排列句子顺序

排列句子的方法：1、按事情发展顺序排列；2、按时间的先后顺序排列；3、按空间推移的顺序排列；4、按总分总排列；排列句子的步骤：1、粗读知大意（读句子，概括这段话的意思）；2、细读找顺序（抓关键词，想好按什么方法排列）；3、精读巧排列（抓关键词巧妙排列）；4、朗读细审定（按排列好的句子认真检查，看是否恰当）。

练习：一、（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。

（）他看见地上有一团白白的东西。

（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。

（）下课了，张良在操场上玩。

（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。

（）想着，他就若无其事地走开了。

（）走近一看，原来是一团废纸。

4、2、6、1、7、5、3。

二、（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。

（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。

（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。

（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。

（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。

（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。

由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。

按时间的顺序1、4、2、5、3、6。

三、（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。

（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

（）小城里每一个庭院都栽了很多树。

（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

可按先总后分的顺序来排列句2、3、1、4。

四、（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。

（）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。

（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。

（）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡"咯咯哒"、"咯咯哒"地在房子里叫个不停。

这段话，我们可以抓住"屋外"和"屋里"两个不同地点，对句子进行排列，顺序是2、4、3、1。

整理句子顺序的方法整理句子顺序的方法可以帮助您改进文章的结构，使其更具逻辑性和可读性。

以下是一些常见的整理句子顺序的方法：1. 时间顺序：按照事件发生的时间顺序来组织句子，从过去到现在或从现在到将来。

这对叙述故事或描述事件的文章特别有用。

2. 空间顺序：按照地点或空间布局的顺序来排列句子，从一个地方到另一个地方，或从内部到外部。

这对旅行描述或空间布局的文章有用。

3. 递进顺序：按照递进或逐渐发展的顺序来排列句子，从一种状态到另一种状态，或从一个观点到另一个观点。

这有助于展示思想或论点的演变过程。

4. 因果顺序：按照原因和结果的关系来排列句子，先描述原因，然后说明结果。

这有助于阐明事物之间的因果关系。

5. 问题和解答顺序：首先提出问题或挑战，然后提供答案或解决方案。

这对解释问题并提供解决方法的文章有用。

6. 比较和对比顺序：首先描述一个主题，然后描述另一个主题，然后比较它们的相似之处和不同之处。

这有助于强调两个概念之间的关系。

7. 主题句和支持句：通常，文章的第一句是主题句，包含文章的主要思想或论点，然后使用支持句来进一步解释和支持这个主题句。

8. 逆序排列：有时候，颠倒句子的顺序可以增加文章的悬念或吸引力。

这在创意写作中常常使用。

9. 时间线或流程图：使用时间线或流程图来可视化句子的排列顺序，这可以帮助您更好地组织文章。

10. 读者的逻辑思维：考虑读者的逻辑思维方式，确保句子和段落的顺序对读者来说是自然而清晰的。

最重要的是，根据您的写作目的和文章的性质选择合适的句子顺序方法，以确保文章的逻辑性和连贯性。

同时，反复审阅和修改文章也是确保句子顺序正确的关键步骤。

教案：怎样排列句子顺序教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解句子排列的规律，学会将给出的句子按照合理的顺序排列。

2. 过程与方法：通过观察、分析和实践，学生能够掌握句子排列的方法，提高语言表达能力。

教学内容：1. 句子排列的基本规律：主谓宾结构、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。

2. 句子排列的技巧：抓关键词、抓中心句、连接词等。

3. 句子排列的实践：通过练习将给出的句子按照合理的顺序排列。

教学重点与难点：1. 教学重点：句子排列的基本规律和技巧。

2. 教学难点：将给出的句子按照合理的顺序排列。

教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、课件。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的句子成分知识，复习主谓宾结构、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。

2. 提问：同学们，你们知道句子是怎样排列的吗？有哪些规律可循？二、讲解（15分钟）1. 讲解句子排列的基本规律：主谓宾结构、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。

2. 讲解句子排列的技巧：抓关键词、抓中心句、连接词等。

3. 通过示例演示句子排列的过程，让学生明白排列的步骤和方法。

三、练习（15分钟）1. 给出一些句子，让学生按照合理的顺序排列。

2. 学生相互交流，讨论排列的顺序，教师给予指导。

3. 学生上台演示排列过程，教师点评并给予肯定。

四、板书设计（5分钟）1. 在黑板上写出句子排列的基本规律和技巧。

2. 用关键词和连接词将给出的句子排列在黑板上，让学生直观地看到排列的过程。

五、作业设计（5分钟）1. 让学生回家后，找一些句子进行排列练习。

2. 家长签字确认，教师在课堂上进行反馈。

六、课后反思（5分钟）2. 学生提出问题，教师给予解答。

本节课通过讲解和练习，让学生掌握了句子排列的基本规律和技巧。

学生在实践中能够将给出的句子按照合理的顺序排列，提高了语言表达能力。

同时，通过作业设计和课后反思，使学生能够巩固所学知识，提高学习效果。

句子语序的排列常见句子语序的排列：一、多层句子成分的顺序多层句子成分的排列是有一定讲究的。

比如多层定语，从离中心词最远处算起，一般的次序是：“领属+数量词+各种短语+形容词+中心词”。

例1国家队里(领属)的一位(数量词)有二十多年经验(短语)的优秀(形容词)篮球女教练多层状语的排列从离中心词最远处算起，一般的次序是：“何时+何地+副词+形容词+表对象的介宾短语+中心词”。

例2 [昨天][在休息室里][都热情]地[同他]交谈二、认识规律的顺序以人们的认识规律为序，由表及里，由浅入深，由感性认识到理性认识。

议论性语段一般是提出问题，列举种种表现，再分析问题(分析问题的背景、问题产生的原因、问题的实质和利弊)，最终解决问题。

例3下列句子排列顺序最恰当的一组是①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。

②与此同时，文化领域却有全然不同的景观。

③问题是怎样产生的呢?④20世纪90年代的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生气。

⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。

⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。

A.⑥⑤①②③④B.④⑤①②③⑥C.③①⑤④②⑥D.④②①⑤③⑥此题考查语句组合能力，统观这六句不难看出它的顺序：“问题产生的背景具体问题问题产生的原因”。

所以所选答案是D。

三、逻辑顺序句子间内在的逻辑关系可以由特殊到一般，由一般到特殊;由总到分，由分到总;由重及轻，由轻及重;由主及次，由次到主;由因及果，由果推因。

一切要以中心句为出发点，找出句子间的逻辑关系顺序。

例4依次填入下面横线处的几个短语，排列恰当的一项是语文教学是要在传播知识、分析内容时，引导学生_______， _______，_______，以助于_______，_______，_______，达到掌握知识，培养高尚品德的目的，这就是语文教学责无旁贷的任务。

句子语序排列的练习题：一、下面一段话的语序被打乱，调整后语序正确的一项是 ( )1不久前，记者访问了他。

句子排序的方法句子排序是一种常见的语言处理任务，它涉及对一组句子进行适当的排序，以便它们组成一个合理和连贯的段落或篇章。

以下是50种关于句子排序的方法，并展开了详细描述：1. 按照时间顺序排序：将句子按照事件发生的时间先后顺序进行排序，例如故事的情节发展或历史事件的发生顺序。

2. 按照空间位置排序：根据句子描述的地理位置或空间布局进行排序，例如旅行见闻或地点介绍。

3. 按照主题相关性排序：将句子按照主题相关性进行排序，将相关的句子放在一起，构成一个连贯的主题段落。

4. 按照逻辑顺序排序：根据句子之间的逻辑关系进行排序，例如因果关系、比较、对比等。

5. 按照故事情节排序：将句子按照故事情节的发展顺序进行排序，包括开头、发展、高潮和结尾。

6. 按照问题-解决方案排序：根据一种问题提出和解决的逻辑进行排序，例如提出问题、列出解决方案和总结结论。

7. 按照事件发展排序：将句子按照事件发展的时间线进行排序，从事件的起始到发展再到结束。

8. 按照分类排序：将句子按照不同的分类进行排序，例如将不同类型的事物分门别类地描述。

9. 按照因果关系排序：根据句子描述的事件之间的因果关系进行排序，例如描述一个事件的原因和结果。

10. 按照调查报告排序：将句子按照调查报告的逻辑顺序进行排序，包括问题描述、调查方法、调查结果和结论。

11. 按照身体部位排序：根据句子描述的身体部位的位置进行排序，例如医学或解剖学描述。

12. 按照阅读习惯排序：根据读者的阅读习惯进行排序，即按照读者的思维习惯进行句子排列。

13. 按照问题提出-解决方案排序：首先提出问题，然后逐步提出可能的解决方案，最后选择最合适的解决方案。

14. 按照比较排序：将句子按照具体事物的性质、特点等进行比较，然后对比得出结论。

15. 按照议论文结构排序：将句子按照议论文结构进行排序，包括引言、正文、结论等部分。

16. 按照读者需求排序：根据读者的需求和兴趣进行排序，使得句子能够满足读者的阅读目的。

排列句子顺序练习。

关于排列顺序几点要点和步骤：〔1〕先按照给出的顺序读一读。

〔2〕在读中明确该文讲的是一件什么事。

〔3〕找出有代表性的词语，明确该句在文中的位置。

〔4〕试排顺序，按排好的顺序多读，直到满意为止。

1. 把以下几个错乱的句子，整理成一段通顺的话。

〔〕不知什么时候，天渐渐变阴。

〔〕大爷真是又累又快乐。

〔〕黄昏，天空乌云密布，眼看就要下雨了。

〔〕当他刚把最后一袋运到家，大雨倾盆而至。

〔〕上午，天气晴朗。

〔〕大爷赶快把场上的麦子一袋袋装起来往家里运送。

〔〕大爷在场上晒了许多麦子。

2. 把以下几个错乱的句子，整理成一段通顺的话。

〔〕有一天，小鸟生病了。

〔〕"听说你们生病了，〞猫说，"请让我进来吧，我给你们治病。

〞〔〕猫的邻居是一群小鸟，它们住在笼子里。

〔〕小鸟们正想开门，一眼看见它的那几根胡子，认出它是自己的敌人。

〔〕猫听说了，就戴上眼镜，穿上外衣，把自己打扮成医生的样子，到小鸟家去敲门。

〔〕小鸟赶快答复说："不！你，我们都很好……我们现在的情况，要比翻开门请你进来好多了。

〞3. 把以下几个错乱的句子，整理成一段通顺的话。

〔〕我从同学家里移来几棵指甲花栽在花园里。

天天浇水，盼望它早点开花。

〔〕我急忙跑过去一看，啊，指甲花开了！〔〕它亭亭玉立，枝叶蓬勃，给花园增添了无限的生机。

〔〕我家屋前有一个小小的花园。

〔〕一天清晨，我刚跃出屋门，就看见花园里的绿叶丛中出现了点点殷红。

〔〕过了半个月，指甲花长得有一尺多高了。

4. 把以下几个错乱的句子，整理成一段通顺的话。

〔〕到了河边，他拿出一些糠，用水拌湿了，用钓鱼杆比一比远近，才把糠投下去。

〔〕我闲着没事，就跟着阿成去钓鱼。

〔〕过了一会儿，这儿一条，那儿一条，鱼儿贴着水面，钻出一小嘴，水面上冒出一串串泡泡。

〔〕一个星期天，晚霞染红了天空。

〔〕糠渐渐散开了，慢慢往下沉。

5. 把下面错乱的几句话按一定顺序重新排列，在括号里填上序号，并注明依据。

小学语文二年级下册总复习之排列句子顺序句子排序做题方法：（1）把所有句子都读一遍，思考这个段落讲了什么内容（2）从句子中找出关键词，思考段落可以按照什么顺序排列(时间顺序、方位顺序、空间顺序、事情开展顺序、逻辑顺序、从整体到局部：局部又可以从上到下，从外到里、地点的转移：从近到远，从下到上……)（3）最后，按照顺序读一读，边读边思考段落是否合理。

〔时间顺序〕1、〔〕夏天，向日葵开花了，金灿灿的。

〔〕没过几天，嫩嫩的小芽就钻出地面。

〔〕春天，我把葵花籽埋在黑乎乎的泥土里。

〔〕向日葵越长越高，我得抬头来看它。

〔〕种子在地里悄悄地发芽。

〔〕秋天，向日葵的籽成熟了，一颗颗真饱满。

2、〔〕纷纷扬扬的雪花从半空中降落下来。

〔〕中午凛冽的寒风刮了起来。

〔〕黄昏时分，风停了，下起鹅毛般大雪，〔〕清早晴朗的天空布满了铅色的阴云。

〔〕寒风呼呼地刮了整整一个下午。

3、( )要是下起蒙蒙细雨，日月潭好似披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

( )清晨，湖面上飘着薄薄的雾。

( )中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。

( )无边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。

4、〔〕上午，兔子向公鸡借篮子，公鸡说："我自己要用，不借。

" 〔〕这时，兔子、鸭子都跑来帮助公鸡抢修屋顶。

〔〕黄昏，突然刮起了大风，下起了大雨。

公鸡家的屋顶被风吹掉了，它急得又叫又跳。

〔〕下午，鸭子请公鸡帮助挑水。

公鸡说："我要休息，不去。

"〔〕公鸡和兔子、鸭子是邻居。

〔〕风停了，雨住了，屋顶修好了。

公鸡看看修好的屋顶，脸一下子红了。

5、〔〕所以它在墙上爬。

〔〕黄昏，我在壁虎经常出现的地方守候着。

〔〕为什么壁虎能在墙上爬呢？〔〕一会儿，壁虎出来了，我捉住一只，用夹子把它夹起来一看，原来壁虎脚上不光有倒钩，还有吸盘。

〔〕我想，可能它的爪子上有倒钩。

〔事情开展顺序〕1、〔〕这时候，熊哥哥骑着自行车来了。

句子排列顺序练习盛夏，荔枝树充满生命的活力，果实挂满了枝头。

它的果实先是青绿色，逐渐青里透红，最后变成深红色。

阳春三月，荔枝树，绿叶如翡翠，花朵小巧玲班。

荔枝的美味，初熟时酸，熟透后甜津津的。

我默默地坐在窗前，仔细地读着《爱迪生的故事》下午教室里阳光充足，寂静无声。

读到这些地方，我的心情怎么也平静不下来。

爱迪生不断学习，不断研究，他创造发明了很多有益于人类的东西，成了一个大发明家。

第一回合快要开始了，双方运动员个个摩拳擦掌，准备较量一番。

一天下午，我们四1班和四2班进行了拔河比赛。

“预备——”一声哨响，我们使劲地拉绳子，大家拉呀拉呀，好长时间不分胜负。

不一会儿，裁判员喊道：“各就各位—”我们拿起绳子注视着裁判员。

又一声哨响，我们赢了。

小明说：“可能要下雨了，咱们快走。

”早晨，红日高照，天气十分晴朗。

我对小明说：“咱们去捉鱼吧。

”小明愉快地答应了。

谁知到了中午，天上的太阳不见了，乌云也多了起来。

没过多久，天空果然下起雨来了。

到了秋天，杏果渐渐变黄了，在秋风中，你挤我、我撞你，好看极了。

春风吹拂大地，粉红的杏花开了，成群的蜜蜂在花间飞舞。

我家有一棵大杏树，树干粗壮，高高地挺立在院中。

夏天来了，杏花凋落了，枝头上挂满了绿色的小杏果。

“不会吧，天气不是很好吗?蜜蜂不相信蚂蚁的话。

”一群蚂蚁正忙着把食物往高处的新家里搬。

“天气变了，一会儿就要下雨了，你赶快回家吧!”一只蚂蚁回答。

一只蜜蜂看见了，飞过来问：“蚂蚁弟弟，你们为什么搬家?”蜜蜂唱着歌往家飞，一点儿也不着急，忽然乌云密布，很快就下起了大雨。

一天，我找来一根小鞭子，赶着小鸭到村边的小溪去游泳。

此刻，我情不自禁地吟出一句古诗：“……白毛浮绿水，红掌拨清波。

”暑假，我到农村奶奶家度假。

可是，一到溪边，它们都活跃起来。

“扑通!”跳进水里，游起来。

奶奶家养了一群小鸭。

路上小鸭晃着胖胖的身体，好像要摔倒似的。

整个大地好像盖上了一条白绒毯。

雪停了，小青和小刚拿着扫帚去扫雪。

排列句子的顺序加答案排列句子的顺序加答案（1）( )五名运动员像五颗出膛的子弹向前冲去。

( )过了一会儿，我们班的王海落在后面了。

( )在掌声中，王海终于获得了100米决赛的冠军。

( )这时，我们拼命喊：“王海加油!王海加油!”( )“砰”的一声，发令枪响了.2-3-5-4-1排列句子的顺序加答案（2）( )同学们向她投去敬佩的目光。

( )啊!那时四年级的杨红，她冒着大雨把国旗降了下来。

( )这时，我看见一个女同学飞快地朝操场东头奔去。

( )第二天，她受到了老师的表扬。

( )一天，老天爷一直阴着脸。

( )红领巾在她胸前飘动，就像一束飘动的火苗。

( )下午放学时，同学们正在准备回家，天突然下起雨来6--4--3--5--1--7—2排列句子的顺序加答案3( )还没钉几针，手就被扎破了。

( )回到家里，我把书包往墙上一挂，从妈妈的针线盒里拿出针线。

( )放学路上，我发现上衣扣子丢了一颗。

( )我说：“不，自己能做的事情，我要自己做。

”( )找了一颗和原来一样的扣子，然后学着妈妈的样子钉了起来。

( )妈妈看见我扎了手，说：“拿来，我给你钉。

”排列句子的顺序加答案4()河上还有一座小桥。

()月亮湾的后面有山，山坡上长着梨树和苹果树。

()河里，一群群鱼儿正欢快地游来游去，清清的河水倒映着青山、绿树、小桥。

()我的家乡在月亮湾。

()岸上栽着许多桃树。

树上开满了桃花，远远望去，像一片片火红的朝霞。

()前面有一条河，河水绕着村子缓缓地流着。

排列句子的顺序加答案5( )麦田的尽头，村办的工厂一座挨一座，连成一片。

( )河水是那么清澈、明净，水里的小鱼儿自由自在地游来游去。

( )小河的另一边是麦田，如今金灿灿的，向人们报告着丰收的喜讯。

( )一条小河从我们的村子里静静地流过。

( )山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。

( )小河的一边是果园，你看那杏儿发黄，桃儿发白，散发着诱人的清香。

排列句子的顺序加答案6( )激光测距机不用三秒钟能测出地球距月球为三十八万四千千米远。

排列句序的方法排列句子顺序时，一要理清思路，二要抓语言标志，如关联词、关键词、相同句式等。

从方法上讲要先确定首句和尾句，然后再排列中间句。

也可从局部入手，然后再向整体扩展。

对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。

方法技巧：一般来说，语段的排序主要涉及到以下一些因素：①空间顺序：或从上到下，或从左到右，或从里到外。

②时间顺序：或从早到晚，或从过去到现在等。

若有回忆或描写上的使用插序手法等因素，那就更应该仔细分析和推敲。

③逻辑顺序：人们认识事物的一般规律：或由易到难，或由浅入深，或由表及里，或由此及彼，或由一般到个别，或由个别到一般；也可为由概括到具体，或由具体到概括……做题时一定要准确把握整体语段的基本内容，找到其中体现顺序的那道“线”，然后才能进行合理的排序。

答题步骤：1、抓中心。

浏览各句，看各句是围绕一个怎样的意思说的。

这样我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。

2、排顺序。

句群围绕中心组合句子，总是按一定顺序，或按时间、或按空间、或按逻辑联系等。

这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。

3、复读定。

在上面排列的基础之上，再通读语段，分析思路是否清晰并自然贯通，在整体审视之后，可最终确定。

4、对选项。

对照选项，选出正确的答案。

也可用排除法确定。

排序题，并不难；通读题，前后看；有代词，往前串；同话题，连一连；找顺序，时空间；逻辑题，思维变；内容上，要映现；排完了，先浏览；不通顺，再换换；对答案，笑开颜。

练习题：1．句子的排列顺序最合理的一项是( )①‘柴门闻犬吠，风雪夜归人’，是江南雪夜，更深人静后的景况。

②‘前村深雪里，昨夜一枝开’又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢雪的村童来报告村景了。

③一提到雨，也就必然的要想到雪：‘晚来天欲雪，能饮一杯无？’自然是江南日暮的雪景。

④‘寒沙梅影路，微雪酒香村’，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在吟诗作对了。

二年级语文排列句子顺序技巧+例题，孩子一定要学会！把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。

学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。

那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。

一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。

常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。

那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。

如：（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。

（）他看见地上有一团白白的东西。

（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。

（）下课了，张良在操场上玩。

（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。

（）想着，他就若无其事地走开了。

（）走近一看，原来是一团废纸。

从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。

在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。

二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。

例如：（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。

（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。

（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。

（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。

（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。

（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。

由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。

排列这段话时，我们可以抓住"14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、"25岁"这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。

1（）( )这样一快一慢，鱼鳞身上出现了一圈松（夏季）一圈紧（冬季）的痕迹。

( )鱼的生长跟气候有直接的关系。

( )于是，人们根据鱼的“生长圈”，计算出鱼的年龄。

( )秋冬季节，气温低，鱼儿长得慢。

( )有的科学家叫它“生长圈”。

( )春夏季节，气温高，鱼儿吃得多，长得快。

2（）( )我把钢笔交给老师。

( )我心里感到很高兴。

( )我在校门口拾到一支钢笔。

( )老师在班会上表扬了我，还给我戴了一朵小红花。

( )同学们都说钢笔不是他们丢的。

( )到了学校，我问同学：“谁丢了钢笔？”3（）( )几天后，树叶一片片分开了，像绽开的花朵。

( )三月里，柳树抽出了新枝，长出了嫩叶。

( )要是你在远处看，柳树就好像是一团淡绿色的雾。

( )几个星期后，柳树的枝叶就变成深绿色的。

( )刚冒出的嫩叶儿，一片片抱在一起，像是一个个绿色的花骨朵。

4（）( )爸爸说：“你不是学过音序查字的方法吗？试试看！”( )当我写到“鸭子gā gā叫”时“gā”字难住了我。

( )我用音序查字法，很快在字典找到了“嘎嘎”这个词。

( )晚上，我在家乐里日记。

( )我去问爸爸，“gā”字怎么写。

5（）( )雨停了，太阳出来了，一道彩虹挂在天空。

( )忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。

( )满天的乌云，黑沉沉地压下来，树上的叶子一动不动。

( )闪电越来越亮，雷声越来越响，哗，下起雨来了。

( )渐渐的，渐渐的，雷声小了，雨声也小了。

6（）( )一会儿下棋瓢泼大雨来。

( )下午，雷声隆隆，点光闪闪。

( )我看在眼里，心里十分激动，也跟着跳下去。

( )我们终于把缺口堵住了。

( )河堤裂开了一个口子。

( )只见他脱下外衣，卷起裤管，条下水去，拿起铁锹，一锹一锹地用泥堵住那个缺口。

7（）( )开始，小花苞穿着绿色的外衣。

( )又过了几天，花瓣全盛开了，在阳光下向我们展开笑脸。

( )几天后，小花苞顶破外衣，长出几片花瓣来。

( )现在，月季花一开满花坛，他们争奇斗艳。

一年级语文排列句子在一年级的语文学习过程中，加强句子的训练，是学好语文的第一步。

下面是店铺收集整理的一年级语文排列句子以供大家学习。

一年级语文排列句子（一）一、请你按顺序标序号，排列句子。

1、砍树熊爸爸想造房子2、小熊砍树熊爸爸和舍不得3、鲜花给大家一束束送去他们4、我小小的坐船里在5、五星红旗我国是的国旗6、爷爷小树给穿上的衣裳暖和7、一座有小桥河上8、一面飘着上红旗广场9、格外天气冷今天的10、结满了树上果实红红的11、小草春天绿了12、洗衣服在妈妈13、爱骑车弟弟14、沙发上报纸有一张15、是我们国旗的五星红旗16、从学校里小朋友走出来17、北京城多想看看我去18、学会了游泳小鸭高兴真19、给穿衣小树爷爷20、报纸看在爸爸二、请你帮词语排排队，连成一句话，祝你成功。

1、①朋友②的③我④是⑤小明2、①游来游去②水里③在④鱼儿3、①弟弟②画③在河边④荷花4、①家②的③白云④蓝天⑤是5、①香香的②秋天③果子④有6、①真美丽②校园③的④我们7、①舍不得②小熊③森林里的④砍⑤树8、①天上②白白的③有④云朵⑤蓝蓝的9、①了②回③鸟④来⑤又⑥小⑦飞10、①雨②天③下④今11、①有②里③小④头⑤一⑥田⑦牛12、①地里②大树③许多④的⑤种了⑥花生13、①小红花②我③一朵④得了14、①我②上学③一起④他⑤和15、①小河②鱼儿③清清的④是⑤家⑥的16、①他们②一束束花③大家④送给17、①有②路旁③许多④野花18、①布熊②妈妈③把④床边⑤放在19、①树叶②从③数不清的④树上⑤飘落下来20、①森林里②鸟儿③的④越来越多⑤春天三、请你帮字词排排队，连成完整的一句话，并标上合适的标点符号。

1、天安门北京爱我们2、一群来了小画家雪地里3、是阳光的大家4、尺子你的吗这是5、颜色春雨什么是的6、一座天安门北京城有7、雪孩子云化成了一朵8、种了爷爷花许多9、小鸡画在雪地里竹叶10、星星数不清天上的11、飞来飞去虫子找小乌鸦12、回家吧小海星快13、看一看飞到燕子菜园里14、喜欢都人人太阳冬天15、字我美丽的在白纸上写16、我们的到处雪地里是笑声17、雨点儿飘落下来从云彩里数不清的18、天安门非常升旗仪式壮观广场上一年级语文排列句子(二)一、把下面的词语组成一句通顺的话。

排列顺序错乱的句子首先，我们来看一些常见的排列顺序错乱的句子类型。

一个常见的情况是句子中的时间顺序错乱。

例如，“他下了楼梯，然后穿上了外套”这句话中，正确的顺序应该是“他穿上了外套，然后下了楼梯”。

另一个常见的情况是因果关系的顺序错乱。

比如，“因为下雨了，所以他带了伞出门”这句话中，正确的顺序应该是“他带了伞出门，因为下雨了”。

针对这些情况，我们可以采取一些方法来正确排列句子顺序。

首先，我们可以根据句子中的时间线索来确定顺序。

比如，句子中出现的时间状语，如“先、后、之前、之后”等词语可以帮助我们确定句子的顺序。

其次，我们可以根据句子中的因果关系来确定顺序。

比如，句子中出现的因果关系词语，如“因为、所以、由于”等可以帮助我们确定句子的顺序。

除了以上提到的方法，我们还可以通过上下文语境来确定句子的顺序。

在阅读一篇文章或一段文字时，我们可以通过上下文的逻辑关系来确定句子的顺序。

比如，前一句提到的事件是后一句事件的原因或结果，就可以通过上下文来确定句子的顺序。

在日常生活中，我们也可以通过练习来提高自己排列句子顺序的能力。

我们可以选择一些排列顺序错乱的句子，然后尝试将其正确排列。

通过不断地练习，我们可以提高自己的阅读理解能力，从而更好地理解文章或文字的意思。

总之，正确地排列句子顺序对于提高我们的阅读理解能力至关重要。

我们可以通过一些方法来确定句子的顺序，如根据时间线索、因果关系、上下文语境等。

同时，通过不断地练习，我们也可以提高自己的排列句子顺序的能力。

希望以上方法能够帮助大家更好地理解文章或文字的意思。

排列造句简单一点
以下是10个用排列造的简单句子：
1.他的书柜里的书按照类型排列得整整齐齐。

2.我们按照老师的指示把桌子排列成圆形。

3.图书馆里的书籍按照字母顺序排列。

4.他把乐高积木按照颜色和形状排列。

5.我们按照年龄从小到大排列，你是最小的。

6.我们公司的员工按照职位从高到低排列。

7.她的照片按照时间顺序排列，从小学到大学。

8.他的玩具车按照大小从小到大排列。

9.我们按照学生的成绩从高到低排列。

10.他的收藏品按照品牌和型号排列得井井有条。

1、（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。

（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。

（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。

（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。

（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。

（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。

由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。

2、（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。

（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

（）小城里每一个庭院都栽了很多树。

（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

3、（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。

（）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。

（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。

（）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡"咯咯哒"、"咯咯哒"地在房子里叫个不停。

4、（）有一天，小鸟生病了。

（）“听说你们生病了，”猫说，“请让我进来吧，我给你们治病。

”（）猫的邻居是一群小鸟，它们住在笼子里。

（）小鸟们正想开门，一眼看见它的那几根胡子，认出它是自己的敌人。

（）猫听说了，就戴上眼镜，穿上外衣，把自己打扮成医生的样子，到小鸟家去敲门。

（）小鸟赶快回答说：“不！谢谢你，我们都很好……我们现在的情况，要比打开门请你进来好多了。

”5、（）我从同学家里移来几棵指甲花栽在花园里。

天天浇水，盼望它早点开花。

（）我急忙跑过去一看，啊，指甲花开了！（）它亭亭玉立，枝叶蓬勃，给花园增添了无限的生机。

（）我家屋前有一个小小的花园。

（）一天清晨，我刚跃出屋门，就看见花园里的绿叶丛中出现了点点殷红。

（）过了半个月，指甲花长得有一尺多高了。

6、（）到了河边，他拿出一些糠，用水拌湿了，用钓鱼杆比一比远近，才把糠投下去。