【CN110007824A】图文混排信息的显示控制方法及装置、设备和介质【专利】

图文混排（一）课题：图文混排（一）课型：新授课时：1【教学目标】1、知识目标掌握对象的插入及其相关属性设置，结合上节课内容，对页面进行排版美化。

巩固word 的基本操作，掌握相关的操作技巧。

2、能力目标以具体的任务为外驱力，在教师的引导下，通过学生个体的自主探究和相互间的协作学习来提高主体的自主学习能力，提升信息技术的综合应用能力。

3、情感目标通过同学之间的相互讨论、互相帮助，增进学生之间的相互感情；加深师生情感，拉近师生之间的距离。

【教材分析】本节内容是在学生对word的基本操作有一定基础后完成，由于学生对word的掌握程度不一，要求学生相互协作共同提高。

【教学方法】任务驱动、网络支持教学。

通过对教材内容的分析，可知大部分知识点集中在具体操作之中，所以如果教师仍然采用传统的课堂讲授方法，往往会使学生感到单调和枯燥，很难激发起学生的学习积极性。

因而利用学生喜好上网浏览的特点，把教学内容嵌入到网页中，在教师指导下通过自主学习、协作探究这一学习过程，培养学生的创造性思维和创新精神。

【教学器具选择】网络教室及相应的网络教室控制软件。

【教学重点】图文混排【教学难点】完成教师节小报或贺卡。

【教学过程】一、复习导入：师：怎么样才能设计出如此赏心悦目的小报？（以视频广播为切入点）生：了解学习目标——能独立完成一份小报。

二、讲解新课师：什么是对象？怎样插入对象？生：注意观察教师操作过程，初步了解各知识点的要素，为进一步探究性学习打下基础。

师：发布第一个任务（个人任务）：插入一幅图片。

发布第二个任务（个人任务）：试着对其进行相关设定。

生：根据教师提示，将相关图片插入到word中。

师：发布第三个任务（小组任务）：插入多幅图片并对图片进行排列，要求美观。

1、教师演示如何对图片进行设置；2、将学生按预设的小组座好，宣布该任务为小组任务，小组长负责带领组员完成；3、教师宣布任务开始后就巡视全体学生，对出现的问题及时指导。

一、培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力。

?情感态度与价值观目标：培养学生科学的审美观，进一步提升灵活运用所学知识安排版面、调整布局的能力。

二、教学重点和难点教学重点：1.图文混排版式设置方法2.掌握不同的图文混排版式的特点及适用范围，并能做到灵活运用3.图像组合的操作方法教学难点：掌握不同的图文混排版式的特点及适用范围，并能做到正确设置图文混排的版式三、课型：新授课四、课时安排：1动脑思考、探索；发挥学生的主体作用,充分体现学生为主体的教学方法。

源、文字处理软件七、教学过程一、创设情境，导入新课展示春天，对比欣赏说到"春天"，这是一个希望的季节。

让我们在回味春天的同时，欣赏两篇排版不同的文章，看哪篇文章的排版效果将春天的美丽诠释的更好呢?投影：两篇不同排版的文章A、B认真观察两篇文章，找出效果好的B通过对比形象的问题，利用初中生强烈的好奇心来激发学生的学习新知识的欲望，为能顺利实现后面的学习做好铺垫，问学生A篇文章的排版有哪些不合理之处呢?指出不合理之处问学生想不想将A设置的像B一样漂亮、的版式如何合理调整文字和图像的关系，我们首先要解决的问题，也就是我们共同探讨第一个任务：图像的版式投影：(任务一：图像的也试让学生借鉴学案中关于版式设置的操作步骤，将文件"春.doc"里图像的版式设置为四周型(文件"春.doc"所在的位置是"任务1：图像的版式"文件夹中)。

(教师巡视解疑，鼓励协作完成)进行操作练习，同单或图片工具栏培养学生学习知识，举一反三的能力请同学们试着用自己熟悉的方法，将"春.doc"中的图像设置成不同的版式，并对混排后的效果进行比较。

(教师巡视解疑，解决疑问)进行图像版式的设置，解各种不同的图像版式的特点和适用范围。

自学图像版式的介绍表培养学生归纳总结知识的能力火眼金睛辨版式投影文章"春天的感觉.doc"让学生指出不同的图片对应哪种版式回答图片的版式培养灵活运用知识的能力过渡如果图像增多，版面控制越来越困难，尤其是难以保持图像之间相对固定的大小和位置，有没有好的方法解决这个问题呢?任务2：图像的组合通过过渡语，引出第二个任务投影：(任务二：图像的组合)培养学生归纳总结知识的能力请学生自学学案中关于组合含义的介绍。

《图文混排》教学设计一、教学内容分析：《图文混排》是省编九年义务教育小学信息技术第三十五课的内容。

此课是在学生已掌握了WORD2003文字的输入与修饰、段落调整等的基础上，指导学生掌握如何在WORD2003中插入图片，实现图文混排，操作性技能较强。

从教材的教学内容来看，看似比较简单，但如果在教学中只让学生单纯为掌握知识而学，势必使学生感到教学内容枯燥无味，造成一味达到教学目标的盲目性。

因此，在提倡课程整合的教育理念下，我根据学生生理和心理特点，从比较两篇文章，激发学生兴趣入手，抓住学生熟悉的素材，利用课本资源，设计了《图文混排》这一课。

将信息技术课程的教学观念从单纯学习技术转为更加注重对学生跨学科知识的开放教育，让学生在实践中成长，超越学科上的技能，满足学生对新鲜知识的渴求，体验信息技术教学的魅力。

二、教学目标设计：知识目标：学会插入图片的方法，能调整图片的位置、大小，会使用文字环绕工具。

能力目标：①综合运用所学知识，制作图文并茂的作品。

②培养学生自学能力和发现问题、解决问题的能力。

情感目标：通过实际操作，培养学生综合运用所学知识的能力。

通过个性设计，培养学生创新能力与审判能力。

教学重点：插入图片的方法，调整图片的位置、大小，会使用文字环绕工具。

教学难点：使用文字环绕工具调整文字与图片的关系。

三、教学对象分析：本节课的教学对象为小学四年级的学生，他们已具备一定的计算机基本操作能力。

对于基础好的学生，他能够通过自学完成这部分内容的学习；但是一些基础差的学生，还要在老师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才能够学习掌握这部分内容。

四、教学方式设计：为了落实重难点，我选择了“任务驱动”为主的教学方法，通过“自主探究”、“合作学习”等方式完成本课学习任务。

为了完成目标，解决教学的重难点，我在教学中设计了以下几个教学环节：激发兴趣、引出任务──自主探究、学习新知──尝试练习、巩固新知──综合应用──小结。

图文混排教学教案一、教学目标1. 让学生了解图文混排的概念和作用。

2. 培养学生运用图文混排技术进行创意表达的能力。

3. 提高学生对多媒体技术的兴趣和利用率。

二、教学内容1. 图文混排的概念与基本操作2. 图文混排技巧与创意表达3. 图文混排软件的选择与使用4. 图文混排作品的评价与展示5. 图文混排在实际应用中的案例分析三、教学重点与难点1. 重点：图文混排的基本操作、技巧与创意表达。

2. 难点：图文混排软件的高级功能运用和实际应用案例分析。

四、教学方法1. 任务驱动法：通过完成具体的图文混排任务，让学生掌握相关知识和技能。

2. 案例教学法：分析实际应用中的图文混排案例，让学生了解图文混排的价值和作用。

3. 小组讨论法：分组进行讨论和实践，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

五、教学准备1. 准备图文混排软件教程及实例素材。

2. 准备投影仪、计算机等教学设备。

3. 准备相关学习资料和参考书籍。

4. 划分学习小组，分配任务。

教案内容待补充六、教学进程1. 导入新课：通过展示一些图文混排的实例，引发学生对图文混排的兴趣，导入新课。

2. 讲解与演示：讲解图文混排的概念与基本操作，并进行现场演示。

3. 实践操作：学生根据任务要求，运用图文混排软件进行实际操作。

4. 案例分析：分析实际应用中的图文混排案例，让学生了解图文混排的价值和作用。

5. 小组讨论：学生分组进行讨论和实践，分享成果，解决问题。

6. 总结与展示：对所学内容进行总结，展示学生作品，进行评价。

七、教学评价1. 学生作品的创意性和技术性。

2. 学生在实践过程中的操作熟练度和团队协作能力。

3. 学生对图文混排知识的掌握程度和实际应用能力。

八、教学反思教师在课后要对整个教学过程进行反思，分析教学效果，找出存在的问题，为下一节课的教学提供改进方向。

九、教学拓展1. 引导学生探索其他图文混排软件的功能和应用。

2. 组织学生参加图文混排相关的比赛或活动，提高学生的实践能力。

PPT图文混排怎么做在当今的信息时代，PPT 已经成为我们展示信息、传达观点的重要工具。

而一个吸引人且清晰明了的 PPT，图文混排的技巧至关重要。

接下来，让我们详细探讨一下 PPT 图文混排的具体方法和注意事项。

首先，我们要明确图文混排的目的。

它不仅仅是为了让 PPT 看起来美观，更重要的是通过合理的布局和搭配，增强信息的传达效果，吸引观众的注意力，并帮助他们更好地理解和记住我们想要表达的内容。

在进行图文混排之前，素材的选择是关键的一步。

图片要清晰、高质量，并且与主题紧密相关。

如果图片模糊不清或者与主题毫无关联，那么不仅不能起到加分的作用，反而会让整个 PPT 显得杂乱无章。

同时，文字内容也要简洁明了，突出重点，避免过多的冗余信息。

接下来是布局的设计。

常见的图文布局方式有上下型、左右型、环绕型等。

上下型布局适用于图片较大，文字作为辅助说明的情况。

图片置于上方或下方，文字在相对应的位置进行补充和解释。

左右型布局则是将图片和文字分别放在页面的左右两侧，这种布局较为平衡，适合图片和文字重要性相当的情况。

环绕型布局则是文字围绕着图片排列，能够营造出一种独特的视觉效果，但要注意文字的阅读顺序和排版的合理性。

在选择布局方式时，要考虑到内容的逻辑关系和重点突出。

比如，如果想要强调图片，那么可以让图片占据较大的页面空间；如果文字内容更为关键，那么就要确保文字清晰可读，字体大小和颜色合适。

色彩的搭配也是不容忽视的一点。

图片和文字的颜色要协调统一，避免过于强烈的对比或者刺眼的组合。

一般来说，可以根据主题选择一个主色调，然后在此基础上搭配一些辅助色彩。

比如，如果是一个关于环保的 PPT，那么可以选择绿色作为主色调，配以一些淡蓝色或浅黄色来增加层次感。

同时，要注意图片和文字之间的比例关系。

如果图片过大，可能会让文字显得微不足道；反之，如果图片过小，又无法发挥其应有的视觉冲击力。

一般来说，图片和文字的比例要根据具体的内容和重点来决定，但总体上要保持平衡和协调。

图文混排教学教案一、教学目标1. 让学生了解图文混排的概念和作用。

2. 培养学生运用图文混排技术进行创意设计和表达的能力。

3. 提高学生对计算机软件的熟练程度，增强学生的信息素养。

二、教学内容1. 图文混排的概念与基本操作2. 文字的字体、字号、颜色、对齐等设置3. 图片的插入、大小调整、剪裁、格式设置4. 图形对象的绘制、颜色填充、线条设置5. 表格的创建、编辑、样式设置三、教学重点与难点1. 重点：图文混排的基本操作，文字、图片、图形、表格的设置。

2. 难点：图片的剪裁、图形对象的绘制、表格样式设置。

四、教学方法1. 任务驱动法：通过完成具体的任务，让学生掌握图文混排的相关技能。

2. 示范教学法：教师演示操作，学生跟随练习。

3. 小组合作法：学生分组进行实践活动，相互学习、交流。

五、教学过程1. 导入：介绍图文混排的概念和作用，激发学生的学习兴趣。

2. 基本操作学习：讲解图文混排的基本操作，学生跟随教师练习。

3. 文字设置：学习设置文字的字体、字号、颜色、对齐等，学生实践练习。

4. 图片处理：讲解图片的插入、大小调整、剪裁、格式设置，学生跟随教师练习。

5. 图形绘制：学习绘制图形对象、颜色填充、线条设置，学生实践练习。

6. 表格制作：讲解表格的创建、编辑、样式设置，学生跟随教师练习。

7. 课堂实践：学生分组完成一个图文混排的实践任务，教师巡回指导。

8. 作品展示：学生展示自己的实践成果，互相评价、学习。

9. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学习方向。

六、教学评价2. 学生对图文混排的概念和作用有深入的理解，能够运用所学知识解决实际问题。

3. 学生对文字、图片、图形、表格的设置方法熟练掌握，能够灵活运用各种功能。

七、教学反思1. 教师需要及时关注学生的学习进度，针对学生的掌握情况调整教学内容和节奏。

2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的创新意识和审美能力，引导学生发挥创意。