美术七年级大自然的色彩教学设计

美术教案《大自然的色彩》美术教案《大自然的色彩》1【活动目标】1、发现大自然的景色，感受大自然的色彩美。

2、初步尝试用浮花吸附的手法表现大自然的色彩，并能大胆想象。

3、乐意和同伴分享交流自己的审美体验。

【活动准备】1、经验准备：幼儿对色彩有初步的认识，并在大自然中找到自己喜欢的的的大自然色彩。

物质2、物质准备：希沃电子白板、人手一盆清水、材料超市：纸盘、彩色油墨、吸管、牙刷、排笔等。

3、环境创设：大自然色彩的图片；作品展示台。

【活动过程】一、欣赏大自然色彩图片，感受大自然的色彩美。

师：最近我们都在玩学做色彩大师的活动，我们也找来了许多关于大自然景色的图片，我们一起来欣赏下吧！师小结：原来大自然就像个天然的调色盘，可以描绘出五彩斑斓的景色，你们想留住这些美丽的色彩吗？二、结合希沃白板课件，欣赏彩墨画作品，初步了解彩墨画的创作方法。

1、幼儿欣赏彩墨画作品，引起幼儿作画兴趣。

师：今天老师就把自己喜欢的色彩变到了圆盘上，美吗？美在哪里？（色彩，纹理）看上去像什么？2、幼儿观看操作视频，初步了解彩墨画的制作方法。

师：彩墨滴在水中时候轻轻拨动，当你拨动的方向不一样时，产生的纹理也不一样。

我在材料超市里给你们准备了许多材料，你们想好需要的材料后，就可以拿着篮子去选择。

3、教师提出创作注意点：（1）注重色彩的搭配，并尝试大胆想象。

（2）彩墨要小心使用，避免碰到衣服。

三、幼儿创作彩墨画，教师重点指导色彩的搭配。

四、师幼共同欣赏作品，交流分享自己的审美体验。

师：你喜欢哪幅色彩，美在哪里？变出色彩像什么景色？【活动延伸】1、区域活动美工区：继续开展学做色彩大师的活动，投放纱布、牛皮纸、卡纸、玻璃、宣纸等材料，进一步感受不同材质下所呈现出的多种基理效果。

科学区：投放油和水，探索水油分离的现象。

2、亲子活动：周末与爸爸妈妈继续去户外寻找大自然的景色，感受大自然的色彩美。

【活动反思】一、活动由来：在之前美术集中活动和区域活动中，我发现我们班的孩子们在色彩的运用和审美上有两种现象，一种是喜欢把所有的颜色都填进作品中；另一种是只用色彩很单一，大部分孩子都不注重颜色协调。

大自然的色彩初中美术教案第一篇：大自然的色彩初中美术教案大自然的色彩教学目标：（1）知识性目标：能够了解光于色的关系，感知色调，培养学生感受大自然美丽色彩带来的变化，感知大自然的色彩。

（2）过程与方法：引导学生认真准备，积极参与课本学习，通过欣赏，讨论等方法掌握相关色彩基础知识，努力完成好色彩作业。

（3）情感性目标：感受自然现象，大胆表现。

培养学生热爱大自然、热爱生活的情感；培养学生对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和识别能力。

（4）发展性目标：培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。

教学重点：观察和记忆色彩，感受并运用简单色彩手段表达自然界的色彩关系和色调。

教学难点：表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。

教学资源：（1）教师：各种颜色彩纸、工具材料、板刷。

（2）学生：彩笔、各色彩纸、水粉色、有关春天色彩的图片材料。

教学流程：一、导入新课欣赏图片引入表现大自然色彩诗词，例如:“日出江花红似火”，“春来江水绿如蓝”，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”通过课件播映或图片欣赏一些自然界的色彩现象，展示教学课件及相关图片，帮助学生开阔眼界。

同学们，你们觉得上面的图片美不美，他们是不是人工可以造出来的呢？对，他们是巧夺天工的，是鬼斧神工的，他们就是美丽的大自然。

二、设疑自探是啊，大自然总是以千姿百态、五光十色展现出迷人的景象和绚烂的色彩。

可是夜色降临，色彩就隐匿起来，这是为什么呢？你留心过这一切吗？下面就请大家用自己喜欢的方式自读课文，由学习目标的指引你来留心一下在本节课你想知道的奥秘，并以提纲形式列出。

（出示学习目标）预设问题：色彩是如何产生的？什么叫作色调？不同的色彩和色调有什么样的感受？三、解疑合探先独立解决问题，再在小组内解决遗留问题，小组长注意做好圈点批注。

结合书上范图和刚刚欣赏过的课件，图片、组织学生围绕自然界丰富多彩的现象进行讨论。

明确：明亮的光是由不同波长的七种光色组成的，光线照射在物体上，被物体吸收一部分，反射一部分，由于各种物体吸收和反射不同波长的色光，所以就产生了不同的色彩。

大自然的色彩教案大自然的色彩教案【篇一：美术七年级《大自然的色彩》教学设计】美术七年级《大自然的色彩》教学设计美术七年级《大自然的色彩》教学设计学情分析初一级新生是从小学阶段到中学阶段的一个过渡期，大多数学生正处于中学阶段的适应期的，对于色彩知识在小学阶段有初步了解还不够透彻，在教学中还需不断地深入和加强。

对于社团同学来讲有较好的基础，因此作业可以适当的调整，适合绝大多数学生的年龄特点。

教材分析本课是九年义务教育初中阶段美术课程色彩知识起始课，属于“造型.表现”领域，意在利用大自然丰富而美丽的色彩现象引导学生对色彩发生兴趣，产生了了解色彩、研究色彩、学习用色彩去表现自己想要表现的事物的愿望。

依照课改新课标要求，着重启发学生从身边的自然界开始对色彩进行初步了解和认知，认识光线与色彩的关系、色调的形成，促进学生对美好事物的感受力，帮助学生提高审美情趣。

教学目标1、知识与技能简单了解光和色的关系，感知色调。

培养学生对大自然美丽色彩的观察和感悟力。

让学生选择合适的色彩工具表现简单色彩关系和色调的能力。

2、过程与方法通过师生积极扎实的准备，引导学生运用自主、合作、探究等方式通过欣赏、讨论、分析、实践等方法掌握相关色彩知识，体验色彩的魅力，进而在课堂练习中感受色彩带来的快乐。

3、情感、态度和价值观培养学生对大自然美丽色彩现象主动认识、积极关注和热爱的态度；加深学生热爱生活、保护环境的美好情感。

帮助学生逐渐树立随时发现和欣赏美好事物的高雅审美习惯。

教学重点和难点1、教学重点：引导学生认知、感受并运用简单色彩手段表达自然界的色彩关系和色调。

2、教学难点：使学生比较准确地把真实景物或事物概括为简单的色彩关系。

教法：引导、创设情境、鼓励发现学法：合作学习、探究感知、增知实践教具准备：课件学具准备：课前搜集关于大自然的诗词、涂色工具课时：1课时教学过程一、创设情境激趣生疑（导课）罗曼?罗兰曾说过: 美是到处都有的,对于我们,不是缺少美, 而是缺少发现美的眼睛。

初中美术《大自然的色彩》教案及试讲稿一、教学目标1.了解大自然中常见的颜色，并学会用合适的颜色来描绘大自然的美。

2.培养学生对大自然的关注和感受能力，提高他们的创意和创造力。

3.学会用色彩的形式表达情感和思想。

4.通过本课的学习，培养学生的颜色观察、感性表达和审美能力。

二、教学重点1.了解大自然中常见的颜色，并学会用合适的颜色来描绘大自然的美。

2.掌握用色、混合色和搭配色的方法，提高学生的感性和美学能力。

三、教学难点1.学生如何用颜色来表达情感和思想。

2.学生如何在大自然中发现美丽和灵感，创造出自己的艺术作品。

四、教学方法1.讲授与互动相结合的方式，使学生更容易掌握本课内容。

2.启发式的教学方式，让学生发挥自己的创意和思维能力。

3.实践式的教学方式，让学生通过练习来掌握本课内容。

五、教学准备1.图片或视频资料，用来向学生展示大自然中常见的颜色。

2.调色板或画笔、画纸等绘画工具。

六、教学过程1.引入(1)展示一些大自然中常见的颜色的图片或视频，引导学生关注大自然的色彩。

(2)让学生自由表达自己对大自然美丽的看法和感受，并记录下来。

2.讲解(1)讲解常见颜色的含义，例如：绿色代表生命和自然、蓝色代表宁静和清新、黄色代表活力和快乐、红色代表热情和爱等。

(2)讲解用色、混合色和搭配色的方法，教导学生如何用色彩来表达情感和思想。

3.练习(1)让学生在画布或画纸上尝试绘制大自然中的景物，并注重色彩的描绘。

(2)指导学生调色、混色、搭配色，培养学生的感性和美学能力。

(3)在绘制的过程中，老师要及时进行指导和点评，鼓励学生勇于表达自己的创意和观点。

4.总结(1)分享学生的作品，让他们展示自己的创意和创造力。

(2)让学生总结本节课所学的内容，并检查自己是否达到了预期的学习目标。

七、板书设计大自然的色彩颜色的含义用色、混合色、搭配色八、教学后记本节课的重点在于让学生通过绘画来感受大自然的美，提高他们的色彩观察能力和审美能力。

大自然的色彩教案一、教学目标1.引导学生观察大自然中的色彩，培养学生对自然美的欣赏能力。

2.让学生通过观察和想象，用绘画的形式表现大自然的色彩。

3.培养学生的观察力和创造力，增强学生对大自然的热爱之情。

二、教学重点与难点重点：引导学生观察大自然中的色彩，并能够用绘画形式表现出来。

难点：如何启发学生通过想象创造出生动形象的画面。

三、教学准备1.准备一些自然景物的图片，如山川、河流、花草、树木等。

2.准备一些绘画工具，如画笔、颜料、画纸等。

3.准备一些教学辅助材料，如教学PPT、教学视频等。

四、教学过程1.导入新课：通过欣赏一些自然景物的图片，引导学生观察大自然中的色彩，并让学生谈谈自己的感受和想法。

2.新课教学：通过讲解和示范，让学生了解如何用绘画形式表现大自然的色彩。

教师可以提供一些绘画技巧和方法的指导，帮助学生完成作品。

3.学生练习：让学生根据自己的想象和观察，用绘画形式表现大自然的色彩。

教师可以在巡视中给予必要的指导和帮助。

4.作品展示：让学生展示自己的作品，并让其他同学评价和欣赏。

教师可以给予一些鼓励和表扬，增强学生的自信心和创造力。

5.课堂小结：通过总结本节课的学习内容，引导学生进一步了解大自然中的色彩，并能够用绘画形式表现出来。

同时也要让学生明白，创造力和想象力是绘画的关键。

五、教学评价1.评价方式：可以采用教师评价、学生自评、同学互评等方式进行评价。

2.评价内容：可以评价学生的观察力、想象力、绘画技巧和创作能力等。

3.评价标准：可以根据学生的完成情况和表现情况进行评价。

同时也要考虑学生的个性差异和特长，给予不同的评价和指导。

六、教学反思1.反思本节课的教学内容是否符合学生的认知规律和实际水平。

2.反思本节课的教学目标是否达成，学生的观察力、想象力和创造力是否得到提高。

3.反思本节课的教学方式是否有利于学生的创造力和想象力的发挥。

同时也要考虑如何改进教学方式和方法，提高教学质量和效果。

美术七年级《大自然的色彩》教学设计美术七年级《大自然的色彩》教学设计美术七年级《大自然的色彩》教学设计1教材分析：本课是九年义务教育初中阶段美术课程色彩知识起始课，属于“造型·表现”领域，本课着重利用大自然丰富而美丽的色彩现象引导学生对色彩产生兴趣，对色彩进行初步了解和认知，认识光线与色彩的关系，认识色调的形成，学会用色彩去表现自己想要表现的事物的愿望。

同时促进学生对美好事物的感受力，帮助学生提高审美情趣和热爱大自然的情操。

学情分析：初一学生经过小学阶段的学习，已具有一定的色彩知识和造型表现能力，但平时缺少观察和注意，对色彩的认知还比较粗糙和简单，针对这一情况，本节课我主要设计注重启发学生发现色彩美，感受色彩美，认识色调，对本课的作业作简单的安排，根据学生的基础不同作分层次的布置，使每个学生都能愉快与自信中学习本课。

课题：《大自然的色彩》学习领域：造型·表现课时：1课时教学目标：1、知识与技能简单了解光与色的关系，感知色调。

培养学生对大自然美丽色彩的观察力和感悟力。

培养学生运用任意色彩手段表现简单色彩关系和色调的能力。

2、过程与方法引导学生认真准备，通过欣赏、探讨和练习等方法掌握相关色彩基础知识，努力完成色彩作业和文字作业。

3、情感、态度和价值观培养学生热爱大自然，热爱生活的美好情感。

教学生学会简单的方法表达自己对喜爱的色彩。

帮助学生逐步建树随时发现和欣赏美好事物的审美习惯。

教学重点：帮助学生认知、感受并运用简单色彩手段表达自然界的色彩关系和色调。

教学难点：使学生比较准确地把真实景物或事物概括为简单的色彩关系。

教学过程：一、情景导入同学们请欣赏老师给你们带来的视频，这段视频带给你怎样的感受呢？同学们谈的感受让老师觉得非常的精彩，我们感受到五彩缤纷的大自然，色彩绚丽的大自然，充满神奇的大自然，今天就和老师一起去感受大自然的色彩吧！（设计意图：吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

第6课大自然的色彩教学设计人美版初中美术七年级上册教学过程导入新课：观看视频，西昌秀丽的风景。

走进视频：一起领略碧波环绕的庐山，青山依附的邛海。

邛海是一个美丽的地方，春天绿树成荫，百花齐放。

城市的街头巷尾一片蓝色的海洋，夏天郁郁葱葱，这里有蓝蓝的天，白白的云，秋天则是一个丰收的季节，金黄的落叶飘飘扬扬，冬天，温暖的阳光给美丽的景色穿上纱衣。

今天，我们就一起在富有魅力的大自然中去畅游。

讲授新课：富有魅力的景色历来被古代诗人称颂：看见血红的红叶,“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

”——杜牧《山行》一湾江水，白居易曾说忍不住赞叹“春来江水绿如蓝J——白居易《忆江南》这么美丽的大自然的景色是如何产生的？这些美丽的色彩是怎样形成的？在黑夜里，没有光线的情况下，这些色彩还有吗？色彩产生的原理：光是由不同波长的七种色光合成的，就是我们熟知的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色光，光线照射到物质上，因为物质有吸收和反射不同波长的光线的性质，所以会呈现不同的色彩。

讨论分析色调：这几幅画面是什么色调？色调：暖色调，红色、黄色、橙色冷色调，蓝色、绿色、紫色如何在我们的生活中，把美丽大自然的色彩融入我们的日常生活了？大自然是我们的最好的设计师，我们今天就要把最好的设计师请进入我们的日常生活中来，比如，独特创意的衣服，富有魅力的鞋子。

我们一起欣赏俄罗斯女设计师以山河湖海，四季光影、花草树木为主题设计的礼服。

我们把大自然这位原创设计师请进我们的课堂练习中，首先请出的是西昌市的市花“三角梅”。

讲解设计步骤：第一：铅笔画草图第二：勾线笔构线条第三：根据自己的需要填色第四：用小刀刻去服饰部位第五：把大自然这位原创设计师请进画面。

教师示范：同学设计创作选择自己喜欢的景物或植物、建筑等等，包括蓝天、白云、水按照演示的步骤进行创作，用照片的形式记录并保存下来。

6. 大自然的色彩-人美版七年级美术上册教案一、教学目标1.了解大自然中的色彩、色彩变化和色彩组合；2.掌握色彩的分类方法和样式；3.了解人类对色彩的认同和表现方式；4.培养学生的色彩感知和色彩表现能力。

二、教学内容1.大自然的色彩–了解大自然中的色彩变化和组合；–图像分析和观察描绘，口头描述色彩变化。

2.色彩的分类方法和样式–认识基本颜色，理解三原色和三次元色的产生；–制作色彩样本、图形分析、口头描述色彩的作用。

3.人类对色彩的认同和表现方式–简单说明人类对色彩的认知；–分析艺术作品中的色彩运用，口头表达感受。

4.色彩的表现方式和展示–描写主题并呈现出色彩；–体验材料和构架的选择，口头描述作品的色彩表现特点。

三、教学重点1.了解大自然中的色彩变化和组合；2.理解三原色和三次元色的产生；3.分析艺术作品中的色彩运用。

四、教学难点1.描绘自然现象中的色彩变化；2.手工制作色彩样本，并运用样本进行图形分析；3.分析艺术作品中色彩运用的方式和效果。

五、授课过程1.教师介绍自然现象中的色彩变化和组合，引导学生观察和描绘。

2.教师向学生介绍色彩的分类方法和样式，以色彩样本和图形分析为例进行讲解。

3.学生分析艺术作品中的色彩运用，分析并口头表述感受。

4.学生进行色彩表达的实践活动，进一步培养色彩表现能力。

六、教学评价1.教师观察学生在课堂活动中的表现；2.学生通过自我评价表和同伴评价表，评价自己和同伴的学习表现；3.学生通过期中和期末的测试，检查学习情况。

七、作业完成课堂练习题、艺术作品设计等相关作业。

八、参考资料1.人美版七年级美术上册；2.参考书目：《色彩心理学》、《色彩设计与绘画》。

初中美术《大自然的色彩》教学设计目录•课程介绍与目标•教学内容与方法•教学过程设计•教学资源与开发•学生评价与教师反思•作业布置与拓展延伸01课程介绍与目标Part美术课程背景美术课程是初中阶段的重要课程之一，旨在培养学生的审美意识、创造力和艺术素养。

美术课程通过绘画、雕塑、设计等多种艺术形式，帮助学生认识和理解艺术，提高艺术表现能力。

《大自然的色彩》主题意义01《大自然的色彩》是初中美术课程中的一个重要主题，旨在引导学生观察、感受和理解大自然的色彩美。

02该主题通过欣赏和分析大自然中的色彩现象，帮助学生认识色彩的基本属性和变化规律，提高学生的色彩表现能力。

教学目标与要求知识目标了解大自然中色彩的成因和变化规律，掌握色彩的基本属性和调色方法。

能力目标能够运用所学知识观察和分析大自然中的色彩现象，具备一定的色彩表现能力。

情感目标培养学生对大自然的热爱之情，增强学生的审美意识和环保意识。

02教学内容与方法Part包括色彩的三个基本属性（色相、明度、饱和度）以及色彩的分类（原色、间色、复色等）。

色彩基础知识大自然中的色彩色彩与情感引导学生观察自然界中的色彩现象，了解不同季节、不同时间、不同环境下的色彩变化。

探讨色彩对人的心理和情感的影响，以及如何利用色彩表达情感。

030201知识点梳理通过观察和记录自然界中的色彩，提高学生的色彩敏感度和观察能力。

色彩观察能力学习运用不同的绘画材料和技巧表现大自然的色彩，如水彩、油画棒、彩铅等。

色彩表现能力通过实践练习，学习如何运用色彩的对比和调和原则进行搭配，创造出和谐统一的画面效果。

色彩搭配能力技能训练项目教学策略采用讲解、示范、讨论、实践等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和创造力。

激活学生的前知回顾学生已学过的色彩知识，为新课的学习打下基础。

学生活动组织学生进行户外写生或观察大自然中的色彩现象，收集素材并进行创作实践。

同时鼓励学生之间相互交流、评价和合作，共同提高学习效果。

6. 大自然的色彩-人美版七年级美术上册教案
教学目标
•了解大自然中的色彩组合
•利用色彩表现大自然的美丽和变化
教学重点
•大自然中的色彩组合与表现
•利用色彩表现大自然的美丽和变化
教学难点
•如何将自然中的美丽和变化转化为艺术作品
•如何利用色彩来表现大自然中的美丽和变化
教学内容及教学方法
教学内容
•自然中的色彩组合
•利用色彩表现自然的美丽和变化
教学方法
了解自然中的色彩组合
1.教师出示图片，让学生观察大自然中的色彩组合，并用简洁明了的语言解说图片中的色彩组合。

2.让学生观察大自然中的不同季节的色彩变化，并对照不同季节的色彩变化进行讨论，并让学生简要地记录下观察和讨论的内容。

利用色彩表现自然的美丽和变化
1.让学生通过自己的观察和学习经验，探究如何利用色彩来表现自然的美丽和变化。

2.让学生尝试将自己的观察和学习经验用画笔和颜料表现出来，并让其他同学进行欣赏和评价。

教学资源
•图片
•画笔、颜料等绘画工具
作业
•利用所学知识绘制一幅表现自然美丽和变化的画作。

反思
本节课通过观察和学习大自然中的色彩组合以及如何利用色彩表现自然的美丽和变化，让学生学会了利用自己的想象和创造力来表现自然中的美丽和变化，同时也锻炼了学生的绘画技巧和审美能力，达到了教学目标。

但需要改进的是，在展示学生作品时，应该给予更多的评论和评价，鼓励学生发挥自己的创造力，进一步提高视野与思维。

大自然的色彩一、教学目标集中难点（一）教学目标1.知识与技能简单了解光与色的关系，干之色调。

培养学生对大自然美丽色彩的观察力和感悟力。

培养学学生运用任意色彩手段表现简单色彩关系和色调的能力。

培养学生运用语言文字表达个人色彩现象感受的能力。

2．过程与方法引导学生认真准备、积极参与本课学习，通过欣赏、讨论等方法掌握相关色彩基础知识，努力完成色彩作业和文字作业。

3情感态度和价值观培养学生对大自然美丽色彩现象主动感觉、积极关注和热爱的态度；培养学生热爱生活的美好情感。

教学生学会用简单的方法表达自己对美好事物的情感。

帮助学生逐步建立随时发现和欣赏美好事物的高雅审美习惯。

（二）教学重点和难点1．教学重点：帮助学生认知感受并运用简单色彩手段表达自然界的色彩关系和色调。

2．教学难点：学生比较简单地把真实景物或事物概括为简单的色彩关系。

二．教学过程课前准备教学课件及相关图片，帮助学生开阔眼界。

如有图片或师生相关内容做啤酒照片亦可。

还可以让部分学生提前准备材料备用。

在可能条件下准备一些自己喜欢的自然界的图片，或摘抄一些描写自然界色彩现象的文学作品片段。

导入：请一位学生朗诵一首永松自然界色彩的诗词或一小段文章。

学生聆听并认真在头脑中想象诗词或文章中的景象。

通过课件欣赏一些自然界色彩现象。

学生跟随教师的展示欣赏，思考并作答。

看书第一图，分析途中出现的几种主要色彩：近中景秋天树叶的金黄、橘红，夹杂这一些会紫色的矮小树木；远处清澈的湖水呈现出深浅不同的蓝色，湖边有墨绿色的塔松；在远处依稀可见的淡会紫色的远景，共同构成一派绚丽多彩的秋色。

教师提问：大家感受到这些色彩的丰富和美丽了吗？平时大家注意过身边的景色变化和色彩现象吗？平时大家质疑过身边的景色变化和色彩现象吗？学生漫谈自己以往对色彩的一些印象。

分析鹦鹉、孔雀的色彩关系，研究它们的不同。

讲授新课教师要求学生看书，边看边思考这些美丽的色彩是怎样形成的。

在黑夜里，没有光线的情况下，这些色彩是否还存在。

6、大自然的色彩课题《大自然的色彩》教学内容1、本课是初中阶段美术教材中色彩知识的起始课，意在利用大自然丰富而美丽的色彩现象引导学生对色彩发生兴趣，从而产生了解色彩、研究色彩、学习用色彩，并用色彩表现的事物的愿望。

2、本课着重启发学生从身边的自然界开始对色彩进行初步了解和认知，认识光线与色彩的关系，认识色调的形成，同事促进学生对美好事物的感染力，帮助学生提高审美情趣和能力。

教学目标1、简单了解光与色的关系，感知色调。

培养学生对大自然美丽色彩的观察力和感悟力。

培养学生运用色彩表现简单色彩关系和色调的能力。

培养学生运用语言文字表达个人对大自然色彩现象的能力。

2、培养学生积极、主动观察生活中随处可见之美的习惯，培养学生良好的态度和热情，从而培养学生热爱生活的美好情感。

使学生学会用简单的方法表现身边的事物，表达思想情感。

帮助学生逐步建树发现美、欣赏美好、审视美习惯。

学科核心素养：能够根据学习的色彩知识，有意识地换另一种角度：色彩的角度，观察欣赏事物。

色彩思维：通过对事物的观察，采用色彩的思维方式作画。

并将绘画的色彩方法迁移到其他问题中。

教学重点帮助学生认知、感受并运用简单色彩手段表达自然界的色彩关系和色调。

教学难点要求学生能够掌握把真实景物或事物概括为简单的色彩关系的方法。

教学方法欣赏、讨论、分析法教学准备教学课件学具准备绘画纸（水粉纸、水彩纸或素描纸）、颜色（水彩、绚彩棒）、画笔、PS软件。

程序教师活动学生活动教学意图导课出示西沃白板“日出江花红胜火，”------白居易教师：“日出江花红胜火”白居易的这首诗我们很熟悉，诗中美景令人神往，那么自然界中真的有这样的景象吗？出示课件图片教师：真的有这样的景象呀，火红的花海、喷薄而出的红日。

那么“日出江花红胜火”，下一句诗是什么呢？“春来江水绿如蓝”教师出示课件“春来江水绿如蓝”诗词及图片。

教师：蓝天映照蓝色的水，绿树渲染绿色的河。

大自然就是这么美轮美奂。

出示课件：枫叶图片问：面对这幅画你能联想到哪首诗呢？（课件呈现诗词：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花······）教师：这些赋有诗情画意的作品为我们呈现了更多的美。

最新人美版初中美术七年级上册《大自然的色彩》教案《大自然的色彩》教案教学目标：1、知识性目标：能够了解和感受春天给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。

2、情感性目标：感受利用各种媒材，大胆表现所带来的乐趣。

培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

3、能力性目标：培养学生对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和识别能力。

教学重点与难点：重点：观察和记忆色彩，能够利用各种方法进行表现，并体验到活动的乐趣。

难点：表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。

课前准备：教师：电脑设备、各种颜色彩纸、工具材料、板刷。

学生：彩笔、各色彩纸、水粉色、有关春天色彩的图片材料。

教学设计：1、游戏导入。

（1）教师说：我们先来听一首歌曲，你可以跟着音乐唱起来也可以动起来。

你知道这首歌唱的是什么吗？《春天在哪里？》。

（2）激发学生的兴趣，对原有的自然界的体验产生回忆，启发学生的想象。

2、展示图片。

（1）教师用多媒体课件展示春天的画面。

（2）学生观察、记忆、想象，感受春天的色彩。

3、交流。

（1）教师说：同学们，想一想，你能用什么方法来描述一下春天。

（2）教师启发学生除了绘画方法还可以通过音乐、诗歌、舞蹈等多种方法来表现美丽的春天，并组织学生讨论。

4、欣赏感受。

（1）教师利用多媒体展示用不同方法表现的春天的色彩。

（2）教师对相关知识进行总结：在我们的绘画作品中点、线、面是美术的最基本的语言，有了它们，我们的作品就更加丰富多彩了。

5、学生创作。

（1）将学生进行分组，小组合作，根据他们的意愿画出春天的色彩。

（2）学生作画，教师巡视指导。

（3）展示学生作品，并进行评价。

6、课后拓展。

课后试着画画荷花的色彩归纳。

教案标题：初中美术《大自然的色彩》教学设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握自然界中色彩的分布和变化规律。

2. 培养学生对大自然色彩的感知和审美能力。

3. 引导学生运用色彩知识创作出富有生活气息的美术作品。

二、教学内容：1. 大自然中的色彩现象2. 色彩的冷暖知识3. 色彩的搭配技巧4. 创作实践三、教学重点与难点：重点：掌握大自然中色彩的分布和变化规律，学会色彩的搭配技巧。

难点：如何运用色彩知识创作出富有生活气息的美术作品。

四、教学方法：1. 观察法：组织学生观察大自然中的色彩现象，培养学生的审美能力。

2. 讲解法：讲解色彩知识，解答学生疑问。

3. 实践法：引导学生动手实践，提高学生的创作能力。

4. 评价法：对学生的作品进行评价，激发学生的学习积极性。

五、教学过程：1. 导入新课：展示大自然中的美丽景色，引导学生关注大自然的色彩。

2. 讲解演示：讲解大自然中色彩的分布和变化规律，演示色彩的搭配技巧。

3. 实践操作：学生动手实践，运用色彩知识进行创作。

4. 作品展示：展示学生的作品，进行评价和交流。

六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生的创新精神，培养学生的审美能力。

七、课后作业：1. 观察大自然中的色彩现象，记录下来。

2. 运用所学色彩知识，创作一幅富有生活气息的美术作品。

3. 总结本节课的学习收获，撰写学习心得。

通过以上教学设计，教师可以有效地引导学生学习大自然的色彩知识，培养学生的审美能力和创作能力，使学生在愉快的氛围中掌握美术技能。

《大自然的色彩》学历案（第一课时）一、学习主题本课的学习主题为“大自然的色彩”。

我们将通过本课的学习，探索自然界的色彩之美，理解色彩在自然环境中的运用与表现，并尝试运用美术技巧和创作手法表现大自然的色彩。

二、学习目标1. 知识与理解：了解大自然中色彩的基本原理和特点，认识不同季节、不同时间、不同地域的色彩变化。

2. 技能与操作：学习运用色彩观察法，掌握色彩的搭配与运用，尝试用绘画工具表现大自然的色彩。

3. 情感与态度：培养学生对自然环境的热爱与保护意识，提高审美能力和美术创作兴趣。

三、评价任务1. 观察力评价：通过学生观察自然景观的图片或实物，评价其观察的细致程度和准确性。

2. 表现力评价：通过学生的绘画作品，评价其对色彩的运用和表现能力。

3. 创新思维评价：通过学生的创作构思和作品独特性，评价其创新思维和美术创作能力。

四、学习过程1. 导入新课：展示大自然中美丽的风景图片，引导学生感受自然界的色彩之美，激发学生兴趣。

2. 新课讲解：介绍色彩的基本原理和特点，讲解不同季节、不同时间、不同地域的色彩变化。

重点讲解色彩的观察方法和运用技巧。

3. 实践操作：学生运用所学知识，选择一种自然景观进行色彩观察和绘画练习。

教师巡回指导，及时纠正学生绘画中的问题。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的绘画作品，互相评价作品中的优点和不足。

教师根据评价任务进行总结性评价，并给予学生鼓励和建议。

五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验，检测学生对色彩基本原理和特点的掌握情况，以及观察力和表现力的提高程度。

2. 作业：要求学生选择一种自己熟悉的自然景观，运用所学知识进行色彩观察和绘画创作。

要求学生注重色彩的搭配和运用，力求表现出自然界的色彩之美。

六、学后反思1. 学生反思：学生在完成学习任务后，应反思自己在观察、绘画过程中的不足和收获，以及如何改进自己的观察力和表现力。

2. 教师反思：教师应对本课的教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，以及如何改进教学方法和策略，提高教学效果。

大自然色彩主题课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并描述大自然中常见的色彩及其象征意义；2. 学生能够掌握基本的色彩搭配原理，并能应用于实际作品创作中；3. 学生能够了解不同季节大自然色彩变化的特点及其原因。

技能目标：1. 学生能够运用绘画、手工等表现形式，创作出具有大自然色彩主题的艺术作品；2. 学生能够运用所学色彩知识，进行创意设计和实际操作，提高审美和创新能力；3. 学生能够通过观察、体验和思考，培养发现大自然之美的能力。

情感态度价值观目标：1. 学生能够热爱大自然，尊重和保护生态环境；2. 学生通过对大自然色彩的学习，培养积极向上的审美情趣，增强对美好生活的向往；3. 学生能够学会合作与分享，培养团队精神和人际交往能力；4. 学生能够通过课程学习，树立正确的人生观、价值观和自然观。

课程性质：本课程以大自然色彩为主题，结合绘画、手工等艺术形式，让学生在学习过程中感受大自然的魅力，提高学生的审美素养和创新能力。

学生特点：本课程针对小学高年级学生，他们已经具备一定的绘画和手工基础，对大自然充满好奇，喜欢探索和尝试。

教学要求：教师在教学过程中，应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，鼓励学生主动参与、大胆创新，使学生在愉快的氛围中学习，达到课程目标。

同时，注重培养学生的合作意识，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 大自然色彩的认识：- 色彩的基本概念与分类- 常见大自然色彩的象征意义- 季节变化对大自然色彩的影响2. 色彩搭配原理：- 色彩的对比与调和- 色彩搭配的基本方法- 大自然色彩搭配的实例分析3. 艺术创作实践：- 以大自然色彩为主题的绘画创作- 利用色彩进行手工制作（如剪纸、泥塑等）- 结合大自然色彩的创意设计4. 大自然观察与体验：- 观察大自然中的色彩变化，记录感悟- 体验不同季节的色彩魅力，培养审美情感- 探索大自然色彩与人类生活的关系教学内容安排与进度：第一课时：大自然色彩的认识第二课时：色彩搭配原理第三课时：艺术创作实践（绘画创作）第四课时：艺术创作实践（手工制作）第五课时：大自然观察与体验教材章节关联：本教学内容与教材中关于色彩、大自然、艺术创作等章节相关联，结合课本知识，引导学生掌握大自然色彩的运用，培养审美能力和创新精神。