四招巩固班干部的培养

班干部培养方案
标题：班干部培养方案
引言概述：
班干部在学校中扮演着重要的角色，他们不仅是老师的得力助手，也是同学们的表率和榜样。

因此，制定一套科学、有效的班干部培养方案对于学校的管理和教学工作至关重要。

本文将从培养目标、选拔标准、培训方式、激励机制和评估体系五个方面详细介绍班干部培养方案。

一、培养目标
1.1 培养学生的领导能力
1.2 培养学生的组织协调能力
1.3 培养学生的服务意识
二、选拔标准
2.1 学业成绩优秀
2.2 品德端正，为人诚实守信
2.3 具备良好的沟通和协调能力
三、培训方式
3.1 班干部培训营
3.2 学习班干部经验交流
3.3 针对性培训课程
四、激励机制
4.1 表彰奖励
4.2 经验分享
4.3 晋升机制
五、评估体系
5.1 定期考核
5.2 学生评价
5.3 教师评价
结论：
通过科学合理的班干部培养方案，可以有效提高班级管理效率，培养学生的领导能力和团队合作精神，为学校的发展和学生的成长添砖加瓦。

希望各学校能根据自身实际情况，制定适合自己的班干部培养方案，为学生的全面发展提供更好的支持和保障。

培训大学生班干部计划一、前言在大学校园中，班干部是起着重要作用的学生组织成员，他们联系学院与同学，传达学院的决定和同学们的需求，承担着一定的管理职责。

培训大学生班干部的任务是帮助他们更好地了解自己的职责，提高自己的管理能力，增强凝聚力，形成团队合作精神。

为了更好地培训大学生班干部，我们制定了以下计划。

二、培训内容1. 班干部职责和作用：介绍班干部的职责和作用，让他们了解自己的重要性和责任。

2. 职责拓展：让班干部了解和学习如何有效地与老师、同学、学校行政部门沟通，以及如何组织班级活动。

3. 团队协作：通过团队游戏、合作项目等活动，培养班干部之间的团队协作精神和互助合作能力。

4. 情感沟通：培养班干部的情感沟通能力，让他们能更好地与同学建立情感联系，了解同学的需求。

5. 知识普及：对法律、学校规章制度等进行培训教育，帮助班干部了解学校规定和相关法律法规。

6. 自我管理：帮助班干部学习时间管理、情绪管理、学业管理等自我管理技能。

7. 问题解决：培训班干部的问题解决能力，教育他们如何妥善处理班级问题。

8. 素质提升：组织各种素质拓展活动，帮助班干部提升自身素质。

三、培训方式1. 研讨会：通过开展研讨会，邀请学校老师或管理者对班干部进行讲解和指导。

2. 实践活动：组织班干部参与学校各类活动，培养他们的实际操作能力。

3. 角色扮演：通过角色扮演的方式，帮助班干部模拟各种情景并进行应对，提升他们的应变能力。

4. 讲座课程：邀请心理健康、管理学等专业的老师进行讲座，帮助班干部了解相关的知识和技能。

5. 实地考察：组织班干部进行实地考察，让他们了解社会、了解学校的发展。

6. 互动交流：组织班干部之间进行经验分享，提高彼此的管理经验。

四、培训期限和安排培训期限为每学期进行一次，共计3天。

具体安排如下：第一天：开展班干部培训研讨会，学习班干部职责和作用。

第二天：组织素质拓展活动，培养团队协作精神和互助合作能力。

第三天：进行实践活动和总结反思，对培训内容进行总结。

四招做好班干部培养工作作者：田喆赵岩来源：《职业·下旬》2012年第07期作为班主任工作的得力助手，班干部的作用和价值是不容忽视的。

班主任的班级管理工作大多是通过班干部实现的，而且班干部在班级中处于核心和骨干地位，对全班学生起着带头作用。

有经验的班主任无不把发展、选拔、培养、使用学生干部放在工作首位，但是，在中职学校，大部分学生在心态和行为等方面与班主任存在诸多隔阂，两者之间的沟通有一定的难度，从而给班级管理带来不便。

如何解决这一问题，笔者就选拔培养班干部的一点经验与大家分享。

一、班干部的重要作用班级管理工作离不开班主任，但班主任不可能时时刻刻盯在班里，要想管理好班级，除了班主任自身的因素以外，一个重要的办法就是选拔一批有才干的班干部，让他们成为班主任的左膀右臂、得力助手，让他们去管理班级，管理学生。

全国优秀教师魏书生老师曾说过：学生是班集体中的主人，因此，依靠他们管理学生，有时效果甚至比班主任直接管理更为有效。

班干部对班级的管理工作很重要，他们是班级管理工作的核心力量和带头人，是联系老师与学生的纽带，所以对他的选择必须要严而又严，慎之又慎。

因此，班干部应尽可能符合以下三个要求：一是思想品德好，能够团结同学，能够全心全意为同学服务；二是各科学习成绩优良，在学习上能够成为大家的榜样；三是有管理班级的能力，能够组织班级同学独立开展工作。

二、做好班干部的培养工作为了使班级干部更好地开展班级管理工作，得到班内同学的支持，更有利于班级民主管理，班主任应当“放手而不撒手”，即放手去做，而不是撒手不管，具体而言，可采用以下四招做好班干部的培养工作。

1.深入观察了解，根据特点选拔班干部当新的班级组合起来后，如果没有突出领导能力的人才，让他们自由放松一段时间，使之在学习生活中互相接触了解，在互相熟悉的过程中，特别是军训期间，班主任应仔细观察每一个学生的状态和性格特点，确定班干部人选，再根据这些班干部本身的气质特点，分配具体工作，然后召开班会。

班干部培训工作的困难与对策班干部是学生中的佼佼者，他们在班级中担任着重要的领导职务。

为了提升他们的领导能力和站位感，学校一般都会设置班干部培训工作。

然而，班干部培训工作也面临着许多的困难。

本文从工作目标、参训人员、培训方式、培训内容这四个方面，对困难进行探析，最后给出相应的对策。

一、工作目标的明确化班干部培训工作需要制定明确的目标。

一些班干部培训工作的目标过于宏大，缺乏切实可行的实现方案，导致成效不理想。

因此，明确工作目标是班干部培训工作的迫切需求。

对策: 对班干部培训工作进行目标规划，明确培训要达到的目标和可行的实现方案。

此外，需要根据班干部的具体职能设定相应目标，以保障培训具体性和针对性。

二、参训人员的完善班干部培训工作需要确定合适的参训人员，可是在一些学校中，班级干部的选举不够公正，班干部队伍的质量不高，招收的参训人员也难以满足培训的需求，导致班干部培训工作难以开展。

对策: 要加强班级干部选举的公正性，培养优秀的班级干部队伍，以此明确培训目标和提高培训效果。

除此之外，可以考虑开展外部招生参与培训，也能有效提升参训人员的质量。

三、培训方式的创新在培训方式上，一些学校比较传统，仍在使用单一的讲授式课程教育的模式。

但是，这样的模式缺乏互动性和实际操作性，对于提升班干部实际能力有限，也难以激发参训人员的学习热情，导致维持困难。

对策: 班干部培训工作需要开展多样化的培训方式。

可以采用课程设计、分组讨论、教学现场实操、模拟演练和课堂教学等不同教育方式，以激励参训人员的主动性和互动性。

四、培训内容的完整性班干部培训工作需要注重培养班干部的综合素质，但有些培训内容单一，内容过于简单，缺少与当前时代相符的素质，达不到提升班干部综合素质的目的。

对策: 培训内容需要开展全方位、立体化的培训，探讨学生的学术、思维、情感、综合素质等方面，让学员在各方面得到升级。

与此同时，还需要针对新时代的学习主题和社会发展方向进行针对性的培训，培养学生全面的能力和素质。

班主任学生管理妙招四则班主任也许是每个人生命中所接触到的最重要的主任。

作为班主任，基本职责就是管理学生。

但有些老师刚刚担任班主任，对班级管理还很陌生。

班级取得了优异成绩，这离不开班主任的出色管理。

现在咱们就来看看有什么妙招吧！一、发扬工匠精神，关注小事，对学生细化管理，关怀备至。

学生生活无小事，日常生活中，班主任设置了“喝水监督员”“桌面卫生监督员”等岗位。

学习上，班主任设计了“上课细节管理”“建立错题本并定期翻阅”“及时做好课堂笔记”等细节管理制度，有时每个制度，就有几十条规定，非常细致。

二、提倡爱的教育，严爱并存，用真情感化学生。

低年级的小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业。

面对这一切，敬中老师用爱去感化他们，让他们真真切切的感受这种爱。

比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。

从赞美着手,让学生感受到老师的理解和尊重。

有的学生性格暴躁，比较爱动手打人。

由于父母的溺爱和自己的无知他一直都不觉得自己的行为是错误的，可以说是屡教不改。

进行过多次谈话，宽严相济，再加上和家长的交流沟通，学生在慢慢地改变，在自我检讨的时候能够说出自己错误之处，并有悔改之心。

三、打造团队精神，成立负责的班委会，鼓励学生互帮互助，先进帮助后进。

班级管理上：培养班干部，增强孩子们的主人翁意识；通过班内选举，选出班里的“小领导”。

充分发挥班干部的骨干作用。

鼓励班干部大胆开展工作，要求班干部既要详细分工，又紧密配合，并大胆使用一些调皮捣蛋的男孩担任大扫除或其它劳动的总负责，使这些队员倍感自豪。

通过对班干部的合理使用，班内的集体荣誉感大大增强。

学习上：师生一起制定出同桌之间“一对一互相帮助、互相监督”的学习策略。

让优等生帮助差等生，同等生互相监督。

一个后进生的同桌必须是一个优等生，而且让他们前后四人一个小团队。

班主任老师利用这个方法，取得了非常好的效果。

四、让学生树立合理的目标，培养追求卓越精神，积极向上，天天进步。

三年级班级管理小妙招按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________三年级班级管理小妙招4篇三年级班级管理小妙招第1篇1、课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。

2、听见上课的预备铃后，尽快安静有秩序地进入教室，在自己的座位上静候教师上课。

教师走进教室，宣布上课后，师生相互问好。

3、迟到的学生在教师同意后，应轻手轻脚走进教室，不得妨碍同学上课。

4、上课时，精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，两手放在规定的位置，不做小动作，未经老师许可，不能随便离开座位和教室。

5、上课时要专心听讲，积极思考问题。

读书做到心到、眼到、口到。

努力掌握正确的学习方法，勇于提出问题，积极参加讨论。

发言、提问，要按规定的姿势举手，在教师指名后才能发言，发言时要姿势端正，说普通话，声音响亮，语句完整，并注意文明礼貌用语，发言完毕即自动坐下。

6、对教师布置的作业要认真、独立完成，遇到困难时，如果经过思考还是不懂，要主动请教师辅导。

作业要整洁，格式符合规范，做到按时交。

学生起立，在师生相互问好后，学生方可平静有序地走出教室。

7、值日生应督促全体同学保持教室整洁，下课帮助教师整理教具，擦净黑板。

三年级班级管理小妙招第2篇1.注重感情投资记住这样的名言：“学生并不在乎你知道多少，让他们知道你多么关心他们。

”虽然，你并不需要和他们成为挚友。

利用课前课后的时间，多和学生交流，显示出你对他们的生活真正感兴趣。

当然，这可能会花时间，但是很多成功的教师非常清楚与学生维持良好的师生关系的重要性。

詹姆·爱克兰特(Jaime Escalante)—一电影《为人师表》在现实生活中的原型，他的教学生涯很好地诠释了“付出总有回报”的道理。

只要你不断地为维护师生感情而投资，总会为此而得到回报：学生更倾向于服从你的要求；即使你犯了错误，也更容易得到学生的谅解。

班干部培养计划及学困生帮扶计划标题：班干部培养计划及学困生帮扶计划引言概述：班干部在学校中担任着重要的角色，他们不仅是班级的组织者和协调者，更是同学们的引领者和模范。

而学困生则需要更多的关爱和匡助，以匡助他们克服难点，取得更好的学习成绩。

因此，建立班干部培养计划和学困生帮扶计划是非常必要的。

一、班干部培养计划1.1 制定培养计划目标：明确培养班干部的目标和任务，包括提高领导能力、团结同学、协调班级事务等。

1.2 培养计划内容：包括参加培训班、参预实践活动、担任班级职务等，全面提升班干部的综合素质。

1.3 考核评价机制：建立班干部的考核评价机制，定期对其进行评估和反馈，以促进其成长和进步。

二、学困生帮扶计划2.1 确定帮扶对象：通过教师和同学的反馈，确定学困生帮扶对象，明确帮扶的重点和方向。

2.2 制定帮扶计划：根据学困生的具体情况，制定个性化的帮扶计划，包括学习指导、心理辅导、生活关心等。

2.3 跟踪评估效果：定期跟踪学困生的学习和生活情况，评估帮扶效果，及时调整帮扶计划，以确保学困生得到有效的匡助。

三、班干部与学困生的互动3.1 班干部带头作用：班干部作为班级的领导者，应该带头关心和匡助学困生，树立模范。

3.2 学困生参预班干部培养：鼓励学困生参预班干部培养计划，通过培训和实践，提高其综合素质和领导能力。

3.3 班级团结共建：班干部和学困生之间建立良好的互动关系，共同努力，共同进步，共同建设和谐班级。

四、师生共同参预4.1 教师指导支持：教师应积极参预班干部培养计划和学困生帮扶计划，提供指导和支持，促进计划的顺利实施。

4.2 学校资源整合：学校应整合资源，为班干部培养计划和学困生帮扶计划提供必要的支持和保障。

4.3 家长配合参预：家长也应积极配合学校和教师的工作，关心和支持班干部和学困生的成长和发展。

五、效果评估与持续改进5.1 定期评估效果：定期对班干部培养计划和学困生帮扶计划进行评估，总结经验，发现问题，及时调整改进。

班干部培养计划及学困生帮扶计划标题：班干部培养计划及学困生帮扶计划引言概述：班级是学校教育管理的基本单位，班干部在班级管理和学生帮扶中起着重要作用。

本文将探讨班干部培养计划及学困生帮扶计划的重要性和实施方法。

一、班干部培养计划1.1 确定培养目标：明确培养班干部的目标和职责，包括领导能力、沟通能力和组织协调能力。

1.2 建立培养机制：制定班干部选拔和培训计划，包括选拔标准、培训课程和考核评价。

1.3 实施培养计划：根据学生的特点和需求，有针对性地进行培养，培养出具有领导才干和责任感的班干部。

二、学困生帮扶计划2.1 识别学困生：通过学业成绩、行为表现等多方面评估，及时发现学困生。

2.2 制定帮扶方案：根据学困生的实际情况，制定个性化的帮扶方案，包括学习指导、心理辅导等。

2.3 实施帮扶措施：班主任、班干部等师生共同参预学困生的帮扶工作，赋予他们关心和支持，匡助他们逐步克服难点。

三、加强班级管理3.1 建立班级规章制度：制定班级规章制度，明确班级管理的基本原则和规范。

3.2 加强班级凝结力：组织丰富多彩的班级活动，增强班级凝结力和集体荣誉感。

3.3 定期班级会议：定期召开班级会议，讨论班级管理和学生学习情况，及时解决问题和难点。

四、建立家校联系机制4.1 家长会制度：建立家长会制度，加强家校沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。

4.2 家访工作：定期进行家访工作，了解学生家庭情况，及时发现和解决学生问题。

4.3 家校合作项目：开展家校合作项目，促进学校和家庭之间的密切联系，共同促进学生的全面发展。

五、评估和总结5.1 定期评估计划效果：定期对班干部培养计划和学困生帮扶计划进行评估，总结经验，不断改进。

5.2 学生参预评价：鼓励学生参预评价班干部和帮扶计划的效果，促进计划的有效实施。

5.3 持续改进机制：建立持续改进机制，不断完善班级管理和帮扶工作，为学生提供更好的教育服务。

结语：班干部培养计划和学困生帮扶计划是班级管理和教育教学工作中重要的组成部份，通过有效的计划和措施，可以提高班级管理水平，促进学生全面发展。

班干部培训方案标题：班干部培训方案引言概述：班干部在学校管理中起着至关重要的作用，他们不仅是教师和同学之间的桥梁，还承担着班级管理和组织工作的重要责任。

因此，制定一套科学合理的班干部培训方案对于提高班干部的素质和能力至关重要。

正文内容：一、培训内容1.1 班干部的基本职责和权利：明确班干部的职责范围和权利，包括班级管理、组织活动、沟通协调等方面。

1.2 班干部的沟通技巧：培养班干部良好的沟通能力，包括倾听能力、表达能力、协调能力等。

1.3 班干部的领导能力：提升班干部的领导能力，包括团队建设、决策能力、解决问题能力等。

二、培训方式2.1 班级内部培训：在班级内部组织培训活动，由老师或者学校领导进行指导和辅导。

2.2 外部专业培训：邀请专业培训机构或者外部专家进行培训，提供更系统和专业的知识和技能。

2.3 自主学习：鼓励班干部主动学习，通过阅读书籍、参加讲座等方式提升自身素质。

三、培训周期3.1 长期持续培训：建立长期的培训机制，定期进行培训活动，持续提升班干部的素质和能力。

3.2 阶段性培训：根据不同阶段的需求，制定相应的培训计划，确保培训内容与实际需求相匹配。

3.3 跟踪评估：培训结束后进行跟踪评估，及时发现问题并进行改进，保证培训效果。

四、培训评估4.1 能力评估：通过考核测试等方式对班干部的能力进行评估，发现问题并进行针对性培训。

4.2 反馈机制：建立班干部培训的反馈机制，及时采集学员的反馈意见，改进培训内容和方式。

4.3 效果评估：定期对培训效果进行评估，分析培训的实际效果和成效，为下一阶段培训提供参考。

五、培训成果5.1 提升班干部素质：通过培训活动，提升班干部的综合素质和能力，更好地履行自己的职责。

5.2 提高班级管理水平：培训活动不仅影响班干部个人素质，还能提高整个班级的管理水平和凝结力。

5.3 推动班级发展：培训活动的成功实施将为班级的发展和进步提供有力支持，促进班级建设和发展。

班干部选拔与培养方案一、引言在学校生活中，班级是学生最重要的社交圈之一，而班干部则是班级中的重要角色。

优秀的班干部能够组织班级活动，推动班级建设，提高班级凝聚力和活跃度，对于学生个人的成长和班级的良好运行都起到关键作用。

因此，制定科学合理的班干部选拔与培养方案至关重要。

二、选拔标准首先，班干部应具备良好的品德和道德情操，既要有高尚的道德修养，又要有正确的人生观和价值观。

其次，班干部应具备良好的组织能力和团队合作精神，能够有效地安排和组织班级事务，同时能够与同学们良好地协作和沟通。

此外，班干部还应具备较强的责任心和抗压能力，能够在面对困难和挑战时坚持做到最好。

三、选拔流程班干部的选拔应该是一个公平、公正的过程，要通过多个环节全面评估学生的能力和潜力。

首先，可以进行个人申请环节，学生可以自愿报名参与班干部选拔，并提交一份自我介绍和个人优势的简历。

接下来，可以组织面试环节，通过面对面的交流，了解学生的综合素质和表现。

最后，可以进行民主投票环节，让全班同学参与评选，以确保评选结果的公正性和代表性。

四、培养计划班干部的培养应该是个循序渐进的过程，要根据学生的能力和潜力制定个性化的培养计划。

首先，可以安排学生参与一些小型的班级活动，如班会组织、班级文化建设等，培养学生的组织能力和团队合作精神。

接着，可以指导学生参与更大规模的校级活动，如学校运动会、文艺晚会等，拓展学生的视野和实践能力。

最后，可以安排学生参与一些社会实践活动，如社区义工、公益活动等，培养学生的社会责任感和公民意识。

五、培养方式班干部的培养方式应该注重实践和经验的积累。

一方面，可以通过实践活动来培养学生。

比如，可以组织学生参与班级活动的策划与组织，锻炼他们的组织能力和沟通能力。

另一方面，可以给予学生一定的权力和责任，让他们担任一些实际的职务，如班长助理、班级组织委员等，让他们亲身体验管理和领导的责任与艰辛。

六、培养资源为了有效地培养班干部，学校可以提供一些培养资源，如培训课程、讲座、实践机会等。

班干部培养方案引言班级作为学校教育的基本单位，班干部在班级管理中起着重要的作用。

他们不仅是学生和老师之间的桥梁，也是班级内外沟通和协调的重要角色。

因此，培养班级干部是学校班级管理工作中不可或缺的一个环节。

为了提高班级干部的管理水平和能力，我校特制定了班干部培养方案，以确保班级的秩序和学生的发展。

一、培养目标1. 培养班级干部的责任心和担当精神，使他们能够爱护班级，关心同学，以身作则，树立良好的榜样形象。

2. 培养班级干部的组织能力和协调能力，使他们能够有效地组织和协调班级各项活动，提高班级整体凝聚力和活力。

3. 培养班级干部的沟通能力和谈判能力，使他们能够与老师、同学以及其他班级干部有效地进行沟通和协商，解决问题并维护班级利益。

4. 培养班级干部的领导能力和团队合作精神，使他们能够发挥领导者的作用，在班级中起到引领和推动的作用。

二、培养内容1. 知识培训：通过班级例会、班级活动和课堂教学等形式，培训班干部的知识水平和专业能力，提高他们的综合素质。

2. 能力培养：通过开展各种实践活动和角色扮演，培养班级干部的组织能力、沟通能力和领导能力，提高他们的解决问题的能力和意识。

3. 自我管理：引导班级干部培养良好的自我管理习惯，包括时间管理、学习计划制定和自我激励等，以提高他们的个人能力和自律性。

4. 团队合作：鼓励班级干部参与团队活动和协作项目，培养他们的团队合作精神和协调能力，让他们更好地与他人合作和共同进步。

三、培训方法1. 班级例会：定期组织班级例会，交流班级管理的问题和经验，培养班级干部的管理意识和能力。

2. 活动实践：组织各种班级活动，如班级文化节、班级运动会等，让班干部亲自策划和组织，锻炼他们的组织能力和协调能力。

3. 角色培训：通过角色扮演和模拟情境训练，提供实践机会，培养班级干部的解决问题的能力和领导能力。

4. 导师指导：为班级干部配备专业的导师，进行定期指导和交流，帮助他们解决问题和提高能力。

班干部培养工作计划标题：班干部培养工作计划引言概述：班干部在学校教育管理中扮演着重要角色，他们的素质和能力直接影响到班级的组织管理和学风建设。

因此，制定一份科学合理的班干部培养工作计划至关重要。

一、明确培养目标1.1 确定班干部的角色定位：包括班长、团支书、生活委员等，明确各职务的职责和权限。

1.2 提出培养目标：明确培养班干部的领导能力、组织能力、沟通能力等方面的目标。

1.3 制定具体的培养计划：根据每一个班干部的实际情况和不足之处，制定个性化的培养计划。

二、培养方式和方法2.1 培养方式：注重实践锻炼，通过组织班级活动、参预学校管理等方式提升班干部的实际操作能力。

2.2 培养方法：采取激励激励机制，鼓励班干部积极参预，提升主动性和责任感。

2.3 培养资源：利用学校资源和外部资源，邀请校外专家或者老师对班干部进行培训和指导。

三、评估和反馈机制3.1 设立评估标准：制定班干部的评估标准，包括学习成绩、班级管理能力、团队协作等方面。

3.2 定期评估：每学期末对班干部进行一次综合评估，及时发现问题并进行改进。

3.3 提供反馈：根据评估结果，向班干部提供个性化的反馈意见，匡助他们不断进步。

四、激励机制4.1 奖励制度：设立班干部表彰制度，鼓励他们在各方面的表现，激发积极性。

4.2 激励措施：提供一定的奖励或者荣誉，如荣誉证书、奖杯等，增强班干部的自豪感和责任感。

4.3 激励精神：培养班干部的集体荣誉感，让他们意识到自己的成就对整个班级的影响。

五、持续改进和完善5.1 定期总结：每学期结束后对班干部培养工作进行总结，发现问题并提出改进措施。

5.2 不断创新：根据实际情况，不断创新培养方式和方法，使班干部培养工作更加科学有效。

5.3 持续跟进：建立班干部培养工作档案，对其发展轨迹进行跟踪，及时发现问题并进行调整。

结语：班干部培养工作计划的制定和执行，不仅能够提升班干部的素质和能力，也能够促进班级的和谐发展和良好氛围的营造。

小学班级管理有妙招我觉得班主任要充满关爱地看待每一位学生，从关爱与理解出发，用自己的一言一行影响每一位学生，不能抱着与学生斗的心理，要有个健康的心态对待学生，班主任不能过分自尊，要适时放下架子，要以平等心对待学生，要走近学生的心灵，与学生交朋友，要能将心比心，站在学生的角度看问题。

班主任要与学生建立一个良好的师生关系，让学生对我们敢说，敢于表达出自己的真实感受。

小学班级管理有妙招一、坚持以常规管理为核心班主任的管理要做到事无巨细，勤字当头。

尤其新集体产生之初，学生对环境不熟悉，生活不习惯，管理规定不明了。

这时就需要班主任眼勤、嘴勤、脚勤、手勤。

学习生活中的问题要及时发现，规定纪律要讲明白透彻，督促落实要事事亲到，必要时还要亲自示范。

没有规矩，不成方圆。

作为一个集体，必须建立健全各方面的制度，并使之成为全体成员行为的准则。

结合本班的实际情况，制订出非常细致的班规，在第一个班会课上详细讲解，让学生讨论并补充，最后张贴在宣传栏里。

之后不定期地让学生学习。

如：班规是：爱校如爱家，爱班如爱己;敬师惜友谊，做人培真情;学习不怕难，益智全发展;个人展特长，班级勇争先。

班训是：健康、勤奋、主动、发展。

再有在班级要建立各项规章制度，如：卫生制度、劳动制度、学习制度、作业制度、纪律制度等，让学生在学习和生活中有“法”可依。

制度出来后，班主任还要及时做好指导和督导工作，并随时做好个别调查，定期评定，奖优罚劣。

同时要将竞争机制引入课堂，可以把班内几十名学生进行重新组合，分成小组。

小组之间围绕班内日常事务，积极开展竞赛活动，形成互相激励、监督的良好氛围，形成人人有事做、事事有人做，事事有人管的良好局面。

每周末把学生一周的情况如实地反映给家长，让家长协助我们一起来抓孩子的常规，这样长此以往，一定会收到很好的效果。

二、完善班级管理的“三级制”一是加强班主任管理。

班主任在管理中应眼观六路，耳听八方。

通过深入学生之中，经常观察、于细微之处发现苗头，掌握学生的特点、心理，多动脑筋，采取灵活机动的方法“对症下药”，以理服人。

班主任管理小妙招班主任是一个班级的领头雁，排头兵。

小学班主任面对的是天真、活泼、可爱而又自我表现欲极强的学生群体，因此作为小学班主任既要有非常强的童心，去理解、接近他们，也要有耐心去帮助、指导他们。

一个班的班风是否良好关系到学生能否健康地成长，而这一切在很大程度上取决于班主任工作是否得力，现在谈谈开展班主任工作的几个小方法。

第一招“竞争激励法”。

“比一比”、“学一学”这些看似极为幼稚的教育方法，对于喜欢戴高帽子的孩子来说，还是非常管用的。

孩子们特别在乎老师的评价，所以一听到老师说哪个同学什么做得特别好，为了得到老师的表扬，他们也立刻会学样。

第二招“课间交谈”。

低年级的孩子特别喜欢和老师亲近，一下课就凑到老师身边来了，问各种各样奇怪的问题，甚至老师外形的稍稍变化，也会引起他们与你的交流话题，他们几乎什么话都愿意和老师说，自己喜欢什么，做了什么，甚至自己的小秘密，这是老师了解学生，和学生沟通的最佳时机，老师在了解了学生的想法、心里特征后对学生的教育就更有针对性。

第三招“巧用小干部”法。

用小干部管理班级是许多有经验班主任的常用之法。

首先要很慎重地在班内进行民主选举，选拔出大家信服的具有较强的号召力和自我管理能力的班干部；其次鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即"以点带面"；第三培养干部团结协作的精神。

第四招“责任到人”法。

班级卫生的打扫也是班级管理中一项重要的工作，如何做好这项重要的工作，那就要用“责任到人”法。

把班级各项卫生工作分给每一个学生，责任到人，谁负责的区域被扣分了，谁就要承担相应的责任。

“责任到人”法很好地培养了小学生的责任意识与行为，使学生初步具有认真负责的良好习惯。

总之，“教学有法，但无定法”，班主任要能掌握把理论与经验结合起来去解决具体问题的技巧，班主任工作就会迈上一个新的台阶，取得丰硕的成果。

优秀班干部培养方法
培养优秀班干部可以从以下几个方面入手：
1. 选拔合适的人才：在班级中观察学生的表现，挑选有责任心、组织能力和领导潜力的学生作为班干部候选人。

2. 明确职责与期望：与班干部明确他们的职责和角色，让他们清楚知道自己需要承担的责任和期望的表现。

3. 培训与指导：提供相关的培训和指导，帮助班干部提升管理和领导能力，例如组织活动、解决问题、沟通协调等方面的技巧。

4. 给予支持与鼓励：老师要给予班干部充分的支持和鼓励，让他们感受到自己的工作是被重视和认可的。

5. 建立沟通机制：鼓励班干部与老师和同学保持良好的沟通，及时反馈班级情况和问题，共同解决。

6. 提供机会锻炼：给予班干部适当的自主权，让他们有机会在实践中锻炼和成长，例如组织班级活动、管理班级纪律等。

7. 榜样示范：老师自身要成为良好的榜样，展示出优秀的领导品质和行为，让班干部从中学习。

8. 定期评估与反馈：定期对班干部的表现进行评估，及时给予反馈和建议，帮助他们不断改进和提高。

9. 团队合作培养：组织团队建设活动，培养班干部的团队合作精神，让他们学会协作与互助。

10. 激励机制：设立适当的激励机制，如奖励、表彰等，激发班干部的积极性和工作动力。

通过以上方法，可以有效地培养出优秀的班干部，他们将在班级管理和同学们的成长中发挥重要作用。

同时，也要注意根据每个班干部的特点和需求，进行个性化的培养和指导。

我村党总支下设三个支部，在全镇综合考评位于前列。

先后被市政府授予文明村、计划生育先进村和农村环境综合整治先进村称号。

今年以来，根据市委“五好”基层党组织创先争优标准，结合工作实际，以开展“五好五带头”活动为动力，推进新农村建设进程，加快全村经济社会事业发展。

具体情况汇报如下：一、顾大局，在班子上显和谐俗话说的好：要想“火车”跑得快，全靠车头带。

一个地方经济和社会事业的发展，离不开坚强有力的村级领导班子。

村级班子是否坚强有力，关健取决于班子的团结和谐，在平时的工作中，我们通过定期不定期的交心谈心活动，加强班子成员的沟通，通过坚持党员联系户制度，加强党员之间地沟通、以及与群众之间的沟通，以达和谐共处，增进团结的目的，除了经常性沟通外，还通过讲党课和民主生活会等形式充分发扬民主，“两委会”成员在群众代表、议事代表面前，不怕揭短，开展批评与自我批评，不断增强党员干部之间的团结，村级班子大局意识、争先创优意识不断增强，班子凝聚力、战斗力得到巩固和稳定和提高，村级各项工作始终走在全镇前列。

二、强素质，在队伍上添活力为适应新形势对党员干部素质提出的新要求，始终注重党员干部“能力升级”，不断增强队伍的和谐力。

开展干部党员业务培训，提高自主创新和转化能力，出现了5名党员办企业、12名党员带头发展高效农业的新景象。

上半年新增2家加工企业，可以转移劳动力100人，人均10000元。

新增高效农业面积272亩，设施农业面积100多亩，转移劳动力40人，人均5000元。

在流转高效农业用地的过程中，我们不少老党员老干部都身先垂范、并帮助做普通群众工作。

去年新发展的年轻女党员徐红梅，在原有的基础上新增纺织设备扩大规模，新增转移劳动力20 人，人均8000元以上。

三、重管理，在机制上求创新以制度创新为切入点，把工作落到每一个过程。

始终把新农村建设长效管理措施落到实处。

通过招标落实3名保洁人员，负责全村主巷道清扫和每天生活垃圾清运，每天垃圾都能得到及时集中处理。

班干部培养工作计划引言概述：班干部在学生中起着重要的领导和组织作用，他们的培养和发展对于班级的稳定和学生的全面发展至关重要。

本文将提出一份班干部培养工作计划，旨在帮助学校和班级更好地培养出优秀的班干部，提升班级的凝聚力和组织能力。

一、培养目标1.1 培养学生的领导能力1.2 培养学生的组织能力1.3 培养学生的沟通协调能力二、选拔机制2.1 定期评估学生的综合素质2.2 通过面试选拔合适的候选人2.3 设立竞选过程中的考核环节三、培训计划3.1 提供专业的培训课程3.1.1 领导力培训课程，包括领导理论和案例分析3.1.2 组织能力培训课程，包括团队建设和项目管理3.1.3 沟通协调能力培训课程，包括有效沟通和冲突管理3.2 组织实践活动3.2.1 组织班级会议，培养学生的组织能力和协调能力3.2.2 组织社会实践活动，培养学生的领导能力和沟通能力3.2.3 组织文化活动，增强班级凝聚力和团队合作精神3.3 提供导师指导3.3.1 每位班干部配备一名经验丰富的导师3.3.2 导师负责指导干部工作并提供必要的帮助和支持3.3.3 定期与导师进行交流和反馈四、考核机制4.1 设立考核指标4.1.1 考核学生的工作表现和成果4.1.2 考核学生的领导能力和组织能力4.1.3 考核学生的沟通协调能力和团队合作精神4.2 定期进行考核评估4.2.1 每学期末进行一次综合考核4.2.2 根据考核结果进行奖惩和调整五、激励机制5.1 设立荣誉称号5.1.1 优秀班干部5.1.2 先进班干部5.1.3 最佳班干部5.2 提供奖励措施5.2.1 奖励学习资源和机会5.2.2 奖励学生活动经费和支持5.2.3 奖励学生评优加分和推荐信结论：通过以上的班干部培养工作计划，学校和班级可以更好地培养出优秀的班干部，提升班级的凝聚力和组织能力。

同时，这也为学生提供了一个发展自己领导才能和组织能力的平台，促进学生全面发展。

希望各学校和班级能够积极采取措施，落实班干部培养工作计划，为学生的成长和发展创造更好的条件。

班干部培训计划班干部在学校中扮演着重要的角色，他们不仅是老师的得力助手，更是同学们的学习榜样。

一个优秀的班干部不仅需要具备扎实的学业基础，还需要具备一定的领导力、沟通能力、团队协作能力、问题解决能力等多方面的素质。

为了提高班干部的综合素质，我们制定了以下班干部培训计划。

一、角色认知与定位作为班干部，首先要对自己的角色有清晰的认知和定位。

班干部不是权力的象征，而是责任与担当的代表。

我们需要明确自己的职责，知道自己的权利和义务，以身作则，带头遵守学校的规章制度，积极营造良好的学习氛围。

二、领导力培养班干部是班级的小领导者，需要具备一定的领导力。

领导力不仅仅是指挥和管理，更重要的是引导和激励。

班干部要学会如何调动同学们的积极性，激发大家的集体荣誉感，共同为班级的发展贡献力量。

同时，班干部还要学会倾听和尊重他人的意见，善于协调各种关系，化解矛盾，促进班级和谐。

三、沟通技巧提升班干部作为信息的传递者和沟通者，需要具备良好的沟通技巧。

要学会清晰、准确地表达自己的观点，同时也要善于倾听他人的想法和需求。

在沟通过程中，要注意语气和态度，尽量避免冲突和误解，通过有效的沟通促进班级工作的顺利开展。

四、团队协作能力提升班干部要善于团结同学，形成强大的团队合力。

要了解每个同学的特点和优势，合理安排工作任务，让每个人都能在自己的擅长领域发挥作用。

同时，班干部还要学会调动大家的积极性，激发团队的创造力和凝聚力，共同应对各种挑战和困难。

五、问题解决与决策在班级管理中，难免会遇到各种问题和困难。

班干部要学会独立思考和解决问题，勇于承担责任。

在决策过程中，要充分考虑各种因素，权衡利弊，做出明智的选择。

同时，还要善于寻求他人的意见和建议，集思广益，共同为班级的发展出谋划策。

六、时间管理与自律班干部要学会合理安排自己的时间，做到既能够完成自己的学业任务，又能够兼顾班级工作。

要养成良好的自律习惯，自觉遵守学校的规章制度，做到言行一致，树立良好的形象。

2024年班干部培训方案范文____年班干部培训方案范文一、背景介绍作为学校的班级干部，他们具有一定的带头作用和示范作用。

在学生中起着榜样引领的作用，也是学校管理工作的基础。

为了提高班级干部的管理能力、领导水平和团队合作意识，培养他们的组织能力和创新思维，建立健康和谐的班级秩序，我们制定了以下____年班干部培训方案。

二、培训目标1.提升班干部的组织能力。

通过培训，使班干部能够熟练掌握组织技巧和组织管理方法，能够有效地组织和安排各项工作。

2.加强班干部的沟通协作能力。

通过培训，使班干部能够有效地进行沟通和协作，加强团队意识和合作精神。

3.培养班干部的领导能力。

通过培训，使班干部具备良好的领导风格和领导力，能够有效地引导和激励全班同学。

4.提高班干部的自我管理能力。

通过培训，使班干部能够良好地管理自己，树立正确的人生观和价值观。

5.培养班干部的创新思维。

通过培训，培养班干部独立思考、勇于创新和解决问题的能力，激发他们的创新潜能。

三、培训内容和形式1.组织学习班干部必备的知识和技能。

包括领导力、沟通技巧、协作能力、组织能力、决策能力等方面的知识和技能。

2.开展案例分析和角色扮演。

通过案例分析和角色扮演的形式，让班干部在实际操作中学习和掌握各项工作的技巧和方法。

3.举办主题演讲和辩论赛。

通过主题演讲和辩论赛的形式，培养班干部的公众演讲能力和辩论能力，提高他们的表达能力和逻辑思维能力。

4.开展小组讨论和合作活动。

通过小组讨论和合作活动，培养班干部的团队合作能力和解决问题的能力，培养他们的合作精神和创新思维。

5.进行心理辅导和情绪管理培训。

通过心理辅导和情绪管理培训，帮助班干部更好地管理自己的情绪，保持心理健康。

四、培训方式1.集中培训。

通过集中培训的方式，进行系统的理论学习和实践操作，提高班干部的知识水平和技能水平。

2.分散培训。

在日常工作中，通过分散培训的方式，进行实际操作和案例分析，综合运用所学知识和技能。