（西）。

小丽家在学校的（西）面。

7，北和南相对，西和东相对。

【例题解析】1、如果小红家在小明家东面，那么小明家在小红家（西）面分析：北和南相对，西和东相对2、小红和小玉一起打乒乓球，小红面对东边，则小玉面对（）边，小玉的右边是（），小红的左边是（）边，小玉的右边是（）边。

分析：北和南相对，西和东相对，小红面对东面，则小红在西面，小玉在东面，小红的左面是北面，右面是南面，小玉左面是南面，右面是北面。

此题有方位难度。

【你试试】1，早晨起来面向太阳，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。

,2，地图是按照上（），下（），左（），右（）绘制的。

3，当你面向南时，你的左面是（），右面是（）。

4，小明家在学校的北面，学校就在小明家的（）。

晚上你可以用北斗星来辨别方向，因为面向北斗星时前面就是（），后面就是（），左面是（），右面是（）5，看图识别方向。

1、小红家在体育馆的（）面，商店在学校的（）面。

2、小红从学校向（）走（）站，又向（）走（）站到家。

3、小明从家向（）走（）站，又向（）走（）站到学校。

4、从学校向（）走（）站，又向（）走（）站到体育馆。

5、小兵从学校向南走3站到家，用○标出他家的位置。

二年级数学第二单元《方向与位置》教案：奇妙的方向指引体验在数学中，方向和位置是非常重要的概念，它们在我们日常生活中也随处可见。

例如，当我们打电话给朋友时，需要告诉他们如何到达我们所在的地方，就需要使用到方向和位置的概念。

因此，在学习方向和位置时，我们不仅要学会使用相关的语言表达，并且要学会运用到实际生活中。

一、教学目标1、知识目标a.学生能够认识、理解和掌握上、下、左、右、东、南、西、北等基本方向；b.学生能熟练使用方向词和语言表达自己的方向和位置；c.学生能够感受到方向和位置的实际应用。

2、能力目标a.学生通过实际活动的参与，能够掌握运用方向和位置的基本能力；b.学生能够将所学的知识应用到实际生活中，同时能够发现和解决实际问题。

3、情感目标a.学生通过方式和位置的学习，能够懂得并积极参与集体活动，增强群体意识；b.学生培养好奇心和探索欲望，在探索中体现自我价值。

二、教学重点和难点重点：认识和理解基本方向词；运用方向词表达自己的方向和位置；感受方向和位置的实际应用。

难点：方向和位置的实际应用。

三、教学方法本课采用课堂授课、小组合作、游戏体验各种教学方法，其中游戏体验是重点教学方法。

通过让学生参与游戏，激发学生的学习兴趣，同时能够提高学生的参与度和学习效果。

四、教学内容及教学步骤1、认识基本方向词老师会介绍基本方向词，例如“上、下、左、右、东、南、西、北”等，并通过图表的方式向学生展示。

同时，老师会通过画图的方式，帮助孩子们认识并理解这些方向词。

2、运用方向词表达方向和位置在学生认识基本方向词的基础上，老师会给学生发放一份地图，并要求学生根据地图上的标记，描述自己所在的位置和方向。

通过这个活动，学生能够更好地掌握方向词的基本用法。

3、游戏体验为了能够更好地让学生体会到方向和位置的实际应用，我们将组织学生进行一个有趣的游戏，游戏的规则如下：a.将全体学生分为几个小组，每个小组设置一个起点和若干个终点；b.学生需要在规定时间内从起点出发，尽可能多地到达终点，并在到达终点时插入自己的小旗子；c.在游戏的过程中，学生需要根据自己所在的位置，选择合适的方向，并记录好走过的路程和到达的位置。