《瓶子的“花衣裳”》PPT课件

桂美版美术三年级下册《13 瓶子的“花衣裳”》说课稿5一. 教材分析《13 瓶子的“花衣裳”》是桂美版美术三年级下册的一课，主要让学生通过观察、分析和创作，学会如何给瓶子设计花衣裳。

教材以生活中的瓶子为载体，引导学生关注生活中的艺术，培养学生的创新意识和审美能力。

教材内容丰富，既有图片示例，又有步骤讲解，还有学生作品的展示，有助于激发学生的学习兴趣和创作欲望。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力和绘画基础，他们对瓶子这种日常生活中的物品并不陌生。

然而，如何将瓶子设计与花衣裳结合起来，可能对学生来说是一个挑战。

因此，在教学过程中，我需要引导学生观察、分析和创作，帮助他们找到设计花衣裳的方法和灵感。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解瓶子设计与花衣裳的关系，学会如何给瓶子设计花衣裳。

2.过程与方法：通过观察、分析和创作，培养学生的创新意识和审美能力。

3.情感、态度和价值观：激发学生对生活中美的追求，提高他们对美术的兴趣和热情。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握给瓶子设计花衣裳的方法和技巧。

2.教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特且美观的花衣裳。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论、创作等方法，引导学生主动参与课堂。

2.教学手段：利用图片、视频、范作等手段，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：展示一些美丽的瓶子图片，引导学生关注瓶子的美。

2.讲解：讲解瓶子设计与花衣裳的关系，教授设计花衣裳的方法和技巧。

3.示范：教师示范如何给瓶子设计花衣裳，边示范边讲解步骤和注意事项。

4.练习：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生疑问。

5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题《13 瓶子的“花衣裳”》、教学重点和难点，以及设计步骤。

八. 说教学评价1.学生自评：让学生对自己的作品进行评价，总结收获和不足。

瓶子的“花衣裳”（说课稿）一、适用年级及课程定位本文档适用于2022-2023学年美术三年级下册教学。

本课程属于美术学科，主要内容为“瓶子的‘花衣裳’”。

本节课程通过让学生观察瓶子，探究瓶子外部花纹的表现形式，从而引导学生用自己的方式表现瓶子的花衣裳。

二、教学目标1.知识与技能•能够观察和描述瓶子外部的花纹；•掌握用线条、颜色等方式表现瓶子花衣裳的方法；•理解花衣裳的含义和象征意义。

2.情感态度价值观•培养学生对于艺术作品的欣赏能力；•培养学生对于生活中艺术美的感知能力；•培养学生创新意识和创作能力。

三、教学重点和难点1.教学重点•学生能够观察和描述瓶子外部的花纹；•学生能够用线条、颜色等方式表现瓶子花衣裳的方法。

2.教学难点•培养学生对于艺术作品的欣赏能力；•学生能够理解花衣裳的含义和象征意义。

四、教学准备•教师准备茶具、花瓶、细线、细毛笔、水彩颜料等教学工具；•教师准备相关的艺术作品资料，如花瓶的各种花纹图案，相关文学作品等；•教师准备相关的教学PPT和教学音视频资料。

五、教学过程及设计1.导入教师先用画框展示一张花瓶的图片，并抛出以下问题：大家平时是不是也会和家人一起喝茶？喝茶的时候您们有没有注意到花瓶的样式和花纹？花瓶上的花纹有什么特别的含义吗？通过问题的切入，让学生自然地进入这个话题，并激起他们的兴趣。

2.观察花瓶的花纹•授课老师拿出自己带来的花瓶，引领学生观察花瓶的花纹；•学生分组观察花瓶，老师指导学生观察花瓶上的各种花纹细节；•通过观察花瓶上的各种花纹，让学生自己提出这些花纹可能代表的含义。

3.分析花瓶的“花衣裳”•将花瓶比作一位穿着华丽衣服的小姐，老师引领学生分析花瓶的“花衣裳”；•老师给出“花衣裳”的概念和象征意义，并借助艺术作品让学生对其有更深层次的理解。

4.表现瓶子的“花衣裳”•老师介绍表现瓶子“花衣裳”的用线条和色彩方法；•学生照着自己观察到的花瓶花纹，用线条和颜色表现瓶子的花衣裳。

美术活动：瓶子的花衣裳活动目标：1.学习在瓶子上创造性的绘画出自己喜欢的图案。

2.体验自己动手、变废为宝的乐趣，初步萌发幼儿的环保意识。

活动准备：1.幼儿搜集各种各样的玻璃瓶子2.水粉颜料、水彩笔、毛笔等若干3.瓶子图片等活动过程：一、引导谈话1.教师出示透明的玻璃瓶与有色彩的玻璃瓶，让幼儿欣赏比较：你觉得哪个瓶子更漂亮？为什么？二、启发想象1.启发幼儿玻璃瓶是可以装饰的，你要怎样装饰？瓶子上可以画什么？2.鼓励幼儿说出自己别出心裁、与众不同的想法。

3.教师小结：这些漂亮的瓶子都是废旧的玻璃瓶，只要你能有一双灵巧的手，就可以变废为宝，增添生活乐趣。

三、花瓶欣赏1.幼儿欣赏图片在欣赏的时候，引导幼儿观察瓶子的形状和花纹图案2.你喜欢什么样的瓶子？你想怎么装饰？四、幼儿绘画1.向幼儿简单介绍水粉颜料、毛笔，调色盘等绘画工具。

2.讲述绘画步骤3.提醒幼儿一定将瓶子画满，颜色要鲜艳，不要有空处。

五、幼儿创作1.鼓励幼儿大胆使用色彩，并注意色彩的搭配和花纹的运用。

2.幼儿初次使用颜料和毛笔，注意指导幼儿使用绘画工具。

3.帮助绘画有困难的幼儿，重点指导。

六、作品展示将幼儿作品放在展示台上，点缀活动室，或者插入自制的花束，感受变废为宝的美。

活动反思：在后来的反思中我了解到活动评价时，教师可先引导幼儿仔细观察自己的作品并进行自我评价，如“你觉得你的作品怎么样”，在引导幼儿互相评价，如“那些是值得你学习？你想学习什么？”帮助幼儿发现和学习别人的优点，在提高鉴赏水平的同时发展操作能力。

通过这次的活动，我深深的体会到了教师有效的指导和对幼儿提出问题及时的回应、丰富的评价是活动中必不可少的。

所以在以后的活动中，我会不断的探索，从各方面来提高自己的教学能力。

桂美版美术三年级下册《13 瓶子的“花衣裳”》说课稿2一. 教材分析《13 瓶子的“花衣裳”》是桂美版美术三年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘瓶子的外观，培养学生的审美观和绘画技巧。

教材中提供了多个不同形状和颜色的瓶子图片，供学生参考和创作。

这一课的内容与学生的日常生活紧密相连，便于学生理解和接受。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们善于观察和发现生活中的美。

同时，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，因此在教学过程中，教师可以引导学生通过实际操作来提高他们的绘画技巧和审美水平。

三. 说教学目标1.让学生了解和掌握瓶子的基本形状和结构，提高他们的观察能力。

2.培养学生运用色彩和线条表现瓶子的美感，提高他们的绘画技巧。

3.引导学生发现生活中的美，培养他们的审美观和创作能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握瓶子的基本形状和结构，以及运用色彩和线条表现瓶子的美感。

2.教学难点：如何引导学生观察和发现生活中的美，以及如何运用色彩和线条表现瓶子的美感。

五.说教学方法与手段1.采用观察、讨论、实践的教学方法，引导学生发现生活中的美，提高他们的审美观和创作能力。

2.利用多媒体展示不同形状和颜色的瓶子图片，激发学生的学习兴趣。

3.采用分组合作的方式，让学生在实践中互相学习、互相启发，提高他们的绘画技巧。

六. 说教学过程1.导入：展示多个不同形状和颜色的瓶子图片，引导学生观察和欣赏，激发他们的学习兴趣。

2.讲解：讲解瓶子的基本形状和结构，以及如何运用色彩和线条表现瓶子的美感。

3.实践：让学生分组合作，选择一个瓶子进行绘制，教师巡回指导，引导学生发现生活中的美，并运用绘画技巧表现出来。

4.展示：让学生展示自己的作品，互相评价，教师总结并进行点评。

5.总结：回顾本节课所学内容，强调瓶子的基本形状和结构，以及运用色彩和线条表现瓶子的美感。

七. 说板书设计板书设计主要包括瓶子的基本形状和结构，以及运用色彩和线条表现瓶子的美感。