(八年级物理教案)八年级物理知识点复习机械运动与声现象

声音的传播：声音靠介质传播。

真空不能传声。

通常我们听到的声音是靠空气传来的。

（2）声速：在空气中传播速度是：大约340m/s ；声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快。

（3）利用回声可测距离：t v s ⋅=声声，所测得的距离就是s 声的一半。

2.声音的特性和运用：（1）声音的三个特性：音调、响度、音色。

①音调是指声音的高低，它与发声体的频率有关系，频率越高，音调越高。

②响度是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。

③音色与物体本身的结构、材料等有关。

（2）人可听到的声（即声音）：频率在20Hz ～20000Hz 之间的声波；超声波：频率高于20000Hz 的声波；次声波：频率低于20Hz 的声波。

（3）超声波特点：方向性好、穿透能力强、声能较集中。

具体运用有：声呐、B 超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。

（4）次声波的特点：可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。

一定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。

它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。

3.噪声的危害和控制：（1）噪音的危害：影响人体的身心健康，干扰人们正常的生活和工作。

（2）减小噪声的方法：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱。

【例题精讲】例1：某同学正确测量出某物体的长度是36.67cm ，则他所使用的刻度尺的分度值、此数据的准确值和估计值分别是（ ）A 、1mm, 36.60cm, 0.07cmB 、1cm, 36.6cm, 0.07cmC 、1cm, 36.0cm, 0.67cmD 、1mm, 36.6cm, 0.07cm例2：如左图1所示，物体的长度是 cm 。

右图木块的长度是 cm 。

例3：下列关于误差的说法正确的是（ ）A 、测量时出现误差，说明一定是出了差错B 、在测量时，多测量几次，取平均值可以减小误差C 、误差是难以避免的，所以减小误差是不可能的D 、改进实验方法和采用精密的测量工具去测量长度，可以消除误差例4：坐在行驶的汽车里的乘客，看到路旁的树木迅速后退，这位乘客选取的参照物是（ ）A 、树木B 、乘客乘坐的汽车C 、迎面开来的汽车D 、地面上的房屋例5：“十一”假日，爸爸驾车带小辉全家外出旅游，如果汽车以72km/h 合____m/s 的速度匀速行驶了2h ，则汽车行驶了____km ，行驶途中小辉看到路两旁的树木都向后退，这是因为他选择了____为参照物。

八年级物理声现象教案教学目标：1.了解声音的定义和产生原因。

2.学习声音在空气中的传播特点。

3.掌握声音的强度和音调的概念。

4.理解声音的频率与振动源的关系。

5.学习声音在不同媒质中传播的差异。

教学重点：1.声音的产生原因及传播特点。

2.声音的强度和音调的概念。

3.声音的频率与振动源的关系。

教学难点：1.声音在不同媒质中的传播差异。

2.声音频率与音调的概念理解。

教学准备：1.教学PPT或黑板。

2.声音产生实验器材。

3.不同媒质中声音传播实验器材。

教学过程：Step 1 导入（5分钟）教师通过播放一段音乐，让学生感受声音，并引出声音的定义。

Step 2 声音的产生与传播（15分钟）1.教师通过实验或图片展示，介绍声音的产生原因。

2.引导学生观察实验现象，让学生总结声音在空气中的传播特点。

Step 3 声音的强度和音调（15分钟）1.教师通过实验或图片展示，介绍声音的强度和音调的概念。

2.让学生观察实验现象，了解音乐的高低音是由声音的频率决定的。

Step 4 频率与振动源（10分钟）1.教师通过实例解释声音的频率与振动源的关系。

2.让学生通过计算和实验验证频率与振动源的关系。

Step 5 声音在不同媒质中传播（15分钟）1.教师通过实验或图片展示，介绍声音在不同媒质中传播的差异。

2.让学生通过实验验证声音在固体、液体和气体中的传播速度差异。

Step 6 小结与拓展（10分钟）1.教师对本节课的内容进行总结，并复习关键概念。

2.布置相关阅读作业，拓展学生对声音的理解。

教学评价方式：1.观察学生在实验中的表现。

2.课堂练习题的完成情况。

3.参与讨论和展示的能力。

教学延伸活动：1.学生自主设计实验，比较不同媒质中声音的传播速度。

2.观察不同频率声音的共振现象。

3.研究声波的应用领域，如声纳、超声波等。

课后作业：1.回顾教材相关知识，巩固对声音的理解。

2.完成课后练习题。

3.通过网络或图书馆查找关于声音的应用案例，并写一篇小论文。

教学内容：新八年级物理上机械运动一、教学目标1.了解和掌握物理运动和力的基本概念。

2.掌握常见的机械运动和力的性质。

3.能够应用所学知识解决实际问题。

二、教学重点1.机械运动的概念和种类。

2.力的概念和性质。

三、教学难点1.理解和应用力的性质解决实际问题。

2.理解和应用机械运动的概念和种类。

四、教学准备1.教材《物理》2.多媒体课件3.实验器材和材料4.学生实验报告书五、教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一段物理运动的视频，引起学生兴趣，激发学生对物理运动的思考。

2.学习（30分钟）（1）通过多媒体课件介绍机械运动的基本概念和种类。

（2）通过实验展示不同种类机械运动的性质和规律，例如平直运动、圆周运动等。

（3）让学生观察和分析实验现象，总结运动物体的变化规律，以及不同种类的机械运动的特点。

3.达标检测（15分钟）针对不同种类的机械运动，设计一道选择题来测试学生对机械运动的理解和应用能力。

例如：小明骑自行车绕操场一周，这是一种。

A.抛体运动B.圆周运动C.直线运动D.往复运动4.拓展延伸（20分钟）让学生分组进行小组实验，通过观察和实践，归纳力的性质和规律。

实验1：拉伸弹簧的力学性质实验2：观察滑轮的力学性质实验3：探究斜面上滑动物体的力学性质5.总结和评价（10分钟）通过学生实验报告和小组分享，对实验结果进行总结和评价，加深对物理运动和力性质的理解。

同时针对实验中出现的问题进行讲解和解答。

根据学生实验报告和课堂表现进行评价。

六、教学反思：通过设置导入，学习，达标检测，拓展延伸以及总结和评价五个环节，既引导学生主动探究和发现物理运动和力的性质，又能够培养学生的实践能力和团队合作精神。

同时通过多媒体课件和实验展示的方式，提高了课堂的趣味性和教学效果。

第一章机械运动1、长度的测量是最基本的测量，测量长度工具是刻度尺。

2、长度的国际单位是米，用符号：m表示，我们走两步的距离约是1m，课桌的高度约0.75m3、长度的单位还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（um）、纳米（nm），它们关系是：1km=1000m=103m；1dm=0.1m=10-1m 1cm=0.01m=10-2m；1mm=0.001m=10-3m1m=106μm；1μm=10-6m。

1m=109nm；1nm=10-9m4、刻度尺的正确使用：(1)使用前要注意观察它的量程、分度值和零刻度线；选用合适的刻度尺 (2)刻度尺有刻线的一边要贴近被测物体并平行于被测物体，刻度尺的零刻度线与被测物体的起始端对齐，不利用磨损的零刻度线(3)读数时视线要与尺面垂直（即视线正对刻度线），在测量时，要估读到分度值（最小刻度值）的下一位(4)测量结果由数字和单位组成。

5、误差：测量值与真实值之间的差异，叫误差。

误差是不可避免的，它只能尽量减少，而不能消除，常用减少误差的方法是：多次测量求平均值、选用精密的测量工具、改进测量方法。

错误是可以避免的，测量错误是由于不遵守仪器的使用规则、读数时粗心造成的。

6、特殊测量方法：(1)累积法：把尺寸很小的物体累积起来，聚成可以用刻度尺来测量的数量后，再测量出它的总长度，然后除以这些小物体的个数，就可以得出小物体的长度。

（如测一张纸的厚度、测头发直径）(2)替代法：有些物体长度不方便用刻度尺直接测量的，就可用其他物体代替测量。

7、机械运动：物体位置随时间的变化叫机械运动。

8、参照物：在研究物体运动还是静止时被选作标准的物体(或者说被假定不动的物体)叫参照物.9、运动和静止的相对性：同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。

10、匀速直线运动：物体沿着直线且速度不变的运动。

11、比较物体运动快慢的两种方法：一是相同时间比较路程，路程长的运动的快；二是相同路程比较时间，时间短的运动的快。

一、【知识整理】第一章机械运动知识点点拨一、长度和时间的测量1、长度单位：（1）长度的国际单位是米，符号m.（2）其它常见的长度单位及符号：千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米km dm cm mm um nm2、换算关系： 1km＝1000m=103m 1dm＝0.1m=10-1m1cm＝0.01m=10-2m 1mm＝0.001m=10-3m1μm＝0.000001m=10-6m 1nm＝0.000000001m=10-9m3、刻度尺的使用方法:（1）会放：左边刻度线与物体边缘对齐刻度平行并紧贴被测物体（2）会读：视线要与尺面垂直测量值要估读到分度值下一位（3）会记：记录测量结果时,要写出数字和单位使用前要观察刻度尺的零刻度线是否磨损，观察量程和分度值的大小4、时间单位：国际单位：秒 S其他单位：分 min 小时 h5、换算关系：1min=60s 1h=60min=3600s6、测量工具：秒表。

停表7、误差：测量值和真实值之间的差异就叫误差。

8、误差的来源：（1）估读值跟真实值之间有一定的差异（2）仪器本身不准确（3）环境温度、湿度变化9、减小误差的办法：（1）多次测量取平均值（2）使用精密的测量工具（3）改进测量方法二、运动的描述1、运动是宇宙中的普遍现象。

物体的运动和静止是相对的。

2、机械运动：在物理学中，我们把物体位置的变化叫机械运动判断物体是运动还是静止一看：选哪个物体作参照物；二看：被判断物体与参照物之间是否发生位置变化。

3、参照物定义：物体是运动还是静止，要看以哪个物体做标准，这个被选做标准的物体叫参照物(1)参照物是被假定不动的物体(2)研究对象不能做参照物，运动和静止的物体都可以作为参照物(3)同一物体是运动还是静止取决于所选参照物(4)研究地面上的物体的运动常选地面或固定在地面上的物体为参照物。

三、运动的快慢1、速度：速度是表示物体运动的快慢的物理量。

速度是运动物体路程和时间的比值。

一、教学目标：1.知识与技能：（1）了解声音的传播性质及产生过程；（2）掌握声音传播的速度计算方法；（3）了解声音在不同介质中的传播速度。

2.过程与方法：（1）通过理论讲解，引导学生了解声音的最基本概念和特征；（2）利用实验和示例，让学生体会声音的传播性质；（3）通过计算练习，巩固学生对声音传播速度的理解；（4）通过图片和视频演示，让学生了解声音在不同介质中的传播速度。

二、教学重难点：1.教学重点：（1）声音的传统性质：声音的传播介质、声音的传播速度；（2）声音的产生过程；（3）声音传播速度计算方法。

2.教学难点：（1）声音在不同介质中的传播速度的理解与计算；（2）声音的产生过程的掌握。

三、教学过程：1.自主学习（10分钟）学生通过阅读教材中声音传播的相关内容，了解到声音是一种机械波，需要介质才能传播，且传播速度与介质的性质有关。

2.合作探究（15分钟）教师组织学生进行声音传播实验。

学生利用实验器材，将音源放置在教室一端，然后向音源传送声音。

学生观察声音在空气中的传播情况，总结声音的传播性质。

教师提供以下问题引导学生探究：（1）声音是如何传播的？（2）声音传播是否需要介质？（3）声音通过空气传播的速度是多少？3.教师讲解（15分钟）教师通过板书和课件，向学生讲解声音传播的基本概念和特征，包括声音的传播介质、声音的传播速度以及声音的产生过程等。

教师利用图示和示例，帮助学生更好地理解声音传播的过程。

4.拓展应用（15分钟）教师出示一组图片，让学生观察不同介质中的声音的传播情况，鼓励学生总结不同介质中声音传播速度的差异。

教师还可以播放一段声音在水中的传播视频，让学生观察和感受声音在水中的传播速度。

5.巩固练习（10分钟）教师出示几道计算声音传播速度的题目，让学生通过计算巩固对声音传播速度的理解。

6.小结与反思（5分钟）教师引导学生对本节课的内容进行小结，并对学生的学习进行反思。

四、教学资源：1.教学用书：八年级物理教材2.教辅资料：实验器材、图片、视频等五、教学评估：1.教师观察学生在实验中的表现，了解学生对声音传播性质的掌握情况。

初中物理复习声现象教案一、教学目标：1. 让学生掌握声音的产生、传播和特性，提高学生的实验操作能力和分析问题的能力。

2. 培养学生对声现象的兴趣，提高学生学习物理的积极性。

二、教学内容：1. 声音的产生2. 声音的传播3. 声音的特性：音调、响度、音色4. 回声和超声波、次声波的应用三、教学重点与难点：1. 重点：声音的产生、传播和特性，回声和超声波、次声波的应用。

2. 难点：声音传播速度的计算，超声波和次声波的特点。

四、教学方法：采用实验演示、讲解、讨论相结合的方法，引导学生主动探究声现象的奥秘。

五、教学过程：1. 导入：通过一个实验现象，让学生猜测声音是如何产生的。

实验现象：将一个正在发声的音叉接触到面上，面上的小球被弹起。

学生猜测：声音是由物体的振动产生的。

2. 声音的产生：讲解声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音消失。

举例：打击乐器、弦乐器、管乐器等。

3. 声音的传播：讲解声音需要介质传播，真空不能传声。

讲解声音在空气、固体、液体中的传播速度。

举例：回声定位、声呐等。

4. 声音的特性：讲解音调、响度、音色的定义和区别。

讲解音调与频率的关系，响度与振幅、距离的关系，音色与材料和结构的关系。

5. 回声和超声波、次声波的应用：讲解回声的定义和应用，如回声定位、回声测距等。

讲解超声波的特点和应用，如声呐、B超、超声波速度测定器等。

讲解次声波的特点和应用，如自然灾害中的次声波检测。

6. 巩固练习：让学生回答以下问题：1) 声音是如何产生的？2) 声音是如何传播的？3) 音调、响度、音色有何区别？4) 回声、超声波、次声波有何应用？7. 总结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。

布置作业：1. 声音的产生和传播实验报告。

2. 回声、超声波、次声波的应用实例。

3. 音调、响度、音色的区分和实例。

六、课后反思：通过本节课的复习，学生应掌握声音的产生、传播和特性，了解回声、超声波、次声波的应用。

在教学中，要注意引导学生通过实验现象，总结声现象的规律，提高学生的实验操作能力和分析问题的能力。

八年级上册物理知识点道客巴巴第一章机械运动1. 机械运动的概念：物理学里把物体位置的变化叫做机械运动。

2. 一个物体是运动还是静止，是相对于参照物来讲的，物体和参照物的位置发生了变化，物体是运动的，否则是静止的。

3. 参照物选择的不同，对同一物体运动的描述可能不同：如坐在行驶的汽车里的人和路旁的树木。

4. 常见物体的速度范围：人步行约1. 5km/h，自行车约5m/s，火车约30m/s，汽车约30km/h，光速约30万km/s，绕地球飞行的人造卫星速度约7km/s左右。

5. 运动形式的多样性，在生活和初中物理中经常遇到各种运动形式，如汽车行驶、下落的苹果、运动员在跑道上的起跑、跳高运动员越杆、滑冰运动员在冰上的旋转、百米赛跑等。

6. 平均速度：用路程和所用时间的比值，等于单位时间内的路程。

7. 变速运动：物体运动速度是变化的运动。

第二章声现象1. 声音的产生：声音是由物体的振动产生的。

2. 声音的传播：声音靠介质传播，气体、液体、固体都可作为传播声音的介质。

真空不能传声。

3. 声速：声音在各种物质中的传播速度一般用340m/s来表示。

声速跟介质有关，还跟温度有关。

4. 回声：声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来形成回声。

5. 音色：发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定。

是区别声音的重要标志。

6. 减弱噪声的途径：在声源处、传播过程中、人耳处。

注意“在声源处减弱噪声”不是把噪音放在口袋里，“在人耳处减弱噪声”是在大脑里（可通过捂住耳朵、头盔等实现）。

我们常看到一些头盔上有风扇状的垫片是用来减弱汽车喇叭的声音对人耳的干扰，这就是用阻碍传声的办法来减弱噪声。

7. “噪声污染”成为当今社会四大污染之一。

第三章光的反射1. 光的反射定律的内容：反射光线、入射光线和法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。

解释作图要注意三线箭（光屏、法线、入射光线），两角（入射角和反射角），一面（反射面）缺一不可。

八年级物理知识点复习：机械运动与声现象同学们对物理的八年级物理知识点复习：机械运动与声现象还熟悉吧，下面我们来做一定的讲解学习哦，希望大家认真学习下面讲解的知识。

1、在国际制单位中长度的基本单位是，时间的基本单位是。

2、1km = m = mm, 1h = min = s。

3、测量长度的基本工具是，测量时间的工具有。

4、测量值与真实值之间的叫误差，多次测量取是减小误差的一种有效的方法。

5、使用刻度尺的正确方法：(1)观察刻度尺的和 ;(2)零刻度线对准被测物体一端，有刻度线的一边要被测物体且与被测物体保持平行，不能 ;(3)读数时视线要与尺面 ;(4)读数时要估读到最小分度值的 ;记录结果由和组成。

6、机械运动是指物体的变化。

7、参照物是指研究物体运动时被选作的物体。

8、参照物可以根据需要来选择，如果选择的参照物不同，描述同一物体的运动时，结论一般也，可见运动和静止是的。

9、判断物体运动还是静止的步骤：(1)确定 ;(2)看选择哪个物体作为 ;(3)看被判断物体与参照物之间是否发生变化。

位置变化的为相对，位置不变的为相对。

10、是宇宙中的普遍现象。

物体的运动和静止是的。

11、比较物体运动快慢的方法有：(1)比较相同时间内通过的 ;(2)比较通过相同路程所用的。

12、速度表示物体的物理量，它等于运动物体在内通过的路程，公式表达为：，在国际单位制中速度的单位是，交通运输中常用作单位，它们之间的换算关系式。

13、做匀速直线运动的物体运动的不变，即运动速度的和不变。

速度的大小等于通过的和运动的比值，但不随物体通过的路程和运动时间的变化而变化，跟路程和时间关。

14、做匀速直线运动的物体通过的路程s = vt ，由于运动物体的速度恒定不变，则通过的路程和运动时间成。

15、物体做直线运动，其速度大小是变化的，即在相等的时间内通过的路程，这种运动叫做运动，可以用来粗略表示物体的运动快慢。

16、做变速直线运动的物体，求其平均速度用公式来计算。

人教版八年级物理复习提纲知识点汇总第二章声现象1、声音的发生：一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也就停止。

声音是由物体的振动产生的，但并不是所有的振动都会发出声音。

2、声音的传播：声音的传播需要介质，真空不能传声（1）声音要靠一切气体，液体、固体作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质称为介质。

登上月球的宇航员即使面对面交谈，也需要靠无线电，那就是因为月球上没有空气，真空不能传声（2）声音在不同介质中传播速度不同3、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来人再次听到的声音叫回声（1）区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比原声晚0.1秒以上。

（2）低于0.1秒时，则反射回来的声间只能使原声加强。

（3）利用回声可测海深或发声体距障碍物有多运4、音调：声音的高低叫音调，它是由发声体振动频率决定的，频率越大，音调越高。

5、响度：声音的大小叫响度，响度跟发声体振动的振幅大小有关，还跟声源到人耳的距离远近有关6、音色：不同发声体所发出的声音的品质叫音色7、噪声及来源从物理角度看，噪声是指发声体做无规则地杂乱无章振动时发出的声音。

从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声。

8、声音等级的划分人们用分贝来划分声音的等级，30dB—40dB是较理想的安静环境，超过50dB就会影响睡眠，70dB 以上会干扰谈话，影响工作效率，长期生活在90dB以上的噪声环境中，会影响听力。

9、噪声减弱的途径：可以在声源处、传播过程中和人耳处减弱第三章物态变化1 温度：物体的冷热程度叫温度2摄氏温度：把冰水混合物的温度规定为0度，把1标准大气压下沸水的温度规定为100度。

3温度计（1）原理：液体的热胀冷缩的性质制成的（2）构造：玻璃壳、毛细管、玻璃泡、刻度及液体（3）使用：使用温度计以前，要注意观察量程和认清分度值4.使用温度计做到以下三点①温度计与待测物体充分接触②待示数稳定后再读数③读数时，视线要与液面上表面相平，温度计仍与待测物体紧密接触5.体温计，实验温度计，寒暑表的主要区别构造量程分度值用法体温计玻璃泡上方有缩口35—42℃0.1℃①离开人体读数②用前需甩实验温度计无—20—100℃1℃不能离开被测物读数，也不能甩寒暑表无—30 —50℃1℃同上6.熔化和凝固物质从固态变成液态叫熔化，熔化要吸热7.熔点和凝固点（1）固体分晶体和非晶体两类（2）熔点：晶体都有一定的熔化温度，叫熔点（3）凝固点：晶体者有一定的凝固温度，叫凝固点同一种物质的凝固点跟它的熔点相同8.物质从液态变为气态叫汽化，汽化有两种不同的方式：蒸发和沸腾，这两种方式都要吸热9.蒸发现象（1）定义：蒸发是液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的汽化现象（2）影响蒸发快慢的因素：液体温度高低，液体表面积大小，液体表面空气流动的快慢沸腾现象（1）定义：沸腾是在液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象（2）液体沸腾的条件：①温度达到沸点②继续吸收热量升华和凝华现象（1）物质从固态直接变成气态叫升华，从气态直接变成固态叫凝华（2）日常生活中的升华和凝华现象（冰冻的湿衣服变干，冬天看到霜）升华吸热，凝华放热（一）光的反射1、光源：能够发光的物体叫光源2、光在均匀介质中是沿直线传播的。

2024八年级上册物理知识点一、机械运动。

1. 长度和时间的测量。

- 长度的单位：国际单位制中长度的基本单位是米（m），常用单位还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。

它们之间的换算关系为：1km = 1000m，1m=10dm，1dm = 10cm，1cm=10mm，1mm = 1000μm，1μm=1000nm。

- 测量长度的工具：刻度尺。

使用刻度尺时要注意：观察刻度尺的零刻度线、量程和分度值；测量时，刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，并且要放正；读数时，视线要与尺面垂直，要估读到分度值的下一位；记录结果时要有数字和单位。

- 时间的单位：国际单位制中时间的基本单位是秒（s），常用单位还有小时（h）、分（min）。

换算关系为1h = 60min，1min=60s。

测量时间的工具：秒表等。

2. 运动的描述。

- 机械运动：物体位置的变化叫做机械运动。

- 参照物：在研究物体的运动时，选作标准的物体叫做参照物。

参照物的选取是任意的，但不能选择研究对象本身为参照物。

物体的运动和静止是相对的，取决于所选的参照物。

例如，坐在行驶汽车中的乘客，以汽车为参照物是静止的，以路边的树木为参照物是运动的。

3. 运动的快慢。

- 速度：定义：路程与时间之比叫做速度。

公式：v=(s)/(t)，其中v表示速度，s表示路程，t表示时间。

单位：国际单位制中速度的单位是米每秒（m/s），常用单位还有千米每小时（km/h），换算关系为1m/s = 3.6km/h。

- 匀速直线运动：物体沿着直线且速度不变的运动叫做匀速直线运动。

在匀速直线运动中，速度是一个定值，与路程和时间无关。

- 变速直线运动：物体做直线运动时，速度大小变化的运动叫做变速直线运动。

平均速度：表示变速运动的平均快慢程度，公式¯v=(s)/(t)（s是总路程，t是总时间）。

二、声现象。

1. 声音的产生与传播。

- 声音的产生：声音是由物体的振动产生的。

八年级上册物理知识点总结归纳第一章：机械运动长度和时间的测量：物理中最基本的测量是长度和时间的测量，常用的工具有刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、米尺、激光测距等。

长度的国际基本单位是米（m），时间的国际基本单位是秒（s）。

误差：测量值与真实值之间的差异称为误差，误差是不可避免的，但可以通过多次测量取平均值等方法减小误差。

机械运动：物体位置的变化叫机械运动。

运动和静止是相对的，同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。

速度和匀速直线运动：速度是描述物体运动快慢的物理量，等于路程与时间的比值（v=s/t）。

如果物体沿直线运动，并且速度大小保持不变，这种运动称为匀速直线运动。

第二章：声现象声音的产生：声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音就停止。

振动发声的物体叫声源。

声音的传播：声音的传播需要介质，真空不能传播声音。

声音在空气中的传播速度约为340m/s。

声音的特性：包括音调、响度和音色。

音调与发声体振动的频率有关，响度与发声体的振幅和距发声体的远近有关，音色与发声体的材料和结构有关。

噪声的危害和控制：从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。

从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。

控制噪声的途径有三个：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。

第三章：光现象光的传播：光在同种均匀介质中是沿直线传播的。

光在真空或空气中的传播速度约为3×10^8m/s。

光年是光在一年内通过的距离，是长度单位。

光的反射：光在传播到不同物质时，在分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象叫做光的反射。

光的反射定律是：反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。

镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律。

平面镜成像：平面镜成像的特点是像和物的大小相同，像和物到镜面的距离相等，成的是虚像。

平面镜对光有成像和改变光的传播方向的作用。

八年级物理知识点八年级物理知识点篇1八年级物理知识点主要包括以下内容：第一章：机械运动1.机械运动的基本概念：运动、静止、位置、参照物等。

2.速度的概念和计算：速度等于位移和时间的比值，表示物体运动的快慢。

3.加速度的概念和计算：加速度表示物体速度变化的快慢，等于速度变化量和时间的比值。

4.匀速直线运动的特点和规律：匀速直线运动是速度不变的运动，其位移和时间成正比。

5.变速直线运动的特点和规律：变速直线运动是速度变化的运动，其速度和时间成反比。

第二章：声现象1.声音的基本性质：声音是由物体的振动产生的，具有波的性质，可以传播能量和信息。

2.声音的特性：包括音调、响度、音色等。

3.声音的传播方式和规律：声音是以波的形式传播的，传播速度与介质有关。

4.回声和声波衍射现象：回声是指声音在反射体上反弹产生的声音，声波衍射现象是指声音绕过障碍物传播的现象。

5.乐音和噪声：乐音是音调、响度和音色都符合人类审美标准的，噪声是刺耳、令人不快的。

第三章：光现象1.反射现象和反射定律：反射现象是指光线在界面上发生的反弹现象，反射定律包括入射角等于反射角。

2.折射现象和折射定律：折射现象是指光线在不同介质间传播时发生的偏折现象，折射定律包括入射角等于折射角。

3.平面镜成像特点：平面镜成像特点是等大、等距、反向的虚像。

4.凸透镜成像特点：凸透镜成像特点是倒立、缩小的实像，放大镜是正立、放大的虚像。

5.色散现象和光的本性：色散现象是指白光通过三棱镜后分解成七色光的现象，光的本性包括波动性和粒子性。

第四章：物态变化1.温度的概念和测量：温度表示物体的冷热程度，测量工具是温度计。

2.熔化和凝固的特点：熔化是指物质从固态变为液态的过程，凝固是指物质从液态变为固态的过程，它们都需要吸收或放出热量。

3.汽化和液化的特点：汽化是指物质从液态变为气态的过程，液化是指物质从气态变为液态的过程，它们都需要吸收或放出热量。

4.升华和凝华的特点：升华是指物质从固态直接变为气态的过程，凝华是指物质从气态直接变为固态的过程。

盐步三中新人教版八年级物理上册1 --6章知识点复习第一章：机械运动1、测量长度的基本工具是刻度尺，长度的主单位是米，用符号m 表示。

1纳米=10-9米2、使刻度尺要注意观察它的零刻线、量程和分度值，读数时视线要与尺面垂直。

3、长度测量必须估读一位数字，要估读到最小刻度的下一位。

若物体对齐最小刻度的某一刻度，则估读数为“0”。

测量结果由数字和单位组成。

4、 测量值与真实值之间的差异，叫误差。

误差是不可避免的，常用减少误差的方法是：多次测量求平均值。

5、 时间测量工具:钟表，实验室中用停表，时间用字母t 表示，单位：时（ h ）分（ min ）:秒（ s ）。

6、机械运动：物体的位置发生变化叫机械运动。

7、参照物：在研究物体运动还是静止时被选作标准的物体(或者说被假定不动的物体)研究地面上物体的运动一般选地面为参照物。

8、运动和静止的相对性：同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。

选参照物的方法：若两个物体间有位置变化，选任一个物体为参照物，另一个物体是运动的，若两个物体间没有位置变化，选任一个物体为参照物，另一个是静止的。

9、速度表示物体运动快慢的物理量，匀速直线运动是快慢和方向都不变的运动。

它在任何相等的时间内通过的路程相等，与路程和时间多少无关。

10、比较运动快慢的两种方法：a 比较在相等时间里通过的路程。

b 比较通过相等路程所需的时间。

11、速度的公式：ts v =，v 表示速度(m/s )，s 表示路程(m)，t 表示时间(s)。

ts v =，v 表示速度(km/h )，s 表示路程(km)，t 表示时间(h)。

速度主单位是米/秒(m/s )，常用单位千米/时(km/h )，1 m/s=3.6 km/h 。

求路程：s=vt ; 求时间：v s t = 1 km/h =6.31 m/s 12、变速运动：物体的速度是变化的运动，变速运动的物体的速度用平均速度描述物体运动的平均快慢程度．13、平均速度：用总路程除以总时间，计算公式总总平t s v = t 总饱含运动时间和停顿时间. 第二章声现象1、声音产生：物体振动产生，振动停止，声音也立刻停止。

教案主题：声现象教学年级：八年级课时数：2课时教学目标：1.了解声音的传播方式和特性；2.掌握声音的产生和传播规律；3.学会运用声音的特性解释现象。

教学重点：1.声音的产生和传播规律；2.声音的特性。

教学难点：1.声音的特性；2.运用声音的特性解释现象。

教具准备：1.投影仪；2.PPT课件；3.示波器；4.空吹笛。

教学过程：Step 1：导入（10分钟）（2）教师通过播放一段轻快的音乐，让学生感受声音的美妙，并引导学生回答：声音是怎样产生的？声音是如何传播的？Step 2：声音的产生（20分钟）（1）教师通过示波器演示音叉的产生声音的原理，引导学生理解声音是由物体的振动产生的。

（2）教师通过实验演示在不同条件下产生声音：用拇指和食指捏住鼻子，用空吹笛吹气等，让学生通过实验观察和推理，探究声音产生的条件。

Step 3：声音的传播（20分钟）（1）教师通过示意图和PPT课件讲解声音的传播方式：声音通过振动的物体传播，传播的媒介可以是固体、液体和气体。

引导学生理解声音的传播需要媒介。

（2）教师组织学生进行小组活动，通过观察实验和讨论，探究声音在不同媒介中的传播速度。

Step 4：声音的特性（30分钟）（1）教师通过PPT课件讲解声音的特性：音高、音量和音色。

（2）教师组织学生进行小组讨论，运用所学知识解释一些日常生活中的声音现象，如为什么人说话声音大小不同？为什么不同乐器奏出来的声音听起来不一样？Step 5：课堂展示（20分钟）（1）学生展示小组讨论的结果，并接受同学和教师的评价。

（2）教师进行总结和点评，强调声音的重要性和应用。

Step 6：课堂小结（5分钟）教师对课堂内容进行总结，复习声音的产生、传播和特性。

教学反思：在设计教案过程中，我充分考虑了学生的实际情况和学习需求，通过多种教学手段和方法提高了学生的参与度。

同时，更注重了学生的实际操作和思辨能力的培养，使他们能够运用所学知识解释和理解一些现象。

八年级上册物理复习第一课时第一章机械运动教学目标1、复习长度、时间单位有关的知识点2、重点复习机械运动、参照物以及运动与静止的知识点3、查漏补缺巩固以前所学知识教学重点1、重点复习机械运动、参照物以及运动与静止的知识点2、查漏补缺巩固以前所学知识1、长度的单位在国际单位制中，长度的基本单位是米（m）。

在日常生活中，还常用到其它的长度单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。

它们之间的换算关系是：1km＝103m； 1dm＝10-1m；1cm＝10-2m； 1mm＝10-3m；1μm＝10-6m； 1nm＝10-9m。

2、时间的单位在日常生活中，除了经常进行长度的测量外，也经常需要对时间进行测量。

在国际单位制中，时间的基本单位是秒（s）。

在日常生活中，还常用到其它的时间单位：年（y）、天（d）、时（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒（μs）。

它们之间的换算关系是：1h＝60min；1min＝60s；1s＝103ms；1ms＝103μs。

3、机械运动把物体位置的变化叫做机械运动，自然界的物体都是运动的，即运动是绝对的。

4、参照物（1）．说物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准，这个被选做标准的物体叫做参照物。

（2）．对某一运动状况的判断，所选的参照物并不只有一个；选择不同的参照物，得出的物体运动情况不一定相同。

5、运动和静止的相对性教学反思：第二课时完成初中单元练习与测试卷第一单元B卷教学反思：第三课时第二章声现象教学目标1、复习本章节有关考试的知识点2、重点复习声音的传播以及声音的特性的知识点3、查漏补缺巩固以前所学知识教学重点1、重点声音的传播以及声音的特性的知识点2、查漏补缺巩固以前所学知识1．声音的产生和传播发生体在振动——实验；声音靠介质传播——介质：一切固液气；真空不能传声声速——空气中声速（约340m/s）；一般的，固体中速度>液体中速度>气体中速度；声音速度随温度上升而上升回声——回声所需时间和距离；应用计算——和行程问题结合2．音调、响度和音色客观量——频率（注意人听力范围和发声范围）、振幅主观量——音调、响度（高低大小的含义）；影响响度的因素：振幅、距离、分散程度音色——作用；音色由发声体本身决定3．噪声的危害和控制噪声——物理和生活中的噪声（物理-不规则振动，生活-影响工作、学习、休息的声音）；噪声等级：分贝（0dB-刚引起听觉）；减小噪声方法（声源处、传播过程中、人耳处）；四大污染（空气污染、水污染、固体废物污染、噪声污染）教学反思：第四课时完成初中单元练习与测试卷第二单元B卷教学反思：第五课时第三章物态变化教学目标1、本章节有关考试的知识点2、重点物态变化间相连关系的知识点3、查漏补缺巩固以前所学知识教学重点1、重点物态变化间相连关系的知识点2、查漏补缺巩固以前所学知识1．温度计温度计——常见温度计的测温物质、原理、量程（体温计：35~42℃；寒暑表：-20~50℃）使用方法——体温计构造及使用（缩口部分；甩体温计的作用、原理；不甩的后果-只影响测低温）、温度计的使用（注意量程的选择）；校正温度计；读数（一般地，读数时不能离开物体）温标——摄氏温标、热力学温标及换算；绝对零度；常见温度2．物态变化熔化和凝固——实验装置（水浴加热）；常见晶体、非晶体；熔点、凝固点；图象汽化——蒸发；影响蒸发快慢的因素；沸腾实验装置；蒸发和沸腾的联系、区别（都是汽化；剧烈程度、发生条件等）；酒精灯的使用（可参照化学相关内容）液化——两种途径（降温一定可使气体液化；压缩可能使气体液化）升华和凝华——实例3．物态变化中的热量传递吸热——固→液→气（即使温度不变也有热量的传递）；放热——气→液→固4．其他现象解释——例：纸锅烧水、“白气”和玻璃上的水珠（液化）、霜、露、晾衣服（蒸发和升华）、樟脑等；电冰箱原理；物态变化中的热量计算；注意名词的写法（汽、气；溶、融、熔；化、华；凝）以及字母（t和T；℃和K）教学反思：第六课时完成初中单元练习与测试卷第三单元B卷教学反思：第七课时第四章光现象教学目标1、复习本章节有关考试的知识点2、重点复习光的反射、折射以及平面镜成像的知识点3、查漏补缺巩固以前所学知识教学重点1、重点复习光的反射、折射以及平面镜成像的知识点2、查漏补缺巩固以前所学知识1、光的直线传播光的直线传播——条件（均一）；可在真空中传播；现象（激光准直、影子、小孔成像P78及大树下的光斑、日食、月食）；真空中的光速(3×10[sup]8[/sup]m/s)，光年是长度单位2、光的反射反射定律——三线共面；分居两侧；角相等；光路可逆（注意叙述顺序要符合因果关系）镜面反射和漫反射——每一条光线都符合反射定律（现象解释：抛光的金属表面、平静的水面、冰面、玻璃面可看作镜面；其他看作粗糙面，P79图5-40；应根据现象回答）3、平面镜成像平面镜成像——规律（等距、等大、正立、虚像）；能看见（看不见）像的范围；潜望镜作图——按有关定律做图5、光的折射折射——定义（……方向一般发生变化）；折射规律（三线共面、两侧、角不等；光路可逆；注意叙述顺序要符合因果关系）；现象解释（水中的鱼变浅、水中筷子弯曲、海市蜃楼等）2．光的传播综合问题注意区分折射和反射光线；注意区分不同的影子和像教学反思：第八课时第五章、透镜及其应用教学目标1、复习本章节有关考试的知识点2、重点复习透镜与凸透镜成像的规律的知识点3、查漏补缺巩固以前所学知识教学重点1、重点复习透镜与凸透镜成像的规律的知识点2、查漏补缺巩固以前所学知识1、透镜透镜中的名词——主光轴、光心、焦距、焦点（测量焦距的方法）凸透镜、凹透镜对光线的作用——“会聚光线”和“使光线会聚”的区别：“会聚光线”是能聚于一点的光线，“使光线会聚”是光线经过凸透镜后比原来接近主光轴）透镜的原理——多个三棱镜组合；光线在透镜的两个表面发生折射变化了的凸透镜——玻璃球、盛水的圆药瓶、玻璃板上的水滴等黑盒问题2、凸透镜成像三条特殊光线（过光心－方向不变；平行于主光轴－过光心；过光心的光线－平行于主光轴）；像距／像的大小／虚实／正倒和物距的关系；像移动的快慢（依据：光路图）；实际应用教学反思：第九课时第六章 质量与密度教学目标1、复习本章节有关考试的知识点2、重点复习质量与密度的知识点3、查漏补缺巩固以前所学知识教学重点1、重点复习质量与密度的知识点2、查漏补缺巩固以前所学知识一、质量1．什么叫质量：物体所含物质的多少叫质量 2．单位：国际单位：千克（kg ）其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg) 进率：1000进 二、质量测量1．实验室测量质量工具：天平 2．天平的使用(1) 把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；(2) 调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。

八年级物理期末复习应重点关注哪些知识点八年级物理是初中物理学习的重要阶段，对于学生建立物理思维和掌握基础知识具有关键作用。

在期末复习时，明确重点知识点可以提高复习效率，增强学习效果。

以下是八年级物理期末复习中应重点关注的一些知识点。

一、机械运动这部分内容主要包括长度和时间的测量、运动的描述以及速度的计算。

1、长度和时间的测量要熟练掌握长度和时间的基本单位及其换算。

例如，长度的主单位是米（m），常用单位有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）等。

时间的主单位是秒（s），常用单位有小时（h）、分钟（min）等。

会正确使用测量工具，如刻度尺、秒表等，并能对测量结果进行准确读数和记录。

了解测量误差的概念，知道误差不可避免，但可以通过多次测量求平均值的方法来减小误差。

2、运动的描述理解参照物的概念，知道判断物体的运动情况需要选择参照物。

如果物体相对于参照物的位置发生了变化，则物体是运动的；如果物体相对于参照物的位置没有发生变化，则物体是静止的。

能够根据所给的情景，选择合适的参照物来描述物体的运动状态。

3、速度速度是表示物体运动快慢的物理量，其定义是路程与时间之比。

公式为 v ＝ s/t，其中 v 表示速度，s 表示路程，t 表示时间。

能熟练进行速度单位的换算，例如 1m/s ＝ 36km/h。

会运用速度公式进行简单的计算，包括已知路程和时间求速度、已知速度和时间求路程、已知速度和路程求时间等。

二、声现象声现象主要包括声音的产生、传播、特性以及噪声的控制。

1、声音的产生声音是由物体的振动产生的。

一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。

了解常见的发声体，如琴弦、鼓面、声带等的振动方式。

2、声音的传播声音的传播需要介质，固体、液体和气体都可以传声，但真空不能传声。

知道声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，声音在固体中传播最快，在气体中传播最慢。

能根据声音在空气中的传播速度（约 340m/s），计算声音传播的距离和时间。