最新湘少版小学英语五年级上册Unit 12 The Spring Festival 精品学案 第三课时

五年级上册英语教案Unit 12 The Spring Festival｜湘少版（三起）教学内容本单元主要围绕“春节”这一主题展开，通过学习，学生将掌握与春节相关的词汇和表达方式，了解中国的春节习俗，并能用英语简单介绍春节的活动。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句型，如“fireworks”, “dumplings”, “red envelope”等，并能运用这些词汇和句型描述春节的活动。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和合作学习能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣和自豪感，增强学生的跨文化交际意识。

教学难点1. 词汇的记忆和应用，特别是与春节相关的特色词汇。

2. 句型的正确运用和口语表达的自然流畅。

教具学具准备1. 教材和相关教学资料。

2. 与春节相关的图片和实物，如鞭炮、饺子、红包等。

3. 多媒体设备，用于播放相关的音频和视频。

教学过程1. 导入：通过展示春节的图片和视频，引导学生谈论他们对春节的了解和感受。

2. 新课呈现：教授本单元的单词和句型，通过图片、实物和情景模拟等方式，帮助学生理解和记忆。

3. 练习：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生练习本单元的单词和句型。

4. 巩固：通过游戏、竞赛等活动，巩固学生对本单元单词和句型的掌握。

板书设计1. Unit 12 The Spring Festival2. 单词列表：fireworks, dumplings, red envelope, etc.3. 句型：We have fireworks during the Spring Festival. We eat dumplings during the Spring Festival. We receive red envelopes during the Spring Festival.作业设计1. 抄写本单元的单词和句型。

Unit 12 The Spring Festival【第三课时】【教学目标】（一）语言目标1．语音:了解字母组合oy, ay, ear在单词中的发音.2．词汇:巩固并能初步运用B．C部分的词汇;能听懂、会说新单词joy能根据文字的提示填写相关词汇;将E部分短文补充完整.3．句型:熟练地运用“Do you usually …?”/ “What do you do during the Spring Festival?”/ “What do people do during the Spring Festival?”/ “We/They/People…”谈论人们的节日活动.（二）应用目标1．能综合运用本单元词汇和句型谈论春节习俗.2．能根据文字的提示口头完成小作文My Spring Festival,并填写相关词汇,将E部分短文补充完整.【教学重难点】1．重点:能熟练地运用本单元所学词汇和句型谈论春节习俗;能根据图片及文字的提示口头完成小作文,并填写相关词汇.2．难点:能灵活运用所学词汇和句型谈论节日.【教学准备】单词卡片、课文录音、课本图片、多媒体课件等.【教学过程】I. 热身/复习（Warm-up/ Revision）1．Greetings2．Free talkII. 新课呈现（Presentation）1．Talk about the Spring Festival.（1）T: The Spring Festival is coming. There are many activities during the Spring Festival. Can you say some activities about it?（说明:词汇是构成篇章的基石,启发学生构思和寻找与主题相关的信息.）S: Cook delicious food./ Wear new clothes.（2）T: Now discuss with your classmates in groups. Write down these phrases about the activities.学生分组讨论春节的活动,把活动写下来.（说明:通过小组活动充分调动学生的兴趣,让他们尽可能多说、多练、多思考.）（3）T: Now, the leader of each group reads your words list to the class.S: Sing and dance, wear new clothes, light firecrackers, play games ...学生向老师汇报春节活动,老师将活动板书在黑板上.（说明:此环节教师引导学生学会对信息进行处理、分析、综合,从他人那里得到更多有用的信息,扩展了英语词汇.）2．Make a modelT: You can ask me some questions about my Spring Festival.S1: Do you usually wear new clothes during the Spring Festival?T: Yes, we usually wear new clothes during the Spring Festival.S2: Do you ...3．学生根据提示,将E部分短文补充完整,并朗读短文.III. 歌谣演练（Let's chant）1．听F部分的歌谣,感受语音和韵律.2．归纳字母组合oy, ay, ear在单词中的发音.oy boy, toy, joy, enjoyay day, say, wayear ear, hear, near（说明:利用已学单词boy, toy归纳oy的发音,然后学习新单词joy, enjoy的发音.）3．说歌谣.教师先做示范,再分组练习.4．全班一起举行一个小型的新年晚会.教师先放歌曲Happy NewYeary让学生感受节日的气氛.然后学生们一起诵读歌谣.IV. 巩固拓展（Consolidation）1．创设情境,自由会话.过年.让学生们自由组合,组成“家”,各“家”讨论如何欢度即将到来的春节.然后挑选其中一家,将他们过年的情形表演出来.2．写信告诉你的外国朋友中国人怎样过春节.T: Now please write a letter to tell your foreign friend how Chinese people celebrate the Spring教师提供一个英文书信作文模板,让学生根据模板完成作文.【作业布置】1．听录音,朗读并背诵课文.2．以春节为主题,办一期手抄报.可以包括以下内容:（1）春节花絮:从搜集到的关于春节的传说、习俗中选择编写.（2）精彩再现:摘抄或写一篇关于春节的小作文.（3）春节建议:春节怎么过,提出自己的想法和建议.（4）节让集锦:除了春节,我国和西方国家的节日还有哪些,比较中西方节日的异同.3．本单元知识拓展（Expansion）各地过年习俗:（1）北京过年有段谚语:“（农历十二月,即腊月）廿三（日）糖瓜儿粘;廿四（日）扫房日;廿五（日）糊窗户;廿六（日）炖大肉;廿七（日）杀公鸡;廿八（日）把面发;廿九（日）蒸馒头;三十（日）晚上熬一宿;大年初一扭一扭.”农历正月初五这一天叫“破五”,不到“破五”不能用生米做饭.正月初七称“人日”节“人胜”.春节期间,北京人爱逛庙会,大钟寺庙可以敲永乐大钟,白云观庙会可以摸石猴、打金钱眼,厂甸庙会可饱览古玩、字画、字帖、珠宝、翡翠等稀奇玩意儿和高跷、太平鼓、小车会、五虎棍等花会表演.（2）上海腊月廿四为“灶神”上天奏事之日,故廿三之夜,家家户户要“送灶”、“祭灶”,庆新年由此拉开序幕.腊月廿五为诸神下界之日.按传统,各家各户里里外外掸尘扫除.廿六至廿九,家家户户开始磨粉、包汤圆、制年糕,准备新的衣帽鞋,并且买春联、年画和“门神”.除夕之夜,各家长幼齐集户内,在灯火下团坐一起同吃年夜饭,故名“合家欢”.年夜饭后,围炉守岁.至天微明,男女老少皆穿上新衣新帽新鞋,在堂上拜天祭祖,家长向小孩发年前已准备好的压岁钱.（3）台湾称除夕为“二九暝”、“三十暝”,依农历十二月的大小而别.“暝”即岁暮之意.天色未晚之前,家家准备供品,像甜橘、甜粿（年糕）、“春饭（盛得尖尖的米饭上插上剪纸的春字压岁钱”等.还在大门后面竖放两根连须带叶的甘蔗,叫“长年蔗”.吃年夜饭“围炉”时,八仙桌下安放新炭炉和一把新葵扇,扇上和炉上贴有红纸书写的“春”和“福”字.年夜饭过后便是守岁.进入初一,人们就集合老少,用红白米糕来敬祀神明,祭拜公妈（即祖公祖婆）,然后燃放鞭炮,以迎春接福.（4）香港除夕,家家户户在一起吃团年饭.团年饭的多数菜名都含有吉利的意思.吃过团年饭后,人们通常会到年宵市场去逛花市.大年初一,人们开始正式庆祝新年,贴春联（挥春）、年画,舞龙,舞狮等,还会走亲友拜年.（5）澳门年俗别有风情.“谢灶”是澳门保存下来最传统的中国年俗之一、腊月二十三送灶神,澳门人谓之“谢灶”.澳门人过年从腊月二十—八开始.除夕夜,守岁和逛花市是澳门人辞旧迎新的两件大事.守岁是打麻将,看电视,叙旧聊天;澳门在年宵兴办花市,多是桃花、水仙、盆竹、盆橘,花开富贵,兆示着新年的美好前程.春节（大年初一）这天,澳门人讲究“利市”,以示吉利.“利市”就是红包,“这天,老一板见到员工,长辈见到晚辈,甚至已婚人见到未婚人都得给利市”.澳门人把大年初二叫做“开年”,要吃“开年”饭,必备发菜、生菜、鲤鱼,意在取其生财利路.。

五年级上册英语教案Unit 12 The Spring Festival Period 1湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）五年级上册英语第十二单元第一课时，主题为《春节》。

教学内容围绕春节的传统习俗、食物、活动等展开，包括词汇学习、句型练习和对话交流。

学生将通过学习，了解春节的文化背景，并能用英语描述春节的相关活动。

教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与春节相关的词汇和句型，如“fireworks”, “lanterns”, “reunion dinner”等。

2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型，描述春节的传统习俗和活动。

3. 情感目标：培养学生对中国传统文化的兴趣和自豪感，增强跨文化交流意识。

教学难点1. 词汇记忆：本课涉及的词汇较为专业，学生记忆有一定难度。

2. 句型运用：要求学生能够灵活运用句型描述春节活动，需加强实践练习。

教具学具准备1. 多媒体课件：包含春节相关图片、视频等。

2. 单词卡片：用于词汇教学。

3. 练习册：用于课堂练习和课后作业。

教学过程1. 课堂导入：通过展示春节图片和视频，引起学生兴趣，导入新课。

2. 词汇教学：利用单词卡片，教授与春节相关的词汇。

3. 句型练习：通过师生对话、小组活动等形式，练习描述春节活动的句型。

4. 对话交流：设置情景，让学生运用所学进行对话交流。

板书设计1. 中心词：Spring Festival2. 词汇列表：围绕中心词，列出重要词汇。

作业设计1. 书面作业：完成练习册相关练习。

2. 口头作业：与家长或同伴用英语介绍春节的活动。

课后反思课后反思将围绕教学内容、教学方法、学生反馈等方面进行。

重点分析教学目标的达成情况，以及教学过程中的优点和不足，为后续教学提供改进方向。

本教案旨在通过丰富多彩的教学活动，帮助学生理解并掌握春节相关的英语表达，同时增强对中国传统文化的认识和兴趣。

通过课后反思，教师可以更好地调整教学策略，提高教学质量。