北师大版数学一年级上册教案：练习三

一年级上册数学教案3.3 小猫吃鱼｜北师大版教案：小猫吃鱼一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的第3.3节，小猫吃鱼。

这一节主要让我们学习10以内的加减法。

我们会通过小猫吃鱼的故事，来学习如何将两个数相加，以及如何从总数中减去一些数。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握10以内的加减法，并且能够应用于实际生活情境中。

三、教学难点与重点重点：10以内的加减法运算。

难点：理解加减法的实际意义，能够将加减法应用于实际生活情境中。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、小猫吃鱼的图片五、教学过程1. 实践情景引入：我会给孩子们展示一张小猫吃鱼的图片，让他们观察小猫一共吃了几条鱼，然后又吃了几条鱼，还剩下几条鱼。

2. 例题讲解：根据观察的结果，我会引导孩子们学习10以内的加减法。

例如，小猫一开始吃了3条鱼，然后又吃了2条鱼，我们可以用加法来表示这个情况：3 + 2 = 5。

同样，如果小猫吃掉了2条鱼，我们可以用减法来表示：5 2 = 3。

3. 随堂练习：我会给孩子们一些练习题，让他们自己动手计算。

例如，小猫吃了4条鱼，又吃了3条鱼，请问小猫一共吃了几条鱼？4. 小组讨论：我会让孩子们分组讨论，分享他们的计算结果和心得。

六、板书设计我会用黑板和粉笔，将小猫吃鱼的故事和加减法的运算过程板书出来，让孩子们更直观地理解。

七、作业设计a. 小猫吃了5条鱼，又吃了2条鱼，请问小猫一共吃了几条鱼？b. 小猫吃了7条鱼，又吃了3条鱼，请问小猫一共吃了几条鱼？2. 请将你的答案解释一下，你是如何得出这个结果的？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现孩子们对10以内的加减法有了更深入的理解。

他们在计算练习题时，都能够熟练地运用加减法。

同时，他们也能够将加减法应用于实际生活情境中，例如计算自己吃了几块糖果，又吃了几块糖果。

在课后，我们可以让孩子们进一步拓展，尝试计算更大数的加减法，例如20以内的加减法，或者让它们尝试解决更复杂的问题，例如小明有10个苹果，他吃掉了3个，又吃掉了2个，请问小明还剩下几个苹果？这样能够让孩子们更好地理解和应用加减法。

还剩下多少1、教学目标学习习惯的培养,是儿童的成长过程中非常重要的内容之一,它贯穿于儿童的整个发展进程之中。

针对一年级孩子的特征,更重要的需要学习习惯的培养,以及对掌握新知识的培养。

因此,依据课程标准规定的情感、态度、价值观、能力、知识等目标,根据教材内容和一年级学生的实际水平,我确定了本课的教学目标。

(1)在情感与态度方面:?培养学生的探索精神;?提高学生初步的数学交流意识,感受与同伴交流的乐趣。

(2)在行为习惯方面:让学生对减法有初步认识,培养学生搜集身边减法问题资料,获得自信心的能力。

(3)在知识与技能方面:? 使学生建立减法的概念,理解减法的意义;会读、会写减法算式,能正确进行计算。

? 认识“-”，(4)在过程与方法方面:?通过小组合作学习,让学生理解减法的含义及其与实际生活的联系;? 通过情景演示,使学生建立减法的概念,帮助学生理解减法的意义。

2、新设计在这一课的设计中,我紧紧围绕新课程标准提出的“让学生在活动中进行自我学习”这一基本理念,寓教育于活动中,将亲身观察、探索、求知、实践等多种活动相结合,使学生在自主探索、合作交流、积极地在参与中体验、感悟。

理解新知识减法的含义,并能运用新知识解决身边简单的减法问题,以及掌握计算方法,会计算5以内的简单计算,增强学生数感。

3、学情分析由于刚入学的孩子年龄小,注意力保持的时间也比较短,为了最大限度地调动他们的学习兴趣,以积极的状态投入到学习活动中来,我利用了学生喜闻乐见的动画,将整个过程串起来,让学生在轻松愉快的氛围中学习。

除此以外,还可以设计动手操作、做游戏等形式的活动,调动孩子们的学习热情,让每一分钟都发挥作用。

同时,对于刚入学的孩子各方面的行为都需要不断地规范,因此在课堂上老师也要不断地采用用动作示范、竖大拇指、语言激励等形式,提醒孩子们养成注意倾听、用正确坐姿写字和发言声音要响亮等良好的习惯。

4、重点难点教学重点:使学生能根据实际情景列出减法算式并正确计算。

小学数学北师大版一年级上册教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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北师大版一年级上册数学教案-第7单元第11课时练习三（2）本节课主要围绕练习三（2）的内容展开，练习旨在巩固学生对加法的认识和应用能力。

通过掌握本节课的内容，学生可以更加熟练地运用加法求解简单的数学问题。

一、学习目标•了解加法的定义和性质；•掌握加法的基本计算方法；•能够应用加法求解简单的数学问题。

二、教学重点•如何应用加法求解数学问题；•如何运用加法的性质简化问题。

三、教学难点•如何灵活运用加法的性质解决问题。

四、教学方法•情境教学法；•课堂讨论法；•个案教学法。

五、教学过程以下是本节课的教学过程：1. 导入新课引导学生回忆加法的定义和性质，通过提问的方式让学生主动参与课堂，达到复习和了解加法的基本知识的目的。

2. 练习让学生完成练习三（2）的题目，这些题目主要是围绕加法的基本计算方法展开的，通过练习让学生掌握基本计算方法，并且在解题过程中培养学生的逻辑思维能力。

3. 课堂讨论为了进一步巩固学生对加法性质的了解，引导学生进行课堂讨论。

通过讨论的方式让学生理解加法的性质，同时让学生掌握如何运用这些性质来简化问题。

4. 总结对本节课的重点进行总结，并强调学生需要通过练习和实践来巩固所学的知识。

六、课后作业1.完成课堂练习中未完成的题目；2.自主练习相应难度的加法题目。

七、教学反思本节课通过情境教学法来引导学生主动参与到课堂中，通过课堂讨论的方式让学生更好地理解加法的性质和运用方法。

同时，通过练习让学生熟练地掌握加法的基本计算方法。

在教学过程中，还需要引导学生探究问题，增强学生的自主学习能力和思考能力。