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小学四年级下学期Recycle 2第一课时【课题】：Recycle 2 第一课时【教学重点】Read and act中出现的新语言点。
【教学难点】What do you want to bring? They want to share the food.. 给故事加结尾。
【教具准备】1．有关天气，蔬菜、水果、动物的图片。
2．自制沙拉一盘。
3．录像、VCD或自制的教学。
4．相配套的教学录音带。
【教学进程】（一）热身／（Warm-up/Revision）Game 1: Weather report（见趣味1）有关天气的语句和辞汇。
Game 2: Guessing game （见趣味2）What are these/those? 及相关的蔬菜、水果和动物的名称。
（二）呈现新课（Presentation）1．问学生：What’s the weather like today? 学生回答后，接着说：What about tomorrow? I think tomorrow will be warm a nd sunny. Let’s have a party. Ok.2．学生回答Ok后，说：We must bring some fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs.问一个学生：What do you want to bring?当这名学生回答后继续问其他的学生。
让大部份学生能够会问和答。
3．拿出事前做好的沙拉：Look！There’s some salad here.问几个学生：Do you want to share the salad?当学生回答Yes时，说：They want to share the salad. 并让这几名学生品尝。
再问另一部份学生：Do you want ot share the salad? 请其他学生转述：They want to share the salad.直到全班每一名学生都品尝过沙拉。
小学英语人教（PEP）版四年级下册《Recycle2》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
课题Recycle 2
知识目标：
1.复习4－6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。
2.能听懂Listen and tick并完成相应的练习
能力目标：培养学生想象、推理的能力。
情感态度：通过学习，能看懂相应的短文，做相应的练习
重点难点
1、Read aloud中出现的新语言点。
2、能读懂Read and tick or cross的短文并做出正确判断。
3、4--6单元单词，句型句子及语音知识，用单词能灵活造句。
导学过程导学过程二次备课自主学习
一、课前复习：
1、复习有关天气的语句和词汇。
2、复习What are these/those? 及相关的蔬菜、水果和动物的名称
二、课前预习：4--6单元的四会单词
热身、复习：教师播放第六单元的歌曲，学生进一步熟悉所学过的有关衣物的单词
三、小班内查练：小组检查学生有没有预习看书。
四、导入新课，板书课题。
展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
板书：recycle 2
学生读本课时学习目标：交流展示导入并指导学习新的内容：
1、教师问学生：What’s the weather like today? 学生回答后，教师接着说：What about tomorrow?
I think tomorrow will be warm and sunny.
Let’s have a picnic. Ok.
学生回答Ok后，教师说：We must bring some fruit ,。
小学英语人教（PEP）版四年级下册《Recycle2》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
四年级英语下册Recycle2教学设计
Recycle 2
教学目标：
（一）知识本课时需要复习复习4-6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。
（二）能力
1、能听懂、会说、认读Read aloud中的语言并在实际情景中运用。
2、能够在情景中运用句型
Are these/they…?Yes,they are.No, they aren’t.What are these /those？They’re…就动物或蔬菜名称等展开问答。
（三）情感
培养学生动手制作的能力、运用所学的单词和短语进行口头交际能力。
教学重点：认读对话中出现的生词和新语言; 熟练朗读并表演课文内容。
教学难点：
句型: That’s42 yuan in total.They look hungry.
They’re Sarah’s!Quick!
教学方法：Pair work, Acting, Game
教具准备：
1．教师准备好相应的挂图或VCD。
2．教师准备录音机及相关磁带。
3．教师自己制作新语言点的卡片。
授课类型：Review
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）师生演唱Let’s sing的歌曲
“Our school”.
问：Where are Sarah,Amy,and ZhangPeng now?引导学生回答：
They’re in the classroom.。
最新人教版（PEP版）英语四年级下册Recycle2公开课教案4Recycle 2 教案一、教学目标1.知识与能力目标（1）句型：能够听、说、认读并在实际情景中运用4-6单元的核心句型。
能够在情景中运用句型Are these/they…? Yes, they are. No, they aren’t. What are these/those? They are…就蔬菜或动物的名称等展开问答。
能够在情景中运用句型Whose is it? Whose are these? It’s/ They are…’s. Is this yours? Are these yours?就某物的主人展开问答。
能够在情景中运用句型Can I help you? I’ll take… How much…? That’s expensive. They’re nice.模拟购物。
（2）词汇能够听、说、认读并在实际情景中运用4-6单元有关农场、衣物和购物的单词。
能在有意义的语境中抄写上述话题词汇或短语。
（3）语音能够掌握4-6单元语音板块重点字母或字母组合的发音规则。
能够读出符合发音规则的单词；并根据读音拼写出符合发音规则的单词。
2.情感目标（1）养成勤俭节约的好习惯。
（2）进一步强化单词音—形—义之间的联系。
二、教学建议1整体呈现农场野餐的情景。
教学相关单词（1）教师呈现一张农场野餐的情境图，问：Where are the people? What are they doing?引导学生回答: They are at a farm.They are having a picnic.教师教学have a picnic.（2）教师问What should we do before a picnic?学生分小组讨论，引出Go shopping and listen to the weather report.（3）教师说:Let’s listen to a weather report.教师模仿天气预报播报员的语气，说:Tomorrow will be warm and rainy.教学Tomorrow will be…（4）教师问：Can you make a shopping list for a picnic? 然后板书 A Shopping List for a picnic。
