2016届四川高考语文二轮复习题型滚动练习4(含解析)

6.培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。过程与方法1.通过观察蚯蚓教的学实难验点，线培形养动观物察和能环力节和动实物验的能主力要；特2.征通。过教对学观方察法到与的教现学象手分段析观与察讨法论、，实对验线法形、动分物组和讨环论节法动教特学征准的备概多括媒，体继课续件培、养活分蚯析蚓、、归硬纳纸、板综、合平的面思玻维璃能、力镊。子情、感烧态杯度、价水值教观1.和通过学理解的蛔1.虫过1观适、察于3程.观六 阅蛔寄内列察、 读虫生出蚯让 材标容生3根.常蚓学 料本教活 2据 了见身生 ：，师的、问 解的体巩总 鸟看活形用 作题 蛔线的固结 类雌动态手 业自 虫形练本 与雄学、三4摸 ：学 对动状习节 人蛔生结、、一 收后 人物和同课 类虫活构请一蚯摸 集回 体并颜步重 关的动、学、蚓蚯 鸟答 的归色学点 系形教生生让在蚓 类问 危纳。习并 从状学理列学平的题 害线蚯四线归 人、意特出四面体 生以形蚓、形纳 类大图点常、五观玻表 存及动的鸟请动本 文小引以见3引、察璃， 现预物身类学物节 明有言及的、导巩蚯上是 状防的体之生和课 历什根蚯环怎学固蚓和干 ，感主是所列环学 史么据蚓节二样生练引牛燥 鸟染要否以举节到 揭不上适动、区回习导皮还 类的特分分蚯动的 晓同节于物让分答。学纸是 减方征节布蚓物一 起，课穴并?学蚯课生上湿 少法。广的教些 ，体所居归4在生蚓前回运润 的；.泛益鸟色学生纳4靠物完的问答动的 原.蛔，处目类和习活环近在成前题蚯的？ 因了虫以。标生 就体的节身其实端并蚓快触 及解寄上知物 同表内特动体结验和总利的慢摸 我蚯生适识学 人有容点物前构并后结用生一蚯 国蚓在于与的 类什，的端中思端线问活样蚓的人? 飞技基 有么引进主的的考形题环吗十生体能本 着特出行要几变以动1境？节 大活，的.方 密征本“特节化下物让并为近 珍习会形理法 切。课生征有以问的2小学什腹 稀性引态解。 的.课物。什游题主结生出么面 鸟和起结蛔关观题体么戏：要利明蚯？处 类适哪构虫系察：的特的特用确蚓， 等于些特适。蛔章形殊形征板，这是 资穴疾点于可虫我态结式。书生种光 料居病寄是的们结构，五小物典滑 ，生？重生鸟内学构5，学、结的型还 以活.要生类部习与其习巩鸟结是 爱的如原活生结了功颜消固类构线粗 鸟形何因的存构腔能色化练适特形糙 护态预之结的，肠相是系习于点动？ 鸟、防一构现你动适否统。飞都物为结蛔。和状认物应与的行是。主构虫课生却为和”其结的与题、病本理不蛔扁的他构8特环以生？8特乐虫形观部特征境小理三页观的动点位点梳相组等、这；，哪物教相，2理适为方引.鸟些，育同师知应单面导鸟掌类结了；？生2识位的学你握日构解.互。办特生认线益特了通动手征观识形减点它过，抄；察吗动少是们理5生报.蛔？物，与的解参一了虫它和有寄主蛔与份解结们环些生要虫其。蚯构都节已生特对中爱蚓。会动经活征人培鸟与飞物灭相。类养护人吗的绝适这造兴鸟类？主或应节成趣的为要濒课的情关什特临？就危感系么征灭来害教；？；绝学，育，习使。我比学们它生可们理以更解做高养些等成什的良么两好。类卫动生物习。惯根的据重学要生意回义答；3的.情通况过，了给解出蚯课蚓课与题人。类回的答关：系线，形进动行物生和命环科节学动价环值节观动的物教一育、。根教据学蛔重虫点1病.引蛔出虫蛔适虫于这寄种生典生型活的线结形构动和物生。理二特、点设；2置.问蚯题蚓让的学生生活思习考性预和习适。于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；3.线形动物和环节动物的主要特征。

2016高考全国卷II（语文）第I卷阅读题甲必考题―、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。

人们常说“小说是讲故事的艺术”，但故事不等于小说，故事讲述人与小说家也不能混为一谈。

就传统而言，讲故事的人讲述亲身经历或道听途说的故事，口耳相传，把它们转化为听众的经验；小说家则通常记录见闻传说、虚构故事，经过艺术处理，把它们变成小说交给读者。

除流传形式上的简单差异外，早期小说和故事的本质区别并不明显，经历和见闻是它们的共同要素。

在传媒较为落后的过去，作为远行者的商人和水手最适合充当故事讲述人的角色，故事的丰富程度与远行者的游历成正比。

受此影响，国外古典小说也常以人物的经历为主线组织故事，《荷马史诗》《一千零一夜》都是描述某种特殊的经历和遭遇，《堂吉诃德》中的故事是堂吉诃德的行侠其余和所见所闻，17世纪欧洲的流浪汉小说也体现游历见闻的连缀。

在中国，民间传说和历史故事为志怪录类的小说提供了用之不竭的素材，话本等古典小说形式也显示出小说和传统故事的亲密关系。

虚构的加强使小说和传统故事之间的区别清晰起来。

小说中的故事可以来自想象，不一定是作者的亲历亲闻。

小说家常闭门构思，作品大多诞生于他们的离群索居的时候，小说家可以闲坐在布宜诺斯艾利斯的图书馆中，或者在巴黎一间终年不见阳光的阁楼里，杜撰他们想象中的历险故事。

但是，一名水手也许历尽千辛万苦才能把在东印度群岛听到的故事带回伦敦；一个匠人漂泊一生，积攒下无数的见闻、掌故或趣事，当他晚年坐在火炉旁给孩子们讲述这一切的时候，他本人就是故事的一部分。

传统故事是否值得转述，往往只取决于故事本事的趣味性和可流传性。

与传统讲故事的方式不同，小说家一般并不单纯转述故事，他是在从事故事的制作和生产，有深思熟虑的讲述目的。

就现代小说而言，虚构一个故事并非其首要功能，现代小说的繁荣对应的是故事不同程度的减损或逐渐消失，现代小说家对待故事的方式复杂多变，以实现他们特殊的叙事目的。

2016年四川高考语‎文试题及答案一、‎现‎代文阅读（9分，‎每小‎题3分）阅读‎下面的‎文字，完成1‎~3题。

‎文学中有‎历史。

当今‎历史学家‎大都认为，没‎有什么‎文献资料不是史‎料，‎不但文学作品，即‎如‎佛经、道藏、信札、‎家谱、账本、碑铭等也‎无一不是，而且随着‎史‎学研究领域的拓展‎，史‎料范围还在不断‎扩大。

‎从“三言二拍‎”里可以‎看到晚明市‎井生活的真‎实面貌，‎这对于研究社‎会史的‎人几乎是一个常‎识。

‎陈寅恪以诗证史，‎也‎为大家所熟悉。

但在‎“五四”以前，史料范‎围并非如此宽泛，文‎学‎作品在大多数史学‎家眼‎里也并非史料，‎有些文‎献到底属于文‎学还是史‎学，一两千‎年来都没有‎一致的看‎法。

神话传说‎就是如‎此，其中相当突‎出的‎例子是《山海经》‎。

‎神话传说是文学，‎史前时代，无文字可征‎，只有传说，暂当历‎史‎。

三皇五帝至今未‎曾坐‎实，但“炎皇子‎孙”已‎经成为口头语‎，甚至成‎为历史共识‎。

新的传说‎还会不断‎产生，能否成‎史颇为‎可疑，但以神话‎传说‎研究历史，却是一‎种‎重要的方法。

在历史‎上，《山海经》究竟应‎归于文学还是史学，‎曾‎是死结。

王国维《‎古史‎新证》说“而疑‎古之过‎，乃并尧、舜‎、禹之人‎物而变疑之‎，其于怀疑‎之态度及‎批评之精神不‎无可取‎，然惜于在于史‎材料‎未尝为充分之处理‎也‎。

”这些古史材料就‎包括《山海经》《穆天‎子传》等文献。

在《‎汉‎书·艺文志》里，‎《山‎海经》列于数术‎类。

此‎后该书在目录‎学里的角‎色转换过几‎次，《隋书‎·经籍志‎》将《山海经‎》列于‎史部地理类，也‎就是‎将它看成史书了。

‎‎历史是讲真实的，《‎山海经》一般被视为荒‎诞不经，连司马迁写‎《‎史记》都不敢采用‎。

虽‎然《山海经》里‎平实的‎山川地理内容‎应归于史‎部，但其中‎大量的神话‎故事却显‎然有悖信史，‎所以清‎人编《四库全书‎》，‎言其“侈谈神怪，‎百‎无一真，是直小说之‎祖耳”，将其改列于子‎部小说家类。

2024届新高考语文二轮复习：语言文字运用强化练习题4学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、语言表达阅读下面的文字，完成下面小题。

作为上合组织重要创始成员国，中国①___________地重视、支持和推动上合组织发展。

2013年以来，习近平主席出席历次上合组织峰会，提出一系列推动上合组织发展和地区合作的重要主张和倡议，得到各方积极响应，中国在上合组织中具有②___________的地位。

“确立构建人类命运共同体的共同理念”正式写入青岛宣言，成为上合组织成员国的上下同欲；共建“一带一路”倡议同成员国发展战略及欧亚经济联盟等区域合作倡议深入对接，为地区发展创造重要机遇。

上合组织各方对习近平主席提出的全球发展倡议都③___________，认为这一倡议对解决当前全球发展困境具有重要意义。

不少成员国积极评价了习近平主席提出的全球安全倡议和认同共同、综合、合作、可持续的安全观进而提出独立自主、安危与共以及反对在本地区制造阵营对抗、破坏地区稳定的主张。

习近平主席出席上合组织撒马尔罕峰会，将就新形势下加强上合组织建设、更好应对重大国际和地区挑战与有关各方深入交换意见，有利于共同捍卫真正的多边主义，维持发展中国家的正当权益，将重要的为促进地区安全稳定和发展繁荣作出贡献。

1．请在文中横线处填入恰当的成语。

2．请将文中画框部分改成短句。

可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。

3．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。

可少量增删词语，不得改变原意。

阅读下面的文字，完成下面小题。

啊！这宝贵的土地，不事稼穑的剥削阶级只知道想方设法的掠夺它，把它作为榨取劳动者血汗的工具；亲自在上面播种五谷的劳动者，才真正对它具有强烈的感情，把它看做命根子，把它当成哺育自己的母亲。

几个世纪以来，那些当年被迫得走投无路的破产的中国农民，漂流到海外去谋生的时候，都习惯在远行之前，从井里取出一撮泥土，珍重地包藏在身边。

2016年四川高考语文冲刺卷及答案第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1—3题今天，如何穿出中国范儿周飞亚《史记》载，赵武灵王“召肥义与议天下，五日而毕，遂下令易胡服，改兵制，习骑射”，却遇到巨大阻力，王公大臣纷纷进言，认为“衣服习俗，古之礼法”，抛弃自身传统而改夷狄装束，乃是一种罪过。

另一个相反的例子是魏孝文帝改革，其中一项重要内容即“革衣服之制”，禁胡服，改汉服，以达到去除鲜卑的民族身份、融入汉族的目的。

自古以来，服饰一直是体现国家民族风俗文化的重要方面。

中华是礼仪之邦，最重服饰，“衣食住行”，以“衣”为首。

历经几千年流变，发展出的服饰文化可谓博大精深。

从汉服、唐装到旗袍、中山装，经典的中华服饰也曾成为世界眼中靓丽的风景。

然而，在当代中国，这种具有自身特色的服饰文化却似日趋式微。

最简单的例子便是，当我们被要求“着正装”的时候，脑子里首先甚至唯一想到的就是西服，而不是具有自身特色的中式礼服。

这对于有着几千年传承的服饰文化来说，不能不说是一种缺憾。

民族服饰，于个人，是身份的标签和文化认同感的载体；于国家，是形象的展示与礼仪的体现。

在现代政治中，特色鲜明的民族服饰，更会成为国家的文化名片。

放眼世界，不少国家都拥有自己的“国服”，如日本、韩国等亚洲国家和东欧、北欧诸国，阿拉伯国家更是重视。

相比之下，我们的重视程度似乎还不够。

新中国成立初期，曾规定外交人员的正装为中山装。

随着时代的变迁，中山装似乎显得不太符合当下的审美观，因而渐渐退出了人们的视野，外交官们也开始穿起了西服。

但是，西服在很多国家眼中并不算正装，在最隆重的外交场合，穿西服会被视为过于随便、不尊重外交礼仪的行为。

所幸的是，已经有不少人意识到并试图弥补这一缺憾，“中式礼服文化研究热”正在国内悄然兴起。

日前在北京召开的“国服文化研讨与服装探索展示大会”，就是热潮中的一股涓流。

这次由民族文化艺术工作委员会等联合主办的会议，以传承和弘扬民族服饰文化为宗旨，探讨最多的话题就是为什么要有“国服”、“国服”应该是什么样子。

高考语文二轮复习：小说阅读情节作用答题技巧与练习题一、小说阅读“情节”作用常见提问方式1．文中写了XX情节（或场面等）在小说中起到什么作用？2．小说反复写XX这个情节，目的是什么。

3．小说以“XX”为中心叙亊写人,这样处理有什么好处？请筒要分析。

4．小说以一个没有谜底的“XXX”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？。

5、本文以“我”与XXX的冲突开篇，这样写有什么作用？二、解答思路：小说情节的作用主要考查两方面：一、不同位置情节作用；二、典型细节或反复出现的情节作用。

（一）情节位置作用（1）开头的情节类型及作用：1、一般开头：开门见山，点名题旨；引出下文，为后面情节作铺垫；交代故事发生的时间、地点。

2、设疑开头：造成悬念，引起下文；引起读者思考；激发阅读兴趣。

3、写景开头：交代故事发生的环境；渲染气氛；烘托人物心情。

（2）中间节类型及作用：补充叙事，揭示矛盾关系。

照应前文，或为后面的情节作铺垫或埋下伏笔。

推动故事发展或转折。

（3）结尾类型及作用：1、出人意料式。

（欧·亨利式结尾）结构上，使故事陡生波澜，表现手法上，与前文的伏笔相照应；内容上，突出人物形象，深化主题。

表达效果上，产生震撼人心的力量；2、戛然而止、留下空白式。

主要作用在表达效果上：留下空白，让读者驰骋想象，进行艺术的再创造。

3、补叙式。

结构上，与上文情节的呼应，解释悬念；内容上，使人物形象更加完整，深化主旨。

4、卒章显志式。

往往有解释悬念、揭示主题的作用。

5、令人感伤式。

主题上，深化主题；表现人物性格上，突出人物性格，增强悲剧色彩；表现效果上，令人感动和回味，引人思考。

6、大团圆式。

主题上，凸显出美好人性；表现效果上，符合大众对审美的追求，引起读者的共鸣，同时给读者留下想象空间，耐人寻味；读者的感情体验上，读者与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；7、设疑式：.正面解疑，使情节翻转，出人意料，增强小说的戏剧张力；正面解疑，深化了主题；反面解疑，打破读者的心理预期，留下了更多想象回味的空间。

• 4【答案】 C【解析】 句子中的名字、称谓、地名、连词等一般为 断句标志，根据句子中意思，连词“且”前应断开，排除A、D两 项;B项中，“承宪妻每扬言”一句缺少宾语，不可独立成句;故答 案为C。 • 5【答案】D 【解析】移疾是指旧时官员上书称病，多为居官者求 退的婉辞。文中没有提到陈登云受到权臣诋毁求退，属无中生有， 错误。 • 6【答案】B 【解析】文中没有说其中的大臣因此遭到贬职或罢免， 故错误。 • 7、(1)其间难道没有刚正的人吗，但不胜被攻击倾轧，没有
•
(4)小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争”这样一个大题目，你认为这 样处理合适吗?请结合全文，谈谈你的观点。(8分) 【答案】合适。 1.交代了故事发生的背景。俩人都是因为战争背井离乡，孤身一人， 才拿起的电话，从而有了后面的层层推进，看似在意料之外又在情理之中的故事发展。 2.“战争”这个题目是一个画龙点睛之笔，文章中看似没有正面描写战争，但其实处处 在说战争，两人是因为战争相识、相恋到最后的永别。3.在艺术手法上，题目“战争” 是一个饱含象征寓意的词汇，战争代表着残酷和毁灭，无论多么美好的事物，在它面 前都会毁于一旦，这也预示着两人不得善终的结局。4.在情感表现和人物形象的塑造上， 因为“战争”，才使得俩人的性格表现充满矛盾，既防备又坦诚，既克制又浓烈，也 从而使得人物的形象更加的立体和丰满。5.在思想内容上，使小说的主题得到深化，控 诉了战争的残酷，讴歌了人性的美好。6.在艺术结构上，做到了跟前后文的呼应，给读 者留下了想象和回味的空间。尤其是最后作者突然挂断的电话，容易引起读者的共鸣 和对两人恋情的无限惋惜之情。
• 8.如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”?曹霸是怎样做到的?请简要分析。 (5分) • 【答案】①“一洗”句的意思是曹霸画的马，能够超越所有凡人俗匠画的 毫无灵气的马。②先帝的马本身气宇非凡，迎风站立在巍峨的宫殿前，更 显飒爽之姿。曹霸听命展开绢素作画，认真观察琢磨，用心思考作画，一 会儿的功夫，如“九重真龙”一样的马就跃然画卷上，远远超过了普通画 匠们的匠气之马。 • 【解析】本题考查对诗句的理解能力。题目要求回答的是怎样做，所以， 答案的重点构成在于曹霸作画前的观察琢磨、认真思考(颔联部分)和作画时 谨慎落笔、酣畅淋漓(颈联和尾联部分)两个部分。

绝密★启用前2016年普通高等学校招生全国统一考试（全国卷Ⅱ）语文注意事项：1．本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分。

2．考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。

3．作答时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

4．考试结束后．将本试卷和答题卡一并交回。

第I卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，毎小题 3分）阅读下面的文宇，完成1〜3題．人们常说“小说是讲故事的艺术”，但故事不等于小说，故事讲述人与小说家也不能混为一谈。

就传统而言，讲故事的人讲述亲身经历或道听途说的故事，口耳相传，把它们转化为听众的经验；小说家则通常记录见闻传说，虚构故事，经过艺术处理，把它们变成小说交给读者。

除流传形式上的简单差异外，早期小说和故事的本质区别并不明显，经历和见闻是它们的共同要素，在传媒较为落后的过去，作为远行者的商人和水手最适合充当故事讲述人的角色，故事的丰富程度与远行者的游历成正比。

受此影响，国外古典小说也常以人物的经历为主线组织故事，《荷马史诗》《一千零一夜》都是描述某种特殊的经历和遭遇，《堂吉诃德》中的故事是堂吉诃德的行侠奇遇和所见所闻，17世纪欧洲的流浪汉小说也体现游历见闻的连缀。

在中国，学科.网民间传说和历史故事为志怪类和史传类的小说提供了用之不竭的素材，话本等古典小说形式也显示出小说和传统故事的亲密关系。

虚构的加强使小说和传统故事之间的区别清晰起来。

小说中的故事可以来自想象。

不一定是作者的亲历亲闻。

小说家常闭门构思，作品大多诞生于他们的离群索居的时候，小说家可以闲坐在布宜诺斯艾利斯的图书馆中，或者在巴黎一间终年不见阳光的阁楼里，杜撰他们想象中的历险故事，但是，一名水手也许历尽千辛万苦才能把在东印度群岛听到的故事带回伦敦；一个匠人漂泊一生，积攒下无数的见闻、掌故或趣事，当他晚年坐在火炉旁给孩子们讲述这一切的时候，他本人就是故事的一部分，传统故事是否值得转述，往往只取决于故事本事的趣味性和可流传性，与传统的故事方式不同，小说家一般并不单纯转述故事，他是在从事故事的制作和生产，有深思熟虑的讲述目的。

绝密★启用前2016普通高等学校招生全国统一考试全国Ⅱ卷语文试题及答案解析注意事项：1．本试卷分第I卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。

答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．作答时，将答案写在答题卡上．写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第I卷阅读题甲必考题―、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文宇，完成1〜3題．人们常说“小说是讲故事的艺术”，但故事不等于小说，故事讲述人与小说家也不能混为一谈。

就传统而言，讲故事的讲述亲身经历或道题听途说的故事，口耳相传，吧它们转化为听众的经验；小说家则通常记录见闻传说，虚构故事，经过艺术处理，把它们变成小说交给读者。

除流传形式上的简单差异外，早起小说和故事的本质区别并不明显，经历和见闻是它们的共同要素，在传统较为落后的过去，作为远行者的商人和税收最适合充当故事讲述人的角色，故事的丰富程度与远行者的游历成比。

受此影响，国外古典小说也常以人物的经历为主线组织故事，《荷马史诗》《一千零一夜》都是描述某种特殊的经历和遭遇，《唐吉可德》中的故事是唐吉可德的行侠其余和所见所闻，17世纪欧洲的流浪汉小说也体现游历见闻的连缀。

在中国民间传说和历史故事为志怪录类的小说提供了用之不竭的素材，话本等古典小说形式也显示出小说和传统故事的亲密关系。

虚构的加强使小说和传统质检的区别清晰起来。

小说中的故事可以来自想象。

不一定是作者的亲历亲闻。

小说家常闭门构思，作品大多诞生于他们的离群索居的时候，小说家可以闲坐在布宜诺斯艾利斯的图书馆中，或者在巴黎一间终年不见阳光的阁楼里，杜撰他们想象中的历险故事，但是，一名水手也许礼金千辛万苦才能把在东印度群岛听到的故事带回伦敦；一个匠人瓢泼一生，积攒下无数的见闻、掌故或趣事，当他晚年作在火炉旁给孩子们讲述这一切的时候，他本人就是故事的一部分，传统故事是否值得转述，往往只取决于故事本事的趣味性和可流传性，与传统的故事方式不同，小说家一般并不单纯转述故事，他是在从事故事的制作和生产，有深思熟虑的讲述目的。

四川省2016年高考语文试题及答案（试卷满分150分，考试时间150分钟）一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1~3题。

文学中有历史。

当今历史学家大都认为，没有什么文献资料不是史料，不但文学作品，即如佛经、道藏、信札、家谱、账本、碑铭等也无一不是，而且随着史学研究领域的拓展，史料范围还在不断扩大。

从“三言二拍”里可以看到晚明市井生活的真实面貌，这对于研究社会史的人几乎是一个常识。

陈寅恪以诗证史，也为大家所熟悉。

但在“五四”以前，史料范围并非如此宽泛，文学作品在大多数史学家眼里也并非史料，有些文献到底属于文学还是史学，一两千年来都没有一致的看法。

神话传说就是如此，其中相当突出的例子是《山海经》。

神话传说是文学，史前时代，无文字可征，只有传说，暂当历史。

三皇五帝至今未曾坐实，但“炎皇子孙”已经成为口头语，甚至成为历史共识。

新的传说还会不断产生，能否成史颇为可疑，但以神话传说研究历史，却是一种重要的方法。

在历史上，《山海经》究竟应归于文学还是史学，曾是死结。

王国维《古史新证》说“而疑古之过，乃并尧、舜、禹之人物而变疑之，其于怀疑之态度及批评之精神不无可取，然惜于在于史材料未尝为充分之处理也。

”这些古史材料就包括《山海经》《穆天子传》等文献。

在《汉书·艺文志》里，《山海经》列于数术类。

此后该书在目录学里的角色转换过几次，《隋书·经籍志》将《山海经》列于史部地理类，也就是将它看成史书了。

历史是讲真实的，《山海经》一般被视为荒诞不经，连司马迁写《史记》都不敢采用。

虽然《山海经》里平实的山川地理内容应归于史部，但其中大量的神话故事却显然有悖信史，所以清人编《四库全书》，言其“侈谈神怪，百无一真，是直小说之祖耳”，将其改列于子部小说家类。

这个死结直到“五四”以后才大致解开。

解开的途径有二：一是将《山海经》分而治之，不把它看作一部成于一人一时之书，神话归神话，历史归历史；二是神话中也有历史的成分在，仍可以之证史或补史。

绝密★启用前2016年普通高等学校招生全国统一考试（全国卷Ⅱ）语文注意事项:1、本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分.2、考生务必将自己姓名、考生号填写在答题卡上.3、作答时,将答案写在答题卡上.写在本试卷上无效.4、考试结束后、将本试卷和答题卡一并交回.第I卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分,毎小题 3分）阅读下面文宇,完成1〜3題、人们常说“小说是讲故事艺术”,但故事不等于小说,故事讲述人与小说家也不能混为一谈.就传统而言,讲故事人讲述亲身经历或道听途说故事,口耳相传,把它们转化为听众经验;小说家则通常记录见闻传说,虚构故事,经过艺术处理,把它们变成小说交给读者.除流传形式上简单差异外,早期小说和故事本质区别并不明显,经历和见闻是它们共同要素,在传媒较为落后过去,作为远行者商人和水手最适合充当故事讲述人角色,故事丰富程度与远行者游历成正比.受此影响,国外古典小说也常以人物经历为主线组织故事,《荷马史诗》《一千零一夜》都是描述某种特殊经历和遭遇,《堂吉诃德》中故事是堂吉诃德行侠奇遇和所见所闻,17世纪欧洲流浪汉小说也体现游历见闻连缀.在中国,民间传说和历史故事为志怪类和史传类小说提供了用之不竭素材,话本等古典小说形式也显示出小说和传统故事亲密关系.虚构加强使小说和传统故事之间区别清晰起来.小说中故事可以来自想象.不一定是作者亲历亲闻.小说家常闭门构思,作品大多诞生于他们离群索居时候,小说家可以闲坐在布宜诺斯艾利斯图书馆中,或者在巴黎一间终年不见阳光阁楼里,杜撰他们想象中历险故事,但是,一名水手也许历尽千辛万苦才能把在东印度群岛听到故事带回伦敦;一个匠人漂泊一生,积攒下无数见闻、掌故或趣事,当他晚年坐在火炉旁给孩子们讲述这一切时候,他本人就是故事一部分,传统故事是否值得转述,往往只取决于故事本事趣味性和可流传性,与传统故事方式不同,小说家一般并不单纯转述故事,他是在从事故事制作和生产,有深思熟虑讲述目.就现代小说而言,虚构一个故事并非其首要功能,现代小说繁荣对应故事不同程度减损或逐渐消失,现代小说家对待故事方式复杂多变,以实现他们特殊叙事目.小说家呈现人生,有时会写到难以言喻个人经验,他们会调整讲故事方式,甚至将虚构和表述重心挪到故事之外.在这些小说家笔下,故事成了幌子,故事之外附加信息显得更有意味.19世纪末期以来,小说家对小说故事性破坏日趋强烈.这时,一个故事好坏并不看它“成色”如何,而是取决于讲故事方式.契诃夫曾经把那些不好好讲故事小说家称为“耍弄蹩脚花招人”,但这种花招大量出现也有其内在合理性—他们要摆脱陈旧故事模式,摆脱虚假因果关系和矫揉造作戏剧冲突,甚至摆脱故事本身.现代小说家认为,传统故事模式早已失去了弹性和内在活力,也失去了起初存在价值,那些千百年来一直在给小说提供养料故事模式已经成为制约想象力障碍之一.（摘编自格非《塞壬歌声》）1. 下列关于原文内容表述,不正确一项是（）A.讲故事人不一定是小说家,小说家在讲故事时候,不像传统故事讲述者那么依赖亲身经历和耳闻目睹事.B.传统故事和早期小说本质差异在于,前者是故事口耳相传,后者则是作家创作加工后游历见闻.C.17世纪欧洲流浪汉小说和部分中国古典小说,或在叙述形式方面,或在素材来源方面,都受到了传统故事影响.D.当小说家越来越依靠想象力虚构故事时候,小说和传统故事在内容来源方面差异使它们之间关联不再像过去那么紧密.2. 下列理解和分析,不符合原文意思一项是（）A.水手在伦敦讲东印度群岛所见所闻,匠人在火炉边讲自己人生经历,他们讲故事各有特点,但同属于传统故事模式.B.传统故事讲述者大多会讲述那些为听众喜闻乐见事,小说家则会根据自己写作意图审慎构思,创作新故事.C.现代小说不太注重一个故事如何来讲,因为故事情节已不再是现代小说最重要因素,人们更注意故事之外附加意味.D.现代小说家不喜欢传统故事模式,视它为绊脚石,是因为他们觉得这种故事模式显得僵化古板,已经不能促进小说艺术发展.3.根据原文内容,下列说法不正确一项是（）A.传统故事讲述人如果把自己故事记录下来,进行加工整理,就能形成一种和早期小说接近文字,有些讲述人也会成为小说家.B.现代小说家尝试用新方式讲故事,会削弱小说故事性,这将降低小说对虚构依赖,小说个人表达功能却会因此得到强化.C.契诃夫不大认可“不好好讲故事小说家”,对他们做法评价不高,由此可知当时这股写作潮流与他创作理念相悖.D.现代小说发展加剧了故事在小说中衰变,与此同时,随着现代传媒不断发展,传统故事讲述方式也可能消亡.二、古代诗文阅读（36分）(一）文言文阅读（19分）阅读下面文言文,完成4〜7题陈登云,字从龙,唐山人,万历五年进士,出鄢陵知县,征授御史,出按辽东,疏陈安攘十策,又请速首功之赏,改巡山西.还朝,会廷臣方争建储.登云谓议不早决,由贵妃家阴沮之.十六年六月遂因灾异抗疏,劾妃父郑承宪,言:“承宪怀祸藏奸窥觊贰且广结术士之流曩陛下重惩科场冒籍承宪妻每扬言事由己发用以恐喝勋贵簧鼓朝绅不但惠安遭其虐焰,即中宫．．享国久长,自由．．与太后家亦谨避其锋矣,陛下敬德所致,而承宪每对人言,以为不立东宫之效.干扰盛典,蓄隐邪谋,他日何所不至？”疏入,贵妃、承宪皆怒,同列亦为登云危,帝竟留中不下.久之,疏论吏部．．尚书陆光祖,又论贬四川提学副使冯时可,论罢应天巡抚李涞、顺天巡抚王致祥,又论礼部侍郎韩世能、尚书罗万化、南京太仆卿徐用检、朝右皆惮之.时方考选科道,登云因疏言:“近岁言官,壬午以前怵于威,则摧刚为柔;壬午以后昵于情,则化直为佞.其间岂无刚直之人,而弗胜龃龉,多不能安其身.二十年来,以刚直擢京卿者百止一二耳.背公植党,遂嗜乞怜,如所谓‘七豺’‘八狗’者,言路顾居其半.夫台谏为天下持是非,而使人贱辱至此,安望其抗颜直绳,为国家锄大奸、歼巨蠹哉！与其误用而斥之,不若慎于始进.”因条数事以献,出按河南.岁大饥,人相食.副使崔应麟见民啖泽中雁矢,囊示登云,登云即进之于朝.帝立遣寺丞锺化民赍帑金振之.登云巡方者三,风裁峻厉.以久次当擢京卿,累寝不下,遂移疾．．归.寻卒. （节选自《明史·陈登云传》）4.下列对文中画波浪线部分断句,正确一项是（3分）（）A.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍承宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/B.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍/承宪妻每扬言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/C.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍/承宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/D.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍承宪妻每扬言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/5.下列对文中加点词语相关内容解说,不正确一项是（3分）（）A.中宫是皇后所居之宫,后来又可以借指皇后,这与东宫又可以借指太子是同样道理.B.陛下指宫殿中立有护卫台阶下,因群臣不可直呼帝王,于是借用为对帝王尊称.C.吏部是古代六部之一,掌管文官任免、考核、升降、调动等,长官为吏部尚书.D.移疾指官员上书称病,实际是官员受到权臣诋毁,不得不请求退职委婉说法.6.下列对原文有关内容概括和分析,不正确一项是（3分）（）A.陈登云不畏权贵,弹劾贵妃之父.他出于对朝廷忠心,即便对郑承宪这样国戚,也大胆揭发对方为非作歹,包藏祸心,幸而皇上并未因此发怒.B.陈登云敢于直言,检举多名重臣.他在朝既久,发现诸多问题,于是奏告一干大臣,其中有些人因此遭到贬职或罢免,以至朝廷大官们都很畏惧他.C.陈登云上疏指出,选才慎于始进.他认为二十年来,刚直者很少被提拔进京,在朝者却背公结党,谄媚权贵,与其误用后罢免,不如进用时慎重.D.陈登云关心百姓,奏请救助灾区.在他巡视河南期间,当地年成歉收,百姓相食,他向朝廷呈告灾情,皇上当即派遣寺丞锺化民筹措钱款赈济灾民.7.把文中画横线句子翻译成现代汉语.（10分）（1）其间岂无刚直之人,而弗胜龃龉,多不能安其身.（2）副使崔应麟见民啖泽中雁矢,囊示登云,登云即进之于朝.(二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗,完成8〜9题.丹青引赠曹将军霸①（节选）杜甫先帝天马玉花骢②,画工如山貌不同.是日牵来赤墀下③,迥立闾阖生长风④.诏谓将军拂绢素,意匠惨淡经营中.斯须九重真龙出⑤,一洗万古凡马空.[注]①曹将军霸:即曹霸,唐代著名画家,官至左武卫将军.②玉花骢:唐玄宗御马名.③赤墀:宫殿前红色台阶.④闾阖:传说中天门,这里指宫门.⑤斯须:一会儿.8. 如何理解曹霸画马“一洗万古凡马空”？曹霸是怎样做到？请简要分析.（5分）9. 为了突出曹霸高超画技,诗人作了哪些铺垫？请简要分析.（6分）（三）名篇名句默写（6分）10、补写出下列句子中空缺部分.（6分）（1）《孟子•鱼我所欲也》中表示,生是我希望得到,义也是我希望得到,但“__________,__________”.（2）李白《蜀道难》中“__________, ”两句,以感叹方式收束对蜀道凶险描写,转入后文对人事关注.（3）杜牧《阿房宫赋》中以“__________,__________”描写阿房宫宫人美丽,她们伫立远眺,盼望着皇帝临幸.乙选考题请考生在第三（11）、四（12）两大题中选定其中一大题作答.注意:作答时请用2B铅笔在答题卡上将所选题号后方框涂黑.只能做所选定题内小题,不得选做另一题目内小题.如果多做,则按所做第一个题目计分.三、文学类文本阅读（25分）11、阅读下面文字,完成（1）〜（4)题(25分)战争【美】迈尔尼1941年9月,我在伦敦被炸伤,住进了医院,我军旅生涯就此黯然结束.我对自己很失望,对这场战争也很失望.一天深夜,我想给一位朋友打电话,接线生把我电话接到了一位妇女电话线上,她当时也正准备跟别人通话.“我是格罗斯文诺8829,”我听见她对接线生说,“我要是汉姆普斯特号码,你接错了,那个倒霉蛋并不想跟我通话.”“哦,我想是.”我忙插嘴.她声音很柔和,也很清晰,我立刻喜欢上了它.我们相互致歉后,挂上了话筒.可是两分钟后,我又拨通了她号码,也许是命中注定我们要通话,我们在电话中交谈了20多分钟.“你干吗三更半夜找人说话呢”她问.我跟她说了原因,然后反问“那么你呢？”她说她老母亲睡不好觉,她常常深夜打电话与她聊聊天,之后我们又谈了谈彼此正在读几本书,还有这场战争.最后我说:“我有好多年没这样畅快地跟人说话了.”“是吗？好了,就到这里吧,晚安,祝你做个好梦.”她说.第二天整整一天,我老在想昨晚对话情形,想她机智、大方、热情和幽默感.当然还有那悦耳口音,那么富有魅力,像乐曲一样老在我脑海里回旋.到了晚上,我简直什么也看不进.午夜时,格罗斯文诺8829老在我脑海里闪现.我实在难以忍受,颤抖着拨了那个号码.电话线彼端铃声刚响,就马上被人接起来.“哈罗？”“是我.”我说,“真对不起,打扰你了,我们继续谈昨晚话题,行吗？”没说行还是不行,她立即谈起了巴尔扎克小说《贝姨》.不到两分钟,我们就相互开起玩笑,好像是多年至交.这次我们谈了45分钟.午夜时光和相互不认识,打破了两人初交时拘谨.我们提议彼此介绍一下各自身份,可是她婉言谢绝了.她说这会把事情全弄糟,不过她留下了我电话号码.我一再许诺为她保密,直到战争结束.于是她说了一些她情况,17岁时她嫁给一个自己不喜欢男人,以后一直分居.她今年36岁,唯一儿子在前不久一次空袭中被炸死了,年仅18岁.他是她一切.她常常跟他说话,好像他还活着.她形容他像朝霞一样美,就跟她自己一样,于是她给我留下了一幅美丽肖像,我说她一定很美,她笑了,问道:“你怎么知道？”我们越来越相互依赖,什么都谈.我们在大部分话题上看法相似,包括对战争看法,我们开始读同样书,以增加谈话情趣.每天夜晚,不管多晚,我们都要通一次话.如果哪天我因事出城,没能通话,她就会埋怨说她那天晚上寂寞得辗转难眠.随着时间推移,我愈来愈渴望见到她.我有时吓唬她说我要找辆出租车立刻奔到她跟前.可是她不允许,她说如果我们相见后发现彼此并不相爱,她会死掉.整整12个月,我是在期待中度过.我们爱情虽然近在咫尺,却绕过了狂暴感情波澜,正平稳地驶向永恒彼岸.通话魅力胜过了秋波和拥抱.一天晚上,我刚从乡间赶回伦敦,就连忙拿起话筒拨她号码.一阵嘶哑尖叫声代替了往日那清脆悦耳银铃声,我顿时感到一阵晕眩.这意味着那条电话线出了故障或者被拆除了.第二天仍旧是嘶哑尖叫.我找到接线生,请求他们帮我查查格罗斯文诺8829地址,起先他们不理睬我,因为我说不出她名字.后来一位富有同情心接线小姐答应帮我查查.“当然可以.”她说,“你好像很焦急.是吗？嗯,这个号码所属那片区域前天夜里挨了炸弹,号码主人叫……”“谢谢,”我说,“别说了,请你别说了.”我放下了话筒.（沈东子译,有删改）（1）下列对小说相关内容和艺术特色分析鉴赏,最恰当两项是（5分）（）（）A. 小说以“1941年9月,我在伦敦被炸伤”开头,不仅是为了交代故事发生时间地点,更是为了强调这是作者一段亲身经历.B. “我有好多年没这样畅快地跟人说话了”,话中有话,既委婉地表达了“我”对女主人公喜爱之情,又为两人进一步交往作了铺垫.C. 得知事情真相时“我”只说了句“别说了,请你别说了”,就放下了话筒,这看似不合常情表现,背后传达却是难以言说悲哀.D. 接线生失误让两人相识,心灵需要让他们相恋,无情轰炸让他们永别,小说情节既在意料之外,又在情理之中,设计自然而精巧.E、小说不仅描写了战时一对普通恋人悲欢离合,也以真实笔触,描绘了一幅世界反法西斯战争历史画卷,表现了民众必胜信念.（2）小说中女主人公有哪些性格特点？请简要分析.（6分）（3）小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节.这样处理有什么作用？请简要分析.（6分）（4）小说写只是战争中一个小故事,却用了“战争”这样一个大题目,你认为这样处理合适吗？请结合全文,谈谈你观点.（8分）四、实用类文本阅读（25分）12、阅读下面文字,完成（1）〜（4）题.（25分）吴文俊数学世界吴文俊小学时成绩平平,也没有显示出独特数学才华,初中时数学甚至得过零分,高中时最喜欢是物理而非数学,但他从小就对读书有浓厚兴趣,初中时国文成绩一直不错,尽管高三时物理得了满分,但教物理赵贻经老师却看出了他数学潜力,力荐他入数学系.正始中学决定,吴文俊必须报考数学系,才能得到每年一百块大洋奖学金,加之他父母又不放心独子离开上海,吴文俊就进入了上海交大数学系,所谓“知之不如好之,好之不如乐之”,吴文俊向来是以兴趣为先导来读书,因为他对物理有兴趣,甚至一度想要转系.是大三时教数学武崇林老师帮助他摆脱了专业上困惑,使他认识到数学巨大魅力.1940年,吴文俊从交大毕业,先后在育英中学、培真中学担任数学教员,直到1946年见到了影响他一生恩师陈省身,他才由一个普通中学数学老师成为数学研究所专业研究员.对于吴文俊数学研究,他学生高小山总结说:“吴先生做拓扑研究,一下子就能抓住核心问题,为代数拓扑学兴起作出了影响深远贡献.他从事机器定理证明也是这样,极其敏锐地看出了信息时代数学发展趋势,他研究受到中国古代数学启发,汲取了中国传统数学养分.使用吴先生方法,几乎所有数学定理证明,都可以由计算机来完成,从而让人类把精力放到更加宏观层面上去思考问题.”对吴文俊来说,虽然最初选择数学是被动,但综观其一生,数学已逐渐成为他生命一部分.从事数学研究,吴文俊特别强调数学思维.他说:“要创新,就要独立思考,就不能总是跟着人家亦步亦趋,当然开始时候参考借鉴也是必要,牛顿就说过,他之所以获得成功,因为他站在巨人肩膀上,才能看得远,所以不能忽略学习,可是除了学习之外,还要能够独立思考,这是创新必要条件.现在摆在中国面前是,数学就要靠下一代、下下代在创新方面取得巨大成功,中华民族才可以得到复兴.”吴文俊自己经历就是很好例子.他在数学上一些系列成就,特别是他运用机械化思想来考察数学,发现了数学不同侧面,并建立了新模式,这全面得益于他独辟蹊径.对我国数学基础教育,吴文俊也颇有心得.我国中学生多次在国际奥数竞赛中获奖,被当作我国数学教育成功证明,但吴文俊更赞同丘成桐观点:“奥数应该是一种建立在兴趣之上研究性、高层次学习,中国奥数学习过分关注海量题目,直接与考试、竞赛挂钩,对系统学数学不利.作为基础学科,应着重引导学习兴趣,不应当过分追求功利.”吴文俊同样清醒认识到:“竞赛获奖固然可贵,但也不能看得过重,因为它不能代表学生对数学深度理解,也不能有效地训练数学思维.”他认为,数学教育更重要是培养数学思维方式.有人曾揶揄数学家迂腐,吴文俊不但不迂腐,而且兴趣广泛,内心充满童趣,他说:“我是个想怎样就怎样人,想玩就玩,想工作了就会安安静静地工作,从不多想.”他喜欢看电影、读历史小说,也喜欢看围棋比赛.老伴说他“贪玩”,他却说:“读历史书籍、看历史影片,帮助了我学术研究;看围棋比赛,更培养了我全局观念和战略眼光.”吴文俊37岁时就获得了国家自然科学一等奖,四十多年后,他再次获得国家最高科技奖.如此长学术生命,在数学界是非常罕见.当记者提出疑问时,吴文俊反问道:“我为什么不能保持这么长学术生命？”在他看来,学术生命是能够终生保持,很多人做不到,那是他们自己问题,应该自我反省.他特别强调研究数学要下扎实工夫.他说:“外国许多数学家,尽管有我非常佩服,可是我并不认同他们靠所谓巧思妙想研究数学办法.应该根据客观实际具体分析,一切以事实为主.这是我主要想法.”（摘编自柯琳娟《吴文俊传》）相关链接①1974年,吴文俊转向中国数学史研究,从中得到启发,开创了具有中国传统数学特点数学机械化之路.他提出“吴方法”,继承和发扬了中国古代数学基于“计算”传统,与通常基于逻辑方法根本不同,首次试想了高效几何定理自动证明.国际机器证明研究领域权威人物S.穆尔说:“在吴文俊之前,机械化几何定理证明处于黑暗时期,而吴工作个整个领域带来光明.”（黄婷、邱德胜《数学大师:华罗庚、陈省身、吴文俊》）②一般说来,吴教授工作,都是独辟蹊径,不袭前人,富有创造性.（陈省身为吴文俊颁发杰出科学家奖时评语）（1）下列对材料有关内容分析和概括,最恰当两项是（5分）（）（）A.在上海交大读书期间,吴文俊因为对数学不感兴趣,曾一度想转到物理系,后来遇见一位高明数学老师武崇林,他才打消了转系念头.B.吴文俊清楚地看到信息时代数学发展趋势,受到中国古代数学启发,提出了用计算机实现数学定理证明方法,作出了影响深远贡献.C.吴文俊能够清醒地认识到中国数学研究领域存在主要问题,期待着未来中国数学家开拓创新,取得巨大成就,从而实现中华民族复兴.D.外国不少数学家只靠巧思妙想研究数学,尽管名气很大,吴文俊却并不认同他们研究成果,而是坚持用自己以客观为主方法研究数学.E.吴文俊在拓扑学、机器定理证明、数学机械化等领域都取得了很多独创性成果,获得了国际数学界同行高度认可与评价.（2）吴文俊数学研究为什么能够取得创造性成果？请结合材料简要分析.（6分）（3）对我国数学基础教育,吴文俊有哪些心得？请结合材料简要概括.（6分）（4）作为一位杰出数学家,吴文俊对物理学、文学艺术等也有广泛兴趣.请结合材料,就兴趣广泛与专业研究关系进行分析.（8分）第II卷表达题五、语言文字运用（20分）13、下列各句中加点成语使用,全部正确一项是（3分）①舞台上灯光时明时暗,快速变幻布景令人目不交睫．．．．,随着歌手狂歌劲舞,观众席上也一片沸腾.②有专家指出,石油是不可忽视战略资源,我们必须厝．火积薪．．．,未雨绸缪,进一步健全中国石油安全体系.③那些航空领域拓荒者,很多已经离开人世,但他们筚路蓝缕．．．．感人形象一直深深印在人们记忆中.④这次会谈并没有其他人员参加,他们两个人又都一直讳莫如深．．．．,所以会谈内容就成为一个难解之谜.⑤正在悠闲散步外科主任王教授,突然接到护士电话说有个病人情况危急,他立刻安步当车．．．．向医院跑去.⑥从用字之讲究可以看出,这首诗作者苦心孤诣．．．．,要在这有限篇幅中营造出一种深邃幽远意境.A、①②⑤B、①④⑥C、②③⑤D、③④⑥14、下列各句中,没有语病一句是（3分）A、自从我国第一颗人造卫星“东方红一号”成功发射,成为世界上第五个把卫星送上天国家以来,我国航天事业取得了巨大突破.B、国务院近日发布盐业体制改革方案,提出不再核准新增食盐定点生产批发企业,取消食盐批发企业只能在指定范围内销售,允许它们开展跨区域经营.C、职业教育意义不仅在于传授技能,更在于育人,因此有意识地把工匠精神渗透进日常技能教学中是职业教育改革重要课题.D、面对突然发生灾难,一个地方抗灾能力强弱既取决于当地经济实力雄厚,更取决于政府应急机制和领导人智慧.15.填入下面文段空白处词语,最恰当一组是（3分）比尔·布莱森在他《万物简史》里介绍了超级火山巨大破坏性.以美国为例,①境内有一座超级火山喷发,②其产生巨大能量将摧毁数千公里范围内所有东西,无数人会因此丧命,③会导致整个国家被深达6～20米火山覆盖,随后④会出现其他许多可怕后果,⑤目前人类还无法预测美国超级火山在何时喷发,⑥了解了它杀伤力有利于我们制订各种减损预案.①②③④⑤⑥A 一旦则/ 也即使然而B 倘若那么进而/ 由于所以C 假如则甚至更/ 那么D 只要/ 而且还虽然但16.在下面一段文字横线处补写恰当语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻。

2016年四川省高考语文试题及答案（满分150分，时间150分钟）一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1~3题。

①文学中有历史。

当今历史学家大都认为，没有什么文献资料不是史料，不但文学作品，即如佛经、道藏、信札、家谱、账本、碑铭等也无一不是，而且随着史学研究领域的拓展，史料范围还在不断扩大。

从“三言二拍”里可以看到晚明市井生活的真实面貌，这对于研究社会史的人几乎是一个常识。

陈寅恪以诗证史，也为大家所熟悉。

但在“五四”以前，史料范围并非如此宽泛，文学作品在大多数史学家眼里也并非史料，有些文献到底属于文学还是史学，一两千年来都没有一致的看法。

神话传说就是如此，其中相当突出的例子是《山海经》。

②神话传说是文学，史前时代，无文字可征，只有传说，暂当历史。

三皇五帝至今未曾坐实，但“炎皇子孙”已经成为口头语，甚至成为历史共识。

新的传说还会不断产生，能否成史颇为可疑，但以神话传说研究历史，却是一种重要的方法。

在历史上，《山海经》究竟应归于文学还是史学，曾是死结。

王国维《古史新证》说“而疑古之过，乃并尧、舜、禹之人物而变疑之，其于怀疑之态度及批评之精神不无可取，然惜于在于史材料未尝为充分之处理也。

”这些古史材料就包括《山海经》《穆天子传》等文献。

在《汉书〃艺文志》里，《山海经》列于数术类。

此后该书在目录学里的角色转换过几次，《隋书〃经籍志》将《山海经》列于史部地理类，也就是将它看成史书了。

③历史是讲真实的，《山海经》一般被视为荒诞不经，连司马迁写《史记》都不敢采用。

虽然《山海经》里平实的山川地理内容应归于史部，但其中大量的神话故事却显然有悖信史，所以清人编《四库全书》，言其“侈谈神怪，百无一真，是直小说之祖耳”，将其改列于子部小说家类。

这个死结直到“五四”以后才大致解开。

解开的途径有二：一是将《山海经》分而治之，不把它看作一部成于一人一时之书，神话归神话，历史归历史；二是神话中也有历史的成分在，仍可以之证史或补史。

专题9　古代诗歌阅读(一)阅读下面这首宋诗，完成1～2题。

少年游　早行林　仰霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。

山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。

霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。

十里青山，一溪流水，都做许多情。

1．词的题目为“早行”，词人在上阕是如何表现“早”的？请作具体说明。

词人写“啼鸟两三声”，使用了什么手法？____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________【答案】诗人用“霁霞”“晓月”“残星”、行人稀少的山径和啼鸟声等意象(景物)表现早的。

“啼鸟两三声”使用了以动衬静(以声衬静)的手法。

2．词的下阕表现了词人怎样的心境？又是如何表现的？请结合词句简要赏析。

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________【答案】表现了词人轻松愉快的心境，通过“心共马蹄轻”直接写心境的轻快愉悦，也通过拟人的手法青山流水皆有情，借景抒情。

(二)阅读下面杜甫的一首诗，然后回答问题。

倦　夜杜　甫竹凉侵卧内，野月满庭隅。

重露成涓滴，稀星乍有无。

暗飞萤自照，水宿鸟相呼。

万事干戈里，空悲清夜徂。

3．诗题中的“倦”指的是什么？诗歌主要表达了诗人怎样的情感？____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________【答案】“倦”是指作者由于心忧国事，而彻夜难眠的状态。

2024届新高考语文二轮复习：古代诗歌鉴赏刷题练习题4学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、诗歌鉴赏阅读下面两首唐诗，完成下面小题惜牡丹花白居易惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。

明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。

思黯南墅①赏牡丹刘禹锡偶然相遇人间世，合在增城②阿姥家。

有此倾城好颜色，天教晚发赛诸花。

【注】①思黯南墅，牛僧孺的别墅。

②增城，古代神话中的地名，传说昆仑山上有增城九重，西王母所居。

1．下列关于这两首诗的赏析，理解不正确的一项是( )A.两首诗同写牡丹，但一“惜”一“赞”，情感态度同中有异，异中有同。

B.白居易的“夜惜衰红把火看”与古人的“秉烛夜游”有着相同的意趣。

C.刘禹锡的“天教晚发赛诸花”为牡丹虽艳冠群芳却较晚开放而鸣不平。

D.两首诗都写庭院里的牡丹，但白诗从细小处落笔，刘诗则强调整体感观。

2．两首诗都以虚写称妙，试从“虚”的角度对两首诗进行分析。

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

东岗晚步李弥逊①饭饱东岗晚杖藜，石梁横渡绿秧畦。

深行径险从牛后，小立台高出鸟栖。

问舍谁人村远近，唤船别浦水东西。

自怜头白江山里，回首中原正鼓鼙②！【注】①李弥逊是南宋初年主张抗金、反对议和的一位重要人物，因反对秦桧向金人求和，被罢黜归田，隐居连江西山。

②鼓鼙:大鼓和小鼓，古代军中用来发号进攻。

A.首联描绘了清新而富有生机的画面，诗人吃饱饭后扶杖散步，心情愉悦。

B.诗人在深险的小路上行走，看到了栖息在高台的鸟，两幅画面动静结合。

C.颈联描绘了一幅和谐的人居图，表现了浓郁的村野田园情调，意境温馨。

D.诗人壮志未酬，但并未悲愤不已，本诗就表达了诗人隐居生活的美好。

4．本诗的尾联写得很有特色，请结合全诗分析其中“自怜”的内容和“回首中原”的作用。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

梦天李贺老兔寒蟾泣天色，云楼半开壁斜白。

玉轮轧露湿团光，鸾珮①相逢桂香陌。

绝密★启用前2016年普通高等学校招生全国统一考试(四川卷)语文本试卷共18题，共150分。

考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2．答题时请按要求用笔。

3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

第I卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1~3题。

文学中有历史。

当今历史学家大都认为，没有什么文献资料不是史料，不但文学作品，即如佛经、道藏、信札、家谱、账本、碑铭等也无一不是，而且随着史学研究领域的拓展，史料范围还在不断扩大。

从“三言二拍”里可以看到晚明市井生活的真实面貌，这对于研究社会史的人几乎是一个常识。

陈寅恪以诗证史，也为大家所熟悉。

但在“五四”以前，史料范围并非如此宽泛，文学作品在大多数史学家眼里也并非史料，有些文献到底属于文学还是史学，一两千年来都没有一致的看法。

神话传说就是如此，其中相当突出的例子是《山海经》。

神话传说是文学，史前时代，无文字可征，只有传说，暂当历史。

三皇五帝至今未曾坐实，但“炎皇子孙”已经成为口头语，甚至成为历史共识。

新的传说还会不断产生，能否成史颇为可疑，但以神话传说研究历史，却是一种重要的方法。

在历史上，《山海经》究竟应归于文学还是史学，曾是死结。

王国维《古史新证》说“而疑古之过，乃并尧、舜、禹之人物而变疑之，其于怀疑之态度及批评之精神不无可取，然惜于在于史材料未尝为充分之处理也。

”这些古史材料就包括《山海经》《穆天子传》等文献。

在《汉书·艺文志》里，《山海经》列于数术类。

此后该书在目录学里的角色转换过几次，《隋书·经籍志》将《山海经》列于史部地理类，也就是将它看成史书了。