最新人教部编版三年级语文下册22《我们奇妙的世界》优质教学设计

一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本课，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受作者对世界的热爱和赞美之情。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、分享等方式，培养学生自主、合作、探究的能力，提高学生的阅读理解和表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对世界的热爱和好奇心，培养学生积极向上的生活态度和价值观。

二、教学内容1. 课文内容：统编版语文三年级下册《我们奇妙的世界》。

2. 教学重难点：理解课文内容，体会作者对世界的热爱和赞美之情；培养学生自主、合作、探究的能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对世界的热爱和赞美之情。

2. 教学难点：培养学生自主、合作、探究的能力，激发学生对世界的热爱和好奇心。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学录音机等。

2. 学具：学生自备笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过提问、讨论等方式，激发学生对世界的热爱和好奇心，导入新课。

2. 朗读课文：学生自读、齐读、分组读等多种形式，让学生充分感受课文的语言美和情感美。

3. 理解课文：通过提问、讲解、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，体会作者对世界的热爱和赞美之情。

4. 拓展活动：组织学生进行小组讨论，分享自己对世界的认识和感悟，培养学生的合作能力和表达能力。

5. 总结提升：对本节课的学习内容进行总结，强调学生要热爱世界、珍惜生活，努力提高自己的综合素质。

六、板书设计1. 我们奇妙的世界2. 课文结构：引子、正文、结尾3. 重点词语：热爱、赞美、世界、奇妙等七、作业设计1. 家庭作业：完成课后练习题，要求书写认真、规范。

2. 拓展作业：收集关于世界的诗歌、故事、图片等，下节课分享。

八、课后反思本节课通过多种教学手段，使学生对课文内容有了深入的理解和体会，达到了预期的教学效果。

在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，不断改进教学方法，努力提高教学效果。

第一课时22.我们奇异的世界【课时目标】1. 会认本课“呈 雕”等 8 个字，会写“呈 幻”等 13 个字，理解相应的词语。

2. 正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

【教具预备】教学课件教学目标学问与技能：1. 会认本课“呈 雕”等 8 个字，会写“呈 幻”等 13 个字，理解相应的词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：1.理解课文内容，了解海底世界的奇异所在，体会文章的思想感 情。

2.领悟作者的表达方法，学习作者按肯定挨次抓住事物特点描写的写作方法。

情感态度价值观：体会作者的思想感情，激发宠爱世界的思想感情。

重点难点 1.理解作者从哪些方面写世界奇异。

2.感悟世界的奇异，学习把事物写具体。

教学课时 2 课时【教学过程】一、谈话导入，揭题解题：1.〔课件出示 2〕呈现日出、日落图片或其他风光片，进一步感受自然界的奇特。

从刚刚同学们的沟通和教师呈现给你们的图片〔或风光片〕中，你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？2.提醒课题，板书课题：这个奇异的世界。

3.抓题眼解题，引入课文。

（1）板书课题，齐读课题。

〔板书：我们奇异的世界〕（2）过渡引入：课题中哪个词是题眼？〔奇异〕刚刚，我们用自己的眼睛觉察了我们这个世界的奇异，现在，我们再来跟随作者彼得.摩西去感受他眼中奇异的世界。

二、初读课文，自学生字。

1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不生疏的字，可以借助拼音朋友，也可以请教教师或同组同学，争取把课文读正确。

2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。

3.试着读课文。

〔课件出示 3〕呈现阅读要求和提示：画出文中不生疏的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍，课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。

学生依据要求自由朗读课文。

2.学习生字。

〔1〕〔课件出示4：生字田字格课件:〕呈幻蜡烛诱润乘芒剑普通模型【设计意图：借助图片，解题，使学生兴趣深厚地投入到课的学习中。

】【设计意图：先解决生字问题，为阅读理解课文打下根底，扫清障碍。

一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《我们奇妙的世界》，使学生了解世界的多样性、差异性，培养他们对自然、社会和人类文明的认知和尊重。

2. 过程与方法：通过课堂讲解、小组讨论、互动游戏等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察、思考、表达等能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命、关爱他人、尊重多元文化的情感态度，树立正确的世界观和价值观。

二、教学内容1. 世界的多样性：介绍世界各地的自然风光、人文景观、民俗风情等，让学生感受世界的丰富多彩。

2. 世界的差异性：通过对比不同国家和地区的自然环境、历史文化、经济发展等方面的差异，让学生认识到世界的多元性。

3. 人类文明的发展：介绍人类文明的发展历程，使学生了解人类社会的进步和智慧的结晶。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解世界的多样性、差异性，培养他们对自然、社会和人类文明的认知和尊重。

2. 教学难点：引导学生正确看待世界各国的发展差异，培养他们的国际视野和跨文化交际能力。

四、教具与学具准备1. 教具：世界地图、地球仪、多媒体课件等。

2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过播放世界风光片，激发学生对世界的兴趣，导入新课。

2. 新课内容讲解：介绍世界的多样性、差异性，以及人类文明的发展。

3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享他们对世界的认识和感悟。

4. 互动游戏：设计一些关于世界知识的游戏，检验学生的学习成果。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调世界的多元性和人类文明的共同进步。

六、板书设计1. 板书《我们奇妙的世界》2. 板书内容：世界的多样性、差异性、人类文明的发展等关键词。

七、作业设计1. 让学生结合本节课的内容，绘制一幅关于世界的图画。

2. 写一篇关于自己对世界的认识和感悟的短文。

八、课后反思1. 教师要关注学生对世界知识的掌握程度，及时调整教学方法和策略。

2. 注重培养学生的国际视野和跨文化交际能力，使他们成为具有全球竞争力的公民。

统编版语文三年级下册《我们奇妙的世界》优质教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握课文主题，学会生字、新词，并能用所学知识进行简单的写作。

2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、课堂发言等方式，培养学生独立思考、合作学习的能力，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习，使学生感受到大自然的神奇与美好，培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对生活、对世界的热爱和好奇心。

二、教学内容1. 课文内容：统编版语文三年级下册第22课《我们奇妙的世界》。

2. 生字、新词：学会本课生字、新词，并能正确运用。

3. 写作训练：学习课文中的写作方法，进行仿写练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，把握课文主题；学会生字、新词，并能用所学知识进行简单的写作。

2. 教学难点：理解课文中的抽象概念和深刻含义；培养学生的写作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等方式，展示大自然的美丽景色，激发学生对大自然的热爱和好奇心。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文大意，标记生字、新词。

3. 小组讨论：学生分组讨论课文内容，分享学习心得，解答疑难问题。

4. 课堂发言：学生代表发言，总结课文主题，阐述自己的观点。

5. 写作训练：学生根据课文内容进行仿写练习，提高写作能力。

6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点、难点。

7. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《我们奇妙的世界》2. 课文主题：大自然的神奇与美好3. 生字、新词：略4. 写作方法：略七、作业设计1. 朗读课文，熟记生字、新词。

2. 根据课文内容，仿写一段话。

3. 收集关于大自然的资料，准备下节课的分享。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能正确朗读课文，理解课文大意，学会生字、新词，并能用所学知识进行简单的写作。

统编版语文三年级下册22《我们奇妙的世界》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，认识世界的多样性，并能用简单的语言描述自己眼中的奇妙世界。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对世界的探索精神和观察力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然和生活的热爱，培养他们积极向上的生活态度。

教学内容1. 课文阅读：学习《我们奇妙的世界》的内容，理解课文中的主要观点和描述。

2. 观察与讨论：通过观察周围的环境，讨论世界的多样性和奇妙之处。

3. 实践活动：进行小组活动，用自己的语言描述眼中的奇妙世界。

教学重点与难点1. 重点：理解课文的主题和内容，培养学生的观察力和表达能力。

2. 难点：如何引导学生用自己的语言描述世界的多样性，以及如何激发学生对生活的热爱。

教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，视频等。

2. 学具：笔记本，彩笔等。

教学过程1. 导入：通过展示一些奇妙的自然现象的图片或视频，引起学生的兴趣。

2. 新课内容：讲解课文内容，引导学生理解世界的多样性。

3. 观察与讨论：让学生观察周围的环境，并讨论他们眼中的奇妙世界。

4. 实践活动：进行小组活动，让学生用自己的语言描述眼中的奇妙世界。

5. 总结与反思：总结课堂内容，引导学生反思自己对世界的认识。

板书设计- 《我们奇妙的世界》- 1. 课文内容介绍- 2. 观察与讨论- 3. 实践活动- 4. 总结与反思作业设计1. 书面作业：写一篇关于自己眼中的奇妙世界的短文。

2. 实践作业：让学生在家中观察一种自然现象，并记录下来。

课后反思1. 教学方法：反思教学过程中的有效性和创新性，考虑如何更好地激发学生的兴趣和参与度。

2. 学生反馈：收集学生的反馈，了解他们对课堂内容的理解和接受程度。

3. 改进措施：根据反思结果，制定改进措施，以提高教学效果。

教学重点与难点在上述教案中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。

这是因为教学重点与难点直接关系到教学目标能否实现，以及学生能否有效吸收和掌握课程内容。

一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《我们奇妙的世界》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会作者对世界的赞美之情。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生运用多种方法理解重点词语的能力，提高学生的阅读和理解能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、探索世界的情感，激发学生对生活的热爱。

二、教学内容1. 课文内容：通过学习《我们奇妙的世界》，使学生了解世界的多样性、奇妙性和美好性。

2. 课文结构：引导学生理解课文的结构特点，把握课文的主要内容。

3. 课文语言：培养学生品味课文语言，感受作者对世界的赞美之情。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确地朗读课文，理解课文内容，体会作者对世界的赞美之情。

2. 教学难点：培养学生运用多种方法理解重点词语的能力，提高学生的阅读和理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，引导学生关注世界的多样性、奇妙性和美好性，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，感知课文内容，理解课文结构。

3. 合作学习：分组讨论，让学生在合作中探究课文内容，解决阅读中的问题。

4. 课堂讲解：针对课文重点、难点进行讲解，帮助学生理解课文内容，提高阅读能力。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调课文主题。

六、板书设计1. 课题：《我们奇妙的世界》2. 结构：课文结构图3. 重点词语：展示课文中的重点词语，解释其含义。

4. 课文主题：强调课文主题，引导学生体会作者对世界的赞美之情。

七、作业设计1. 朗读课文，熟读成诵。

2. 抄写课文中的重点词语，理解其含义。

3. 结合课文内容，写一篇关于世界的奇妙之处的短文。

八、课后反思1. 教学效果：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。

2. 教学方法：反思教学方法的适用性，探讨如何更好地提高学生的阅读和理解能力。

22.我们奇妙的世界【教材分析】这是一篇精读课文。

作者是彼得·西摩。

本课则是一篇短小精美、条理清晰、语言生动的散文，通过具体描写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。

全文按“总——分——总”的顺序来写，先总写这个世界很奇妙，再具体从“天空”和“大地”两个方面进行描写，每个方面分别都有一个总起句，并且结构相似。

最后又总写我们这个世界太奇妙了，需要我们去仔细探索。

文章首尾呼应，使作者对大自然的热爱之情表达得更加强烈。

【学情分析】根据我校学生实际，应注意安排好预习环节，关键是字词的掌握。

提前给学生布置好预习题目，要求他们自己利用工具书及资料，解决字词难点，保证教学过程的顺利进行和教学目标的落实。

【教材教法分析】文章中描写的事物都是大自然中常见的事物，学生都十分熟悉，但平时却不一定留心观察这些事物的特点。

所以，如果让学生来写，往往写不具体，难以言之有序，言之有物。

而本课教学，就是要结合课文，让学生也随作者感受到，每一片云彩、每一颗星星、每一粒种子、每一滴水珠都充满了神奇，要真正领悟世界的奇妙，就要做生活的有心人，细心观察，还要从中领悟作者的写作方法，做到读写结合。

为此，我在教学中主要以“读”为主，从第一课时的“初读”，到第二课时的“精读”“品读”，层层深入。

在读的过程中，注意引导学生把握课文脉胳，领悟作者按照一定顺序抓住事物特点进行写作的方法，体会作者热爱自然的情感。

这一过程，始终坚持以学生为主体，为学生创设学习情境，激发学生的好奇心和探求欲，通过学生的自主合作探究式学习，提高学生的学习能力。

【课时目标】1.会认本课“呈雕”等8个字，会写“呈幻”等13个字，理解相应的词语。

2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

【教具准备】教学课件【教学过程】【板书设计】22 我们奇妙的世界总——分——总奇妙—（天空、大地）—奇妙无穷【课后反思】成功之处：本课教学，首先展示图片，引导解题。

部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教学设计（精选３篇）〖部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教学设计第【1】篇〗一、教学内容统编版小学语文三年级下册第22课。

二、教材分析本单元以“奇妙的世界”为主题。

编排了课文《我们奇妙的世界》《海底世界》和《火烧云》，以及《口语交际：劝说》《习作：国宝大熊猫》和《语文园地》。

本单元的语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，一是指文章主要写了“事物”的什么特点，二是了解文章是从“事物”的哪几个方面来写的。

人文要素是“了解世界的奇妙，懂得留心观察身边的世界，激发寻找、探索世界奥秘的兴趣，激发热爱大自然的感情”。

《我们奇妙的世界》分别从天空和大地奇妙的颜色和形状等来描写世界的奇妙，表达了作者对大自然的热爱，也告诉我们要发现世界的奇妙，就一定要仔细寻找的道理。

三、教学目标1．会认“呈、雕”等8个生字，会写“幻、诱、乘”等生字。

正确读写“呈现、变幻”等词语。

2．有感情地朗读课文，能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的。

3．领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序描写事物特点的写作方法。

4．了解世界的奇妙，懂得留心观察身边的世界，激发寻找、探索世界奥秘的兴趣，激发热爱大自然的感情。

四、教学重点1．会认8个生字，会写13个生字。

正确读写“呈现、变幻”等词语。

2．有感情地朗读课文，理清课文脉络，了解世界的奇妙。

五、教学难点领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序描写事物特点的写作方法。

六、教学准备希沃课件、思维导图纸七、教学过程（一）童眼看世界，聚焦奇妙师：初次见面，老师给你们带来了一份礼物，请看！1.课件播放视频，师：你们看到了怎么样的世界？课件出示：我看到了（）的世界。

师：是啊！我们这个世界多么的奇妙，今天就让我们一起走进奇妙的世界吧。

2. 板书课题，读题。

你能给“奇妙”换一个意思相近的词吗？“奇妙”就是奇特、美妙的意思。

下面让我们走进课文感受世界的奇妙。

(设计意图：根据本课的人文要素“了解世界的奇妙，懂得留心观察身边的世界，激发寻找、探索世界奥秘的兴趣，激发热爱大自然的感情”，以聚焦奇妙为切入点，用大自然快速变幻的美景视频导入，先让学生直观地感受一下世界的奇妙，以激发学生的学习兴趣。

第22课《我们奇妙的世界》教学设计【教学目标】知识与能力1、会认“蓬、骨、胀”等6个生字，会写“瓣、露、蓬”等10个生字，能正确读写“花瓣、莲蓬、饱胀”等词语；2、正确、流利、有感情地朗读课文，运用想象画面的读书方法，理解课文第2、3自然段并背诵，感受荷花的姿态美。

3、体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。

【教学目标】知识与能力1．会认“呈、幻、蜡、烛”等10个生字，会写“呈、幻、蜡、烛”等13个生字。

正确读写“呈现、变幻、蜡烛”等词语。

2．有感情地朗读课文，了解课文的结构方式，知道文章是从哪些方面来展现世界的奇妙之处的。

3．培养善于观察，善于思考的能力，感悟世界的奇妙。

过程与方法1．安排学生朗读课文，预习字词，疏通文意。

2．利用课件，通过图片和文字，帮助学生更好地理解课文内容。

3．通过阅读、感悟、模仿来学习作者按一定顺序描写事物特点的写作方法。

情感、态度与价值观了解世界的奇妙，懂得留心观察身边的世界，激发热爱大自然的感情。

【教学重点】1．会认“呈、幻、蜡、烛”等10个生字，会写“呈、幻、蜡、烛”等13个生字。

正确读写“呈现、变幻、蜡烛”等词语。

2．有感情地朗读课文，了解课文的结构方式，知道文章是从哪些方面来展现世界的奇妙之处的。

【教学难点】3．培养善于观察，善于思考的能力，感悟世界的奇妙。

【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课，揭示课题（板书课题）我们住在这样一个奇妙的世界里：这里的温度和空气正好适合生命的需要；这里四季循环，生命周而复始；这里，每一天都有不计其数的美向我们展示出来；这里的事物尽情释放自己的美丽，然后消失……今天，就让我们走进《我们奇妙的世界》，去用心体会世界的美好吧。

二、字词学习，基础积累1．教师范读生字。

重点指导生字中的翘舌音“烛”，前鼻音“幻、剑”，后鼻音“呈、乘、芒、型”，多音字“鲜、模”。

2．学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。

3．检查自学情况，教学生字。

教学设计：统编版语文三年级下册《22 我们奇妙的世界》教学目标1. 知识与技能：让学生掌握课文中的生字、生词，理解课文内容，能够用自己的话复述课文。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、探究等方式，提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对自然科学的兴趣，激发学生探索世界的热情。

教学内容1. 课文阅读：阅读《我们奇妙的世界》，理解课文大意。

2. 生字词学习：学习课文中的生字、生词，掌握其意义和用法。

3. 课文讨论：讨论课文中的科学现象，引导学生思考。

4. 实践活动：设计小实验或观察活动，让学生亲身体验科学的奇妙。

教学重点与难点1. 重点：理解课文内容，学习生字词，培养学生的阅读理解能力。

2. 难点：引导学生理解课文中的科学现象，激发学生的探究兴趣。

教具与学具准备1. 教具：课文挂图，生字词卡片，PPT课件。

2. 学具：课本，笔记本，彩色笔。

教学过程1. 导入：通过提问或展示图片，引起学生对“奇妙的世界”的思考。

2. 新课导入：让学生自主阅读课文，然后一起讨论课文内容。

3. 生字词学习：通过卡片和PPT，教授学生生字词。

4. 课文讨论：引导学生讨论课文中的科学现象，解答学生的疑问。

5. 实践活动：设计小实验或观察活动，让学生亲身体验科学的奇妙。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

板书设计- 《我们奇妙的世界》- 重点生字词：（列出重点生字词）- 课文框架：（画出课文的主要框架）作业设计1. 书面作业：抄写生字词，回答课后问题。

2. 实践作业：观察身边的科学现象，记录下来，下节课分享。

课后反思- 教学效果：学生对课文内容理解如何，生字词掌握情况如何。

- 改进措施：对教学过程中出现的问题，思考如何改进。

---以上是对《我们奇妙的世界》这一课的教学设计，希望能帮助您更好地进行教学。

如有需要，我可以提供更详细的内容。

在以上的教学设计中，需要重点关注的细节是“教学过程”。

《我们奇妙的世界》创新教案【教学设想】理解课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。

领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点进行描写的写作方法。

【教学过程】一、复习课文，导入新课1.说说课文主要讲了什么。

2. 有感情的朗读课文第1自然段。

3.教师：同学们，我们的这个奇妙的世界充满了珍宝，而且它蕴藏着许多的知识，等着我们去发现。

这节课就让我们一起去发现、去寻找。

二、精读课文，感受奇妙1. 教师：默读课文第二部分，思考，课文是怎么具体地介绍这个奇妙的世界的？请找出有关语句读一读，想象和体会作者笔下所描绘的情境，用心感受这个世界的奇妙。

2. 指名反馈。

3. 学生通过各种方式朗读第二部分内容。

4. 教师：天空的日出、云彩、雨点、落日、星星，还有春天的植物生长、夏日的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪这些事物，都是平常我们见过的，是很普通的事物。

5. 课件出示最后两个自然段。

注意省略号说明了什么。

（说明这些普通的事物还有很多很多，无法一一列举。

三、体会情感，拓展延伸1. 出示两句用到“寻找”这个词的句子，说说自已的理解。

（1）只要仔细观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美。

（2）是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。

2. 拓展思维，说说这个世界还有哪些奇妙之处。

3. 动笔写一写这个世界其他的奇妙之处。

四、课堂小结教师：同学们，学习了这篇课文，你有什么收获？（生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。

只要我们在生活中仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美，就能发现这个世界的无穷无尽的奇妙的事物。

）。

部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案（精选3篇）【部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案第1篇】今天上《我们奇妙的世界》，这篇课文其实应该放到后面一点上，因为从单元目标来说，很不典型。

这篇课文主要帮助学生梳理作者分了哪些方面写景物。

小陆来听，做了记录，教学流程如下：22.我们奇妙的世界（第一课时）一、导入1.单元主题、单元目标讲解：要把景物的不同方面的特点写清楚，按照一定的顺序来介绍。

2.揭示课题二、学习生字词语1.师范读本课词语，生跟读2.多音字学习：*劲 jìng 劲吹、强劲jìn 干劲3.比较词语讲解区别：*余晖*光辉4.易错字：雕饰、房檐、变幻5.理解：变幻与变化三、学习课文1.自读课文2.上个单元我们学习了难懂句子的理解方法，读了这篇文章，你有什么问题嘛？* 生：何为三桅？（师画图讲解）* 生：结尾处说“从极普通的事物中找到美”，既然是极普通的事物，怎么会找到美呢？（师：学完课问后，问题的答案就会知晓了）* 生：什么是“天空的珍藏”？什么是“大地的珍藏”？为什么要用“珍藏”这个词？（这节课我们就来解决这个问题）（小毛和小于提出的这两个问题，非常有质量。

这就是训练了一个多学期后的结果。

很令人欣喜。

于是这节课就顺着两个问题去教。

）3.指名读第三自然段，主要写什么事物？齐读——太阳4.指名读第四自然段，主要写什么事物？齐读——云彩5.指名读第六自然段，主要写什么事物？——雨水6.指名读第八自然段，主要写什么事物？——星星7.理解：珍藏（拆字组词）太阳、云彩、雨水、星星都属于大自然，作者为什么认为是珍贵的收藏？组织学生讨论8.作者写这些事物，是按什么顺序的呢？——小傅说，是按时间的变化顺序，组织学生找出表示时间的标志词（清晨、落日、黑夜）9.这些珍藏都属于天空，课文就是按照事物的不同特点在写的，具体是怎么写的呢？板书：——太阳：像一个大火球——云彩：奇形怪状——雨水：像镜子——星星：像蜡烛观察板书，你发现什么？学生说，都用了比喻的修辞手法。

人教部编版三年级下册第22课《我们奇妙的世界》说课稿3篇22.《我们奇妙的世界》说课稿1尊敬的各位评委、各位老师：大家好!我今天说课的内容是人教部编版小学语文三年级下册第22课《我们奇妙的世界》。

我的说课将从六个方面进行：一是教材分析，二是目标分析，三是教法与学法分析，四是学情分析，五说教学流程分析，六是板书设计。

一、教材分析《我们奇妙的世界》是人教部编版语文第六册第七单元的一篇文章，作者是英国的彼得·西摩。

这一单元以“探索、发现”为主题，共编排了3篇课文，体裁不尽相同。

而本课则是一篇短小精美、条理清晰、语言生动的散文，通过具体描写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。

全文按“总——分——总”的顺序来写，先总写这个世界很奇妙，再具体从“天空”和“大地”两个方面进行描写，每个方面分别都有一个总起句，并且结构相似。

最后又总写我们这个世界太奇妙了，需要我们去仔细探索。

文章首尾呼应，使作者对大自然的热爱之情表达得更加强烈。

二、目标分析结合本册教材及本单元的具体内容，我设定的三维目标是：1.知识与能力：自主识记生字，积累词语，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。

2.过程与方法：联系上下文理解词语；正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文，体会情感，领悟作者的表达方法。

3.情感态度与价值观：了解世界的奇妙所在，懂得留心观察，激发热爱大自然的感情。

语文学习是以认知基础上的体验、感悟、熏陶为主的。

因此，引导学生理解、感悟世界的奇妙，体会作者对大自然的热爱是本课教学的难点。

三、教法与学法分析文章中描写的事物都是大自然中常见的事物，学生都十分熟悉，但平时却不一定留心观察这些事物的特点。

所以，如果让学生来写，往往写不具体，难以言之有序，言之有物。

而本课教学，就是要结合课文，让学生也随作者感受到，每一片云彩、每一颗星星、每一粒种子、每一滴水珠都充满了神奇，要真正领悟世界的奇妙，就要做生活的有心人，细心观察，还要从中领悟作者的写作方法，做到读写结合。

统编版语文三年级下册22我们奇妙的世界（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，使学生了解世界的奇妙之处，认识世界的多样性，培养学生的观察力、思维力和想象力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究、交流分享等教学活动，提高学生的语文素养，培养学生的阅读、写作、口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对世界的好奇心和探索欲望，培养学生的环保意识和社会责任感。

二、教学内容1. 课文：《我们奇妙的世界》2. 教学重点：理解课文内容，感受世界的奇妙；培养学生的观察力、思维力和想象力。

3. 教学难点：引导学生从多角度、多层次认识世界，形成自己的见解；提高学生的语文素养。

三、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课文、笔记本、彩笔四、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等素材，引导学生关注世界的奇妙之处，激发学生的好奇心。

2. 自主学习：学生阅读课文，理解课文内容，标记重点词语，做好笔记。

3. 合作探究：学生分组讨论，分享自己对世界的认识和感受，交流学习心得。

4. 交流分享：每组派代表发言，全班交流，教师点评、总结。

5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的主要内容和收获。

6. 课后作业：布置作业，要求学生结合课文内容，发挥想象，写一篇关于世界的短文。

五、板书设计1. 《我们奇妙的世界》2. 课文结构：引言、正文、结尾3. 重点词语：奇妙、世界、多样性、观察、思维、想象4. 教学要点：课文内容、教学目标、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思六、作业设计1. 基础作业：抄写生字词，熟读课文。

2. 提高作业：结合课文内容，发挥想象，写一篇关于世界的短文。

3. 拓展作业：收集关于世界奇妙之处的图片、资料，办一期手抄报。

七、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生对世界的奇妙有了更深入的认识，观察力、思维力和想象力得到了锻炼。

2. 教学不足：在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，需要进一步激发学生的参与热情。

22.《我们奇妙的世界》教学设计教学目标：1.自主识记生字，积累词语，联系上下文或借助工具书理解词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。

4.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。

教学重点：1.理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。

2.学习作者按一定顺序抓住事物特点把事物写具体的写作方法。

教学难点：感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。

教学准备：日出、日落的图片或其他自然风光片，生字卡片。

教学时数： 2课时教学过程：第一课时一、揭示课题，解题引入1.谈话导入课题。

（1）课前，老师让同学们观察大自然，下面大家来说说自己的观察、发现。

（2）学生交流，指名回答，鼓励学生说出自己独到的发现。

（3）展示日出、日落图片或其他风光片，进一步感受自然界的神奇。

（4）小结：从刚才同学们的交流和老师展示给你们的图片（或风光片）中，你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？2.揭示课题，板书课题：这个奇妙的世界。

3.抓题眼解题，引入课文。

（1）齐读课题。

（2）过渡引入：课题中哪个词是题眼？（奇妙）刚才，我们用自己的眼睛发现了我们这个世界的奇妙，现在，我们再来跟随作者彼得·西摩去感受他眼中奇妙的世界。

二、初读课文，整体感知1.自由读课文，读准字音，读通句子。

2.检查生字词读音。

（1）指名读生字词，及时纠正学生读错的字音。

（2）齐读，巩固生词读音。

（3）找出课文中含有生字词的句子，读通顺、流利。

3.默读课文，思考：（1）作者眼中的世界是怎样的？作者从哪些方面介绍了世界的奇妙？分别是哪些段落？（2）画出文中不理解的词语或者不懂的地方。

4.全班交流。

（1）作者眼中的世界是奇妙的。

从“天空”和“大地”两方面介绍世界的奇妙。

（2）需重点指导的词语有：雕饰余晖圆润翩翩起舞学生不懂的地方，教师进行梳理，以备下节课理解课文时重点指导。

部编版三年级下册22.《我们奇妙的世界》教学设计【教材分析】《我们奇妙的世界》是第七单元以“探索、发现”为主题下的第一篇课文。

全文围绕着关键句“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”展开描写，通过“天空”和“大地”两方面的具体事物，按照“清晨到黑夜”和“四季轮替”的时间顺序，写出了生活中普通事物的美，结构清晰、语言生动。

本课课后习题体现了“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”这一单元语文要素的训练点，因此本课时教学时可以结合该课后题，紧紧围绕单元语文要素“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”组织学生开展学习活动。

基于在本册第三单元的学习中，学生已经学习了“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”，而这个单元从怎么把一段话写清楚到怎么把事物写清楚，是对学生能力训练的进一步提升，因此在组织学生学习时要予以关注：一是文章主要写了“事物”的什么特点，二是了解文章是从“事物”的哪几个方面来写的。

在教学时，可以通过抓关键句感受奇妙，抓动词体会生命力，抓时间短语厘清顺序等方式，有效地突破难点，引导学生明白如何围绕一个意思把一段话写清楚。

【教学目标】1.会认“呈、雕”等8 个生字，会写“呈、幻”等13 个生字，写好“蜡、烛、幻”等左右结构的字，书写“幻”字时注意“幺”和“纟”的区别，掌握“乘”字的笔顺，能正确书写“奇妙、飞行”等词语。

2.能读准字音，有感情地朗读课文；能说出课文分别从哪几个方面写了天空和大地。

3.能结合生活经验，说说自己对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。

4.能仿照例句，写自己发现的普通而美丽的事物。

【教学重难点】1.能理解、感悟世界的奇妙，能体会作者对我们这个神奇的世界的喜爱之情，激发读者热爱世界的思想感情。

2.了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。

初步学习整合信息，介绍一种事物。

【教学过程】第一课时一、抓住题眼，激趣导入（一）回顾学法师：学习一篇课文首先要做什么？（一边听学生归纳小结，一边板书学习方法和步骤：1.学习生字。