六年级语文园地一教案

人教版部编本六年级上册《语文园地一》教学设计（含教学反思）一、教学目标1.知识与技能目标•掌握一些基本的听说读写技能；•学习一些基本的汉语拼音和汉字；•学习基本的语文知识，如词汇、句型、语法、修辞等。

2.情感态度与价值观目标•培养学生的兴趣和爱好，使他们愿意学习语文；•培养学生的语文思维能力，使他们能够理解和运用语言；•培养学生的语言表达能力和与人交往的能力。

二、教学内容《语文园地一》是人教版部编本六年级上册的语文教材，共12个单元，包括课文、作文、语文常识、语文实践。

教学内容包括：1.课文，共7篇，包括《荷叶杯与茶杯》、《大帆船和小帆船》、《看电影》、《我贪吃》、《书的力量》、《愉快的一天》、《森林》。

通过学习这些课文，学生将能够掌握一些基础语言表达供以后的运用。

2.作文，共5篇，包括《做苹果》、《推销员》、《给小朋友拍照》、《写日记》、《广告》。

通过学习这些作文，学生将能够提高自己的写作能力。

3.语文常识，包括拼音、汉字、词语、句子、段落、修辞等知识点。

4.语文实践，包括听、说、读、写等活动。

三、教学方法本教学以“任务型教学法”为主，兼顾“探究式教学法”、“情境教学法”、“游戏教学法”等其他教学法，使学生在感性认识和理性认识之间，切身感受语言和解读语言的方式。

四、教学过程1.预习（1课时）本节课主要是让学生对接下来的学习内容有一个大致的了解，为后续的学习打好基础。

教师通过拍照片、猜谜语、童谣等方式来引导学生预习本单元的课文内容，激发学生的兴趣。

2.学习课文（10课时）本节课的重点是教授课文知识点，通过一些合适的表达方式来让学生更好的理解和掌握课文。

具体的教学方式包括：听录音训练发音、朗读对比、词语解析、句子拆解等等。

3.作文训练（10课时）本节课的主要目的是让学生通过创意和想象，运用所学知识点，写出符合逻辑、连贯、流畅的作文。

教师可以结合学生的兴趣爱好来设计作文练习，让学生在写作中快乐地学习和进步。

语文园地一【教学目标】1.掌握比较阅读的方法，能够用比较阅读的方法鉴赏文学作品。

2.体会排比句的特点，体会其应用上的妙处。

3.说说句子中分号的作用，掌握分号的具体用法。

4.积累并背诵《过故人庄》，体会诗歌意境，了解作者所表达的思想感情。

【教学重难点】1.掌握比较阅读的方法，提高鉴赏文学作品的水平。

2.体会排比句的好处，掌握句子中分号的用法。

【教学课时】1课时教学过程：一、谈话导入针对两篇类似的文章，同学们有没有好的阅读方法？另外，排比的修辞手法的特点与好处、分号该如何使用等，都是我们这节课要探讨的问题，下面我们就逐一进行交流。

二、交流反馈1.师：阅读文章时，在读懂课文，把握文章的主要内容和体会文章的思想感情的基础上，还要能从所读的文章想开去。

那么，具体有哪些方法呢？明确：（1）阅读的时候，可以联系自己的生活经验想开去。

比如，阅读《丁香结》。

通过阅读，我们了解到课文写了丁香花的颜色、样子和气味，这时候，可以联想我们自己在生活中见到其他植物，如桂花、梅花、栀子花，它们都是什么颜色，有什么气味。

（2）也可以围绕课文内容展开联想。

比如阅读老舍的《草原》，我们可以想到老舍的其他作品，或者其他作家写草原的作品；读懂了文中主客聚会的欢快场景，可以联想到如果自己置身于这个场景中会怎样；等等。

2.教师小结：阅读的时候，既要读进去，又要想开去，不仅可以深化对课文思想内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。

3.学生自由交流自己所读的文章想开去的例子，教师总结。

三、合作探究1.（课件出示文中排比句）师：读一读排比句，体会排比句的特点，说说这样写的好处。

（学生自由交流）2.从课外阅读中找出一两个精彩的排比句进行赏析，体会排比句的好处。

明确：排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。

有时候两2个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。

用排比来抒情，节奏和谐，显得感情充沛；用排比来叙事、写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动。

部编版六年级上册《语文园地一》教学设计【教学目标】1.结合自己的阅读体验，总结“从所读的内容想开去”的方法。

2.体会排比句的特点和表达效果。

3.说说句子中分号的作用，掌握分号的具体用法。

4.了解人名和地名拼音的拼写规则。

5.积累并背诵《过故人庄》，体会诗歌意境，了解作者所表达的思想感情。

【教学重点】结合自己的阅读体验，总结“从所读的内容想开去”的方法。

【教学难点】理解《过故人庄》诗句的含义，体会诗人的思想感情。

【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.结合自己的阅读体验，总结“从所读的内容想开去”的方法。

2.体会排比句的特点和表达效果。

说说句子中分号的作用，掌握分号的具体用法。

【教学过程】一、学习“交流平台”（一）自由读“交流平台”，想一想：你读懂了什么？预设1：我了解阅读文章要把握文章主要内容，从而去体会文章的思想感情。

预设2：还要能从所读的内容想开去。

（二）学习本单元课文《草原》《丁香结》时你从哪些内容想开去，又想到了什么呢？预设：读到《草原》一文中“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来”我能联想到乡下爷爷在山坡放羊时的情景……（三）小组讨论交流，全班展示：把你阅读的成果与大家分享，其他同学可以补充。

学生交流后，教师进行归纳。

1.阅读的时候，要联系自己的生活经验想开去。

预设：会想到梅花凌寒独自开的傲骨。

2.阅读的时候，还要能从课文的内容联想到更多。

预设：由《草原》中热情款待客人的情景想到春节时自己家里款待亲人的情景。

（四）思考：你觉得阅读时用上“从所读的内容想开去”这个方法有什么好处？预设1：更能领会作者要表达的主要意思。

预设2：可以活跃思维激发创造力（五）教师小结：阅读的时候，既读进去，又想开去，不仅可以深化对课文思想内容的理解，而且可以活跃思想，技法创造力。

我们应该在这方面多下功夫。

（设计意图：在这一环节的教学中，重在让学生体会阅读文章时想开去有很多好处，让学生采用小组合作探究、同桌交流等方法，在自读自悟中学习。

语文园地一教学目标1.学会阅读，养成边读边联想的好习惯2.培养学生了解排比句的特点和好处、正确使用分号、借助拼音认识地名的能力。

3.积累古诗，熟读成诵。

核心素养文化自信：借助拼音认识中国的各个地名。

语言应用：会运用排比句和分号，写好句子。

思维能力：联系自己的生活经验想开去，要能从课文内容联想到更多。

审美创造：欣赏古诗，理解诗歌的意境。

教学重难点重点:养成边度边联想的好习惯。

难点:了解排比句的特点和好处，正确使用分号一、导入，本单元的课程已经学完了，现在我们学习语文园地。

二、学习交流平台：阅读文章，首先要读懂文章，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。

在此基础上，还要能从所读的内容想开去，学习本单元课文时，你从哪些内容想开去，又想到了什么呢？1.可以联系自己的生活经验想开去。

如阅读《草原》，读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作者产生共鸣，从而加深对课文思想感情的理解。

2.还要能从课文内容联想到更多。

如《丁香结》写到丁香结引发了作者对人生的思考，由此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、菊，想想这些植物象征着什么，由这些植物想到人生的追求。

梅：凌寒傲雪兰:深谷幽香竹：萧疏虚空菊：凌霜飘逸讨论：由梅、兰、竹、菊的品质，你想到了哪些人？梅：凌寒傲雪（高洁之士）兰:深谷幽香（贤达之士）竹：萧疏虚空（谦谦君子）菊：凌霜飘逸（世外隐士）3.思考：你觉得阅读时用上“从所读内容想开去”这个方法有什么好处？从“所读内容想开去”，不仅可以深化对课文思想内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。

我们在以后的阅读中可以多使用这种方法。

三、词句段运用（一）读一读，体会下面句子的特点。

1.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

这些句子的特点是：句式相同，都是写同一样事物的。

像这样由三个或三个以上结构相似，甚至字数都基本相同且意义相关的句子组合在一起的句子，就叫排比句。

小学六年级上册语文《语文园地一》教案【三篇】这个组，我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。

###小编整理了小学六年级上册语文《语文园地一》教案【三篇】，希望对你有协助!《语文园地一》教案1学习目标1．围绕“难忘的‘第一次’”这个话题实行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。

2．根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容实行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。

课前准备和家人交流自己以前第一次做过的事情，注意把事情经过叙述清楚，能谈谈自己的想法或得到的启示。

课时安排：3课时教学过程：第一课时口语交际一、激趣引入同学们，在我们成长的经历中，是不是有很多难忘的“第一次”，不同的第一次常常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水；有满足，也有遗憾……但无论怎样，都是令我们难忘的第一次。

你经历过的这些“第一次”哪些最令你难忘呢？就请你把它从记忆的深处挖掘出来，和大家一起分享好吗？二、充分准备想：1．回忆自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的经过。

2．想想这件事发生时的真实感受，你从中得到了什么启示。

说：1．练习把事情的经过说得完整有条理。

2．练习把自己的感受、感悟说得简单、精炼。

3．练习有感情地叙述“难忘的第一次”三、小组演练1．在小组中练习叙述“难忘的第一次”，请小组同学就表达内容、语言、语气、表情等方面提出意见，叙述者要和提意见的同学有交流。

2．吸纳同学们的意见，重新组织说话内容和语言。

四、班内交流1．每组抽签确定一名讲述者轮流到前面讲述。

2．全班同学参与评价内容、情感、表达，纠正语病，也能够向发言的同学提出问题。

3．讲述者要即时、得体地应对同学们的意见、建议和提问。

《语文园地一》教案第一课时一、创设情境，导入新课。

1．同学们，大自然是一本厚厚的书，如果我们经常走进它、仔细观察它，一定会有收获。

那么，我们去野外观察大自然，你会准备什么？（学生自由发言）2．观察情境图，学生交流。

（课件：图片）3.出示词语，小老师领读。

（课件：带拼音的词语）设计意图：上课伊始，创设情境，引领学生进入大自然，观察大自然，从学生的生活实际入手思考去野外需要带什么用具，利用文中的情境图，图文结合，从而让学生更快地进入学习情境。

二、读一读，认一认。

1.指名认读词语，正音。

（1）正音：“登”是后鼻音,“针”是前鼻音。

（2）开火车认读。

2.去掉拼音，同桌认读。

3.老师拿词语卡片开火车认读。

4.分男女生比赛读、齐读。

5.仔细观察上面两行词语，说说你发现了什么。

（课件物品图片）提示：上面一行是去野外观察大自然需要的服装；下面一行是去野外观察大自然需要的工具。

设计意图：通过各种形式的认读，最后找规律说说自己的发现，这样反复多遍认读词语，学生对生字词的掌握才会扎实。

三、交流识记生字，拓展识记。

1.你是用怎样的办法识记这些生字的？（课件出示多元识字）提示：形声字识记：帽、裤、帐、篷、指加一加:帐、图编儿歌识记：图（窗户里的冬天）利用偏旁来识字：针、裤、指2.拓展识记“壶”“套”。

（课件）（1）壶:有盖子的器皿。

组词：茶壶、酒壶、油壶。

（2）套：原意是套马索。

3.同桌再读词语，自由交流。

同桌互相交流：如：为什么要戴手套？为什么要带帐篷？四、创设情境，积累语言。

1.同学们，如果周末我们全班一起去秋游，你会准备哪些物品？为什么？（课件）如果我去秋游，我要带上____________，还要带上___________，还要带上__________。

2.寒假，小雪准备和家人一起去爬山，应该带些什么？为什么？3.小结：同学们，你们真能干，学会了旅行前自己整理行李，但去不同的地方要带的东西不一样，这样才能保证我们的出行安全。

语文园地一教学目标教学目标1．交流平台：掌握能从所读的内容想开去的方法。

2．词句段运用：体会排比句的特点与作用；了解分号的作用，学习正确使用分号；正确拼写名字。

3．通过看图、感悟、体验、诵读，学习古诗《过故人庄》，感受田园生活的恬静与美好。

教学重点1．掌握阅读的方法，能从所读的内容想开去。

2．掌握排比这一修辞手法，并进行仿写。

3．感悟古诗《过故人庄》中田园生活的意境。

教学难点朗读并背诵古诗，感受朋友之间的浓浓情谊。

教学课时1课时教学过程一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。

（板书：语文园地）二、学习“交流平台”1.复习本单元学习的课文。

2.本单元学习的方法。

[来源:学科网ZXXK]感受课文中丰富的想象，深入理解内容。

3.阅读“交流平台”的内容，你明白这段话的要点是什么吗？（1）指导学生一边读，一边圈画重点语句。

（2）可以围绕重点写写批注，或感受。

4.交流。

（1）阅读文章，首先要读懂，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。

（2）为了把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，关键要想。

5.怎样在阅读中想呢？请联系课文谈谈。

（1）阅读的时候，要联系自己的生活经验想开去。

（2）阅读的时候，可以从课文的内容联想到更多，比如作者的其他作品，写同一景物或事物的作品，以及文章的写作方法，等等。

6.阅读下面的一段话，谈谈你想到了什么？我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。

大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。

在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。

蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。

它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。

看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。

生：由大街小巷我想到了草虫的村落肯定很美！一定有许多花儿，一定是弯弯曲曲的，给人以美的享受。

生：我想到了蜥蜴与黑甲虫的对话，不然黑甲虫怎么会爬到蜥蜴的上面呢！生：由“驻足痴望”一词我知道了，虫子看的表情一定不一样！我觉得它们很可爱！举例子的时候，要选择本单元中的内容，本单元五“蟋蟀的住宅”这一课了，可以换成“草原”那一课的例子。

部编版小学六年级上册语文《语文园地一》教案3篇教学目标1.学会阅读时能从所读的内容想开去。

2.学习排比这个修辞手法，交流体会排比句的特点与作用。

3.了解分号的作用，学习准确使用分号。

4.了解路牌的拼音特点，能用拼音准确拼写地名和人名。

5.背诵古诗《过故人庄》，感受田园生活的恬静与美好。

重点难点1.掌握阅读的方法，能从所读的内容想开去。

2.掌握排比这个修辞手法，并实行仿写。

3.想象《过故人庄》一诗所描绘的画面，体会其表达的情感。

课时安排2课时第一课时教学目标1.阅读本单元的课文，学会阅读时能从所读的内容想开去。

2.体会排比句的特点和作用，学写排比句。

教学重难点1.学会在读懂文章的基础上，能从文章的内容联想到更多，能联系自己的生活经验想开去。

2.了解排比这个修辞手法，赏析相关例句。

教学过程：一、交流平台。

1.教师提示阅读方法，激趣导入。

导语：同学们，阅读是一件快乐的事，它能带给我们丰富的知识，放松我们的身心，陶冶我们的情操。

我们不但要乐读，还要善读。

怎样做到善读呢？那就要掌握一定的阅读方法。

我们在阅读时不但要把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，还要能从所读的内容想开去。

这样不但能够深化对文章思想内容的理解，而且能够活跃思维，激发创造力。

2.以课文《草原》和《丁香结》为例，教导方法。

（1）阅读的时候，要联系自己的生活经验想开去。

明确：联系自己的生活经验想开去，首先要读懂文章，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。

在此基础上，再联系自己的生活实际和思想实际想开去。

比如阅读宗璞的《丁香结》，读懂这篇课文后，我们了解到课文写了丁香花的颜色、形貌、气味和姿态，就能够想想自己在生活中见到的其他植物，如桂花、梅花、栀子花，它们分别是什么样子，有哪些颜色，有什么气味等。

（2）阅读的时候，还要能从课文的内容联想到更多。

明确：从课文的内容联想到的是多方面的，能够结合文章的体裁、抒发的情感、使用的写法来联想，也能够实行移情分析，来拓展联想的广度和深度。