记叙文 说明文 议论文文学常识

记叙文、说明文、议论文知识点归纳记叙文的文体知识（1）要素：时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。

（2）人称：①第一人称（我、我们）：便于直接表情达意，使读者感到亲切自然，真实可信。

②第二人称（你、你们）：便于直接抒发情感。

③第三人称（他、他们）：不受时空限制，反映生活较为自由、灵活。

（3）线索：贯穿文章全部材料的脉络。

文章的线索可以是某个事物，可以是中心事件，可以是某种思想感情，也可以是某句话、某种行动。

线索在语言上往往是有标志的，有时用某个词语从头到尾反复出现的方法显示，有时文章的题目就包含着线索的因素。

（4）详略：突出中心的主要材料详写，次要材料略写。

详略得当，可以使文章主次分明，中心突出。

（5）顺序：①顺叙：按照事件发展的先后顺序来写，是最基本的叙述方法。

顺叙容易把事情叙述得有头有尾，读起来脉络清楚，印象鲜明。

②倒叙：把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提在前边叙述，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。

倒叙能增强文章的生动性，使文章引人入胜。

③插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。

（6）五种表达方式：记叙文以叙述、描写为主，兼有说明、议论和抒情。

（7）人物五种描写方式：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。

（8）常见修辞手法：比喻：形象生动；拟人：赋于某物以人的性格感情；排比：加强语气，增强语势；反问：加强语气，增强语势，激发读者的感情；夸张：突出所描绘的事物或情境的特点（程度）；设问：自问自答，以引起读者注意和思考；反复：加强语气，增强语势；此外还有对偶、引用、借代、反语、对比。

（9）语言风格：亲切口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣、朴素自然、生动形象、新颖精美等。

（10）常见表现手法：对比、衬托、渲染、烘托、象征、讽刺、托物言志、以小见大、设置悬念、先抑后扬（欲扬先抑）等。

记叙文文体知识1、修辞方法及其作用⑴比喻：把……比作……，生动形象地写出了xx……的特点，抒发了作者……感情。

⑵拟人：赋予xx以人的情态（动作、心理），生动形象地写出了xx……的特点。

抒发了作者……感情。

⑶排比：句式整齐，增强气势，加强语气，写出了xx……的特点，使语言更有表现力，更有气魄，突出作者……感情。

⑷反问：加强语气，强调突出了……，突出作者……感情。

⑸反复：强调……内容，突出作者……情感，富有感染力。

⑹设问（自问自答）：强调……问题，引起人们的注意，启发人们的思考。

⑺夸张：加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想共鸣；通过对事物的形象渲染，引起人们丰富的想象，突出事物……特征。

⑻对比：把xx和xx对比，突出xx……特点。

⑼引用：引用……，增添文章文采。

⑽对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

⑾借代：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感。

引人联想，形象突出、特点鲜明、具体生动。

2、表达方式（5种）记叙、议论（对人或事物发表自己的看法或观点）、抒情（抒发感情）、描写（生动具体的描绘，刻画）、说明（解说事物，阐明事理，使人增长知识）。

3、描写方法⑴环境描写：分为自然环境描写和社会环境描写环境描写的作用：渲染气氛，烘托人物心情；为人物出场设置典型环境，突出人物性格；交代天气时令；为下文情节作铺垫，推动故事情节的发展；预示人物命运象征等意义。

⑵人物描写：外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写。

人物描写的作用：运用了……描写，写出了……内容，生动形象地写出了人物……性格或心理，表现出……中心情感。

4、写作手法：对比、正面描写侧面描写相结合、动静结合、以动写静、虚实结合、多种感官角度相结合、衬托、联想、想象、借景抒情（情景交融）、以乐景写哀情、象征、托物言志、借物喻人、借古讽今、作铺垫、卒章显志、欲扬先抑、以小见大。

5、题目作用：（1）是文章线索；（2）概括文章内容；（3）点明主旨，表达感情；（4）交代对象及事件发生的时间地点环境等；（5）设置悬念，激发读者阅读兴趣，吸引读者阅读；（6）具有某种象征、比喻意义。

01说明文知识清单说明文的概念说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的形貌、状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。

说明文的分类(1)按对象分①事物说明文：以实在具体的事物为说明对象，侧重说明事物的形态、构造、性质、特征、种类、功用等。

如《苏州园林》。

②事理说明文：以抽象事理为说明对象，侧重阐述概念、原理、规律、原因、关系、方法等。

如《大自然的语言》。

(2)按语言分平实说明文生动说明文说明顺序(1)时间顺序按照事物的发生、发展、演变的先后顺序来安排说明的条理，也就是以时间的先后为说明的顺序。

具体地可分为从古至今、由早到晚等。

一般用于人物的生平介绍、科学观察记录、说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。

(2)空间顺序按照事物的四方上下来说明，从上到下，从前到后，从左到右，从里到外，从外到内，从整体到局部等。

例如介绍建筑物、实体、工艺品等的文章。

(3)逻辑顺序按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来说明，这种顺序常用于事理说明文。

逻辑顺序主要有以下七种：①从现象到本质；②从结果到原因；③从特点到用途；④从概括到具体；⑤从、主要到次要；⑥从一般到个别；⑦从总到分。

说明方法(1)举例子列举真实典型的例子，具体真切地说明事物某方面的特征。

(2)分对事物的特征或事理分门别类加以说明，使说类别明的内容更有条理性。

(3)列数字运用科学严密的数据具体准确地说明事物的特征。

这里的“数据”既包括确数，也包括约数。

(4)作比较用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较，从而强调(突出)被说明事物的特征。

(对比和类比)(5)下定义运用科学准确的语言对被定义概念作简明扼要、周全严密的规定，揭示事物的本质属性。

(6)打比方就是修辞方法中的比喻，生动形象地说明事物某方面的特征，让复杂、抽象的科学道理简单化、具体化。

(7)作诠释对事物的特征、事理加以具体的解释说明，浅显易懂。

记叙文、说明文、议论文知识点汇总
一、记叙文知识点
★时间地点和人物，主要人物中心定；（中心：中心思想）
★起因经过和结果，记叙要素要分清；
★记叙顺序有四种，顺插倒补看事情；（顺插倒补：顺叙、插叙、倒叙、补叙）
★第一人称以我写，局外人写三人称；
★表达方式有五种，叙议抒描和说明；（叙议抒描：记叙、议论、抒情、描写）
★人物描写有四种，肖像动作和言心；（言心：语言描写和心理活动描写）
★环境描写记分明，社会自然要分清；
★记叙文体多线索，时空物人和感情；（时空物人：时间、空间、事物和人物）
★抑扬对比和陪衬，象征手法加拟人。

（抑扬：先抑后扬和先扬后抑；手法：写作手法）
二、说明文知识点
★给人知识说明文，介绍事物阐事理；
★基本要求抓特征，多用方法来表意；（特征：事物的特征；方法：说明方法）
★图表数字和举例，诠释分类下定义；（画图表、列数字、举例子、作诠释、分类别）
★还有比较和比方，阅读写作要注意；（作比较、打比方）
★说明顺序只三种，时间空间和逻辑；
★说明语言要准确，简洁平实求浅易；
★总分并列和递进，说明结构细分析。

（总分：包括总分关系、总分总关系和分总关系）
三、议论文知识点
★表明观点和主张，以理服人议论文；
★观点态度要鲜明，论据一定要充分；
★例证引证和喻证，对比论证要分明；（四种论证方法）★提出问题是引证，分析问题即本论；
★解决问题是结论，议论结构须分清；
★议论语言要准确，更是要求严密性。

记叙文知识点和答题技巧一、记叙的线索：１、以人物为线２、以时间为线３、以事件为线４、以情感为线５、以某物为线６、题目为线７、明暗两线二、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙注：插叙就是在叙事时暂时中断叙述，插入相关事件。

它有作用有：对情节起补充、衬托作用；丰富形象，突出中心。

三、记叙文的表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明外貌描写（包括神态描写）动作描写人物描写语言描写心理描写１、描写的分类自然环境描写环境描写社会环境描写２、自然环境描写（景物描写）的主要作用（１）表现地域风光，交待故事发生的时间、地点及人物活动的空间、季节和环境特点。

（２）预示情节发展，为后文作铺垫。

（３）渲染……的气氛。

（４）烘托人物……的感情（或心情、形象）（５）突出、深化主题（６）象征或暗示四、关键词语的赏析（或分析其表达效果，或分析其作用）答题要点：１、指出词语的词性或所用的描写方法（如：煤炭工用力．．地握着——动作描写）２、说出词语所表达的含义或所反映的人物的情感。

３、如有修辞，须指出。

五、句子的赏析或理解。

答题要点：１、抓住关键词语帮助理解，加以赏析。

２、写出句子所蕴含的情感或道理。

３、如有修辞，须指出。

答题要点：１、答出表层义，结合文章内容答。

２、答出深层义，结合文章主题答。

３、如有修辞，须指出。

七、题目的作用：１、概括或提示文章的写作内容２、是文章的线索３、点明文章的中心４、设置悬念，吸引读者５、一语双关，耐人寻味６、是作者思想感情的触发点九、开头、结尾段的作用：１、开头：（１）开篇点题（２）总领全文（３）引起下文，为下文作铺垫；（４）设置悬念，读者；（５）如是景物描写，结合相关作用作答。

２、过渡句（段）的作用：承上启下３、结尾的作用：Ａ结构上（１）总结全文，（２）照应开头，（３）照应标题Ｂ内容上（１）点明或深化中心（２）引人深思，发人深省，耐人寻味九、常用的修辞手法：比喻、拟人、排比、对比、对偶、反复、夸张、设问、反问十、常用的表现手法（或写作手法）对比，烘托，欲扬先抑，动静结合，虚实结合，托物言志，象征，借景抒情，用典说明文知识点和答题技巧一、说明文的分类：事物说明文、事理说明文。

（二）记叙文、议论文、说明文常识1、记叙文：以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景为主要内容的文章。

（1）要素：时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。

记叙文一般都具备六要素，但有的记叙文如果其中某些要素是读者熟知的，或者某些要素不交代不影响表达效果，是可以省略的。

（2）人称：①第一人称（我、我们）：以“我”的口吻或角度来叙述的是第一人称，便于直抒胸臆，使读者感到亲切自然，真实可信。

如《孔乙己》。

②第二人称（你、你们）：便于直接抒发情感。

③第三人称（他、他们）：以第三人称的角度来叙述文章中的人物、事件、场景等，《皇帝的新装》。

其优点在于不受时间和空间限制，反映生活较为自由、灵活。

（3）线索：贯穿文章全部材料的脉络。

文章的线索可以是某个事物，可以是中心事件，可以是某种思想感情，也可以是某句话、某种行动。

可作记叙线索的有以下几个方面：A、物线，即以某一件有意义的实物为线索。

如《小橘灯》以“小橘灯”为线索。

B、事线：即以中心事件为线索。

例如《故乡》以“我”回故乡的活动统领全文。

C、人线：即以人物为线索（或以人物的某一特征），如《背影》。

D、情线：以作者的思想感情变化为线索。

如《荔枝蜜》等。

E、时线：即以时间为线索。

F、地线：即以地点的转移为线索，如《桃花源记》以“武陵人的行踪”为线索。

有的记叙文存在着两条或两条以上的线索。

如《藤野先生》，文章除了以作者与藤野先生交往为叙事线索（明线）外，还有作者爱国主度思想感情这一暗线。

线索在语言上往往是有标志的，有时用某个词语从头到尾反复出现的方法显示，有时文章的题目就包含着线索的因素。

（如何找文章的线索：①首先要了解文章的体裁和内容——是写人叙事写景状物的记叙文，还是抒情散文；表现手法是否以物喻人，借物抒情的；②注意文章的标题，有的文章的标题直接提示文章的线索，特别是标题是事物名称的。

③有时文章中的某个词语或某个事物从头至尾反复出现。

④有时候用议论和抒情来显示线索。

语文的文体知识语文的文体知识：包括四部分：记叙文、说明文、议论文、应用文、文体知识。

语文的文体知识11、记叙文知识要点：①要素：时间、地点、人物、(事件的)起因、经过、结果②人称：第一(我)、第二(你)、第三(他，他们)③顺序：顺叙、倒叙、插叙④中心：通过记人、叙事、状物、写景表达作者的思想。

⑤详略：与中心有关内容详写，要具体、生动。

与中心有关的次要内容略写。

2、说明文知识要点：①对象特征：事物的特征，事理的本质。

②说明的条理：层次结构;说明顺序，包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

③说明的方法：分类别，下定义，作比较，打比方，举例子，列数字。

3、议论文知识要点：①论点：作者对所论述问题的见解和主张。

②论据：用来证明论点的事实和道理。

③论证：论述层次，论证方法(例证法、引证法、对比论证法)。

4、应用文知识要点：要重点了解几种常见应用文的格式。

(1)书信――一般书信和申请书、倡议书、感谢信等专用信、一般书信①标题：一般情况下，书信无标题(发表的书信可根据书信的内容或主旨写上标题。

)②称呼：第一行顶格写收信人的称呼，称呼后加冒号。

③正文：第二行空两格写正文。

转行，顶格写。

如果内容较多，可以分段。

④结尾：结尾要写祝愿或表示敬意的话，祝此致等词语可以接正文写，也可以另起一行空两格写。

进步敬礼等词语要另起一行顶格写。

⑤署名和日期：在信文的右下方，分两行写。

前一行署名，后一行写日期。

署名的前面，可根据需要写明收信人的身份、辈份或单位。

⑥填写标准信封在信封左上角六个小方格内填写收信人所在地区的邮政编码。

在收信地区邮政编码的下方，写收信人的详细地址或所在单位的详细名称。

在收信人地址或单位名称的下方，居中位置写收信人的姓名。

在收信人姓名的右下方，写寄信人的详细地址和姓名。

在信封右下角的小方格内写寄信人的地区的邮政编码。

语文的文体知识21、记叙文运用记叙文的知识阅读记叙文(包括童话、通讯、传记)能理解文章的思想内容和记叙的特点。

中考阅读记叙文说明文议论文小说知识点整理大全一、记叙文1.记叙文是通过叙述事情的发展经过，来表达其中一种思想感情或者传达其中一种目的的文体。

2.记叙文的结构一般采用线性结构，即按照时间顺序叙述事情的发生。

3.记叙文的描写手法包括描写外貌特征、描写动作、描写环境、描写心理等。

4.记叙文要注重情节的安排，要有起承转合、高潮迭起、情节紧凑的特点。

二、说明文1.说明文是对一些事物的特点、原理、方法等进行解释和阐述的文体。

2.说明文的结构一般分为先总后分、先分后总等两种方式，也可以根据不同的主题进行选择。

3.说明文要注重采用科学的、准确的语言表达，避免主观色彩。

4.说明文中常用的修辞手法包括举例说明、比较对照、定义解释等。

三、议论文1.议论文是对一些问题或者其中一种观点进行陈述、分析、讨论和辩证的文体。

2.议论文可以采用正反两种观点进行对比、列举事实和论据、提出自己的观点等。

3.议论文要注重文中论据的有力性和说服力，可以使用实例、引用权威人士的观点、进行论证等。

4.议论文的结尾一般要简明扼要地总结自己的观点，并给读者以启发和思考。

四、小说1.小说是以人物为中心，通过情节的发展反映社会生活、人物命运、情感体验等的文学作品。

2.小说通常包括故事的开头、发展、高潮、结尾等四个部分。

3.小说中的人物形象要栩栩如生，有独特的个性特点和思想感情。

4.小说中的叙述要有情节的起伏、张力的凝聚和冲突的引导，以吸引读者的兴趣。

这些是中考阅读中记叙文、说明文、议论文和小说的一些基本知识点，掌握这些知识点可以帮助学生更好地理解和应对中考阅读题目。

当然，在备考的过程中，还需要多做阅读练习，熟悉各种文体的特点和技巧，提高自己的阅读能力和解题能力。

语文写作基础知识一、写作的定义和分类写作是将思想、感情等内容用文字表达出来的过程，它可以分为记叙文、说明文、议论文三种基本文体。

1. 记叙文记叙文是通过叙述事情的经过和发展，来表达作者感受、抒发情感的一种文体。

它主要包括小说、散文、寓言等形式。

2. 说明文说明文是以客观事物为对象，通过论述、说明来使读者了解事物的一种文体。

它主要包括说明书、科普读物、学术论文等形式。

3. 议论文议论文是通过提出自己的观点和理由，来阐述、讨论某一个问题的一种文体。

它主要包括社论、评论、议论文等形式。

二、写作的基本技巧良好的写作需要掌握一定的基本技巧，以下是几点常用的写作技巧：1. 提纲在写作之前，先依据自己的主题和内容设计一个提纲，有条理地安排好自己要表达的内容和思路。

提纲可以帮助写作者明确写作的方向，同时有助于防止写作过程中的冗余和离题。

2. 合理运用修辞手法修辞手法是指通过巧妙的修辞方法，使文章的表达更加生动、形象、具有感染力。

比如比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，可以帮助写作者提升文章的艺术性和感染力。

3. 多读、多积累写作是需要积累的，多读一些优秀的文章可以帮助写作者提高自己的素材和表达能力。

通过多读优秀的作品，学习别人的写作技巧和表达方式，可以拓宽自己的写作思路和视野。

三、写作的注意事项除了掌握基本的写作技巧，下面是一些写作时需要注意的事项：1. 用词准确写作时要注意用词准确，避免使用模糊、含糊不清的词语。

要根据表达的内容和语境选择合适的词汇，使文章的表达更加精准、明确。

2. 结构清晰文章的结构要清晰明了，内容要有条理。

可以采用分段或分节的方式，将不同的内容和论点分开，以便读者更好地理解和接受。

3. 注意语法和标点符号的使用良好的语法和标点符号使用可以使文章更通顺、流畅。

要避免句子过长、逗号用错、主谓不一致等错误，以保证文章的语法准确性。

4. 注意修饰语的使用修饰语能够使文章的表达更具生动性，但要注意适度使用，避免修饰语过多，造成冗长的句子和文章。

语文文体知识整理语文是人类最基本的沟通工具之一，涵盖了词汇、句法、修辞等方面的知识。

而文体是语言的一种特定形式，是在不同交际情境和文化背景下人们为实现某种目的所独具特色的语言表达方式。

下面将对常见的文体进行整理，希望对语文学习者有所指导。

1. 记叙文记叙文是以叙述事情的过程和经过来叙述故事或者事件的文体。

它通常分为直接描写和间接描写两种方式，并有时空顺序、人物性格描写等方面的要求。

记叙文可以让人回顾过往，领略美好，体味生活。

2. 说明文说明文是一种以阐述事物、过程或现象的原理、特点、功能或作用为主要目的的文体。

其中又分为分门别类的说明文和特定问题的说明文。

它要求语言逻辑严谨、结构清晰、层次分明，是科普、教育、技术、工程等领域中常用的文体。

3.议论文议论文是一种通过提出问题、陈述观点、辩证论述达到阐明问题、表达意见的文体。

它要求有统一的主题和逻辑结构，能较精准地判断和说明事物的优劣、是非、真假等特点。

议论文用途广泛，如新闻评论、社论、学术讨论、辩论比赛等。

4.夹叙夹议文夹叙夹议文是在叙述事实或故事的过程中穿插着分析、评价、评论等观点的文体。

它要求叙述和观点之间的衔接自然，使叙述更加生动有趣，表达观点更加易于接受。

5.抒情文抒情文是表达个人感情、情感、心情的文体。

它是一种情感化的文体，靠作家的切身世界生活体验倾注情感、反映生命，用特定的词语和语言营造氛围、品味情感，情真意切，充满诗意。

在学习语文的过程中，熟悉不同的文体并能够灵活应用，是提高语文水平的重要手段之一。

而对于不同文体的理解和掌握，需要结合实际内容进行反复练习，才能取得更好的效果。

同时，要注意文体之间的转换和搭配，用适当的方式表达自己的思想和情感，让自己的语言更加生动有趣。