2015-2017班主任培训记录

班主任培训记录表4篇班主任培训记录表第1篇时间：2.26地点:学校会议室参加人员：15年级班主任主持人：孙伏活动主题：如何搞好新课改背景下的班级管理工作。

活动记录：首先由校长读了题目为《班主任工作的爱与责任》。

从接纳学生、悦纳学生、不放弃、不抱怨学生、以及待生如己、教生如子、待生如友等四个方面展开，既有深刻的理论见解，又能结合本校和自己工作的实际，处处渗透着班主任工作除了责任更是一种幸福的新理念，使与会的每一位教师深受启迪和震撼，受到了一次的心灵深处的洗礼。

接着班主任们纷纷畅谈自己的感受与收获，并结合我校和自己工作的实际対我校德育工作提出了许多合理化的建议。

1、班主任要善于表扬,巧妙地批评,以典型做榜样.2、做农村小学的班主任老师,家访时得走村窜户,历尽辛苦,但家访是做好班主任工作的重要途径.由于农村家庭的文化层次的特殊化,在家访时就应该给家长灌输一些现代教育的理念,让家长知道从哪些方面教育孩子,怎样教育孩子。

并随时与老师配合,了解学生在家里的生活,学习习惯和性格特征.3、有班主任建议召开好家长会.在召开家长之前首先把学生名单发到科任老师手中,科任老师又先找这些学生深入一层谈心进一步了解学生.开家长会时,到会的家长和科任老师都有说不完的话.这种谈话式的家长会能及时回答家长的问题,深得家长的好评,收到良好的反应。

4、在课余,还应该利用各种机会和他们闲聊,与学生进行个别座谈,并做好记录.交流沟通多了,就能了解学生的思想动态和行动表现,及时解决他们的思想困惑,纠正其不良行为。

最后，孙校长要求班主任们在忙碌的工作之余要多做思考，要在日常工作中坚持不懈地对学生进行理想信念教育、自信心教育、文明礼貌教育、价值观教育以及安全教育、环境教育、人际关系教育等等，进一步提高我校得德育工作水平。

班主任培训记录表第2篇过几天，我将在新初一班主任培训会上发言，以班级层面谈谈如何做一名合格的班主任，学习张红教授给我们做的班主任培训记录，收获颇丰，以下文字来自张红教授给班主任培训时的记录。

班主任培训记录2014年培训主题提高自身素质与管理能力——班级管理培训具体内容班主任要不断提高自我教育能力，不断提高自己的修养水平，以便使自己日臻成熟，一般地说，可从政治思想、道德品质、知识能力以及心理素质等四个大的方面有针对性地加强锻炼。

（1）政治思想修养：是指班主任在政治活动中进行自我学习和自我锻炼的功夫，以及经过长期的努力所达到的政治工作能力和政治思想品质。

（2）道德修养：指班主任在思想品质、思想意识方面进行的自我锻炼和自我改造。

其中不仅包括按照一定的社会道德原则和规范所进行的活动，同时也包括按照班主任的职业道德原则和规范所进行的系列自我教育活动，以及在这些活动中所形成的精神情操和达到的思想境界。

如热爱教育事业，具有崇高的献身精神，热爱学生，尊重每个学生的个性；实事求是，有正派的工作作风等等。

（3）知识能力修养：是指班主任在知识、知识结构、教学能力、教育能力以及其他工作能力等方面的自我努力和自我完善。

就知识修养而言，指班主任认真学习并领会马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”的基础知识，要热爱自己所教学科，对这门学科能刻苦钻研、精益求精；同时还应不断扩展自己的知识视野，比较广泛地涉及其他相关学科的知识，努力使自己具有一个合理、合用的知识结构。

就能力修养而言，则主要是班主任具有良好的教学能力，具有了解和观察学生的能力，组织和管理班级的能力以及具有良好的语言表达能力等。

（4）一般心理素质修养：是指班主任在思维、情感、意志、个性等方面涵养冶炼功夫。

具有良好心理素质修养的班主任，一般都具有较强的心理适应能力，对教育事业的崇高职业有着深刻的理解，对学生充满了无限的爱。

这样的班主任有克服困难的勇气，能用乐观幽默的情感创造一种易于教育人的班级环境，善用良好的个性特征，使学生从中感受到人格的影响力量。

另外，班主任应有良好的审美能力，能使自己的仪表、风度与班主任角色需要很好地结合起来，处处给学生以美的熏陶。

班主任培训记录时间：2015年3月地点：六年部培训主题：班主任工作的意义、职责和原则主讲人：XXX班主任工作的意义：班主任的基本任务和职责：班主任的基本任务是培养良好的班集体，搞好班级管理和教育，促使学生在集体中健康成长。

班主任的职责包括对学生进行思想品德教育、与任课教师取得联系、关心学生身心健康、指导班委会和少先队、团支部的工作、指导学生参与劳动实践以及搞好班级经常性的管理工作。

班主任工作的主要原则和方法：班主任工作的主要原则和方法包括面向全体学生，全面了解学生的思想品德、研究、健康、劳动和生活情况，对学生全面负责；正面教育，启发诱导；热爱尊重学生，严格要求学生；要从实际出发，对学生进行有的放矢的教育；以身作则，言传身教；集体教育同个别教育相结合。

班主任如何架起与家长沟通的桥梁：作为班主任，应该有效地进行家访或电话访谈。

在对学生进行家访时，应注意不宜在学生出现问题时才去家访，班主任宜个人进行家访，不宜多人集体家访。

同时，家访时宜树立家长对孩子的信心。

认真筹备好家长会，充分发挥家长会的教育作用：在组织召开家长会时，班主任必须注意准备好发言稿。

班主任应该在家长会进行当中，控制好整个会议进程，不要让家长过多去发泄平时的不满，从而造成负面的影响，而对班主任工作产生不良的效应。

班主任工作应注意“五要五忌”：班主任工作应特别注意五忌五要。

要审时度势选拔干部，切忌班干部选拔简单化。

在逐步培养集体主义理念的同时，必须有一中坚力量和有一个工作能力强、有号召力、凝聚力、威慑力、影响力的班委。

班主任如没有一个强有力的班委，就无法施展自己的本事，更谈不上做好班级工作。

二、班级工作要长期不断地抓紧，不能一会儿严格，一会儿松懈。

班级纪律是一个长期的工作，需要不厌其烦地经常讲解，特别是关于迟到、早退、研究和卫生等问题。

需要及时解决问题，不能拖延。

在管理上要强调“严”字，即严格管理和要求，对班级纪律进行严密监督，逐步提高学生的纪律观念和时间观念，同时提高学生的自我修养，提高他们的综合素质。

班主任培训记录一（5篇）第一篇：班主任培训记录一班主任培训记录时间： 2001年8月20日地点：办公室参加人员：全体班主任一、班主任的职责：班主任工作包括什么呢？三个字，人、事、物。

（一）人的管理（学生）1.品德教育--根据学生年龄和心理特点，开展多种活动，对学生进行品德教育和行为习惯的训练。

关怀每一个同学，特别要做好后进生的转化工作，严禁体罚和变相体罚。

2.关注学习--调动学生学习积极性，培养良好的学习习惯，及时了解和掌握学生各科学习情况，协调好各科教学工作，配合各科教师，指导学生学好各科。

3.关注发展--注意学生的个性发展，认真组织学生参加学校的各项活动和社会实践活动，培养学生良好的生活习惯，卫生、劳动习惯。

4.家校合作--认真作好家、校联络工作。

每学期家访学生人数的50% 以上。

关心和指导学生的校外生活。

5.积累资料——作好本班学生操行评语和填写学籍卡、素质报告单等，配合学校做好学生奖惩工作。

（二）事的管理--日常工作与活动1.制定计划--根据学校工作计划，结合本班学生实际，认真制订班队工作计划，确立班队工作目标。

2.建设班级--培养学生的集体主义观念，重视树立正确的舆论，发挥集体教育的作用，逐步形成勤学、守纪、崇美、向上的班风。

3.辅导员--重视小干部培养，有目的地开展有质量的活动，（三）物的管理--班级财产1.课桌椅、等木质用品--如有损坏及时报修。

2.电器用品--了解正确使用方法，并按照正确使用方法使用，一旦损坏立即报修。

指导学生正确使用并教育学生爱惜。

3.环境布置--定期更换，充分发挥其作用，并保持其完整性，遗失即补，便于交接。

4.其它财物--认真做好保洁工作，教育学生爱惜。

5.学生物品——教育学生养成良好习惯，各伺其位，并经常清点。

二、班主任每日常规工作早读、卫生保洁、晨会、课堂纪律、学生放学、值日生……每天都要做，也许多做点少做点并不是每天都能看出来，但是这些工作形成了班主任工作的锁链，哪一处缺乏“关爱”，一段时间后，哪一处必定会出现问题。

班主任校本培训记录4篇班主任校本培训记录第1篇项目名称项目负责人：xxx活动时间：xxxx.xx.xx活动地点：xx楼二楼计算机主讲人（听讲座的老师）：xxx参与对象：全体班主任、副班主任、年段长等活动内容及进程：10月27日下午第三、四节，政教处组织全体班主任参与“名师大讲堂”视频教育活动。

由Y市第二中学、市名班主任黄秀娟老师作《发觉班级》的讲座。

黄老师具体规划了高中每一阶段的班级管理。

高一，要求学会生活，学会学习。

详细是独立生活、内务规范、学习习惯、基本方法。

高二，要求学会求知，学会做人。

详细是勤学巧学、自学能力、人际困惑、处世之道。

高三，要求学会反思，学会生存。

详细是挫折教育、敢于竞争、敢于拼搏。

黄老师还分析了三个年级的学习目标的侧重点。

高一，打基础，全面发展。

高二，培育学习带头人，团体互助学习，形成浓郁的学习氛围。

高三，加强尖子生培育，稳住后进生，提高重点率。

活动反思与意见：每个勤勉工作又擅长反思的班主任都会不可避免地遇到一个问题“我究竟要将学生培育成怎么样”，由于老师们人生经历的不同，由于老师们思索的深度和跨度的不同，有的老师只考虑到这个学期的班级成果，有的老师考虑到学生的三年后的高考高榜提名，有的老师甚至考虑到学生的一辈子。

自己任教的学科以及所带班级的学习成果出类拔萃是成为名师的前提和必要条件，但仅仅做到这一点对于开创性的、书写教育史的有志教师是远远不够的。

我们的班主任，应当有自己的一套思想与做法，坚持下去应有所成就。

班主任校本培训记录第2篇主讲人:xxx新课程强调：教师是学生学习的合作者，引导者和参与者，教学关键词：课改、教学、公平、质疑、主体、主导、前言过程是师生交往、共同发展的互动过程，交往意识着人人参与，意味着公平对话。

在新课程下，课堂教学是师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”。

新一轮的课改正在全国轰轰烈烈地开展，针对以上新课改的要求，本人在平常课堂教学中，主要采用了以下三点做法：一、公平待生公平对待学生，应保护学生的自尊心、自信念，应体现敬重和爱惜。

时间2017.2地点接待室姓名主题王建设副校长专题讲座活动过程记录一、以“亲”为主，以“勤”为辅。

二、抓住教育时机，促进学生发展。

三、捕捉闪光点——鼓励上进。

四、换一种方法与家长联系。

培训体会作为一名刚刚踏入工作岗位的青年教师，班主任这个名称对我来说是熟悉而又陌生的，更是让我有些忐忑不安的。

听了刘老师的经验交流，受益匪浅，让我深深懂得了作为一个班主任的重要性，班主任是班级中的管理者、策划者、领导者，有着至高无上的权利。

这样无形中形成了班主任的权利威信，而在权利之外的非权利威信，需要的是班主任的精雕细琢：要像刘老师所说的那样，把学生当“人”看，用他们喜爱的方式，和他们友好沟通，更重要的是要有博爱之心，和一颗永远年轻的童心。

在今后的工作中，我会尽力按照优秀班主任的标准要求自己，热爱学生，爱岗敬业，勤勤恳恳，任劳任怨，力争做学生心目中喜爱的班主任。

时间2017.4地点接待室姓名主题高玉梅主任专题讲座活动过程记录一、热心，用热情温暖学生心灵，让孩子心里充满阳光。

二、良好的人际关系。

三、面带笑容进教室。

四、这学期的主要收获是:能让大多数学生快乐的度过在学校的每一天,能精神焕发,面带笑容地出现在课堂上,做到了尽量少的在课堂上当着全班同学的面发脾气,规范了学生的部分行为习惯,激发了大部分学生的学习热情,采取了多鼓励少批评的教育方法等.培训体会张丽红主任的班主任理念很有艺术性，作为班主任，首先要善于装扮自己，内在的高雅气质、知识韵味，外在的得体装束、优雅举止，还有言谈之中的文化底蕴，妙语连珠，留给孩子的都是美的享受，爱美之心人皆有之！时间2017.5地点接待室姓名主题李金艳主任专题讲座活动过程记录一、班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。

说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。

班主任工作培训记录4篇班主任工作培训记录第1篇前段时间，我有幸在兴福中学参加了博兴县中小学骨干班主任培训。

在历时半天的培训活动中，我聆听了教育专家、优秀班主任的精彩报告。

专家们以大量生动感人的实例，全面的叙说了自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，以及新时期班主任工作的技巧和应该具备的素质。

几天的培训，我们进行了互动式主题班会课入式体验，听取了博兴两位教师关于的讲座和讲课，并学习了班级心理健康教育、与学生的交流沟通的方法与技巧。

丰富的培训内容让我学到了许多实实在在的教育方法，通过这次班主任培训，让我对班主任工作有了深刻的认识和理解。

使我更清楚地理解到新时期如何当好一个合格的班主任。

下面我简单的说一说我参加了这次培训会后的一点感受。

一、记录和孩子一起成长的故事倾听几位讲课的班主任工作：记录和孩子们一起成长的故事，看着王老师展现的自己教过的孩子的一幅幅照片、一段段录像：三好生竞选，祝你生日快乐，解读母亲，让书流动起来，相亲相爱一家人这一张张照片、一段段录像让我读到的是永恒，记录的永恒，成长的永恒，教育的永恒这场报告，王老师把她和孩子们成长的故事娓娓道来，让我们跟她一同欢喜，一起感动，一块儿享受她的幸福。

报告中的一组组难忘的镜头，一个个生动的故事，王老师信手拈来，这无不让我深深感受到了记录的无穷力。

记录能防止遗忘。

我们班主任的工作纷繁复杂，头绪众多，及时做记录，能有效防止遗忘。

记录对我们班主任来说是何等的重要啊！好记心不如烂笔头。

记录能再现事件的真实面貌。

及时记录事情的经过，可以作为非常有价值的资料，供日后需要的时候使用，还当时事件以真实的面貌。

记录能督促我们自己的工作。

人都有惰性的一面，记录可以在一定程度上对我们班主任起到督促作用，使我们工作更为认真。

记录还能够帮助我们养成观察仔细，勤于动笔，善于思考，持之以恒，做事有条理等良好的习惯。

记录还能让自己感动，能给自己幸福我们记录的就是和孩子们共同成长的故事，记录的是普通日子中和孩子们发生的点点滴滴当孩子们一天天在成长，你再去回味他们成长的故事，这些故事一定能让你感动，能给你带去幸福。

班主任培训会议记录按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________班主任培训会议记录4篇班主任培训会议记录第1篇主题：研究方向及工作布置主持：时间：地点：301会议室与会人员：记录：会议纪要：一、促进个人发展，带动个人教研组内成员发展。

二、每人出一篇微课，12月底之前交。

微课使用方法，例如：在班级中建立QQ群，放在QQ群让学生看，第二天提问。

三、张林12月8日展示，参考“微课时代到了”。

四、工作室研究方向：1）、心理策略；2）、学习教学策略。

以“学习教学策略”为研究方向的教学策略：“具体化策略”：一个原子的数量很小，给学生距离一个足球多大，一个教室多大，如果用原子来铺的话，需要多少个原子？其他策略：“原认知策略”：原认知是自己的意思，关于我自己在认识过程中实践、调节，产生的能力。

“建构策略”、“图解策略”、“转化策略”、“预设策略”、“具体化策略”等。

注意：一种策略不能解决所有问题，一节课中可能选择好几个策略，只要选到的策略能解决问题就是好策略。

五、“策略”与“方法”的异同？策略是各种方法的提炼和归纳。

六、12月听课，希望每人发言：选择策略，用在那节课（或某一知识点）上，解决什么问题，怎么用，效果，等。

七、心理学效应：（《现代教学》20xx/7AB合刊，P17倒数第二段）可能对班主任更有用，在教学上教学策略更有用。

作业：一、微课，12月底上交。

二、策略研究（定义）、怎么用、效果等，12月会议交流。

班主任培训会议记录第2篇培训主题：班主任工作的意义职责和工作原则培训时间： 10月15日培训地点：会议室主持人：陈强形式：集体学习参加人：全体班主任随着教育改革的日益深入，摆在我们面前的任务加重了。

社会对学生的影响非常复杂，既有“正面”的，又有“负面”的，这就对班主任工作提出了更高的要求。

班主任不能象过去那样经验的积累，还需要学习有关班主任工作的理论知识，努力探索新时期班主任工作的客观规律，逐步走上科学化的轨道。

班主任培训记录（一）培训时间：培训地点：办公室培训类型：集中学习人员：学习内容：好习惯带出好班级建设一个好班级非一日之功。

一个好的班级，应该有明确的奋斗目标、不甘人后的拼搏精神、团结互助的良好氛围和遵规守纪的优秀品质。

10年的班主任工作经验告诉我——好习惯才能够带出好班级。

我的具体做法是：开好一个头，定好一个调，选好一批人，搭好一个台，把好一个舵。

第一，开好一个头。

接班起始，班主任必须使学生关注你、接纳你。

不仅接纳你这个人，更要接纳你的思想和观念。

因为，观念是行动的先导，只有学生接受了你的观念，他们的行为才不会偏离你的方向。

每接手一个新班，我都要给学生灌输五种意识：团队意识——班集体就像一个家庭，全体同学和老师要共同维护家庭的形象和利益，有了团队意识，班集体就会产生凝聚力；责任意识——学生在学校，既要学习知识，也要学习做人，学习是一种责任，做人也是一种责任，有了责任意识，学生自然会遵守规范；竞争意识——没有竞争就没有进步，有了竞争意识就有了班集体进步的动力；效率意识——学习要讲究方法，要有良好的心态，因为方法是提高学习效率的关键，心态是提高学习成绩的保证；自立意识——要逐步形成一种自我教育能力、自我保护能力、自主学习的习惯和生活自理能力。

这些观念在学生的脑海里扎根了，他们的行为也就规范了，管理起来自然就得心应手了。

第二，定好一个调。

社会上曾流传这样一段话：“有才有德干大事，有德无才办小事；有才无德做坏事，无才无德无所事事。

”对学生而言，教育是为他们走向社会做准备的重要阶段，提升道德修养和文化修养同样重要。

因此，引导学生求知，帮助学生做人，都应该成为一个班集体向前发展的基调和方向。

刚当班主任的时候，我想：对学生用心抓好成绩就行，操行表现肯定没问题。

实践证明那是错误的，对任何一类学生都不能搞“单打一”，必须坚持“两手抓”，切不可因学生学业成绩上的优势而袒护其品行上的缺点。

这方面，我从宏观着眼，微观着手。

班主任校本培训记录4篇班主任校本培训记录第1篇项目名称项目负责人：xxx活动时间：xxxx.xx.xx活动地点：xx楼二楼计算机主讲人：xxx参加对象：全体班主任、副班主任、年段长等活动内容及进程：10月27日下午第三、四节，政教处组织全体班主任参与名师大讲堂视频教育活动。

由温州市第二中学、市名班主任黄秀娟老师作《发现班级》的讲座。

黄老师详细规划了高中每一阶段的班级管理。

高一，要求学会生活，学会学习。

具体是独立生活、内务规范、学习习惯、基本方法。

高二，要求学会求知，学会做人。

具体是勤学巧学、自学能力、人际困惑、处世之道。

高三，要求学会反思，学会生存。

具体是挫折教育、敢于竞争、敢于拼搏。

黄老师还分析了三个年级的学习目标的侧重点。

高一，打基础，全面发展。

高二，培养学习带头人，团体互助学习，形成浓郁的学习氛围。

高三，加强尖子生培养，稳住后进生，提高重点率。

活动反思与意见：每个勤勉工作又善于反思的班主任都会不可避免地遇到一个问题我到底要将学生培养成怎么样，由于老师们人生经历的不同，由于老师们思考的深度和跨度的不同，有的老师只考虑到这个学期的班级成绩，有的老师考虑到学生的三年后的高考高榜提名，有的老师甚至考虑到学生的一辈子。

自己任教的学科以及所带班级的学习成绩出类拔萃是成为名师的前提和必要条件，但仅仅做到这一点对于开创性的、书写教育史的有志教师是远远不够的。

我们的班主任，应该有自己的一套思想与做法，坚持下去应有所成就。

班主任校本培训记录第2篇主讲人: xxx新课程强调：教师是学生学习的合作者，引导者和参与者，教学关键词：课改、教学、平等、质疑、主体、主导、前言过程是师生交往、共同发展的互动过程，交往意识着人人参与，意味着平等对话。

在新课程下，课堂教学是师生互教互学，彼此将形成一个真正的学习共同体。

新一轮的课改正在全国轰轰烈烈地开展，针对以上新课改的要求，本人在平时课堂教学中，主要采用了以下三点做法：一、平等待生平等对待学生，应保护学生的自尊心、自信心，应体现尊重和爱护。

班主任工作培训记录4篇班主任工作培训记录第1篇前段时间，我有幸在兴福中学参加了博兴县中小学骨干班主任培训。

在历时半天的培训活动中，我聆听了教育专家、优秀班主任的精彩报告。

专家们以大量生动感人的实例，全面的叙说了自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，以及新时期班主任工作的技巧和应该具备的素质。

几天的培训，我们进行了互动式主题班会课入式体验，听取了博兴两位教师关于的讲座和讲课，并学习了班级心理健康教育、与学生的交流沟通的方法与技巧。

丰富的培训内容让我学到了许多实实在在的教育方法，通过这次班主任培训，让我对班主任工作有了深刻的认识和理解。

使我更清楚地理解到新时期如何当好一个合格的班主任。

下面我简单的说一说我参加了这次培训会后的一点感受。

一、记录和孩子一起成长的故事倾听几位讲课的班主任工作：记录和孩子们一起成长的故事，看着王老师展现的自己教过的孩子的一幅幅照片、一段段录像：三好生竞选，祝你生日快乐，解读母亲，让书流动起来，相亲相爱一家人这一张张照片、一段段录像让我读到的是永恒，记录的永恒，成长的永恒，教育的永恒这场报告，王老师把她和孩子们成长的故事娓娓道来，让我们跟她一同欢喜，一起感动，一块儿享受她的幸福。

报告中的一组组难忘的镜头，一个个生动的故事，王老师信手拈来，这无不让我深深感受到了记录的无穷力。

记录能防止遗忘。

我们班主任的工作纷繁复杂，头绪众多，及时做记录，能有效防止遗忘。

记录对我们班主任来说是何等的重要啊！好记心不如烂笔头。

记录能再现事件的真实面貌。

及时记录事情的经过，可以作为非常有价值的资料，供日后需要的时候使用，还当时事件以真实的面貌。

记录能督促我们自己的工作。

人都有惰性的一面，记录可以在一定程度上对我们班主任起到督促作用，使我们工作更为认真。

记录还能够帮助我们养成观察仔细，勤于动笔，善于思考，持之以恒，做事有条理等良好的习惯。

记录还能让自己感动，能给自己幸福我们记录的就是和孩子们共同成长的故事，记录的是普通日子中和孩子们发生的点点滴滴当孩子们一天天在成长，你再去回味他们成长的故事，这些故事一定能让你感动，能给你带去幸福。

班主任培训记录4篇班主任培训记录第1篇培训时间：8月29日培训地点：多媒体教室培训类型：集中学习人员：各班主任学习内容：好习惯带出好班级建设一个好班级非一日之功。

一个好的班级，应该有明确的奋斗目标、不甘人后的拼搏精神、团结互助的良好氛围和遵规守纪的优秀品质。

10年的班主任工作经验告诉我好习惯才能够带出好班级。

我的具体做法是：开好一个头，定好一个调，选好一批人，搭好一个台，把好一个舵。

第一，开好一个头。

接班起始，班主任必须使学生关注你、接纳你。

不仅接纳你这个人，更要接纳你的思想和观念。

因为，观念是行动的先导，只有学生接受了你的观念，他们的行为才不会偏离你的方向。

每接手一个新班，我都要给学生灌输五种意识：团队意识班集体就像一个家庭，全体同学和老师要共同维护家庭的形象和利益，有了团队意识，班集体就会产生凝聚力；责任意识学生在学校，既要学习知识，也要学习做人，学习是一种责任，做人也是一种责任，有了责任意识，学生自然会遵守规范；竞争意识没有竞争就没有进步，有了竞争意识就有了班集体进步的动力；效率意识学习要讲究方法，要有良好的心态，因为方法是提高学习效率的关键，心态提高学习成绩的保证；自立意识要逐步形成一种自我教育能力、自我保护能力、自主学习的习惯和生活自理能力。

这些观念在学生的脑海里扎根了，他们的行为也就规范了，管理起来自然就得心应手了。

第二，定好一个调。

社会上曾流传这样一段话：有才有德干大事，有德无才办小事；有才无德做坏事，无才无德无所事事。

对学生而言，教育是为他们走向社会做准备的重要阶段，提升道德修养和文化修养同样重要。

因此，引导学生求知，帮助学生做人，都应该成为一个班集体向前发展的基调和方向。

刚当班主任的时候，我想：对学生用心抓好成绩就行，操行表现肯定没问题。

实践证明那是错误的，对任何一类学生都不能搞单打一，必须坚持两手抓，切不可因学生学业成绩上班主任培训记录第2篇学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍。

时间2015年9月14日地点教导处主持人任风琴参加人员全体教师主题低年级班主任经验交流活动过程一、任校长简要说明本次班主任经验交流会议要求。

二、班主任发言王旭彦老师：爱是教育的灵魂（1）关心学困生。

（2）学会对学生微笑。

（3）良好的习惯—对学生要循序渐进。

（4）班干部带头作用。

（5）后进生转化。

曹扬老师：①用爱感染学生，营造温馨班级。

②注重学生品质的要求针对优、差、中等学生的特点要求生。

③转化差生。

④表扬激励先行。

⑤不讽刺挖苦学生。

⑥抓时机进行思想教育。

⑦班级学生干部轮换制。

张平老师：率先垂范学生的榜样，求真务实做好班级工作①多读书提高自身素质②在教学工作培养学生能力③爱学生④利用好班级干部。

做好学生成长的榜样，学习事当天完成，班级管理。

中差生转变学习成绩，激励学生（小红花），分类要求，教学上认真，要与家长搞好沟通。

三、高相梅主任：具体工作要求。

四、任风琴校长做总结：给教师几点希望。

时间2015年11月9日地点教导处主持人任风琴参加人员全体教师主题高年级班主任经验交流活动过程一、任校长简要说明本次班主任经验交流会议要求。

二、班主任发言周倩超老师：差生转变是形成良好班风的保障。

差生特点，自立自主能力，对差生不能排挤、要捕捉闪光点。

发挥自身表率作用。

刘学华：从感恩教育、学风班风养成、用好班级干部三个方面谈。

①开好班会课②差生教育③身教重于言教，开好班会，班级管理，以身作则，后进生转化博晶老师：教育学生文明礼貌，思想品德教育“一帮一”学习小组，班级采用小组管理方法，特殊学生的帮助，家长协助。

自主参与活动---良好品德形成。

用自己行动感化学生，捕捉闪光点、增强自信心，自主管理。

三、高相梅主任：具体工作要求。

四、任风琴校长做总结：给教师几点希望。

班主任培训会议记录会议概要日期： [填写日期] 地点： [填写地点] 主持人： [填写主持人]会议议程1.班主任角色与职责2.学生发展与行为管理3.家校合作与沟通4.个案辅导技巧5.总结与反馈会议详细记录1. 班主任角色与职责•班主任的职责是协助学校管理班级事务以及学生的日常生活，并负责学生的学习和发展。

•班主任应具备引导学生积极发展的能力，帮助学生建立正确的学习价值观和行为规范。

•班主任还应与学生的家长密切合作，共同关注学生的成长和发展。

2. 学生发展与行为管理•班主任在学生发展与行为管理中需要关注学生的个体差异，并采取相应的措施满足学生的成长需求。

•班主任应关注学生的情感发展，帮助学生建立良好的人际关系，提高情商和自身认知。

•在行为管理方面，班主任可以采用积极激励、规范引导和心理辅导等措施帮助学生形成良好的行为习惯。

3. 家校合作与沟通•家校合作是班主任工作的重要环节，班主任需要与学生的家长建立良好的沟通和合作关系。

•班主任应及时向家长传递学生的学习情况、行为表现以及其他相关信息。

•同时，班主任也需要倾听家长的关切和建议，并与家长共同制定学生的学习和行为管理方案。

4. 个案辅导技巧•在学生个案辅导中，班主任需要掌握一些基本的辅导技巧，如倾听、问询、澄清、共情等。

•班主任应根据学生的需求和问题，选择合适的辅导方法和策略进行干预。

•在个案辅导中，班主任也需要注意保护学生的隐私和个人权益。

5. 总结与反馈•会议结束前，大家对本次会议进行总结与反馈。

•参会人员可以就会议内容、组织安排、发言质量等方面提出建议和意见。

•会议记录将被整理成会议纪要，并分发给与会人员。

会议总结本次班主任培训会议主要介绍了班主任的角色与职责、学生发展与行为管理、家校合作与沟通、个案辅导技巧以及会议总结与反馈的内容。

通过本次会议的学习，我们相信班主任们能够更好地履行自己的职责，提升学生管理和辅导的能力，为学生的发展做出更大的贡献。

班主任培训记录1. 前言本文档记录了班主任培训的相关内容和重要要点。

班主任是学校管理中非常重要的一环，承担着学生管理、教育引导和家校沟通等重要工作。

通过培训，旨在提升班主任的综合素质和职业能力，进一步推动学校管理水平的提升。

2. 培训内容班主任培训的内容包括以下几个方面：2.1 班级管理班主任在日常工作中需要对学生进行全面的管理。

培训内容主要包括班规班纪的制定与执行、学生考勤管理、班级活动组织等。

同时，还介绍了一些班级管理中常见问题的解决方法，如学生纪律问题、家长沟通困难等。

2.2 学生心理健康教育学生心理健康教育是班主任工作中非常重要的一部分。

培训内容包括学生心理发展阶段的特点、常见心理问题的识别与应对、心理疏导技巧等。

通过培训，班主任能够更好地了解学生的心理需求，并给予必要的支持与引导。

2.3 家校沟通家校沟通是促进学生全面发展的重要环节。

培训内容主要包括家长会的组织与安排、家长意见的收集与反馈、家庭教育指导等。

通过培训，班主任能够提高沟通技巧，与家长建立良好的合作关系，共同促进学生的成长。

2.4 教育方法与技巧班主任在教育过程中需要灵活运用各种教育方法与技巧。

教育方法与技巧的培训内容包括教育目标的确定与规划、教育计划的制定、教学策略的选择、教学评估等。

通过培训，班主任可以提升自己的教育水平，更好地开展工作。

3. 培训形式班主任培训采取多种形式，包括以下几种：3.1 专题讲座培训组织专家就各个领域的知识点进行讲解，包括班级管理、心理健康教育、家校沟通、教育方法与技巧等。

讲座形式可以为班主任提供系统的知识培训。

3.2 案例分析通过对一些典型案例的分析，让班主任思考如何处理实际问题。

案例分析能够帮助班主任提高解决问题的能力和应变能力。

3.3 角色扮演通过角色扮演的形式，让班主任在模拟的情境中锻炼自己的应对能力和沟通技巧。

角色扮演可以提供具体的实践机会，帮助班主任更好地应对工作中的挑战。

3.4 小组讨论组织班主任进行小组讨论，分享工作经验和心得体会，并对相关问题进行深入探讨。