幼儿园中班数学：找七星瓢虫教学设计

中班数学七星瓢虫教案（通用4篇）中班数学七星瓢虫篇1活动目标：1、学习不受排列形式的影响，正确感知7以内的数量，并能根据大小进行排序。

2、能按照要求独立完成操作任务，体验思维、操作带来的快乐。

3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：1、教具：瓢虫若干(4、5、6、7星)，数字卡片7。

大树四棵，上瓢虫若干。

2、学具：小篮子人手一份(内有瓢虫若干)，操作板一块(上面有一片草地，左起一朵小花。

)3、白板设计一份。

活动过程：(一)复习巩固6以内的'数量1、出示很多瓢虫。

(看白板)师：看，这是谁呀?小结：瓢虫的身上有几颗星，我们就叫几星瓢虫。

2、按照某一特征找瓢虫。

师：这些瓢虫有什么不一样的地方?(颜色、大小、星数)请幼儿按照瓢虫的一个特征说说有几只。

(二)找一找七星瓢虫(不受物体排列形式的影响，正确判断数量7。

)1、请幼儿找一找七星瓢虫。

七颗星我们可以用数字几来表示?(出示数字7)2、请幼儿将七星瓢虫找出来，贴在操作板上。

3、幼儿第一次分组操作(找七星瓢虫)，老师指导。

4、请幼儿到白板上操作讲评：数数看，是不是七颗星?我们一起来看一看，他找得对不对?看看你找出来的七星瓢虫有什么不一样的地方?(三)给七星瓢虫排排队(能根据大小进行排序)1、提出要求：请幼儿按照大小给瓢虫排队。

2、幼儿第二次操作：按大小排序，老师指导。

3、讲评：你是怎么排的?(从大到小，从小到大)有没有谁和他排得不一样的?活动反思：幼儿对图片以及瓢虫这种生活中常见的小昆虫都非常感兴趣，因此在讲述过程中几乎没有人下座位或到处讲话，也能比较积极地通过自己的思考和老师的引导提示来做出猜想，大部分幼儿也勇于表达自己的想法，虽然表达欠缺完整性，但还是很值得鼓励和高兴的。

中班数学七星瓢虫教案篇2目标：1.通过游戏活动，巩固10以内的正确数数。

2.积极参与游戏，体验游戏的乐趣。

中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思一、教案设计活动名称：找七星瓢虫活动目标：1. 让孩子了解七星瓢虫的外观特征和生活习性。

2. 培养孩子的观察、分析和解决问题的能力。

3. 增强孩子对科学的兴趣和学习欲望。

活动准备：1. 资源准备：七星瓢虫标本、放大镜、图片资料、故事书籍等。

2. 场地准备：室内或校园内的适宜观察的场地。

活动过程：1. 导入环节：老师为孩子介绍七星瓢虫的形态和生活习性，并播放相关的视频资料或故事书籍。

2. 经验分享：鼓励孩子分享自己以往观察到的七星瓢虫的经验和感受。

3. 外出观察：带领孩子到校园内或者附近的自然环境中寻找七星瓢虫，并使用放大镜观察其细节特征。

4. 总结反思：回到教室后，让孩子们分享自己在外出观察中的收获和发现，鼓励他们进行总结和反思。

5. 室内活动：引导孩子用画笔和颜料来画出观察到的七星瓢虫，或者进行简单的手工制作。

教师角色：1. 激发兴趣：在活动前期，老师可以通过讲故事或者播放视频来激发孩子对七星瓢虫的兴趣。

2. 引导观察：在外出观察中，老师要引导孩子仔细观察七星瓢虫的特征，并帮助他们解决遇到的问题。

3. 引导思考：在总结反思环节，老师要引导孩子们对观察到的现象进行思考和总结，激发他们的思维能力。

二、教案反思在这次活动中，我发现孩子们对七星瓢虫的观察兴趣很高，他们积极参与到观察和讨论中来，踊跃发言，表达自己的看法。

我也发现了一些问题和不足之处，需要进行反思和改进。

我觉得在活动前期的导入环节可以更加生动有趣一些，比如通过游戏、音乐等方式来引发孩子们的兴趣，使他们更愿意去参与到活动中来。

这样可以更好地激发孩子的好奇心和求知欲。

我在外出观察的过程中发现，有些孩子对于使用放大镜观察七星瓢虫有些害怕或者不太感兴趣，他们更愿意在一旁玩耍而不是认真观察。

我觉得应该针对这些孩子提供更多的鼓励和引导，让他们逐渐克服恐惧，培养观察的习惯。

我觉得在总结反思的环节中，我应该更多地给孩子一些自由表达的空间，鼓励他们对自己的观察进行总结和回顾。

幼儿园中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》及教学反思（优秀范文5篇）第一篇：幼儿园中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》及教学反思中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿尝试进行竞赛性游戏活动，提高对数学活动的兴趣，发展目测数群的能力，能用“先目测一部分，再接着数完全部”的数数方法，进行7以内的数数，发展幼儿的竞争意识、合作意思，快来看看幼儿园中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》含反思教案吧。

活动目标：1.能用“先目测一部分，再接着数完全部”的数数方法，进行7以内的数数；2.尝试进行竞赛性游戏活动，提高对数学活动的兴趣，发展目测数群的能力；3.发展幼儿的竞争意识、合作意思。

4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动准备：1、3块黑板，中间一块大黑板上有绿色的叶子和很多瓢虫2．大量的塑封好的瓢虫。

瓢虫身上的点子在1——7之间。

七星瓢虫占少数，其余瓢虫的总数比幼儿人数多。

活动过程一.播放PPT,出示图片说说春天的昆虫（1）你知道哪些虫虫，认识瓢虫。

师：小朋友们，现在什么季节到了？师：对呀，春天到了。

有许多的花儿开了，谁会飞过来呢？还有什么虫子会飞过来呢？（引导说完整的话）师：哎呀，天上飞的东西好多好多，今天我们来说一说昆虫飞来了，刚才你们说，蝴蝶飞来了，蜜蜂飞来了……那老师也来介绍个昆虫。

师：我说瓢虫飞来喽。

瓢虫认识吗？（2）区分害虫与益虫师：我给你们看看什么是瓢虫哦。

身上有许多点子的。

给你看看好不好？这是什么？师：七星瓢虫，你怎么知道？点子数出来的。

师：（介绍心里数的方法，重新出示瓢虫）师：现在小树林里飞来了许多的瓢虫呢！五星瓢虫、六星瓢虫、七星瓢虫都飞来了。

可是呀，照看小树林的老爷爷说，难道所有的瓢虫都是我们的好朋友吗？活动过程师：那老师告诉你们，所有的瓢虫里面，有的是我们的朋友，有的不是我们的朋友，今天我带来了一本书——《十万个为什么》里面是这样告诉我们的：说起瓢虫大家都要夸大拇指表扬它。

幼儿园中班教案《找七星瓢虫》教学目标：1. 学习识别数字7和颜色红色、黄色。

2. 提高察看本领和记忆力，通过察看和记忆找到目标物品。

3. 通过参加游戏提高社交本领和团队合作精神。

教学材料：七星瓢虫纸牌、红色和黄色的小球各7个、桌子、椅子。

教学步骤：第一步：导入1. 老师把红色和黄色小球各7个放在桌上，并让孩子们边数边拿起。

2. 老师问孩子们，到底有哪个数字是七星瓢虫最喜爱的数字，然后老师呈现数字7，并向大家解释：今日，我们就要找到藏在教室里的一只可爱的七星瓢虫，但是七星瓢虫最喜爱的数字是7，所以我们需要找到七个物品来带来它。

第二步：导入课题1. 让孩子们坐下来，把七星瓢虫纸牌给每个孩子，问他们看到了什么？2. 拿出黄色和红色小球分别放在桌子两堆边，让孩子们察看两堆小球的颜色并说出颜色名字。

第三步：游戏1 —找到七个黄色物品1. 让孩子们一起去找黄色物品。

将7个黄色小球藏在教室里，并将它们藏在比较简单找到的地方，告知孩子们只有找到7个黄色物品，才能连续游戏。

2. 引导孩子们找到全部的黄色小球并数一遍，最后把黄色小球放在桌子上。

3. 反复提问孩子们，这些球的颜色是什么，有几个球，让孩子们复习数字和颜色的基础学问。

第四步：游戏2 —找到七个红色物品1. 让孩子们一起去找红色物品。

如步骤3，将7个红色小球藏在教室里，并将它们藏在比较简单找到的地方，告知孩子们只有找到7个红色物品，才能连续游戏。

2. 引导孩子们找到全部的红色小球，数一遍并把红色物品放在桌子上。

第五步：游戏3 —找到五个黄色物品和两个红色物品1. 让孩子们一起去找寻两个红色小球和五个黄色小球，并将它们藏在教室里。

2. 引导孩子们找寻和数黄色和红色物品。

第六步：整理1. 让孩子们帮忙清空桌子上的球。

第七步：结束1. 评估教案效果。

2. 总结本节课的教学内容并表扬孩子们。

3. 下一步要连续学习如何提高察看力、记忆、注意力等技能。

教学反思：通过这个游戏教孩子们数字和颜色是特别有趣味的。

幼儿园中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》含反思1. 教学目标•能够通过观察、描述和比较七星瓢虫的特点；•能够辨认数字1-5并进行简单的比较和运算；•能够在游戏中培养团队合作意识和互助精神。

2. 教学内容•认识七星瓢虫；•数字1-5的认识及简单的比较和运算；•寻找七星瓢虫的游戏。

3. 教学过程第一课：认识七星瓢虫1.引入：先发现一只真实的七星瓢虫，让幼儿观察、描述、比较七星瓢虫的特点。

2.活动：自选图片或其他资料，展示不同种类的七星瓢虫，让幼儿观察、描述、比较它们的特点。

3.操作：幼儿使用各种材料模拟、拼接、绘画等方式制作出一只自己心中的七星瓢虫。

第二课：数字1-5的认识及简单的比较和运算1.引入：游戏“一对一”，两名幼儿配对，用手指和声音表示数字1-5，经过中间休息时间后，幼儿重新配对，模仿摇骰子游戏，使用双手模拟摇骰子，再用手指表示对应的数字。

2.活动：在游戏过程中通过习惯性使用数字1-5，鼓励幼儿自发提出问题，让幼儿在游戏中体验数学。

3.操作：在游戏后，通过具体的实物、图片来辅助引导幼儿比较数字的大小，同时引导幼儿做些简单的加减法游戏。

第三课：寻找七星瓢虫的游戏1.引入：通过画面呈现，告诉幼儿园的“七星瓢虫”不见了，由老师带领全班幼儿一起寻找。

2.活动：幼儿分为两组，每组有3名小队员，每个小队员都要找到小瓢虫，完整组成一只七星瓢虫，从而完成游戏。

3.操作：进行游戏后，让幼儿回顾和总结寻找七星瓢虫的过程中，两组小队的不同表现所体现出来的团队合作意识和互助精神等。

4. 教学反思1.教学目标得当：设计的教学目标很好地针对了幼儿园中班下学期数学活动的实际情况，有助于孩子们认识七星瓢虫，学习数字1-5，并激发幼儿们热爱数学的兴趣。

2.支持性较强：教学过程中的活动都比较激发兴趣，使幼儿们全面、系统地进行认识和学习，在不同功能性活动中巩固和扩充数学信息和技能。

3.反思不足：教学过程中，需要注意课程的具体落实，需要特别参照幼儿的实际情况，精心设计课堂活动，引导和帮助他们互相学习、互相帮助。

中班数学活动《找七星瓢虫》一、活动目标：1.通过图形、颜色、数量的干扰，巩固8以内的正确数数。

2.知道顺数，学习接着数的方法。

3.积极参与游戏，体验游戏的乐趣。

二、活动准备：1.两只大七星瓢虫。

2.大量彩色的小瓢虫，瓢虫身上的点子数在1-8之间。

三、活动过程（一）创设情境，初步感知1.七星瓢虫导入师：今天给你们带来了一位朋友，有哪位小朋友知道它是谁呀？师：哇，小朋友们知道的真多，你是怎么看出来它是“七星瓢虫”的？请小朋友们数一数。

2.请小朋友说说他的方法3.教师总结师：先看圆形的是三个，把“3”记在心里，再看另一边接着数下去，是“4、5、6、7”。

要按顺序数，可以从左到右，也可以从上到下。

还可以从形状和颜色分类的数。

（二）师幼互动，深入理解1.找瓢虫宝宝师：这两种大瓢虫生下来许多的宝宝，可是现在它们找不到它们的宝宝了，你们愿意去帮助它们吗？2.出示“果园”中各种点子数的瓢虫师：这里有一个“果园”，果园里飞来了许多的瓢虫，这些都是七星瓢虫的宝宝吗？3.七星瓢虫宝宝的特征师：原来呀，七星瓢虫宝宝也是和七星瓢虫一样，身上是七个点的。

4.七星瓢虫分类把七星瓢虫的放在大瓢虫下面，其他瓢虫在“果园”里休息。

（三）小组竞赛，找七星瓢虫1.分组把找到的瓢虫送到相应的位置师：那我们来个竞赛，你是哪一队的，就去帮助哪一队的瓢虫宝宝，瓢虫可调皮了正躲在我们小剧场的“草丛”里玩呢！2.轮流救瓢虫师：小朋友们轮流去找瓢虫，一个队出来一个人，等这个小朋友回去拍下一个小朋友的手，下一个小朋友再出来。

3.寻找过程中注意安全（四）检验游戏结果1.小朋友们对游戏结果进行检查请个别小朋友上来检查，看看有没有认错幼儿！2.小朋友们对调检查四、活动结束七星瓢虫妈妈很开心你们帮她找回了她的宝贝，为了感谢你们给你们准备了精美的礼物，在教室里等你们呢，我们去看看她给我们准备了什么礼物吧。

中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思一、教学背景分析中班科学活动《找七星瓢虫》是一项针对中班儿童进行的科学探究活动。

在这个年龄段，儿童对于周围的环境已经有了一定的认知和观察能力，同时也对于动植物有了一定的认识。

通过这一活动可以引导儿童主动观察周围的生物，并学会用科学的方法来进行探究和观察。

通过这个活动可以培养儿童对于生态环境的关注和爱护意识，激发儿童对于科学的好奇心和探究欲。

二、教学目标1. 知识目标：引导儿童了解七星瓢虫的外貌特征，并初步了解其生活习性。

2. 能力目标：培养儿童的观察力和动手能力，学会用科学的方法进行观察和记录。

3. 情感目标：培养儿童对于自然环境的关注和热爱，激发儿童对于动植物的保护意识。

三、教学重点和难点教学重点：引导儿童通过观察七星瓢虫的外貌特征来认识它，并学会用科学的方法进行观察和记录。

教学难点：引导儿童进行观察时细致耐心，观察数据的记录和整理。

四、教学准备1. 教具准备：纸张、铅笔、放大镜、七星瓢虫实物或图片。

2. 教材准备：相关七星瓢虫的生态知识资料。

五、教学过程1. 活动导入：老师向儿童介绍七星瓢虫，并简单介绍其外貌特征和生活习性。

然后向儿童提出问题：我们在哪里可以找到七星瓢虫呢？请大家想一想。

2. 活动展开：（1）观察实物或图片：老师向儿童展示七星瓢虫的实物或图片，让他们仔细观察其外貌特征，比如颜色、斑点等。

（2）室外观察：带领儿童到操场或者学校周围的草地、花坛等地方去寻找七星瓢虫，引导儿童用放大镜仔细观察并记录他们所发现的七星瓢虫的数量和特征。

（3）记录观察数据：带领儿童回到教室，让他们将观察到的七星瓢虫的数量和外貌特征记录在纸上，可以画图或者写文字描述。

3. 活动总结：让儿童将他们记录的观察数据展示给全班，让大家比较不同的七星瓢虫的外貌特征，并引导儿童思考为什么会有这样的不同。

六、教学反思通过本次教学活动，我发现了一些问题和不足之处：有的幼儿在观察七星瓢虫的过程中缺乏耐心，只是匆匆忙忙地看了一眼就说没有找到。

中班数学活动找七星瓢虫教案【含教学反思】一、教学背景在中班的数学教学中，老师们不再只是简单的传授知识点，更注重培养学生的数学素养和兴趣爱好。

因此，我们需要在教学中运用一些有趣的活动来提高学生的学习兴趣和自主学习的能力。

七星瓢虫是一种常见的昆虫，它们的外形鲜艳美丽，更重要的是它们是鸟类的重要食物来源。

通过寻找七星瓢虫的活动，既可以增强学生对于自然界的认识，也可以锻炼孩子们的观察能力、数学概念和思维能力。

二、教学目标1.能正确识别七星瓢虫的外形和特征。

2.能够根据老师引导，进行简单的数字加减法运算。

3.能够在游戏中锻炼观察能力、数学概念和团队协作能力。

三、教学资源和准备工作1.一套七星瓢虫的图片、玩具或者幼儿园里校园周边可采集的七星瓢虫。

2.数字卡片。

3.准备计分板、筹码等游戏道具。

四、教学过程1. 游戏规则介绍1.将七星瓢虫的图片或者玩具放在教室的某个角落。

2.学生们分成小组，每个小组1名代表参加游戏。

3.老师从数字卡片中抽出一个数字，让小组代表进行这个数字的加、减、乘、除运算，然后给出一个结果。

4.每个小组代表根据计算的结果，在教室里尽可能迅速的寻找七星瓢虫。

5.如果小组找到了，就可以获得对应的分数，如果没有找到就没有分数。

6.每个小组轮流进行，游戏结束后，分数最高的小组获胜。

2. 游戏的具体操作流程1.老师准备好数字卡片，并粘贴在课桌或黑板上，小组代表根据数字卡片，进行相应的加、减、乘、除运算，每次运算时间限制在2分钟左右，避免时间过长，影响游戏进行。

2.老师鼓励小组代表使用图形化的方式展示运算过程，提高学生们的图形思维能力。

3.游戏中，老师应该设定循序渐进的难易度，避免小班幼儿学生学习负担较重。

3. 教学反思1.教学资源的充足性问题。

因为教学资源不充足，在寻找了几只七星瓢虫后，我们只能用小球代替，但影响了活动的趣味性和教学效果。

因此，在教学备课中更要考虑资源充足的问题。

2.游戏规则设计问题。

中班数学教案找七星瓢虫介绍：在中班阶段，数学教育的目标是培养幼儿基本的数理逻辑思维能力。

数学是一门抽象的学科，但是通过生活中的实际例子，可以帮助幼儿理解和掌握数学知识。

本篇文章将介绍一则有趣的中班数学教案，以帮助幼儿学习数学。

教学目标：1. 帮助幼儿学会观察和辨认物体的形状；2. 帮助幼儿学会数数和识别数字；3. 培养幼儿积极参与数学活动的兴趣。

教材准备：1. 数字牌；2. 七星瓢虫的图样。

教学过程：引入活动：老师可以通过一些图片或实物让幼儿认识七星瓢虫，并介绍它们的形状和特点。

第一步：形状辨认1. 让幼儿观察一些不同形状的物体，并帮助他们辨认和命名这些形状，如圆形、正方形、三角形等。

2. 制作一些由纸板剪裁而成的不同形状的卡片，让幼儿将其与实物进行匹配。

第二步：找七星瓢虫1. 准备一副数字牌，每张上面都印有不同的数字。

2. 将七张七星瓢虫的图样隐藏在教室的不同角落。

3. 告诉幼儿，七星瓢虫非常喜欢数字，并且每个数字都和一个七星瓢虫相对应。

4. 游戏开始时，老师给幼儿一张数字牌，幼儿需要根据数字找到相应的七星瓢虫并带回教室。

5. 幼儿找到相应的七星瓢虫后，可以将其贴在教室中的相应位置，创造出一个有趣的七星瓢虫家族。

第三步：数数练习1. 给幼儿一堆相同形状的物品，如木块或玩具动物。

2. 老师示范给幼儿敲一下木块，并说“一”。

3. 要求幼儿模仿老师的敲打动作，并说出相应的数字。

4. 逐渐增加敲打的次数和数字的难度，帮助幼儿学习更多的数字。

结束活动：为了鼓励幼儿的参与和努力，可以给予他们一些小奖励，如贴纸或称赞。

教学延伸：1. 通过《找七星瓢虫》这样的游戏，可以帮助幼儿学习和识别数字，提高他们的数数能力。

2. 随着学习的深入，可以引导幼儿学习更复杂的数学概念，如加减法，并通过游戏和实际操作来帮助他们理解和掌握这些概念。

3. 给予幼儿自主组织的机会，可以让他们在游戏中发挥想象力和创造力，例如设计和绘制自己的七星瓢虫图案。

中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思
一、活动名称
《找七星瓢虫》
二、活动目标
1. 引导幼儿了解七星瓢虫的生态习性。

2. 提高幼儿观察、比较、分类的能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神。

三、活动内容
1. 导入环节：
通过唱儿歌《瓢虫妈妈》、展示图片等方式向幼儿介绍七星瓢虫。

2. 活动过程：
（1）带幼儿出门寻找七星瓢虫。

（2）在寻找的过程中，请幼儿观察、比较、分类七星瓢虫的外形、颜色、大小等。

（3）找到七星瓢虫后，观察其行动轨迹、喜欢的食物等。

（4）回到教室，给七星瓢虫喂食、观察其活动情况。

（5）带领幼儿一起绘制七星瓢虫的形象。

口头回顾七星瓢虫的外形、生活习性等知识点，鼓励幼儿分享自己的观察和发现。

四、活动反思
本活动旨在引导幼儿了解七星瓢虫的生态习性，通过观察、比较、分类，提高幼儿的认知能力。

同时，还可以培养幼儿的团队合作精神和社交能力。

在活动过程中，应注意以下几点：
1. 安全问题
出门寻找七星瓢虫时，应确保幼儿的安全，如步行路线、交通工具的选择等。

2. 观察细节
本活动需依靠团队合作完成，在寻找和观察的过程中，幼儿需相互配合、协作，体验团队合作的力量。

4. 合理规划时间
由于本活动涉及到出门寻找、观察、绘画等多个过程，教师需合理预估时间，确保活动顺利进行。

综上所述，本活动秉承“亲身体验、观察、实践”的教育理念，并借助团队合作的力量，不仅可以让幼儿了解七星瓢虫的生态习性，而且可以培养幼儿的认知、观察能力和团队合作精神。