2020年四年级下册品德课件-3.3从古到今话交通|人教新课标 (共30张)
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(人教新课标)四年级品德与社会下册说课稿第三单元交通与生活3.从古到今话交通一、说教材(一)教材分析《从古到今话交通》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)《品德与社会》四年级下册第三单元“交通与生活”中的第三个主题活动。
本课时的教学内容是本主题的第一个板块——交通的变迁。
本课时的活动,围绕交通发展史,安排对交通方式的研究性学习和考察,内容丰富,辐射面较大。
教材除为孩子们提供了有关图片外,还提示了相关内容的学习方法:让孩子们选择一种交通工具或交通设施去搜集资料,了解交通发展的演变过程。
在整理资料,汇报资料的过程中了解交通设施,交通工具的变化发展是随着人类社会的不断进步而发展的。
凝聚着人类不断探索、不懈努力的精神,体现了人们的聪明和智慧。
(二)学情分析在实际生活中,学生对交通设施和交通工具以及它们的一些变迁,已经有了许多感性认识和切身体会。
教学中教师要注意调动学生的原有生活印象,激发学习兴趣,并进行思想教育。
课前对教材的预习,能够激起学生的学习探究的兴趣,并能够指导学生如何搜集。
学生在以往的学习中已经初步具备了查阅资料的能力。
本课内容的部分资料比较容易搜集,只是存在是否全面的问题。
因此教师也要搜集比较全面的资料,以备交流时加以补充。
中年级学生在整理和汇报中还存在一定的困难,所以教师要在学生分组整理中进行提示和指导。
学生们乐于表达自我,却缺乏耐心倾听,因此在汇报过程中,应引导学生讲、听并驾齐驱。
在师生互动展示资料的过程中,引领学生体会交通工具和设施的发展与社会的发展和人类创造之间的关系。
(三)教学目标、重难点及确定依据:《品德与社会课程标准》中指出品德与社会课程的教学要丰富学生的生活经验、引导学生自主学习、充实教学内容、拓展教学空间。
依次为依据,我确定本课教学目标如下:1.知道车、桥、路、船、飞机的变化历史,了解交通工具和设施的演变过程。
2.根据查找的资料,探究交通运输方式为什么会发生这样的变化,在探究中使学生了解从古到今交通发展过程在现实生活中的意义。
范文
2020年四年级下册品德课件-3.3从古到今话交
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通|人教新课标(共30张PPT) 第三单元交通与生活第3课从古到今话交通
一、知识问答,引入课题
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1.你们认为什么是交通?交通即往来通达,使来和去更加方便、快捷。
2.有谁知道火箭助推器的尺寸是由什么决定的呢?火箭助推器的尺寸是由两匹马屁股的宽度决定的。
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二、分组交流交通的发展史
陆上交通工具的发展变化
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水路交通工具的发展变化独木舟兽皮筏
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空中交通工具的发展变化热气球莱特兄弟的双翼机
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金属制作的单引擎飞机航天飞机
你们知道交通运输方式为什么会有这样的发展变化吗?这些交通工具的不断发展源于人们对美好生活的向往,是人们不断追求更加美好生活的愿望,促使交通工具不断完善。
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三、了解其他交通设施
地下交通轨管道道交运通输
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既然我们的交通工具已经发展得很先进了,为什么还要发展地下交通、轨道交通、管道运输呢?
小结:随着社会的进步、科技的发展,人们生产、生活的需求日益提高,对交通的要求和依赖也在不断提高,而水、陆、空交通的发展已经达到了一定的程度,有些甚至达到了饱和的状态,这时开发其他的交通工具和设施就成为了人们新的需要。
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四、交通工具在发生着日新月异的变化,交通设施是否裹足不前呢
桥的变化独木桥筒形桥
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石拱桥立交桥
除了桥在变化外,我们的公路和其他一些交通设施也在发展和变化着,谁能说一说?(从公路路面的发展、交通工具制造材料的变化、燃料的变化等方面进行介绍)
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从现在的交通发展来看,世界上交通发展的趋势有什么特点?交通形式更加多样化;提高运输效率和效益;更加节能、环保;“智能”和“绿色”将成为未来交通发展的主线。
通过刚才的展示,我们了解了从古到今交通发展的轨迹,你们有什么感受?你们想对这些交通工具及设施的创造者说些什么?你们想对自己说些什么?
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五、总结提升
通过这一课的学习,我们知道了从古到今交通工具及设施的演变历程,在研究这一伟大历程的过程中,我们感受到了世界各国人民为了生活得更加美好、为了社会的进步,不断去创造、探索的精神。
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六、作业
留心观察我们身边的交通情况,看一看存在着哪些问题并提出你的改进方法。
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板书设计从古到今话交通水陆空地下轨道管道立体交通网。