11呼唤环保小招贴课件-小学美术岭南社2019课标版五.ppt

五年级上册美术教学设计-5.11 呼唤环保小招贴丨岭南版教学目标1. 让学生了解环保小招贴的定义、特点及其在环保宣传中的作用。

2. 培养学生运用美术语言表达环保理念的能力。

3. 增强学生的环保意识和社会责任感。

教学内容1. 环保小招贴的定义、特点和作用。

2. 环保小招贴的设计方法和步骤。

3. 环保小招贴的制作技巧。

教学重点与难点1. 教学重点：环保小招贴的设计方法和步骤，环保小招贴的制作技巧。

2. 教学难点：如何引导学生运用美术语言表达环保理念，如何激发学生的创意。

教具与学具准备1. 教具：PPT，环保小招贴示例，制作环保小招贴所需的材料。

2. 学具：彩纸，彩笔，剪刀，胶水等。

教学过程1. 引入：通过PPT展示环保小招贴的示例，让学生了解环保小招贴的定义、特点和作用。

2. 讲解：讲解环保小招贴的设计方法和步骤，以及制作环保小招贴所需的材料。

3. 示范：示范制作环保小招贴的步骤和技巧。

4. 练习：学生分组，每组设计并制作一份环保小招贴。

5. 展示：每组展示自己的作品，其他组进行评价。

6. 总结：总结本节课的重点内容，强调环保小招贴在环保宣传中的作用。

板书设计1. 呼唤环保小招贴2. 内容：环保小招贴的定义、特点和作用，设计方法和步骤，制作技巧。

作业设计1. 让学生自己设计并制作一份环保小招贴，要求运用美术语言表达环保理念，具有创意。

2. 学生需提交作品，并进行课堂展示。

课后反思本节课通过让学生设计并制作环保小招贴，既培养了学生的美术技能，又增强了学生的环保意识和社会责任感。

在教学过程中，学生积极参与，创意丰富，作品质量较高。

但在教学过程中，也存在一些不足，如部分学生对环保小招贴的设计方法和步骤掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教学设计的核心，直接关系到学生能否有效学习和掌握环保小招贴的设计与制作技巧，以及环保意识的培养。

教学过程详细补充和说明引入环节在引入环节，教师可以通过生动的PPT展示环保小招贴的示例，这些示例应包括不同风格和主题的环保招贴，以便让学生对环保小招贴有一个直观的认识。

岭南版美术五年级上册《11. 呼唤环保小招贴》教学设计1一. 教材分析《呼唤环保小招贴》是岭南版美术五年级上册第11课，本课要求学生通过设计环保小招贴，增强环保意识，提高审美能力和创造力。

教材内容丰富，以环保为主题，通过分析环境问题，引导学生关注环保，培养学生的社会责任感和创新精神。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的环保意识，对身边的环境问题有一定的了解。

他们在绘画和设计方面有较好的基础，但如何在作品中融入环保主题，表达自己的观点，对他们来说是一个挑战。

此外，部分学生可能对环保知识掌握得不够深入，需要在教学中加以引导。

三. 教学目标1.让学生了解环保的重要性，提高环保意识。

2.培养学生运用美术手段表达环保主题的能力。

3.引导学生关注身边的环境问题，培养社会责任感和创新精神。

4.提高学生的审美能力和创造力。

四. 教学重难点1.重难点：如何设计出具有创意的环保小招贴。

2.难点：将环保主题融入作品中，表达自己的观点。

五. 教学方法1.讲授法：讲解环保知识，引导学生关注环保。

2.示范法：展示优秀作品，分析设计思路，引导学生学习。

3.实践法：学生动手设计环保小招贴，提高创新能力。

4.讨论法：分组讨论，分享设计心得，互相学习。

六. 教学准备1.准备环保相关的图片、视频等教学资源。

2.准备优秀环保小招贴作品，用于分析和学习。

3.准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和设计工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）a.向学生介绍本课的主题《呼唤环保小招贴》。

b.提问：你们对环保有什么认识？生活中有哪些环保行为？c.总结环保的重要性，引导学生关注环保。

2.呈现（10分钟）a.展示环保相关的图片、视频等教学资源，让学生了解环境问题的严重性。

b.分析优秀环保小招贴作品，讲解设计思路和技巧。

c.引导学生讨论：如何将环保主题融入作品中？3.操练（10分钟）a.学生分组讨论，分享设计心得，互相学习。

b.学生动手设计环保小招贴，教师巡回指导。

呼唤环保小招贴（教学设计）2023-2024学年美术五年级上册一、教学目标1. 让学生了解环保的重要性，培养学生的环保意识。

2. 引导学生观察生活中的环保现象，提高学生的观察能力。

3. 培养学生动手操作能力，学会制作环保小招贴。

4. 培养学生合作精神，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容1. 环保知识讲解2. 环保小招贴的设计与制作3. 环保主题讨论三、教学重点与难点1. 教学重点：环保小招贴的设计与制作2. 教学难点：如何引导学生观察生活中的环保现象，提高学生的观察能力四、教具与学具准备1. 教具：环保小招贴范例、环保知识课件、投影仪2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料五、教学过程1. 导入：通过展示环保小招贴范例，引导学生关注环保主题。

2. 环保知识讲解：讲解环保的重要性，提高学生的环保意识。

3. 环保主题讨论：引导学生观察生活中的环保现象，提高学生的观察能力。

4. 环保小招贴设计与制作：学生分组合作，进行环保小招贴的设计与制作。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评。

6. 总结：总结本节课的学习内容，强调环保的重要性。

六、板书设计1. 呼唤环保小招贴2. 环保小招贴设计与制作步骤3. 环保主题讨论七、作业设计1. 制作一幅环保小招贴，要求主题明确，设计新颖。

2. 写一篇关于环保的短文，不少于300字。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，提高学生的积极性。

2. 在教学过程中，要注意引导学生观察生活中的环保现象，提高学生的观察能力。

3. 教师要关注学生的作品，给予及时的评价和指导，提高学生的设计能力。

4. 加强环保意识的培养，让学生从身边小事做起，为保护环境贡献力量。

本节课通过环保小招贴的设计与制作，培养学生的环保意识，提高学生的观察能力和动手操作能力。

在教学过程中，教师要关注学生的参与度，引导学生观察生活中的环保现象，提高学生的观察能力。

同时，教师要注意学生的作品，给予及时的评价和指导，提高学生的设计能力。

岭南版美术五年级上册《11. 呼唤环保小招贴》说课稿1一. 教材分析岭南版美术五年级上册《11. 呼唤环保小招贴》这一课，主要让学生通过学习环保小招贴的设计，培养学生的环保意识和创新精神。

教材中通过生动的案例和丰富的图片，引导学生了解环保的重要性，以及如何运用美术知识设计出具有警示性和创意的环保小招贴。

教材内容深入浅出，既有理论指导，又有实践操作，非常适合五年级的学生学习。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、构图等方面有一定的认识。

同时，这个年龄段的学生思维活跃，创新能力强，对于环保这个主题也有一定的关注度。

但学生在设计环保小招贴时，可能对文字的运用和设计理念的表达还不够成熟，需要在教学中进行引导和培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解环保的意义，学会设计简单的环保小招贴，提高美术素养。

2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践等环节，培养创新思维和团队协作能力。

3.情感、态度和价值观：学生增强环保意识，提高对美术学习的兴趣，培养热爱生活、关注社会的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握环保小招贴的设计方法，能创作出具有警示性和创意的作品。

2.教学难点：学生对设计理念的表达，以及文字在招贴设计中的运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、案例分析法、实践教学法等，引导学生主动探究、积极参与。

2.教学手段：利用多媒体展示教材案例，丰富学生的视觉体验；通过小组讨论、实践操作等方式，提高学生的参与度和动手能力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示环保问题相关的图片和案例，引发学生对环保的关注，导入新课。

2.讲解：教师讲解环保小招贴的设计方法和注意事项，引导学生了解招贴设计的基本原理。

3.实践：学生分组讨论，确定设计主题和思路，然后动手绘制环保小招贴。

4.交流：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，共同提高设计水平。

5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调环保意识，鼓励学生在日常生活中关注环保、践行环保。

11. 呼唤环保小招贴（教案）2023-2024学年美术五年级上册一、教学目标1. 让学生了解环保的重要性，增强环保意识。

2. 培养学生观察、想象、创造和表达能力。

3. 指导学生运用绘画、剪贴等手法制作小招贴。

4. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。

二、教学内容1. 环保知识讲解2. 观察与想象3. 绘画与剪贴技巧4. 小组合作创作三、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 老师出示一些环保小招贴，引导学生观察并思考：这些小招贴给我们传递了什么信息？1.2 学生分享观察到的信息，老师总结：环保小招贴是一种宣传环保理念、倡导环保行为的艺术形式。

2. 环保知识讲解（10分钟）2.1 老师简要介绍环保的定义、意义和我国环保政策。

2.2 学生讨论：我们身边有哪些环保问题？如何解决这些问题？2.3 老师总结：环保问题无处不在，我们要从自己做起，从身边小事做起，共同保护地球家园。

3. 观察与想象（10分钟）3.1 老师出示一组环保图片，引导学生观察并思考：这些图片给我们带来了哪些启示？3.2 学生分享观察到的启示，老师总结：我们要关注生活中的环保细节，发挥想象力，创作出有创意的环保小招贴。

4. 绘画与剪贴技巧（10分钟）4.1 老师示范如何运用绘画、剪贴等手法制作小招贴。

4.2 学生跟随老师一起练习绘画、剪贴技巧。

4.3 老师巡回指导，解答学生疑问。

5. 小组合作创作（15分钟）5.1 学生分组，每组选定一个环保主题。

5.2 小组成员共同讨论、设计小招贴的构图、色彩和内容。

5.3 小组成员分工合作，共同完成小招贴的制作。

5.4 老师巡回指导，协助解决创作过程中遇到的问题。

6. 作品展示与评价（10分钟）6.1 各小组展示作品，介绍创作思路和寓意。

6.2 学生互相欣赏、评价作品，提出改进建议。

6.3 老师总结评价，给予鼓励和指导。

7. 课后拓展（课后自主完成）7.1 学生结合课堂所学，尝试独立创作一幅环保小招贴。

《呼唤环保小招贴》教学设计一、设计背景随着人们的生活水平的提高，日常生活中产生的废弃物越来越多，这些废弃物严重污染了环境，给人们带来了极大的危害。

因此，呼唤环保已成为当今社会共同的责任。

本次教学设计旨在通过画小招贴的形式，让学生进一步了解环境保护的重要性，树立环保意识，并通过实际操作演练，提升学生的创造能力和综合素质。

二、教学目标1.知识与技能目标1.了解环境保护的重要性，树立环保意识；2.学习小招贴的设计原则，掌握画小招贴的基本技能；3.通过实践操作，提升学生的创造能力和综合素质；2.情感态度与价值观目标1.培养学生的环保意识，使他们能够在日常生活中注意环保问题；2.培养学生的综合素质，提高学生的创造力和审美能力；3.培养学生的勇于担当和责任感，让他们成为主动参与环保行动的公民。

三、教学重难点1.教学重点1.环境保护的重要性，环保意识的培养；2.小招贴设计的原则和技巧；3.实践操作能力的提升，创造力和综合素质的培养。

2.教学难点1.如何把环保知识与实践操作有机地结合起来，引导学生运用所学内容创造小招贴；2.如何在教学实践中培养学生的创造力和审美能力。

四、教学过程1.知识点讲解1.通过PPT形式介绍环保知识，让学生了解环保的重要性，树立环保意识。

2.讲解小招贴的设计原则和技巧，引导学生学习如何素描、填色和选择字体、排版等。

2.实践操作1.分配设计任务，引导学生根据所学知识设计小招贴，要求学生在小招贴中囊括环保知识和环保意识。

2.组织学生进行实践操作，指导学生如何运用线条、颜色和文字表达自己的创意。

3.成果展示1.让学生展示自己设计的小招贴，鼓励学生互相关注，分享感受。

2.评价学生的作品，给予鼓励和肯定，并向学生介绍优秀作品创意和表现形式。

五、教学评价1.形成性评价1.教师在实践环节中对学生的表现进行指导和点评，评价学生的理解和掌握情况等。

2.组织学生进行互评和自评，让学生更深刻地认识自己的不足和进步，以便有针对性地调整学习策略。

11. 呼唤环保小招贴（教案）岭南版美术五年级上册教学目标：1. 让学生了解环保的重要性，培养学生保护环境的意识。

2. 培养学生运用美术技巧和创意设计小招贴的能力。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

4. 培养学生合作学习、共同创作的能力。

教学内容：1. 了解环保的概念和重要性。

2. 学习小招贴的设计方法和技巧。

3. 创作自己的环保小招贴。

教学准备：1. 教师准备环保相关的图片、视频等资料。

2. 学生准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示环保相关的图片、视频等资料，引导学生了解环保的概念和重要性。

2. 学生分享自己对环保的认识和体会。

二、学习小招贴的设计方法和技巧（10分钟）1. 教师讲解小招贴的设计方法和技巧，包括构图、色彩搭配、字体设计等。

2. 学生观看教师示范，学习如何设计小招贴。

三、创作自己的环保小招贴（15分钟）1. 教师给出创作主题：“呼唤环保”，学生可以自由发挥，创作自己的小招贴。

2. 学生在创作过程中，教师进行个别指导，帮助学生解决问题。

四、展示与评价（5分钟）1. 学生将自己的作品贴在黑板上，进行展示。

2. 教师组织学生进行评价，选出优秀作品，并进行点评。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获和体会。

2. 学生分享自己的创作心得和感受。

教学评价：1. 学生对环保的认识和意识的提高。

2. 学生小招贴的设计技巧和创意表现。

3. 学生在创作过程中的合作和交流能力。

教学延伸：1. 组织学生参加环保志愿者活动，将所学知识付诸实践。

2. 开展环保主题的美术展览，展示学生的作品，提高学生的自信心和创作热情。

注意事项：1. 在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力、想象力和创造力，鼓励学生自由发挥，创作出有个性的作品。

2. 在评价环节，教师应注重学生的创作过程和作品的整体效果，给予积极的反馈和鼓励。

3. 在教学延伸活动中，教师应注重学生的参与度和实际操作能力的培养，让学生在实践中提高环保意识和美术素养。