《虽有佳肴》阅读题及答案

《虽有嘉肴》习题带答案【部编版八下第22课】班级：姓名：题型：【重点课下注释默写】【赏析辨识选择题】【课外阅读训练】二、选择题：1.选出下列加点字的意义和用法相同的一项是（ B ）2．下列句子中加点的词意义和用法相同的一项是( C )【解析】A代词，它；动词，去往。

B知道；同“智”。

C即使；即使。

D表转折；表并列。

3.下列句子加点词意思相同的一项是( A )A. 不知．其旨也人不知．而不愠B. 虽有至道．先帝创业未半而中道．崩殂C. 然后能自反．也其反．激之力D. 其此之谓．乎太守自谓．也【解析】A都是“知道，了解”。

B道理；道路。

C反思；反向。

D说；命名。

4.下列句子加点词用法相同的一项是( A )A. 虽．有嘉肴故余虽．愚B. 不知其．善也欲穷其．林C. 是故．学然后知不足公问其故．D.然．后能自强也满目萧然．【解析】A都是连词，译为“虽然”。

B代词，代指“它，至道”；后者是指示代词，译为“那”。

C前者译为“所以”；后者译为“原因，缘故”。

D前者是代词，译为“这样”；后者用作形容词词尾，译为“……的样子”。

5.下列对文章理解有误的一项是( A )A. 作者用对比的方法切入话题，先以“嘉肴”为喻，指出“弗食，不知其旨”，自然引出“虽有至道，弗学，不知其善”的道理。

B. 作者通过列举“学”与“教”所产生的“知不足”和“知困”两种情境，并进一步解释，将论述引向深入，得出“教学相长”的结论。

C. 文中“教学相长”是指一个人学习成长的过程：一方面，“学然后知不足”，而后“自反”；另一方面，“教然后知困”，而后“自强”。

D. 短文多运用对偶句，这种句式两相对举，结构相同，用词相对，语气一致，相互辉映，明快有力，连用铺排，强化了比喻说理的效果。

【解析】短文先以“嘉肴”与“至道”为喻，指出学习的重要性，这运用了类比的方法，A项中“作者用对比的方法切入话题”理解有误。

6.下面是对文章的理解，不正确的一项是（ B ）A.本文论述了教与学的关系，从中我们可以认识到：在学习上热心帮助别人、教别人也能增长自己的学问。

《虽有嘉肴》课文翻译① 有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

②是故学然后知不足，教然后知困。

③知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

④故曰：教学相长也。

⑤《兑命》曰：“学学半。

”其此之谓乎？7.《虽有嘉肴》语言有何特点？文言文阅读。

【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长也。

《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！(《虽有嘉肴》)【乙】子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”(《为政》)子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”(《为政》)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”(《雍也》)子曰：“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”(《述而》)(节选自《〈论语〉十二章》)8.解释下列加点的词。

(1)不知其旨也(2)然后能自强也(3)温故而知新(4)思而不学则殆9.用现代汉语翻译下列句子。

《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！《虽有嘉肴》课文翻译①虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道其味道的甘美；虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。

②是故学然后知不足，教然后知困。

所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。

③知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。

④故曰：教学相长也。

所以说，“教”和“学”是相互促进的。

⑤《兑命》曰：“学学半。

”其此之谓乎？《尚书·兑命》说：“教别人，占自己学习的一半”，这话说的就是这个道理吧！《虽有嘉肴》试题1、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？以“嘉肴”与“至道”作类比，指出亲身学习的重要性，引出下文对教与学关系的论述，使说理浅显易懂。

（这种说理的方法叫做“类比推理”）2.课文结尾引用《兑命》的语句，有什么作用？引用论证。

《虽有嘉肴》练习（含答案）一、作品简介本文节选自《》,又名《》,儒家经典著作之一，秦汉以前各种论著的选集，《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部 ______________________ 的专著。

该文中隐藏一个流传至今的成语是 ____________________ 。

二、课文字词句练习1、用“/”划分下列句子的节奏，体会古汉语特有的韵律美。

（1）是故学然后知不足，教然后知困。

---请划三处（2）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

---请划两处2.给下列加点字注音:嘉肴（）（• •）自强（）兑命（• •)学■学半（）3 •解释下列加点字词的意思。

虽有嘉肴（）■（）④不知其善也（■②弗食（）■③不知其旨也■）⑤然后能自强也（• •）⑥虽⑦教学相长（■后知困（））⑧是故学然后知不足（• •）⑨教然⑩然后能自反也（）（11）然后能自强（）（12）学学半( )其此之谓乎( ) ■4 •古今异义。

虽有嘉肴古义：( ■) 今义：( )弗食，不知其旨也■古义：( ) 今义:( )教然后知困■古义：( ) 今义:( )学学半■古义：( ) 今义:( ) 5 •翻译下列句子。

(1)虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也(2)是故学然后知不足，教然后知困(3)知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长也。

■三、把握文章论证思路本文在开头先以“________________________________ ”作类比引出“__________________________________________ ”，再从______ 和两方面进行道理阐述，从而得出“ _____________________ ”的观点，最后又引用“________________ ”来深化强调论点。

四、开头虽有嘉肴”一句有什么作用？五、从学习的角度，教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。

六、《虽有嘉肴》阅读及类文精练题阅读下文，回答问题。

虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长也。

《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！1．解释下列句中加点的词。

(1)虽．有嘉肴()(2)弗食．，不知其旨也()(3)是故．．学然后知不足()(4)其．此之谓乎()2．下面的句子朗读节奏划分不正确的一项是()A．不知/其旨也B．教/然后知困C．是故学/然后知不足D．然后/能自反也3．用现代汉语翻译下面的句子。

(1)虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。

________________________________________________________________________(2)知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

________________________________________________________________________4．下面的说法错误的一项是()A．《礼记》又名《小戴礼记》，是儒家经典著作之一。

B．《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。

C．“虽有至道，弗学，不知其善也”，其中“至”解释为“达到极点”，“至道”指最好的道理。

D．本文主要阐述了教书对学习的重要作用。

5．填空。

(1)《虽有嘉肴》集中论述了______与______的关系问题，说明了____________的道理。

(2)本文在论述时先以“____________________________”作比，继而引入“____________________________”，进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“______________”这个结论。

(用原文回答)6．你对“教学相长”是怎么理解的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________比较阅读一、[2016·永州]阅读下面的文言文，完成题目。

部编版八年级语文下册课内文言文阅读六、《虽有嘉肴》及类文训练卷阅读下文，回答问题。

虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长也。

《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！1．解释下列句中加点的词。

(1)虽．有嘉肴()(2)弗食．，不知其旨也()(3)是故．．学然后知不足()(4)其．此之谓乎()2．下面的句子朗读节奏划分不正确的一项是()A．不知/其旨也B．教/然后知困C．是故学/然后知不足D．然后/能自反也3．用现代汉语翻译下面的句子。

(1)虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。

________________________________________________________________________(2)知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

________________________________________________________________________4．下面的说法错误的一项是()A．《礼记》又名《小戴礼记》，是儒家经典著作之一。

B．《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。

C．“虽有至道，弗学，不知其善也”，其中“至”解释为“达到极点”，“至道”指最好的道理。

D．本文主要阐述了教书对学习的重要作用。

5．填空。

(1)《虽有嘉肴》集中论述了______与______的关系问题，说明了____________的道理。

(2)本文在论述时先以“____________________________”作比，继而引入“____________________________”，进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“______________”这个结论。

(用原文回答)6．你对“教学相长”是怎么理解的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________比较阅读一、[2016·永州]阅读下面的文言文，完成题目。

《虽有嘉肴》《古之学者为己》中考文言文阅读练习及答案（2020年辽宁省本溪市中考题）二、阅读（满分60分）（一）阅读下面选文，完成9-12题。

（12分）【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长也。

《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！（选自《礼记正义》）【乙】古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但能说之也。

古之学者为人，行道以利世也；今之学者为己，修身以求进也。

夫学者犹种树也春玩其华①秋登②其实；讲论文章，春华也，修身利行，秋实也。

（选自《颜氏家训》）【注释】①华：huā，花。

②登：进用，这里指摘取。

9.选出下列各句中加点词意思相同的一项（）（2分）A.弗食食马者不知其能千里而食也（《马说》）B.故曰：教学相长也公问其故（《曹刿论战》）C.但能说之也但闻燕山胡骑鸣啾啾（《木兰诗》）D.行道以利世也不得志，独行其道（《富贵不能淫》）10.将选文中画线句子翻译成现代汉语。

（4分）（1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

_______________________（2）讲论文章，春华也，修身利行，秋实也。

_______________________11.请用“/”给下面的句子断句，断两处。

（2分）夫学者犹种树也春玩其华秋登其实.12.阅读选文，回答下列问题。

（4分）（1）【甲】文开篇用类比手法论述了学习的________．【乙】文开篇则用对比手法论述了学习的________。

（2分）（2）请结合【乙】文，用自己的话谈谈求学的真正意义。

（2分）_________________________答案：（一）（12分）9.C，2分。

10.（1）知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。

（2）讲解谈论文章（讲论文章），就好比赏玩春花，涵养德行，以利于事（修身利行），就好比摘取秋果。

《虽有佳肴》练习题及答案：1、本文选自《》，《》是战国至秦汉间______家论著的汇编，相传是西汉经学家________编纂的。

2、解释加点词语：①虽．有佳肴（），弗②食．（），不知③其．（）④旨．（）也;虽有⑤至道．．（），弗学，不知⑥其．（）⑦善．（）也。

⑧是故．（）学然后知不足，教然后知⑨困．（）。

知不足，然后能⑩自反．．（）也;知困，然后能⑾自强．．．．．．（）也。

故曰：⑿教学相长（）也。

《兑命》曰：“⒀学．（）学半”，⒁其．（）此⒂之．（）谓乎?3、翻译重点句子：①弗食，不知其旨也_______________________________________②知不足，然后能自反也__________________________________③知困，然后能自强也。

________________________________④虽有至道，弗学，不知其善也。

______________________________⑤教学相长也。

___________________________________________⑥学学半。

__________________________________________________⑦其此之谓乎?________________________________________4、本文告诉我们的道理是？5、本文是一篇议论文，其中心论点是什么？作者是怎样论证的？6、“教学相长”与“学学半”有什么不同？答案：1、《礼记》，《礼记》，儒家，戴圣2、①即使②名词用作动词，吃③代词，代佳肴④味美⑤最好的道理⑥代词，代至道⑦好处⑧所以⑨困惑⑩自我反思⑾自我勉励，奋发图强⑿教学和学习互相促进⒀通假字“斅”读xiào ,教导⒁表推测⒂宾语后置的标志3、①不去品尝，就不知道它的味道鲜美②知道不足，然后就能自我反思③知道困惑的地方，然后就能自我勉励，奋发图强④即使有最好的道理，不去学习，就不会知道它的好处⑤教学与学习互相促进⑥教别人，战自己学习的一半⑦说的就是这个道理吧4、一、实践出真知；二、教与学是互相促进的5、教学相长；作者运用设喻类比的手法，从“虽有佳肴”引伸到“虽有至道”强调实践的重要性，从而引申到教与学，论证教与学互相促进的道理，并引用《兌命》进一步论证“教”在学习过程中的作用。

（二）阅读下面的文字，回答10～12题。

(9分)
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长
也。

《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
(选自《礼记》) 【乙】君子之学也，入乎耳，箸乎心，布①乎四体②，形③乎动静：端而言④，蠕而动⑤，一可以为法则⑥。

小人之学也，入乎耳，出乎口。

口耳之间则四寸耳，曷足以
美七尺之躯哉？(选自《荀子·劝学》) 【注释】①布：表现。

②四体：四肢。

③形：体现。

④端而言：说话语意精深。

⑤蠕而动：比喻举止文雅。

蠕，虫子的活动。

⑥法则：榜样。

10.解释下列加着重号的词语。

(3分)
(1)知困，然后能自强
．．也自强：_________ (2)虽．有至道虽：________________ (3)一．可以为法则一：___________
11.把下列句子翻译成现代汉语。

(4分)
(1)知不足，然后能自反也。

(2)口耳之间则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉？
12.【甲】文拿“嘉肴”与“至道”类比，以突出__________________；【乙】文运用________的写作手法，指出“君子之学”与“小人之学”的不同。

(2分)
7.(1)自我勉励(2)即使(3)全，都
8.(1)知道了自己的不足，这样以后就能自我反思。

（2）口耳之间不过四寸的间距罢了，怎么能使自己的七尺之躯具有良好的品德呢？9.亲身学习实践的重要意义对比。

《虽有嘉肴》课内外对比阅读专题训练一、真题展示(一)阅读下面的文言文,完成1—4题。

(14 分)（2019年福建省中考真题）【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长也。

(选自《礼记》)【乙】师川外甥奉议①：别来无一日不奉思②。

春风暄暖，想侍奉之余，必能屏弃人事，尽心于学。

前承示谕③：“自当用十年之功，养心探道。

”每咏叹此语，诚能如是，足以追配古人。

然学有要道，读书须一言一句，自求己事，方见古人用心处，如此则不虚用功；又欲进道，须谢去外慕④，乃得全功。

读书先净室焚香，令心意不驰走，则言下理会。

少年志气方强，时能如此，半古之人⑤，功必倍之。

甥性识颖悟必能解此故详悉及之。

(选自黄庭坚《与徐甥师川》)【注释】① 奉议；官名，即奉议郎。

② 奉思：思念。

③ 前承示谕：不久前你告知我。

④ 外慕：学习之外的各种贪恋。

⑤ 半古之人：花费古人一半的工夫。

1、解释下列句子中加点的词。

(4 分)(1) 不知其旨．也: (2) 然后能自反．也:(3) 诚能如是．: (4) 令心意不驰走．:2、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(2分) ( )A.甥性识/颖悟必能解/此故详悉及之B.甥性识颖悟/必能解此/故详悉及之C. 甥性识颖悟/必能解/此故详悉及之D. 甥性识/颖悟必能解此/故详悉及之3、用现代汉语翻译文中画横线的句子。

(4分)(1) 虽有至道，弗学，不知其善也。

(2分)译文：(2)必能屏弃人事，尽心于学。

(2分)译文：4、【甲】【乙】两文都谈到学习，但侧重点有所不同，请简要分析。

(4分)【参考示例】1、（1）味美（2）反思，反省（3）这，这样（4）跑2、 B3、（1）虽然有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。

（2）（你）一定能抛开人世间的俗事，把全部心思都用在学习上。

4、①甲文侧重论述学和教是相互促进的；②乙文强调学习要独立思考，要专心致志。

虽有嘉肴
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长也。

《兑命》曰：“学学半。

”
其此之谓乎？
【注释】
①《学礼》
②嘉肴：
(3)旨：
④至道：
（5）是故：
(6)困：
(7)自反：
(8)自强：
（9）教学相长：
（10）《兑命》：
（11）学学半：
（12）其此之谓乎：
问题
1指出文中的古今异义字
虽有至道
不知其旨也
教然后知困
教学相长也
2指出词类活用的字
不知其旨也
不知其善也
3解释文中一词多义
学学半
学学半
其此之谓乎
不知其旨也
4从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示，结合自己的学习，谈谈你的看法。