二二，莲藕满池塘
课型：设计应用课
教材分析：
夏天我们闻着荷叶的清香欣赏荷花的美丽，尽情欣赏大自然的美景的时候，我们湖北人应该耳边唱响：洪湖水，浪打浪，洪湖岸边是家乡的歌曲……联想到洪湖水，浪打浪，洪湖池塘采藕忙。
湖北是莲藕之乡，千湖之省的莲藕是远近闻名！湖北人喜欢莲藕的程度无人能敌，有着一般人没有的喜爱………
设计理念：
1．课程设计摆脱旧的教学模式，在教学内容上综合了音乐、文学、舞蹈、自然及朗诵艺术等相关学科知识，充分体现新课程的学科整合和关联。
2．在学生表达自己对莲藕的情感的时候，培养学生热爱家乡的情感，让学生说出更多湖北特产。
3．课堂设计以活动教学方式为主，通过形式活泼、内容丰富的活动激发学生学习的兴趣，体验造型表现带来的乐趣，在满足学生表现欲的同时，提高学生的创造力。
力求在整个课堂教学中体现出美术课程的人文性、综合性、愉悦性、审美性。
4．评价标准体现多维性和多极性，以鼓励为主，成功展示自我，愉快表演，提高学生的表现力、自信心和评价能力。
教学目标：
（1）知识性目标：了解和欣赏有关莲藕的知识及莲藕在美术中的各种表现形式。
（2）情感性目标：能够了解和感受莲藕给湖北人民带来的情感认知，知道莲藕在湖北人心中的地位。
培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
（3）能力性目标；培养学生对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和动手创造能力。
（4）发展性目标：培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。
教学重点：能够利用各种方法进行表现，并体验到活动的乐趣激发热爱家乡的情感。
教学难点：表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。
教学准备：
（1）教师：电脑设备、各种颜色彩纸、工具材料、板刷，莲藕……。
（2）学生：各色彩纸、水粉色、有关莲藕的图片材料。
课时安排：1课时
教学流程：
一、游戏导入，激发兴趣。
教师：我们先来听一首歌曲，《洪湖水浪打浪》
（激发学生的兴趣，启发学生的想象。
）
我们到大自然中去，看一看莲藕在大自然中的景色吧！（教师用媒体展示画面）。
（学生观察、记忆、想象，培养学生的感知能力。
）
二、学习课文53页
欣赏荷叶荷花，了解采莲藕的不易，回忆和观察莲藕的特点，欣赏齐白石有关莲藕的美术作品……
三、观察联想，合作探究。
1．教师利用多媒体展示更多有关莲藕的画面，并让学生出示自己收集到的有关图片。
教师说：你们发现莲藕有那些特点？
（通过观察，学生小组之间相互交流，共同讨论）
2．欣赏教材54页学生作品。
3．学生派代表汇报小组讨论、说说大家探究莲藕的结果。
4．教师提出示今天的主题：莲藕是我们餐桌上的菜肴，也可以成为我们各种美丽的图案，拿起手中的材料，画出一幅有趣的作品吧！
5．教师展示示范作品，让学生发表意见。
四、个性指导
1．教师利用多媒体展示用不同方法表现的春天的色彩。
（1）绘画指导
（2）实物拓印指导
（3）展示用各种不同颜色表现莲藕的画面。
了解本课的表现方法，动手刷色印出的造型，再用心组合描边整理。
欣赏同学艺术作品。
2．教师总结：怎样利用现在课桌上的材料来表现大家对莲藕的喜爱？爱得深表现就会不错的。
培养学生发散性思维能力及创新精神。
3．学生小组讨论交流并汇报（教师给予随机性评价，以鼓励为主。
）
六、成功展示，教学评价。
1．学生展示作业，并告诉大家是怎样想的，怎样表现的。
2．教师说：今天，我们来比一比，看哪组的画面最美丽。
七、课堂延伸，集体参与。
