《钠与水的反应》说课稿《钠与水的反应》是高一鲁科版必修（1）第1章第2节研究物质性质的方法和程序第一课时，根据对新课程标准理念的理解，本节课将以教什么，怎么教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学方法分析，学习方法分析，教学过程分析等几个方面加以详细说明。
一、教材分析1.教材地位与作用《钠与水反应》不仅是本章的一个重点，也是整个高中化学的重点之一，更是历年高考的热点。
这个实验是高中阶段第一个接触的操作较简单但现象非常明显的有趣实验之一。
因此通过此实验可较好的激发学生的学习兴趣，增强学生实验探究能力。
因此掌握好这一点可以为解决以后现实生活中的某些实际问题提供有利的条件。
2.学生情况分析学生通过对初中学习的化学，已经掌握了化学相关的基础知识。
并且学习过钠的相关知识，知道钠是一种性质活泼的金属。
另外，学生已经掌握了化学实验的基本操作方法，能够在老师的指导下进行规范的实验探究。
同时初步具备了独立思考，交流合作能力。
3.教学目标（1）知识与技能能说出钠与水的反应过程的现象并能用化学方程式表示钠和水的反应。
培养学生通过实验探究提高其分析、思考、解决问题的能力，并增强学生创新思维的能力。
（2）过程与方法通过引导学生观察、分析实验现象，使学生初步学会怎样科学、合理地运用观察方法。
学生通过钠与水的实验探究，在实践中体会科学的研究方法在化学研究中的重要应用。
（3）情感态度与价值观体验对金属钠与水的反应的探究，增强学生学习化学的兴趣，乐于探索金属性质的奥秘，体验科学探索过程的艰辛与喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。
（4）教学重难点钠与水反应实验现象总结，钠与水反应现象解释以及钠与水反应原理。
二、教学方法分析该内容根据教材特点，采用任务教学法、实验演示及小组交流合作式教学。
具体解决重、难点的方法如下：由于学习了钠的有关知识，知道钠是一种活泼的金属。
根据学生的实际情况及培养目标。
首先将这部分知识的学习采用探究式教学，带着学习任务引出新的内容，新的实验，激发学生思考，增强学习兴趣。
