［教学目标］:
1理解班主任工作的意义、职责和任务。
2•清楚地表述班集体的概念，并了解其功能。
3. 理解班主任应如何去组织和培养班集体。
4. 了解班主任工作的内容和方法。
［教学要点］:
1 .班集体的概念和功能
2 .如何组织和培养班集体
［讲授方法］：
讲授法和讨论法
第一节班级组织
一、班级组织的演变
16世纪，西欧出现班级教学为班主任制的产生奠定了基础。在我国，早在书院产生的
时代就出现了由有关人员行使班主任职责，但没有正式的称谓。1904年1月13日《奏定学堂章程》中规定：小学“各学级置本科正教员一人”“通教各科目”称为级任制(履行现代
班主任的职责)；1932年，中学实行级任制。1938年把中学的级任制改为导师制(级任导师)；1949年后，中、小学一律设置班主任。班级组织概念的历史考察：学生群体----班级教学
----17 世纪夸美纽斯为班级授课奠定理论和实践的基础----赫尔巴特完善。班级组织的改
造：道尔顿制(Dalton Plan) 特朗普制(Trum Plan )
二、班级组织的发育
班级组织的发育一般经历三个阶段：一、个人属性之间的矛盾阶段；二、团体要求与个
人属性之间的矛盾阶段；三、团体要求架构内的矛盾。
三、班级组织的结构：班级的正式组织和非正式组织，
非正式组织的三种类型：亲社会型、自娱型、消极型。班级组织的信息沟通结构
班级信息有：知识信息、人的思想、态度、情感与行为等方面的信息。班级组织的系统
的开放性决定了信息沟通的复杂性。班级组织的规模：我国传统的班级规模，我国班级规模
现状；部分国家基础教育班均人数及师生比。
讨论：小班教学的要求及其主要特点。
四、班级组织的特点：班级组织的目标是使所有学生获得发展；
班级组织中师生之间是一种直接的、面对面的互动；情感是班级组织中师生之间、生生之间的纽带；师生交往的多面性；班主任和教师需要用自己的人格力量来组织班级活动；
五、班级组织的功能
班级组织的社会功能：1、传递社会价值，指导生活目标；2、传授科学文化知识，形成
社会生活的基本技能；3、教导社会生活规范、训练社会行为方式；
4、提供角色学习条件，培养社会角色；
班级组织的个体化功能：1促进发展功能；2、满足需要功能；3、诊断功能
4、矫正功能
第二节班级管理的内容
一、班级组织建设
1 、班级组织的设计：依据：社会的政治、经济、文化发展对青少年的要求；班级群体现有的发展水平。掌握班集体组织水平高低的标准。
2、指导班级建设：专制型放任型民主型
3、发挥班集体的教育作用
二、班级制度管理：成文的制度：班级的规章制度主要有：政治学习制度；考勤制度；
卫生制度；文体活动制度；课外活动制度；值日生制度；班级财务制度等；制定班级规章制度应注意：合理可行；正面教育为主，防止体罚；条文尽量简明，便于学生理解和记忆；要经过全班学生的讨论后通过；非成文的制度是指班级的传统、舆论、风气、习惯等，即是不成文的、约定俗成的非常规管理。非成文的管理制度是班级个性的体现。
三、形成正确的集体舆论和良好的班风：集体舆论是在集体中占优势的、为大多数人所
赞同的言论和意见。培养正确的集体舆论要注意以下几点：1、对学生进行正面教育；2、组
织学生讨论；3、正确运用表扬与批评；4、广泛的利用各种宣传形式与工具。班风：是指一个班级的稳定的风气，是一个班级学生精神面貌和道德风尚的综合体现。良好班风的形成不是一朝一夕形成的；要逐步树立起来：1、要抓好开端；2、要狠下工夫，深入细致；3、
大造舆论；4、坚持不懈。
四、班级教学管理：1、明确班级教学管理的目标和任务；2、建立有效的班级教学秩序；建立班级管理指挥系统；指导学生学会学习
五、班级管理活动：班级管理活动是一种交往活动；班级管理目的的一致性，产生共同遵守的行为准则与规范；班级活动时空具有一致性；班级活动中分工合作；班级活动产生良好和健康的人际关系。
第三节班主任工作
一、班主任工作的意义
1.班主任工作是贯彻教育方针，完成教育任务和实现教育目标的重要保证。
班主任是学生的组织者和教育者，只有将一个班组织起来进行教学，才能使这个班的学生得到全面发展，也只有将教育者的教育计划落实到每一个班，才能提高全校的教学质量。
2•班主任工作是提高教学效率的重要手段。
3•班主任工作为学生健康、全面、和谐发展提供了条件。
良好的班级管理可以建立一个良好的班集体和培养良好的班风。
4•班主任是学校联系各班级的纽带，是沟通学校与家庭、社会教育力量的桥
梁。
班级是构成学校教育整体的基层单位，学校对学生的教育管理工作的途径就是通过班主任工作进行的。因此，班主任所承担的任务比一般教师更为艰巨复杂，责任比一般教师更加重大。
二、班主任的工作职责
1•管理职责
主要指对班级发展的总体设计和常规管理。
2•领导职责
主要指班集体的各项活动的组织和领导。
3•教育职责
对本班学生进行思想品德教育，这既是班主任工作的主要职责，也是班主任工作的焦点。
三、班主任工作的任务
1•建立良好班集体，对学生进行思想品德教育，形成良好的班风进行思想品德教育，是班主任经常进行的工作。
2•从学习入手，提高学生学习的方法及学习兴趣
班主任要对本班学生的各科学习全面负责，要经常联系各科任课教师，及时了解学生的学习情况，注意从学生学习目的、学习态度等方面着手进行教育。
3•搞好目标管理，使学生全面和谐发展
班主任要安排好学生的学习、休息、娱乐等活动，做到劳逸结合，养成良好的生活和卫生习惯，督促学生参加体育锻炼，保证肌体的正常发育和体质的增强。
4•组织学生参加生产劳动和各种社会活动
班主任根据学校教育计划的要求和实际需要，领导组织安排学生参加生产劳动、社会公益劳动、自我服务性劳动、勤工俭学劳动以及参观、访问、调查和其他社会政治活动等。
第二节班集体的培养
一、班集体的概念及教育功能
（一）班集体概念
班集体就是将学生按年龄和知识水平分成有固定人数的教学班，经过一定的培养，使其成为具备集体特征的正式群体。一个班集体，必须有严密健全的组织结构，有核心的领导，有建立在责任依从关系上的角色分工，有被大家公认的纪律和
