冀教版小学英语四年级下册第二单元教案与导学案

Unit 2 Seasons一、案例背景1、教材分析本节课是冀教版小学英语（一年级起点）四年级下册第二单元。

本单元主要的语言功能为：介绍季节、天气以及人们在不同季节从事的活动。

本课堂为随后的教学知识做铺垫，是本单元的基础性教学内容。

根据《英语新课程标准》，我采用引导型，任务型以及情景交际法，采用多媒体课件进行教学。

课堂的任务设计贴近实际生活的内容，提供符合真实生活的学习情景。

通过自主，合作，探究培养学生主动学习英语的兴趣，自学能力及合作能力。

本堂课的教学内容与实际生活息息相关，学生很熟悉，易于引导学生运用英语来进行交流。

因此在本课教学过程中，我将引导学生自主学习发现并总结字母发音规律，从而达到能自然拼读出包含这个字母组合的单词的目的。

同时采用多种活动形式，引导学生学会用英语来表达季节。

2、学生分析本课的授课对象是四年级学生。

四年级的学生经过了一年多的学习，对英语的好奇心和兴趣从起步时的会读会说几个单词向会说会用简单句子表达自己想法的阶段转变。

学生对英语有浓厚的兴趣，渴望获得更多的知识。

本课在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时，采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段，通过让学生充分的听、说，有计划地培养学生的读、写以及分析语篇的能力，特别对于个别学习上有困难的学生，老师耐心的采取积极鼓励的方法，创设生动的情景，调动他们的学习积极性，培养其学习自信心。

3、教学目标（1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：spring, summer, autumn, winter, from…to….（2）通过对季节的学习，让学生感受到四季的美丽从而发现美丽的四季，热爱大自然。

4、课前准备课前教师充分备课，准备PPT，视频，图片等教具，结合教材，整合资源。

通过视频，图片等激发学生学习兴趣，让学生沉浸在四季美景氛围中。

教师引导学生掌握重点，突破难点。

及时鼓励学生，使学生紧跟课堂，提高课堂效率。

5、教学思路本节课通过歌曲复习月份，通过视频故事引出四季，自然拼读法渗透到季节单词讲解中。

Unit 2 Days and Months Lesson 7 Months of the Year【教学目标】知识与能力：1.能够听、说、读、写表示十二个月份的词.2.并能够运用What’s your favourite month?和Whose birthday is in July? 进行对话练习。

过程与方法：观察与探究情感态度与价值观：根据小学生的特点，引导他们在宽松和谐的气氛中学习英语，调动他们学习的积极性、主动性，发挥创造性。

【重点难点】重点：单词：January 一月February 二月March 三月April 四月May 五月June 六月July 七月August 八月September 九月October 十月November十一月December 十二月句型：1.What’s your favourite month? 你最喜欢几月份？2. Whose birthday is in July?难点：新词读音的掌握【教具准备】12个月份的单词卡片，一个英文日历，录音机，课件【教学过程】Ⅰ.Greeting: Free talk.A: Hello! My name is _____. What’s your name?B: My name is _____. How are you?A: Fine, thanks. How are you?B: Fine,too.A: Nice to meet you!B: Nice to meet you, too.A: How do you feel?B: I feel ____.A: Can you sing a song?B: Yes, I can.A: Can you say twelve months?B: OK!Ⅱ.New concepts1. Learning:The teacher takes out word cards show them to class.Ask one student to choose one card. Then tell others this month Observe the teacher post these cards on the blackboard. Ask students observe these words.January February March April May JuneJuly August September October November December2. Talk about “what’s”feature .It’s big letter of begin.January looks like February3.What’s your favourite month?My favourite month is ...4.Whose birthday is in July? My birthday is in July.5.Play a game.One class take a month card. The other class guess which month it is.6.Sing a song:Teacher asks :How many months are there in a year?Student answers: Twelve months.T: Do you know want to sing a song for Twelve months? OK,let’s sing! Lead the class listen and sing.Ⅲ. Practice.e your English calendar to practice how to say dates.2.Let’s play!--- Bingo!Ⅳ.Homework.Everyone makes one a piece of English calendar.Ask them to draw some picture about month nether on it.【板书设计】Writing Blackboard:Lesson 7 Months of the YearsJanuary February March April May JuneJuly August September October November DecemberWhat’s your favourite month? My favourite month is ...Whose birthday is in July? My birthday is in July.教学反思Lesson 8 First, second, third课型新授课课时1知识目标1.学生能够听懂、会说、认读和书写下列词汇：first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth, eleventh, twelfth 2.学生能识别、理解并能根据正确的顺序排列第一到第十二月份。

单元（章）教案（第一单元）单元主题Unit1：Hello Again教材简析本单元共有8课，涉及到应理解和表达的话题有个人情况、学校、朋友、数字。

学生在本单元要了解问候、感谢、介绍这些交际功能的基本表达形式。

课程目标 1、能听说读写熟练掌握重点词汇。

2、能够熟练运用问候语。

3、能听懂并可以运用how many ？4、能用1—100的数字来说话并进行交流。

单元重点 1、学习、认识方位词。

2、学习整十数字。

单元难点1、方位词的运用。

2、How many句型运用。

教学准备磁带、图片、录音机、单词卡片方法措施 1、加强日常用语的训练。

2、利用实物或卡片学习单词。

3、进行情境教学进行句型训练。

课时安排8课时课时教案（1）课题Lesson 1 : How are you ? 教学内容 How are you ?课时目标（含重、难点简析）1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.2.说出并且听懂Nice to meet you.教具、学具准备Mr.Wood的图片，收音机教学环节个人修改（或备注）㈠ Warming up1、GreetingT:Hello, boys and girls.S:Hello, Miss Yun.T: What’s your name?S: My name is…T: Let’s learn English!2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫㈡ New concepts⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。

2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。

3. 教师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.5. 师生之间进行打招呼问候,如T: Morning ,boys and girls.S: Morning, Miss Yun. How are you?T: Fine, thanks . How are you?S : Very well, thank you.6. 同桌两人或前后两人进行会话练习.7.听会话录音N1,模仿语音语调.8.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。

冀教版四年级英语下册第二单元整合课例Lesson 10 Rain and Sun一、教学目标1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：rain, sun, hot,snow, cold, how , weather, sunny, cloudy , windy2.学生能认读、理解并运用下列句子：How’s the weather today?It’s ……二、教学准备关于天气卡片；关于月份的音乐；关于天气的音频三、教学过程Ⅰ、Lead-inT: Good morning, everyone! How are you today? Nice to see you. Let’s sin g a song. It is about the month.Let’s read it together.（设计意图：导入是一首关于月份的英文歌，在激发学生的学习兴趣前提下复习了月份单词，为之后的教学进行铺垫。

）Ⅱ、New conceptsStep 1: New wordsT: Look at the blackboard. Please guess what’s it. Can you guess? Le t’s see.（设计意图：通过猜谜游戏激发学生兴趣，然后引出今天新学的单词以及句型。

）What’s this?It’s the sun.Listen to it. It can blow. What is it?It’s the cloud and wind.It is white and cold. What is it?It is the snowListen to it. What is it?It’s the rainNow let’s read it.T: This time, I will do some actions and you guess it. Can you? And then you and your partner play it together.（设计意图：通过让学生参与到猜谜游戏当中，不仅仅巩固新词，同时激发学习兴趣。

Lesson12 Mr.Moon’s birthday 教学设计单元及课文分析：本单元内容选自冀教版小学英语第四册第二单元，本单元的主题是Days and Months，本单元主要学习月份单词、序数词、重要节日以及描述天气状况的词汇，同时学习如何表达日期、生日、和描述天气的句子结构。

本课是本单元的最后一课，是故事课，讲述了月亮先生在很久以前没有生日，因此十二个月份争相推荐自己，并在推荐自己的过程当中，介绍了自己月份的特点。

故事课中出现的月份、天气、节日等词汇都是学生在前面的课中学过的，但本课的篇幅较长，句子多，本课对于大部分学生来说不算太难，但是对于程度差的学生还是有一定的难度的。

对于课文出现的个别的新单词，学生可以借助图片以及上下文等进行猜测和理解。

二、学情分析学生从三年级起学习英语，经过一年多的学习，已有初步的英语基础。

通过本单元前5课的学习，学生已能熟练地认读一些常见的天气、月份等词汇，能简单介绍天气的一些特征，本课的月份生日话题是与学生的日常生活息息相关的，容易激发学生的兴趣和求知欲望。

1.学生能在图片的提示下理解所读故事内容；2.学生能够表演和呈现Mr.Moon’s birthday；3.在阅读故事中，学习相关的阅读策略：朗读、默读、寻读等；4.在阅读故事中体验学习英语的乐趣，并尝试阅读其他的英语故事；四、教学重难点读懂故事，理解故事并表演故事。

五、教具和学具多媒体课件单词卡片月份头饰六、教学过程I．Pre -reading1. GreetingHello, boys and girls. Nice to meet you.How are you? How’s the weather today?2. Let’s play a guessing game!Look, I have twelve cards. What are they? Guess!How many months are there in a year?There are twelve months in a year.Let’s read them, OK?3.T: Now, you are twelve months, I will divide you into twelve months. This group, Team Jan. Team Feb. ……设计意图：为学生创造了一个较轻松愉快的学习环境，以单词卡片游戏的方式复习月份以及节日、序数词，让学生尽快进入上课的状态，为后面的故事打下基础。

Lesson 12 Mr Moon’s birthday教学目标(1)知识与技能目标:学生能理解故事内容,并在教师引导下讲述故事、表演故事;学生能利用上下文、借助课件及肢体语言推测生词的意思;培养学生的阅读能力的策略。

(2)情感目标:培养学生的阅读兴趣。

(3)学习策略目标:通过对故事的学习,渗透各种阅读策略的培养:朗读、寻读、略读、默读等,训练学生根据上下文推测生词的能力。

2学情分析通过本单元的学习,学生已能较熟练地认读一些常见的天气、月份,能介绍它们的一些特征。

学生从三年级起学习英语,经过一学期的学习,已有初步的英语基础,正逐渐向读写过渡,本课的月份生日话题是他们比较感兴趣的内容,学生会有较高的学习热情。

3重点难点重点:读懂故事,理解故事并能表演故事。

难点：培养学生的阅读兴趣。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1新设计I.Pre-reading1. GreetingHello, boys and girls. Nice to meet you.How are you? How’s the weather today?2. Let’s play a guessing game!Look, I have twelve cards. What are they? Guess!How many months are there in a year?There are twelve months in a year.Let’s read them, OK?3. Do you like to sing a song? Let’s sing a song.4. Now, you are twelve months, I will divide you into twelve months.This group, Team Jan. Team Feb. ……Let’s have a race. Look, I have many stars.Do you want to get the star?Listen(1)What’s your favourite month?(2)When is Children’s Day?(3)When is the Spring Festival?(4)When is your birthday?设计意图:为学生创造了一个较轻松愉快的学习环境,以单词卡片游戏和歌曲的方式复习月份以及节日、序数词,让学生尽快进入上课的状态,为后面的故事打下基础。

Review Unit2 Days and Months一、教学内容分析本课是一节复习课。

学生已经重点学习了十二个月份的表达、序数词第一至第十二的表达、节日的具体日期，以及描述天气的名词和形容词。

本单元的内容与生活紧密相关，教师可以通过游戏和活动，创设真实的语言情景，来调动学生的积极性，从而激发学生学习英语的兴趣，为进一步学习打下基础。

二、学情分析教学对象是四年级的学生。

学生已经学习了本单元的单词和句型，有了一定的基础。

他们活泼好动，好奇心强，乐于表达，而且喜欢表演，乐于展示自我。

本课通过一些游戏活动，使学生掌握所学，并灵活运用。

三、教学目标1、知识与技能目标复习巩固有关月份、天气的词。

学生能识别、理解并根据正确的顺序排列第一到第十二月份。

了解6个主要节日的名称及其日期。

能够运用本单元所学的四会句型：When is______? It’s_____________. How is the weather? It’s__________.2、情感态度目标激发学生学习英语的兴趣。

使学生乐于模仿，敢于表达。

积极参与各种学习活动，在小组活动中与其他同学积极配合。

3、学习策略目标课堂活动中，注意倾听，积极思考。

积极利用所学的英语进行表达和交流。

教学重点难点1、教学重点：复习本单元要求掌握的词汇与句型，并进行听说读写的练习。

2、教学难点：在真实的情景中灵活运用所学知识。

四、教学准备多媒体、卡片五、教学过程Step 1 热身活动，导入新课1. Greeting.2. Let’s sing a song. <The Month Song>(通过唱唱跳跳，让学生更快地投入英语课堂气氛中的同时，更让学生回忆与巩固与本单元相关的知识,为后面的提问做铺垫。

)Step 2 知识梳理，巩固训练1. Talk about the months.T:What do you hear from this song? What is this song about?How many months are there in a year? What are they?Ss: This song is about the months.There are twelve months in a year.They are ...T: Can you say something about the months? For example: January is the first month of the year.S1:...S2:... etc.（设计意图：通过这一活动，让学生系统的复习巩固了月份的词汇，重点句型的操练做到了举一反三，知识脉络清晰。

单元（章）教案（第一单元）
课时教案（1）
课时教案（2）
课时教案（3）
课时教案（4）
课时教案（5）
课时教案（6）
课时教案（7）
课时教案（8）
单元（章）教案（第二单元）
课时教案（ 9 ）
课时教案（10 ）
课时教案（11 ）
课时教案（12 ）
课时教案（ 13 ）
课时教案（ 14 ）
课时教案（ 15 ）
1、Greeting
Greet the students with phrase they know
Sing a song
Choose a song they like .
T:指着问题卡片，先让学生提出问题然后再做回答。

Ss:提出问题。

S1 做出回答。

2．Game
Ask two students to come to the front .A student ask the qu estion .the other students answer the quertion. And stand f or the right answer.
3 .分组练习
学生填写课本上的问题。

并分小组交流，订正。

4、Class closing
Sing a song they like. 激发学生兴趣，引出本课所学
课时教案（ 16 ）
单元（章）教案（第三单元）
课时教案（ 17 ）
课时教案（18 ）
课时教案（19）
课时教案（20）
课时教案（21）
课时教案（22）
课时教案（23）。

教学内容四年级下册第二单元Lesson 7: Months of the Year教学目标知识与技能目标：（1）学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：Month,Jan.,Feb.,Mar.,Apr.,May,Jun.,Jul.,Aug.,Sept., Oct.,Nov.,Dec.（2）学生能认读、理解并运用下列问句：What’s your favourite month?Whose birthday is in July?情感态度目标:根据小学生的年龄特点，引导他们在宽松和谐的气氛中学习英语，调动他们学习的积极性、主动性，发挥创造性，使学生乐于学习英语。

学习策略目标通过让学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。

教学重难点重点：学生能够听懂、会说、认读并书写本课四会单词难点：学生能够在情境中模仿和运用所学句型开展交谈What’s your favourite month?Whose birthday is in…?课前准备幻灯片,图片课时安排1课时学生先修内容1.Read the text and circle the words you don’t know.2.Learn the twelve months song.3.Write down your birthday, your mother and father’s birthday.教学过程二次备课一、激趣导入引起意向（一）Greeting and Revision1. Sing the song——Twelve Months.2. T: How many days are there in a week?Ss:T: How many months are there in a week?Ss:二、明释内容检查先修检查学生课下预习情况，引出今天的新授内容即本节课的教学目标，让学生明确所要掌握和学习的主要内容。

三、调试形式有效学习（一）课件导入新知,整体了解文本，回答问题1.T: These are the twelve months of the year. I’ll choose some students for the months.（你出生在几月，你就来代言几月）Ss:Ss:Ss:Ss:Ss:2. T: This is March. I like March. My birthday is in March. What about you?Ss:Ss:(强调发音规律，一起学习单词，并在句子中反复操练)3. Sing the song, again.（二）创设情境，导入part3 的学习1. Miss Zhang：Kim：Danny:Whose birthday is in ______?My birthday is in _____.My birthday is on _____.2. Let the students 提炼用法Days of the weekMonths of the yearOne monthTwelve months（三）Pair workThis time please do a pair-work, Role-play.（可以发挥）四、当堂检测效果反馈（一）Conclusion（二）Listen and write.T:I always wear a T-shirt to play basketball. What about you?Ss:（三）Exercise：1. ______ your favourite month?A. WhatB. What’sC. Where’s2. Summer holiday is in ______and ______.A. June, JulyB. July, AugustC. June, August3. ---How many months are there in a year?---There are_____.A. tenB. twentyC. twelve4. ---He likes red. I like red,_____.A. toB. too.C. and.5. The legs______ the desk are short.A. forB. ofC. and（四）Homework:1. Read the text2. Remember the key words and sentences3.Do the exercise板书设计Lesson 7:Months of the Year January May September February June October March July November April August December What’s your favourite month?Whose birthday is in ______?教学反思目标完成情况学生的参与情况教师指导情况课堂成功与不足改进方法和措施教学内容四年级上册第二单元Lesson 8: First, Second, Third教学目标知识与技能目标（1）学生能听懂、会说和认读这些序数词：first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ni nth,tenth,eleventh,（2）学生能掌握基数词变序数词的规律情感态度目标关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。

小学英语冀教版（三年级起点）四下教案引出单词May（名词）五月，教师讲解并领读。

教师出示六月儿童节的图片和句子：The Children’s Day is in June.引出单词June（名词）六月，教师解释并领读。

图片导入句子和单词，出示句子The Summer vacation is in July and August.引出单词July（名词）七月，August（名词）八月，教师讲解并领读。

教师提问：Is your birthday in September?出示图片并回答No,it isn’t.my birthday is in October?引出单词September（名词）九月，October（名词）十月，教师解释并领读。

图片导入句子和单词，出示句子My birthday is in November.引出单词November（名词）十一月，出示句子My birthday is in December.引出单词December（名词）十二月，教师解释并领读。

Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读2.GameWhich month is not coming?【设计意图】游戏可以提高学生学习英语的兴趣，通过做游戏加深对新单词的印象，对后续的学习奠定基础。

3.Watch the videoMonths of the yearLet’s watch.教师播放视频。

学生观看第一部分视频跟读并回答问题，学习本课重点句型：What’s your favourite month?你最喜爱哪个月份?T：How many months in a year？视频播放结束，学生回答问题。

Ss：These are the twelve months of the year.教师讲解重点句子：What’s your favourite month?你最喜爱哪个月份?【句型结构】What’s+sb’s+favourite month?【回答】主语+favourite month is+月份.4.Let’s sing教师播放第二部分Let’s sing，播放几遍后学生跟唱。

冀教版四年级英语下册全册教案2lesson15 are you ready for a quiz?教学目标：知识：1.将书中的小测试用作复习。

仔细观察学生的理解情况。

2.故事《the month family》能力：1继续培养学生的听说读写能力。

2了解特殊疑问句的构成及用法。

情感：1使学生从课文中体会生活的美好。

2 使学生产生热爱生活，创造美好生活的愿望。

教学重点：1.复习本单元重点句型及回答。

2.理解故事《the month family》。

教学难点：学生对what day is it?when is …?how is the weather…?what is thethird(fifth)…?的理解与应用。

教具、学具：录音机及磁带。

教学过程：1. greeting2. sing a song3. 复习are you ready to listen,class?stand for the right answer.1. what day is it?it is monday,june14th.it is monday,june 10th.2. when is breakfast ?at 7 o’clock in the morning . at 3 o’clock in the morning .3. how is the weather in december?it is warm and rainy.it is cold and snowy.4. what is the third day of the week?it’s tuesday.it’s friday.5. what is the fifth month ?the fifth month is august.the fifth month is may.how did you do ,class?look at the answer below.4. storythe month family(use the storybook and audiotape)①prepare to readdo the students remember their first day of school?were they excited?how old were they ?when did school start this ysar?②read③discusswhere is he/she ?is he old or young?what time is it?is he /she happy or sad?why?how many girls and boys are there ?do you like this story?why or why not?5. 利用《活动手册》①在做练习前，先阅读这篇故事。

Unit 2 Lesson 11 How’s the Weather Today?教案【教学目标】1.知识目标：(1)能听，说，认读及简单运用单词how、weather、sunny、warm、cloudy、windy、cool；能看懂表示天气状况的图标及意义。

(2)能理解句型“How’s the weather today? It’s …，并能在此基础上进行简单交际。

2.能力目标：(1)学生能够进行有关天气话题的交流。

(2)学生合作、交流、探究、创新、调查、搜集并处理信息的能力。

(3)培养学生生活能力，认识各种表示天气状况的图标，看懂天气预报。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然，保护自然的情感。

【教学重点】能听，说，认读及简单运用单词how、weather、sunny、warm、cloudy、windy、cool；能看懂表示天气状况的图标及意义。

【教学难点】能够灵活使用句型:How is the weather today? 来询问他人天气如何，并且能够运用It’s…根据实际情况回答.【学情分析】四年级学生通过一年多的学习，在听、说、读、写方面已经具备了一定的技能，能够进行简单的语言交流。

他们具有活泼好动、爱说、爱模仿的天性，因此在设计教学活动时，我选择一些趣味性强的活动，贴近学生的生活，符合学习的认知规律及学生的心理特征。

【教材分析】本节课的学习内容是冀教版小学英语四年级下册lesson11.通过本课学习，要求学生掌握词汇how、weather、sunny、warm、cloudy、windy、cool，使学生能够运用How is the weather today? It’s _______.进行有关天气话题的交流通。

过小组合作学习，操练单词，进行看图说话，最后通过让学生在教师指导下解说天气预报，初步培养学生的语言迁移能力及发散性思维。

【教学方法】直观教学、情境教学、合作学习等。

【教学过程】一、Class opening and reviewT: Hello, boys and girls.S: Hello, Mr. Li.T: How are you today?S: Fine, thank you！And you?T: I’m fine, too .thanks！What day is it today? This weekend, we are going to the park. But I don’t know how is the weather today ？Can you help me?板书课题:How is the weather today? 教读weatherNew conceptsPart1：Rainy and sunny板书单词how、weather、sunny、warm、cloudy、windy、cool并教读。

单元（章）教案（第一单元）单元主题Unit1：Hello Again教材简析本单元共有8课，涉及到应理解和表达的话题有个人情况、学校、朋友、数字。

学生在本单元要了解问候、感谢、介绍这些交际功能的基本表达形式。

课程目标 1、能听说读写熟练掌握重点词汇。

2、能够熟练运用问候语。

3、能听懂并可以运用how many ？4、能用1—100的数字来说话并进行交流。

单元重点 1、学习、认识方位词。

2、学习整十数字。

单元难点1、方位词的运用。

2、How many句型运用。

教学准备磁带、图片、录音机、单词卡片方法措施 1、加强日常用语的训练。

2、利用实物或卡片学习单词。

3、进行情境教学进行句型训练。

课时安排8课时课时教案（1）课题Lesson 1 : How are you ? 教学内容 How are you ?课时目标（含重、难点简析）1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.2.说出并且听懂Nice to meet you.教具、学具准备Mr.Wood的图片，收音机教学环节个人修改（或备注）㈠ Warming up1、GreetingT:Hello, boys and girls.S:Hello, Miss Yun.T: What’s your name?S: My name is…T: Let’s learn English!2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫㈡ New concepts⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。

2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。

3. 教师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.5. 师生之间进行打招呼问候,如T: Morning ,boys and girls.S: Morning, Miss Yun. How are you?T: Fine, thanks . How are you?S : Very well, thank you.6. 同桌两人或前后两人进行会话练习.7.听会话录音N1,模仿语音语调.8.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。