习题八 第一课时 数一数 (2)

人教版数学一年级上册《第一课时数一数》说课稿一. 教材分析《数一数》是人教版数学一年级上册的第一课时，本节课的主要内容是通过数数的方式来认识数字1-10，培养学生对数字的感知和认识能力。

教材通过生动的图片和有趣的游戏，让学生在愉快的氛围中学习数数，从而激发学生对数学的兴趣。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对于数学的认识几乎为零，但他们具有较强的观察力和模仿力。

在学习《数一数》这一课时，学生需要通过观察图片，模仿教师进行数数，从而掌握数字1-10的认识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会数数，并能正确说出数字1-10。

2.过程与方法：学生通过观察、模仿、实践，培养数数的能力。

3.情感态度与价值观：学生在学习过程中，体验数学的乐趣，培养对数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.重点：学生会数数，并能正确说出数字1-10。

2.难点：培养学生通过观察、模仿、实践进行数数的能力。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法。

通过图片、游戏等直观手段，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。

六. 说教学过程1.导入：教师通过出示图片，引导学生观察图片中的物品，激发学生数数的兴趣。

2.新课导入：教师示范数数的方法，引导学生模仿并进行实践。

3.课堂练习：教师设计有趣的游戏，让学生在游戏中巩固数数的方法。

4.分组活动：学生分组进行数数比赛，培养学生的合作意识。

5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固数数的方法。

七. 说板书设计板书设计如下：2.数字1-103.观察图片4.模仿数数5.实践操作八. 说教学评价本节课的评价方式采用课堂表现评价和课后作业评价。

课堂表现评价主要观察学生参与课堂活动的积极性、观察力和模仿力。

课后作业评价主要检查学生对数字1-10的认识程度。

九. 说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，教师还应关注学生的学习兴趣，不断激发学生对数学的热爱。

镇江新区苏教版一年级数学下册第四单元《4-9 练习八（1）》教案一. 教材分析《苏教版一年级数学下册》第四单元《4-9 练习八（1）》主要让学生通过练习进一步掌握4-9的加减法运算。

本节课通过不同数量的图片，让学生在具体的情境中进行计算，培养学生的计算能力和解决问题的能力。

教材内容丰富，既有巩固基础知识，又有提高学生能力的练习题目。

二. 学情分析一年级的学生已经学习了4-9的数字，并掌握了基本的加减法运算。

他们在学习过程中，对数学产生了兴趣，但部分学生在计算过程中容易出现错误。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，同时帮助学生巩固加减法运算，提高计算能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握4-9的加减法运算，提高计算速度和准确性。

2.过程与方法：通过练习，培养学生解决问题的能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、勇于挑战的精神。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练进行4-9的加减法运算。

2.教学难点：学生在实际情境中运用加减法解决问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置不同的情境，让学生在实际情境中运用加减法运算。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的计算能力。

3.合作学习法：引导学生相互讨论、交流，培养他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示不同的情境和练习题目。

2.练习题：准备充足的练习题，用于巩固学生的知识点。

3.教学道具：准备一些图片、卡片等道具，用于引导学生进行实际操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组图片，让学生观察并数一数图片中的物品数量。

通过数数，引出加减法运算，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示练习题，让学生观察题目中的情境，并提出问题。

例如：“小猫有4只，小狗有3只，一共有几只动物？”让学生思考并回答。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，进行小组内的加减法运算比赛。

《数一数》数学教案一、教学内容本节课选自小学数学一年级上册第二章《有趣的数字》，详细内容为第一课时《数一数》。

通过本节课的学习，学生将学会如何用数字进行计数，掌握基本的数数方法。

二、教学目标1. 让学生能够熟练地数数，培养他们的数感。

2. 使学生能够认识数字110，并了解它们的大小顺序。

3. 培养学生动手操作、观察和思考的能力，激发他们对数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：正确地数数，理解数字的大小顺序。

教学重点：熟练地数数，认识数字110。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、小棒、多媒体课件。

学具：学生准备数字卡片、计数器、小棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅校园图片，引导学生观察图片中的各种物品，并提问：“同学们，你们能数一数图片中有多少个篮球、多少个足球吗？”2. 例题讲解（15分钟）（1）引导学生用小棒进行数数，演示如何用数字110表示数量。

（2）通过计数器，让学生动手操作，加深对数字的认识。

（3）讲解数字的大小顺序，用数字卡片进行直观演示。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在纸上画出数字110，并按照大小顺序排列。

（2）发放练习题，让学生数一数图片中的物品数量，并将数字填写在相应的位置。

4. 小组讨论与分享（5分钟）学生分小组讨论，分享自己在数数过程中的心得体会。

六、板书设计1. 数字110的书写和大小顺序。

2. 数数的示例和方法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数家中客厅的物品数量，用数字110表示。

（2）按照大小顺序排列数字110。

2. 答案：（1）学生根据实际情况填写。

（2）1<2<3<4<5<6<7<8<9<10。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生是否掌握了数数的方法，对数字的大小顺序是否理解清楚。

2. 拓展延伸：让学生在课后尝试用数字110编写数学故事，激发他们的创新思维。

第一单元生活中的数第一课时数铅笔一、复习1、数数：从1数到20，一个一个地数2、从1数到20，两个两个地数3、从1数到20，五个五个地数二、新课尝试1、数数：从20数到100，一个一个地数2、从20数到100，两个两个地数3、从20数到100，五个五个地数4、从20数到100，十个十个地数知识点：十个十是100三、巩固练习1、圈一圈，数一数。

★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★共（）个2、数出下面各数的后面，连续数出五个数来。

二十三五十六七十七八十九九十五3、想一想，说一说34，36，38，（），（），（）90，80，70，60，（），（），（）一、复习1、数数：从20数到100，一个一个地数2、从20数到100，两个两个地数3、从20数到100，五个五个地数4、从20数到100，十个十个地数二、新课尝试1、抓一把豆子先估计，再数一数，然后把数字写下来2、在计数器上拔出28，8在（）位上，表示（）个（）2在（）位上，表示（）个（）3、在计数器上拔出100，认识百位知识点：右边起第三位是百位三、巩固练习1、写出计数器上的数（书本练习1、2、3）2、写一写十位上是4，个位上是7，这个数是（）十位上是8，个位上是9，这个数是（）个位上是4，十位上是7，这个数是（）百位上是1，其他数位上是0，这个数是（）3、从右边数起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位一、复习1、从20数到100，一个一个地数2、十位上是8，个位上是9，这个数是（）个位上是4，十位上是7，这个数是（）个位上是6，十位上是1，这个数是（）二、新课尝试1、看图，先数一数，再把数字写下来★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★（）★★★★★★★★★★★★★★★★★★（）2、尝试26○31 67○49 89○903、小组学习：比一比下面计数器上的数（第6页）知识点：十位上的数相同，就比个位上的数谁大的就大。

北师大版数学四年级上册第一单元《数一数》说课稿一. 教材分析《数一数》是北师大版数学四年级上册第一单元的第一课时，本节课的主要内容是通过数一数的方式，让学生对物体进行分类，培养学生初步的分类思想，同时让学生通过观察、操作、交流等活动，体验数数的过程，感受数的运用，为后续学习整数和分数打下基础。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的数数能力，对物体进行简单的分类也不再是难题，但是学生对分类的标准和方法可能还不是很清晰，需要通过实践活动来进一步理解和掌握。

同时，学生在数数的过程中可能会遇到一些问题，如数的顺序、数的遗漏等，需要在教学中引导学生注意这些问题。

三. 说教学目标1.让学生通过数一数的活动，对物体进行分类，培养学生的分类思想。

2.让学生通过观察、操作、交流等活动，体验数数的过程，感受数的运用。

3.培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

四. 说教学重难点1.重点：让学生通过数一数的活动，对物体进行分类，培养学生初步的分类思想。

2.难点：学生在数数的过程中，如何避免数的顺序混乱和数的遗漏。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、操作、交流、讨论等教学方法，引导学生主动参与教学活动。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等教学辅助工具，帮助学生直观地理解教学内容。

六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示一些生活中的物体，让学生观察并数一数，引导学生注意到数的顺序和遗漏问题。

2.新课导入：教师出示一些物体，让学生尝试对其进行分类，并说明分类的标准和方法。

3.实践活动：学生分组进行实践活动，对给定的物体进行分类，教师巡回指导，引导学生注意数的顺序和遗漏问题。

4.交流分享：学生展示自己的分类结果，并说明分类的标准和方法，其他学生进行评价和讨论。

5.总结提升：教师引导学生总结分类的标准和方法，并强调数的顺序和遗漏问题。

6.巩固练习：教师出示一些练习题，让学生独立完成，检验学生对教学内容的掌握情况。

人教版数学一年级上册《第一课时数一数》教学设计一. 教材分析《数一数》是人教版数学一年级上册的第一课时，主要让学生通过实际操作，认识数字1-10，理解数的意义，培养学生的数感。

本课时内容涉及数数、点数、说数、写数等方面，为学生今后的数学学习打下基础。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数字和数数的概念可能比较陌生。

但他们好奇心强，喜欢动手操作，通过游戏和活动，可以激发他们对数学的兴趣。

同时，学生之间存在个体差异，有的可能已经掌握了一定的数数能力，有的则可能还没有完全理解。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，认识数字1-10，理解数的意义。

2.培养学生数数、点数、说数、写数的能力。

3.激发学生对数学的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：认识数字1-10，理解数的意义。

2.难点：培养学生数数、点数、说数、写数的能力。

五. 教学方法采用游戏教学法、情境教学法和分组合作法。

通过生动有趣的活动和实际操作，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体意识与合作精神。

六. 教学准备1.教具：数字卡片、小棒、玩具等。

2.学具：每人一份数字卡片、小棒、练习本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、游戏等方式，引导学生进入学习状态。

如：唱数数歌，让学生跟着一起数数；玩“抓手指”游戏，让学生在游戏中认识数字。

2.呈现（10分钟）展示数字1-10的图片或卡片，让学生直观地认识数字。

同时，引导学生说出数字的读音，写出数字的形状。

3.操练（10分钟）分组进行数数练习，让学生用小棒、玩具等物品进行实际操作。

如：每组轮流数数，每人拿相应数量的物品；或者分组比赛，看哪组数得快、数得准确。

4.巩固（10分钟）设计一些有关数字1-10的题目，让学生独立完成。

如：填空题、连线题、选择题等。

完成后，互相检查，纠正错误。

5.拓展（5分钟）让学生发挥想象力，用数字1-10创作有趣的画面或故事。

如：用数字卡片拼出自己喜欢的图形；编一个关于数字的小故事。

教案标题：第八单元 20以内的进位加法课程名称：数学适用年级：一年级上册教材版本：人教版课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握20以内进位加法的计算方法，能够熟练地进行计算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

教学重点：1. 20以内进位加法的计算方法。

2. 运用数学知识解决实际问题。

教学难点：1. 理解进位加法的概念。

2. 解决实际问题时，能够灵活运用所学知识。

教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。

2. 练习题。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，让学生回顾20以内不进位加法的计算方法。

2. 提问：我们已经学会了20以内不进位加法，那么今天我们要学习什么呢？二、新课导入（10分钟）1. 讲解进位加法的概念，让学生理解什么是进位加法。

2. 通过实例演示，让学生观察进位加法的计算过程。

3. 引导学生总结进位加法的计算方法。

三、实践练习（15分钟）1. 让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

四、课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结进位加法的计算方法。

2. 强调进位加法在实际生活中的应用。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，让学生回顾进位加法的计算方法。

2. 提问：我们已经学会了进位加法，那么今天我们要学习什么呢？二、新课导入（10分钟）1. 讲解进位加法的应用，让学生了解进位加法在实际生活中的运用。

2. 通过实例演示，让学生观察进位加法在实际问题中的解决过程。

3. 引导学生总结进位加法的应用方法。

三、实践练习（15分钟）1. 让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

四、课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结进位加法的应用方法。

2. 强调进位加法在实际生活中的重要性。

教学反思：本节课通过讲解、演示、实践练习等环节，让学生掌握了20以内进位加法的计算方法和应用。

一年级数学课时计划第一课时数一数教学目标知识目标：让学生初步接触1～10各数，经历简单的数数过程，并在数1～10的过程中了解学生数数的能力。

能力目标：能正确数出图中的物体各数。

情感目标：激发学生的学习兴趣，初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。

教学重点难点重点：通过数一数，让学生经历简单的数数过程。

难点：从具体实物过度到抽象的点子图。

教学时间1课时教学过程一、导入新课同学们，你们喜欢去儿童乐园里玩吗？老师前几天就去了儿童乐园，还带回来一张图片呢，你们想看一看吗？（出示图片）带领学生观察图片，进行教学。

二、学习新课1．让学生数图上的物体个数同学们，儿童乐园里非常热闹，在照片中，你能看到什么？能告诉大家吗？谁能告诉大家，照片中有些什么？（引导学生在表述的时候说清各种物体在图中的位置。

）总结：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。

看!他们笑得多开心呀!学完今天的新本领，咱们也到儿童乐园去玩，好吗?2．提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗? （教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。

）师启发：小朋友，你能说出XXX有几个吗？（对于说的又快又准的小朋友进行表扬。

学生喜欢先数什么就让他们说什么，不要限制先数哪一种，保持学习热情。

对于比较难数的数目，要引导学生有次序的数，防止重复或遗漏。

如果有学生数的角度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。

）3．总结方法。

（1）开展讨论：怎样数数又对又快?（2）小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了!最后数到几，就说明一共有几个物体。

第一单元生活中的数第一课时快乐的家园A案:课时作业一、照样子数一数，画一画。

二、照样子,圈一圈。

三、看一看,填一填。

一共有( )朵花，排第( )。

第二课时玩具Ａ案:课时作业一、看图圈数。

二、写数。

第三课时小猫钓鱼A案:课时作业一、看图写数。

二、按顺序写数。

第四课时文具Ａ案：课时作业一、数一数，写数。

二、照样子,画点子。

三、按顺序填数。

第五课时快乐的午餐A案:课时作业一、画一画。

1.画,和一样多。

2．画，比多。

二、哪一组正合适?画“√”。

1．每人1双。

2.每只兔子一根。

三、比一比，最多的画“V”，最少的画“△”。

１.2．第六课时动物乐园Ａ案：课时作业一、送小鸟回家。

(连线）二、比一比，填一填。

第二单元比较第一课时过生日A案：课时作业一、比一比，大的画“√”,小的画“O"。

二、用下面的篮子装一些同样大小的苹果,哪个装得更多?在下面画“√”。

第二课时下课啦A案:课时作业一、给最高的树涂上红色，最矮的树涂上绿色。

二、给最长的线画上“√”。

三、谁最高？请画“√”。

第三课时跷跷板A案:课时作业一、给轻的涂红色。

二、在最轻的后面画“√”。

第三单元加与减(一）第一课时一共有多少A案：课时作业一、在口里填数。

口+1=22+口=3 2+3=口二、看算式接着画，接着填。

三、说一说,填一填。

第二课时还剩下多少A案：课时作业一、填一填。

5一２=口4一1＝口二、看图摆一摆,再填得数。

4一1=口4一３=口５一3=口３一1＝口三、看算式，先画去Ｏ，再填数。

第三课时可爱的小猫Ａ案:课时作业一、直接写得数。

3+０= 5-4= 2－1=3－3＝５－5= １＋0= 二、在○里填上“>”“＜”或“＝”。

３-2○１+1 ５－5○1＋0 ５○4+０5-４○0＋0 2+2○4＋13－3○0 三、看图写算式。

１盘子里还剩几个苹果?2鱼缸里还剩几条鱼?第四课时练习一看图列式计算。

4+1=□5-1＝□３＋□=□5－□=□3+1=□5－4=□2＋□＝□４－□=□第五课时猜数游戏A案:课时作业一、看图填空。

第一单元《数一数》（教学设计）20232024学年四年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称我的口吻，为您呈现《数一数》这一单元的教学设计。

一、教学内容本单元主要涉及北师大版四年级上册数学教材第一章《数一数》的内容，包括认识自然数0~100，理解数的组成，掌握数的读写法，以及初步体会数的大小比较。

二、教学目标通过本单元的学习，使学生能够熟练地数数，理解数的组成，正确地读写数，初步掌握数的大小比较方法，并能够应用于实际生活中。

三、教学难点与重点重点：自然数的读写法，数的组成，数的大小比较。

难点：理解数的组成，熟练地进行数的大小比较。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、数轴图、计数器。

学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的物品，如桌子、椅子、窗户等，并数一数它们的数量，引导学生发现数的实际应用。

2. 数数练习：让学生从1数到100，注意数的读写法，以及数的组成，如10=2+8，20=10+10等。

3. 数的大小比较：通过数轴图，让学生理解数的大小关系，如1<2<3，以及大于号和小于号的含义。

4. 例题讲解：以100以内的数为例，讲解加减法的运算方法，如23+17=40，3518=17等。

5. 随堂练习：让学生完成教材上的练习题，如数一数，填一填，判断对错等。

6. 作业布置：布置课后练习题，如数一数，写一写，算一算等。

六、板书设计板书内容主要包括数的读写法，数的组成，数的大小比较，以及加减法运算方法。

板书设计要简洁明了，一目了然。

七、作业设计1. 数一数：数一数教室内的物品，并写出它们的数量。

2. 写一写：写出100以内的自然数，并标出它们的大小关系。

3. 算一算：完成课后练习题，如23+17=，3518=等。

八、课后反思及拓展延伸课后要反思本节课的教学效果，观察学生对数的读写法，数的组成，以及数的大小比较的掌握情况，对教学方法进行调整。

苏教版一年级数学上册第一单元《数一数》一. 教材分析《数一数》是苏教版一年级数学上册第一单元的第一课时内容。

本节课的主要内容是通过观察图片，让学生掌握10以内的数数方法，培养学生的数感以及观察、思考能力。

教材通过生动的图片和有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，激发他们对数学的兴趣。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数学充满了好奇心和探索欲望。

学生的认知水平正处于具体形象思维阶段，因此，他们需要通过观察、操作、实践等活动来理解和掌握数学知识。

同时，学生在生活中已经积累了一些数数的经验，为本节课的学习奠定了基础。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会数数，能够数的又快又准，掌握10以内的数数方法。

2.过程与方法：通过观察、思考、交流等方法，培养学生数感以及观察、思考能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动学习数学的习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生会数数，能够数的又快又准，掌握10以内的数数方法。

2.教学难点：培养学生数感以及观察、思考能力。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、分组合作法、游戏教学法等方法，利用多媒体课件、图片、实物等教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

六. 说教学过程1.导入新课通过出示一些可爱的动物图片，让学生观察并数一数图片中有多少只动物，从而引出本节课的内容——数一数。

2.教学新课（1）教师出示图片，引导学生观察并数一数图片中的物品，如苹果、小鸟等。

（2）学生交流数数的方法和经验，教师总结并示范正确的数数方法。

（3）学生分组合作，进行数数实践活动，教师巡回指导。

（4）学生展示数数成果，教师评价并给予鼓励。

3.巩固练习（1）教师出示一些有关10以内的数数题目，学生独立完成。

（2）学生互相交流答案，教师点评并指导。

4.课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确数一数的方法和意义。

5.课后作业布置一些有关数数的课后作业，让学生巩固所学知识。

人教版数学一年级上册《第一课时数一数》教案一. 教材分析《数一数》是人教版数学一年级上册的第一课时，主要让学生通过观察和数数的方式，掌握10以内的数字。

本节课的内容为后续学习较复杂的数学知识打下基础，同时也培养学生的观察能力和思维能力。

二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对数学知识有一定的好奇心和求知欲。

但由于年龄较小，注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

同时，学生对数的认识大部分还停留在具体的物品上，需要引导他们逐渐过渡到抽象的数字。

三. 教学目标1.让学生通过观察和数数，掌握10以内的数字。

2.培养学生的观察能力和思维能力。

3.激发学生对数学的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：掌握10以内的数字。

2.难点：理解数字的抽象意义，能够脱离具体物品进行数的认识。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生动有趣的活动，引导学生观察、思考、操作和实践，从而掌握10以内的数字。

六. 教学准备1.教具准备：数字卡片、实物图片、教学课件等。

2.学具准备：学生自带的小物品（如小棒、小球等）、练习本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用学生自带的小物品，引导学生观察并数一数物品的数量，让学生初步感知数字的大小。

2.呈现（10分钟）通过教学课件展示10以内的数字，引导学生认识和记忆数字。

同时，教师出示数字卡片，让学生触摸和观察，加深对数字的认识。

3.操练（10分钟）学生进行小组合作学习，让学生互相数数，检查对数字的认识。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）设计一些有趣的游戏，如“数字接龙”、“捉迷藏”等，让学生在游戏中运用所学的数字。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：数字还可以表示什么？让学生举例说明，拓宽学生的思维。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调10以内数字的认识和运用。

7.家庭作业（5分钟）布置一些有关10以内数字的练习题，让学生巩固所学知识。

一年级上册数学教案第一单元第1课时数一数人教版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级上册数学的第一单元第一课时“数一数”。

我们将通过观察和数数来认识10以内的数字，学习数数的基本方法，并能够用语言表达出数的顺序。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 学会数数的基本方法，能够从1数到10。

2. 能够通过观察和操作，发现数的顺序和规律。

3. 培养学生的观察力、思维力和表达能力。

三、教学难点与重点重点：学会数数的基本方法，能够从1数到10。

难点：发现数的顺序和规律，能够用语言表达出来。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小玩具、苹果等。

学具：练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会拿出一袋苹果，告诉学生们：“今天，我们来数一数老师手中的苹果。

”然后我会一个一个地拿出苹果，让学生们数数。

2. 例题讲解：通过数苹果的实践，我会引导学生们发现数的顺序和规律。

然后我会拿出数字卡片，从1开始，一个个地教学生们认识数字，并数数。

3. 随堂练习：我会让学生们自己拿出小玩具，比如小汽车、小熊等，然后让他们自己数一数手中的玩具。

六、板书设计板书设计如下：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10七、作业设计作业题目：请学生们回家后，数一数家里的水果，比如苹果、香蕉等，并记录下来。

答案：根据家里的水果数量填写。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对数数的基本方法掌握得很好，大部分学生都能从1数到10。

但在发现数的顺序和规律方面，有些学生还需要进一步的引导和练习。

在今后的教学中，我会更多地运用实践情景，让学生们在实际操作中学会数数，发现数的顺序和规律。

同时，我也会鼓励学生们在日常生活中多观察、多思考，将数学知识运用到生活中。

拓展延伸：学生们可以尝试在日常生活中找找看，还有哪些地方可以用到数数的方法，比如数楼梯、数汽车等。

通过这些实践活动，让学生们更好地理解和运用数数知识。

一年级上册数学教案第一单元第一课时数一数人教版作为一名教师，我深知教案的重要性，下面是我根据人教版一年级上册数学教案，针对第一单元第一课时《数一数》的内容，为孩子们准备的教案。

一、教学内容本节课的教学内容主要来自人教版一年级上册数学教材第一单元的《数一数》。

在这一节课中，我将引导孩子们学习如何通过数数来认识数字110，并能够理解数的顺序和大小关系。

二、教学目标通过本节课的学习，孩子们能够掌握数数的基本方法，认识数字110，理解数的顺序和大小关系，提高孩子们的数学思维能力和观察能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们掌握数数的基本方法，认识数字110，理解数的顺序和大小关系。

教学难点则是让孩子们在实际操作中，能够灵活运用数数的方法，正确地数出物体数量。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、小棒、苹果等。

五、教学过程1. 情景引入：我会给孩子们展示一些苹果，让孩子们数一数有多少个苹果，从而引导他们进入数数的学习。

2. 数数练习：我会让孩子们用小棒代替苹果，进行数数练习。

从1数到10，反复练习，直到他们能够熟练地数出来。

3. 数字认识：我会拿出数字卡片，一个一个地展示给孩子们，让他们认识数字110，并能够正确地读出来。

4. 数的大小比较：我会拿出两组数字卡片，让孩子们比较大小，理解数的顺序和大小关系。

5. 课堂练习：我会出一道随堂练习题，让孩子们在纸上完成。

题目是：请在数字1和数字10之间，填上数字2、3、4、5、6、7、8、9。

六、板书设计板书设计如下：数字1101 2 3 4 5 6 7 8 9 10七、作业设计作业题目：请孩子们在家里找一些物品，如玩具、书本等，然后数一数有多少个，并记录下来。

答案：孩子们的答案可能会有所不同，但重要的是他们能够通过数数，认识到物品的数量，并能够正确地记录下来。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我会对孩子们的学习情况进行反思，看看他们是否掌握了数数的基本方法，认识数字110，理解数的顺序和大小关系。

人教版数学一年级上册第一单元_第1课时_数一数（说课稿）一. 教材分析《人教版数学一年级上册》第一单元的主题是“数一数”，这是学生进入小学后的第一节数学课，具有十分重要的意义。

本节课的内容包括认识数字1-5，学会数数，以及理解数的概念。

教材通过丰富的图片和生动的语言，激发学生的学习兴趣，使他们能够在愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析一年级的学生大多刚进入小学，对学校生活充满好奇和期待。

他们在幼儿园阶段已经接触过简单的数学知识，如数数、识数等，但系统的数学学习还是全新的体验。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习基础进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识数字1-5，学会数数，理解数的概念。

2.过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极、主动学习的态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：认识数字1-5，学会数数，理解数的概念。

2.教学难点：培养学生对数字的敏感度，以及理解数的概念。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

教师利用多媒体课件、实物模型、卡片等教学手段，为学生提供丰富的学习资源，提高他们的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：教师通过出示一幅图片，引导学生观察图片中的物品，让学生在实际情境中感受数学。

2.新课导入：教师展示数字卡片，引导学生认识数字1-5，并通过数数游戏让学生巩固所学知识。

3.课堂练习：教师设计一些有趣的练习题，让学生在实践中掌握数数和识数的方法。

4.小组讨论：学生分组进行讨论，分享彼此的学习心得，培养团队协作能力。

5.总结提升：教师对本节课的知识进行总结，强调重点，让学生明确学习目标。

6.课堂作业：布置一些课后作业，让学生巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出本节课的重点内容，如数字1-5的写法、数数的意义等。

《数一数》教学反思《数一数》教学反思1《数一数》是北师大版二年级数学下册第三单元第一课时的内容。

本课主要是学习千以内数的认识，让学生通过认识新的计数单位千，进一步感受位值概念，发展数感。

教学本课时，考虑到孩子在生活中对千以内数接触较少，缺乏感性认识，因此教学时我主要运用计数器和方块模型，帮助学生理解大数的关系及意义。

如在引入“千”之前，我先让学生在计数器上拨9个珠子，再添1个珠，是10；接着拨99再添1个珠子，是100；最后拨九千九百九十九再添1个珠子，是一千，让学生经历这样一个拨数的过程，进一步加深对位值概念的体会。

为了让学生对“千”有了初步的感知，我岀示1个大正方体，让学生猜猜这是由几个这么小的小正方体组成的，答案五花八门。

接着让学生借助学具中卡片数一数：先一个个地数，1条是十，再一条条地数，10条是一百，再一片片地数，10片是一千……，再次让学生体会计数单位和进位的过程，同时初步感知这个大正方体就是由一千个小正方体组成的，接着再出示一张纸，用手比划下500张有多厚，再出示500张纸，调整下之前比划的厚度，有了500张纸做铺垫，大部分学生都能根据1000就有2个500，用手比划1000张纸有多厚，进一步建立千的表象……本节课比较遗憾的是在探索数数的方法时，由于赶时间，没能给学生足够的时间表达自己想法，而是让会的同学一带而过，我想在今后教学中，即使学生表述不清或不会，我们也应该学会等待，让会的同学帮忙补充，又或者通过解读会的同学的想法也是一种学习，一次两次说不清，慢慢就会了。

《数一数》教学反思2本节课我通过介绍可爱的小熊猫给全班学生认识，从而引出本课的主题图，随后让全班学生来观察这些小熊猫排列的顺序规律，很自然地，学生们第一个反应就是这些小熊猫都排列得很整齐。

我就跟着追问：“你为什么就说它们排列得很整齐呢？”大家都想发表意见，我就挑了一个坐得最端正的学生，让他说：“因为它们每排的数量一样多，每列的数量也一样多。