九年级综合性学习知识点汇编

清单综合性学习常考知识点语文综合性学习考查的内容是丰富的、开放的，主要体现为语文知识与能力的综合运用、语文课程与其他课程的融会贯通、书本知识与实践活动的紧密结合。

重点考査学生的探究精神、创新意识与运用能力。

1.语言的综合运用综合性实践活动体现了学生对语言的综合运用能力：如:给活动确定主题，设计活动方案；给栏目取名，写一段串词;探究相关材料间的信息;审读图表等。

因为有具体的情境设置，所以对语言综合运用能力的要求较高。

我们在表达时要注意语言的准确、凝练、生动。

2.文学文化常识的运用语文综合性学习常会涉及众多文学文化常识、名著赏析、诗词鉴赏等，有些是耳熟能详的，如《西游记》中的人物形象和故事情节。

之所以被称作典范，是因为值得借鉴之处甚多学生学习时，可以此为范例，进行知识迁移，在语文综合性实践活动中展示自我，彰显个性，给出独到见解。

3.跨学科渗透语文实践活动拓宽了语文学习和运用的领域，使学生在不同内容和方法交叉、渗透和整合中开阔视野，积累经验，不断提升自身的整体素养，获得现代社会所蒞要的语文实践能力跨学科渗透，使语文与其他学科的交集不断扩大，语文的基础性得到了凸显，因而跨学科的综合性实践活动将会给学生提供一个更广阔的交流平台，不断提升学中.的综合素养，成为备受青睐的活动方式和考查方法，4.热点问题的理解与感悟关注社会热点，关注百姓生活，关注生存环境，对身边的人、身边的物多一些关心，对家乡的山、水、木多一些了解。

学生在积累索材的同时，激发了学习兴趣，拓展了学习形式，丰富了学习内容，不经意间就锻炼了自己的语文实践能力。

综合性学习有许多是结合社会热点中件而设题的，命题者往往喜欢选择一些富有文化气息的社会热点审件构成综合探究题的背景材料，所以对生活的焦点、热点问题应给予充分的关注，多一些参与，多一些体验，多一些感悟。

5.筛选、整合重要信息综合性学习突出学生的自主性，重视学生主动参与精神的培养通过对一段或几段文字、图片、表格、漫画等材料的阅读和探究，从中发现并提取自己感受最深的有效信息，然后用简洁明了的语言表述出来。

九年级文综知识点文综（综合素质）是指对于学生的文学、历史和地理这三门学科知识进行综合性的考试和评价。

九年级是学生进行文综考试的重要阶段。

在这一年级，学生需要掌握一系列的文综知识点，以便更好地完成学习任务和应对考试。

1. 文学知识点1.1 文学流派：学生需要了解主要的文学流派，如唐宋词、元曲、明清小说等，以扩大自己对文学的理解。

1.2 诗歌鉴赏：学生需要学习不同类型的诗歌，如五言绝句、七言律诗等，并且了解其特点和意义。

1.3 名著导读：学生需要熟悉一些经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，理解其中的思想、情节以及艺术形式。

2. 历史知识点2.1 古代中国：学生需要了解古代中国的历史事件、帝王制度、科技发展等，加深对中华文明的认知。

2.2 近代中国：学生需要学习近代中国的重要事件，如辛亥革命、五四运动等，理解现代化进程中的历史转折点。

2.3 世界史：学生需要了解一些重要的世界历史事件，如两次世界大战、冷战等，了解国际政治格局的变化。

3. 地理知识点3.1 自然地理：学生需要了解地球的构造、气候、生态等，理解自然环境对人类生活的影响。

3.2 人文地理：学生需要学习不同地域的人类活动和文化特点，如城市化进程、民俗传统等，加深对人类地理环境的理解。

3.3 地理技能：学生需要掌握一些地图阅读、数据分析和综合解题技巧，以解决与地理知识相关的问题。

以上是九年级文综的一些重要知识点，通过学习这些知识，学生能够提升自己的综合素质和解决问题的能力。

在备考期间，学生可以通过阅读相关教材、做练习题、参加讨论等方式加深对这些知识点的理解和掌握。

同时，学生还应当培养整合学科知识的能力，通过对不同学科的关联和融会贯通，提高自己的综合分析和综合思考能力。

期望以上内容能够满足你对九年级文综知识点的需求，希望你能够通过学习这些知识点取得更好的成绩。

祝你学业进步！。

中考综合性学习活动考点中考综合性学习活动考点【考点解析】语文是一门综合性、实践性很强的学科。

新课程改革设计的“综合性学习活动”明确规定：要通过语文综合实践活动来培养考生的实践能力和创新能力。

与传统的语文学习方式相比，综合性学习活动突破了课堂的中心、课本的中心、教师的中心模式。

以课程整合为基点，强调学科渗透，强调文学、文化素养的积累，强调生活体验，强调自主表达、创新思维，强调对材料的分析整理等实践能力。

在学习活动中，强调考生在学习和生活中提出课题，在课题探究和自主活动中获取知识，运用知识和能力解决问题，在获得亲身参与的语文实践活动中，学会欣赏与合作，培养收集、分析和处理信息的能力，以及对社会的责任心和使命感等。

综合性学习活动的评价，着重考查考生的探究精神和创新意识，考查考生在学习活动过程中的态度、体验、方式、方法，以及积极主动的精神和实际能力。

作为衡量考生语文综合能力的载体，综合题型成为中考试卷的宠儿。

让考生通过自主探究，运用发散思维予以解答，进而展示考生综合相关知识的能力和理解探究、发现规律的能力。

简单地说，综合题型就是考生运用语言知识展示综合能力的考查形式。

内容涉及社会热点、著名人物、成长体验、传统文化、节日、读书等。

其主要考点有：1.能自主组织文字活动，在办刊、演讲、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。

2.能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同研究、讨论；能从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料和信息，讨论分析，形成观点。

3.能关心学校、家乡和国内外大事，就共同关注的热点问题说出自己的看法或介绍名胜景点、家乡风物。

4.能积极地为解决问题去搜集资料、调查询问、相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。

5.能策划简单的校园活动和社会活动，合理地设计可行性方案，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。

6.能将中华传统文化融合在语文活动中，进行写对联、析字义、说画意、赏诗情、谈名著等综合性学习活动。

部编版九上语文综合性学习1.你所在的学校举行以“君子自强不息”为主题的综合实践活动，请你参与。

( 1 )为了营造活动氛围，李老师写了一副对联。

请你根据下面的上联，补出下联。

上联:一路风雨兼程磨砺意志下联:半载苦乐同享铸就辉煌( 2 )班级举行“君子自强不息”讲故事比赛。

假如你是本次活动的主持人，请你设计一段100字左右的开场白。

开场白中必须包含一句大家熟悉的、能体现自强不息精神和风骨的诗词名句。

示例:尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好!《周易》有言:天行健，君子以自强不息。

天道有为，永无止息。

我们每一个人都应该刚毅坚韧，奋发向上。

这种“自强不息”的精神，是我们中华民族生生不息的原因之一，也是我们每一个人不断进步的动力之一。

为了培养同学们这种“自强不息”的精神，我们开展了这次“君子自强不息”讲故事比赛。

现在我宣布本次比赛正式开始，期待同学们的精彩表现。

( 3 )下面是活动后小强同学写的一段感悟，其中有些问题，请你帮助修改。

自强不息是中华民族的传统美德。

在我们五千年的文明史中，这种精神是华夏子孙世代相传的。

在历史的演进过程中，也证明了自强不息是我们中华民族改造生存环境、维护民族尊严、抵御外敌侵略、建设强大国家必不可少的精神。

画线句子存在主语残缺和语序不当的问题，请提出修改意见。

①修改主语残缺:删除“在……中”②修改语序不当:将“维护民族尊严”与“抵御外敌侵略”调换位置2.九年级某班开展以“好读书，读好书”为主题的综合实践活动，请你参加。

( 1 )下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字，请概括出经典作品的四种功能。

( 每点不超过六个字 )今天，我们为什么要阅读经典作品?仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。

这份对经典之美的体悟，融入在我们的基因里。

更何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式。

2023年秋期九年级语文综合性学习考点总结图文转换类型1图表类表(表格)文转换包括表格、柱形图、折线图、扇形图等，它们都是用数据的形式，反映某一话题在不同时期或同一时期内的客观情况。

此类题，一般要求学生分析、比较、概括图表反映的主要信息或者谈看法、提建议等。

解答图表题的总的方式是:抓住图表中每一项文字、数字透露出来的信息，通过横向以及纵向的比较分析，得出图表中事物的主次关系,以及事物的发展变化情况，再用简明、准确、连贯的语言表述出来。

答题时需要注意以下几点:(1)审题时要注意表头和表脚的文字，弄清说明对象和比较的角度。

(2)仔细分析图表，全面捕捉信息。

需要从以下几个方面入手:①比高低，寻规律。

图表通过数字反映调查结果,能够表明变化规律的关键点在最高与最低点上，提取最高值或最低值可以快速把握图表的重点。

②做统计,看走势。

图表反映的只是现象的分项统计结果，试题则往往要求阐述某些规律性的结论，答题时必须在观察图表的基础上做一些数值上的综合统计。

(3)注意题目中的标志性词语。

信息推断题，题干中往往有“该图表明(说明、证明)了”“用语句概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等标志性语句。

注意在表述中不能出现语病,特别是反映事物变化规律的词要准确，如表程度、范围的“近一半(约占 50%)”“大部分(占55%—70%))”“绝大多数(占70%以上）”“约几成”等。

【基本流程】图表(源信息)→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达。

【常见失分点】①信息遗漏，如只答出一个横比或纵比的结论；②推断错误，没有概括主要的结论性信息；③语言表达有语病、不严密，在表述的时候没有注意题干要求。

示例：请探究下面材料，简要学出你的结论。

类型2 漫画类1.看画面。

仔细全面地观察画面中所有的人、物、景，分析它们之间的关系，揣摩一些细微的变化。

2.抓标题。

任何标题都对该作品起着提纲挈领的作用，是作品的眼睛。

抓住漫画的标题，就可以抓住漫画的主题。

部编版九年级语文上下册综合性学习资料汇编九年级上册走进小说天地1.班级举行“走进小说天地"综合性学习活动，请你积极参与完成以下任务。

(1)请你为此次活动设计一个开场白，激发学生的活动兴趣，(100 字以内)示例：提起小说，那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。

它们就像一部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。

今天就让我们携起手来，再度走进那一片天地。

(2)武侠小说《天龙八部》与《笑傲江湖》中部分章节被选人高中课本，引起众人讨论，你对此有何看法?示例：衡量文学作品的高低标准不是作品的形式和题材，而是文学作品的内容、境界、思想、术成就等方面。

金庸的小说，气魄宏大，境界宽广，虽然形式通俗，但思想内容一点儿也不俗。

所以我认为可以入选高中课本。

(3)小说中的人物因刻画鲜明而让人印象深刻，请从杨志、孔乙已中任选一个人物，仿照示例写心得。

(不超过60字。

)示例:祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦难。

示例一:杨志，一个梁山泊的英雄，挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一个豪迈英雄的赤子之心。

示例二:孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中读出了举制度下的知识分子的迂腐与自命清高。

2.班上准备举行“走进小说天地”综合性学习活动，请你完成下列题目，为活动做准备。

(1)完成下面的题目。

有人拟了一副对联，上联取材于《西前记》，下联取材于《水浒传》，根据上联“降妖伏魔，孙行单扬威取经路”,与之对应的最为恰当的下联是（A ）A.惩凶除恶，晁天王聚义梁山泊B.路见不平，鲁提辖拳打镇关西C.报仇雪恨，黑旋风泄愤山神庙D.棋差一着,青面兽痛失生辰纲[解析]依据对联知识选择。

②诸葛亮是《三国演义)中智慧的化身，下面不是诸葛亮的故事的是（D ）A.火烧博望坡B.火烧葫芦谷C.安居平五路D.火烧连营七百里[解析]D项是东吴陆逊指挥的。

人教版九年级语文上册第一、二、三单元综合性学习复习专题演练综合性学习雨的诉说1、完成“雨的诉说”这次综合性学习，你一定留下了深刻的印象，请结合这次综合性学习所开展的活动，完成下列各题。

（1）活动一：猜一猜猜下列谜语。

①千条线万条线，落入水中皆不见。

（打一自然现象）②久雨不晴。

（打一省会城市名）③杜甫《白帝》中有诗云“白帝城中云出门，白帝城下雨翻盆”。

（打一成语）（2）活动二：赏一赏“我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。

”我不但浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，也浸润了古今中外文人墨客多情的心，所以我的身影一再出现在各类文学作品中。

请你展示两句写雨景、抒雨情的古诗名句（要注明作者和题目），并选一句作简要赏析。

名句：赏析：（3）活动三：听一听你听到的雨声其实就是我用生命敲击世界的声音，我滴落在屋檐瓦椤之间，花草树木之中，江河湖海之上。

不同的敲击声混合在一起，便组成了一首最有情味的诗。

请你静下心来，闭上眼睛，在夏日的午后，在凉凉的秋夜，在茂密幽静的竹林，在悠长寂寥的小巷，听我纤细的足音，听我深深地呼吸……然后，把你听到的获记忆中的最动人的雨声描绘给别人听，告诉他们你是在怎样的一种环境和心境下听到的我。

（100字以上）我的描述：1、亲爱的同学们，在“雨的诉说”的综合性学习中，你们一定熟悉了那灵动的声音，奇异的形体和清透的心灵，那么，请完成下列题目，让大家都能读懂雨的心曲。

【活动一：导入雨的诉说】假如你是“雨的诉说”这次综合性学习的主持人，请你写一段生动的话语，用拟人的手法，以“雨”的身份，导入“雨的诉说”这一话题。

【活动二：收集雨的词汇】自古以来，雨因为它常见，所以在文字中均能见到它的身影。

请摘录含“雨”的成语两个，俗语一个，写在下面：成语：俗语：【活动三：寻找雨的踪迹】对于我们中国人来说，雨也许是比较常见的，但是就整个地球而言，情况就大不相同了，有的地方雨多的可怕，有的地方则一连几年可能不下雨，你知道这些趣闻吗？不妨查一下相关的资料，写出来与大家共同享受。

部编人教版九年级上册课文全解第二单元综合性学习活动目标❶学会搜集信息，培养利用信息分析、探究问题的能力。

❷培养口头表达能力，学会撰写采访稿；学会自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。

❸培养自强不息的品质。

活动指导1.认识自强不息的内涵（1）搜集名言、格言等材料，以小组为单位，课外搜集有关自强不息的名言、格言等材料，这些材料可以从网认识自强不息的内涵上、图书馆、课本当中寻找，也可以参考文章所给的资料，要能体现“自强不息”的精神，但必须是名言、格言。

（2）体会自强不息的含义。

“自强不息”的字面意思是，自己努力向上，永远不懈息；深层次的意思是，一个人的处境即使再槽糕，但是通过持之以恒的努力和付出，可以成就一个强大的自己，若想强大自己，必须坚持，不放弃努力。

语出《周易：“天行健，君子以自强不息。

”对”自强不息”的理解，可以从字面意思和深层含义这两个方面理解，为了更好地理解“自强不息”的内涵，可以查阅一些有关自强不息的资料。

2.寻找自强不息的人物（1）举办故事会，讲故事过程当中的语言组织是讲好故事的重要手段之一。

确定了所要讲的故事后，应对故事进行相应的加工，把能描述故事进程的动词或形容词、象声词尽可能用能刺激视觉、听觉、感觉的词语进行表达，经过加工后的故事，讲起来更容易演绎得绘声绘色、声情并茂，使听众在不知不觉中就被带进了故事的情境中。

通过文字的加工，故事里虽然已经有了包含刺激感官感知的词语（文字)，但还需要声音和肢体语言的配合声音的运用，主要是把握如何从音量、语调、语速、重音、停顿等方面的控制来进行演绎，注重的是对听觉的刺激；肢体语言的运用，主要是从目光接触、表情、手势、站姿、走姿或道具的使用等方面进行演绎，更多的是通过对视觉和感觉进行刺激来达到演绎的目的。

另外，发音要清晰，这是讲好故事的基本条件；眼神要跟上，它在故事讲述中起着画龙点睛的作用。

（2)采访身边的人。

①确定采访的主题。

事先做一下准备工作，围绕主题对采访对象有一个初步的了解，包括特长、喜好、成长经历、工作成就等。

初中语文综合性知识点总结有什么初中语文综合性学习要有活动的可操作性、活动有趣味性、保证时间的充足性、突出过程的完整性。

下面是小编给大家带来的初中语文综合性知识点总结，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!中考语文核心知识点归纳总结一、语文知识点1.小说三要素：A人物B情节C环境2.议论文三要素：A论点B论据C论证3.比喻三要素：A本体B喻体C喻词4.记叙文六要素(五W+H)：何时when何地where何人who何因why何过how何果what5.律诗四条件：A八句四联(首颔颈尾)B偶尾同韵C中联对偶D平声合调6.五种表达方式：A叙述B议论C抒情D说明E描写7.六种说明文说明方法：A举例子B列数字C打比方(喻)D作比较E分类别F下定义8.三种说明文说明结构：A总分总结构B总分结构C分总结构9.三大说明文说明顺序：A按时间顺序B按空间顺序C按逻辑顺序10.两种基本议论文结构：A提出问题-----分析问题-----解决问题;B提出观点-----论证观点-----总结观点11.六种议论文论证方法：A举例法B对比法C喻证法DE归谬法F12.八种主要修辞方法：A比喻B拟人C排比D夸张E反问G反复F设问H对偶(简记为：喻拟排夸，二反设对)13.四种人物描写方法：A外貌描写B语言描写C动作描写D心理描写(简记为：外语动心)14.七种短语类型：A并列短语B偏正短语C主谓短语D动宾短语E动补短语F介宾短语G的字短语(按功能划分为七种)A名词性短语B动词性短语C形容词性短语(按词性分三种)15.六种句子成分：A主语B谓语C宾语D补语E定语F状语16.十二词类(性)：A名动形B数量代C副介连D助叹拟17.三种记叙方法(顺序)：A顺叙B倒叙C插叙18.三种省略号作用：A表引文内容省略B表列举事项省略C表说话中断延长19.四种波折号作用：A表解释说明前文B表后文跳跃转折C表声音中断延长D表时地数起止20.四种引号作用：A表引用实际内容B表讽刺反语C表特定称谓D表着重强调二、语文学法归类1.课文预习六步法：A查注生词，扫清三字B朗读课文，感知内容C了解作者，把握背景D标明段序，分清结构E画关键句，体会作用F简写主旨，归纳特色2.学生课堂听讲五法(细听讲做笔记)：A听到listenB看到lookC 写到writeD说到speakE思到think(耳眼手嘴脑五官并用)3.赏诗三步法：A知人论世(了解作者，把握背景)B译析字面(通译全诗，分析景情)C阐明主旨(简述内容，阐明理趣)4.划分文章结构四法：A依据表达方式B找寻明暗线索C依据时空顺序D依据逻辑顺序5.分析八种关键句作用：A点明题目，引起下文(点题句)B点明中心，亮出主旨(中心句)C设置悬念，引发兴趣(悬念句)D承上启下，自然衔接(过渡句)E前后照应，和谐统一(照应句)F侧面烘托，间接映衬(烘托句)G后文铺垫，埋下伏笔(铺垫句)H增强语言，突出特征(修辞句)6.辨别七类文章写法：A对比写法B象征写法C烘托写法D以小见大写法E先扬后抑写法F虚实结合写法G夹叙夹议写法三、分类一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)中考语文考点复习一、初中常见错别字举例莫明其妙(名)不加思索(假)费寝忘食(废)再接再励(厉)变本加利(厉)掩旗息鼓(偃)别出新裁(心)谈笑风声(生)流光溢采(彩)沤心沥血(呕)大相经庭(径)不醒人事(省)坚苦朴素(艰)锐不可挡(当)粗制烂造(滥)鞠躬尽粹(瘁)神态安祥(详)清洌可鉴(冽)墨守陈规(成)张灯接彩(结)仰扬顿挫(抑)甜言密语(蜜)绿树成阴(荫)反应情况(映)两全齐美(其)打架斗欧(殴)不可思意(议)鬼鬼崇崇(祟)抑扬钝挫(顿)不知所错(措)改斜归正(邪)错落有志(致)无精打彩(采)沓无消息(杳)痛心疾手(首)出类拔翠(萃)白壁微瑕(璧)卑躬曲膝(屈)互相推委(诿)关怀倍至(备)如法泡制(炮)英雄倍出(辈)佳宾满堂(嘉)巧装打扮(乔)一张一驰(弛)病入膏盲(肓)好高鹜远(骛)破斧沉舟(釜)迫不急待(及)陈词烂调(滥)趁心如意(称)语无论次(伦)相形见拙(绌)直接了当(截)毛骨耸然(悚)名列前矛(茅)手屈一指(首)丰功伟迹(绩)残无人道(惨)挺而走险(铤)殉私舞弊(徇)声色俱历(厉)天翻地复(覆)汗流夹背(浃) 声名狼籍(藉)穿流不息(川)一愁莫展(筹)一口同声(异) 因地治宜(制)记忆尤新(犹)貌和神离(合)珠连壁合(璧) 原驰腊象(蜡)挑拔离间(拨)雍荣典雅(容)原形必露(毕) 如火如茶(荼)不屑置辨(辩)披星带月(戴)莫不关心(漠) 咳不容缓(刻)五体头地(投)默默无蚊(闻)兴兴向荣(欣) 题纲挈领(提)按步就班(部)不记其数(计)重峦叠障(嶂) 臭名招著(昭)噪动不安(躁)相儒以沫(濡)见义思迁(异) 无机之谈(稽)踹踹不安(惴)不可思义(议)深恶痛极(疾) 惩前毙后(毖)草管人命(菅)来势凶凶(汹)循序渐近(进) 举一返三(反)委屈求全(曲)才输学浅(疏)阴谋鬼计(诡) 大声急呼(疾)世外桃园(源)消声匿迹(销)故弄悬虚(玄) 脍炎人口(炙)性格炯异(迥)相题并论(提)相辅相承(成) 自出心栽(裁)舍身取义(生)礼上往来(尚)一鼓做气(作) 蜂涌而至(拥)变本加利(厉)一泄千里(泻)重蹈复辙(覆) 名符其实(副)直迷不悟(执)唯妙唯肖(惟)汉牛充栋(汗) 朝辉夕阴(晖)变换莫测(幻)安然无样(恙)蔽帚自珍(敝) 万赖俱静(籁)坦荡如底(砥)巧妙绝纶(伦)众志成诚(城) 莫明其妙(名)害人听闻(骇)妙手隅得(偶)目不瑕接(暇) 弱不惊风(禁)情不自尽(禁)意想天开(异)朝气篷勃(蓬) 慢不经心(漫)徇私午弊(舞)错手不及(措)走头无路(投) 同仇敌慨(忾)坚苦卓绝(艰)忧心重重(忡忡)与日具增(俱) 前功尽气(弃)绿草如因(茵)甘败下风(拜)无剂于事(济) 滥芋充数(竽)买椟还株(珠)眼花潦乱(缭)神采弈弈(奕) 誓志不移(矢)骄健如飞(矫)眼急手快(疾)出谋画策(划) 出奇不意(其)二、中考语文容易读错的字鏖战áo剥皮bāo薄纸báo蓓蕾bèilěi包庇bì麻痹bì复辟bì濒临bīn针砭biān屏气bǐng参差cēncī驰骋chěng鞭笞chī踟蹰chíchú奢侈chǐ整饬chì炽热chì憧憬chōng惆怅chóuchàng踌躇chóu chú创伤chuāng啜泣chuò辍学chuò瑕疵cī歼灭jiān缄默jiān矫正jiǎo校对jiào反诘jié拮据jiéjū押解jiè痉挛jìng抓阄jiū针灸jiǔ狙击jū咀嚼jǔjué沮丧jǔ龃龉jǔyǔ倔强juéjiàng猖獗jué矍铄jué攫取jué龟裂jūn可汗kèhán窥探kuī邋暹lāta落枕lào勒索lè勒紧lēi耄耋màodié静谧mì分娩miǎn模样mú泥淖nào气馁něi隐匿nì拘泥nì擂鼓léi擂台lèi罹难lí趔趄lièqiè贿赂lù掠夺lüè阴霾mái埋怨mán亲昵nì泥泞nìng忸怩niǔní执拗niù虐待nüè蹒跚pán滂沱pāng tuó炮制páo纰漏pī毗邻pí癖好pǐ媲美pì扁舟piān剽窃piāo饿殍piǎo解剖pōu玉璞pú祈祷qí颀长qí休憩qì关卡qiǎ悭吝qiān掮客qián虔诚qián戕害qiāng勉强qiǎng襁褓qiǎng怯懦qiè债券quàn荏苒rěn rǎn缫丝sāo禅让shàn讪笑shàn折本shé倏忽shū吸吮shǔn怂恿sǒng yǒng塑料sù倜傥tìtǎng请帖tiě字贴tiè颓废tuí蜕化tuì囤积tún逶迤wēi yí龌龊wòchuò斡旋wò翩跹xiān鲜见xiǎn肖像xiào河沿yán采撷xié纸屑xiè机械xiè铜臭xiù星宿xiù自诩xǔ抚恤金xù筵席yán酗酒xù煦暖xù殷红yān湮没yān曳yè拜谒yè旖旎yǐnǐ迂回yū游弋yì后裔yì造诣yì舆论yú囹圄yǔ登载zǎi缜密zhěn铁砧zhēn臧否zāng pǐ蛰伏zhé贬谪zhé白皑皑ái刽子手guì抹桌子mā迫击炮pǎi不谙水性ān纵横捭阖bǎihé稗官野史bài奴颜婢膝bìxī刚愎自用bì瞠目结舌chēng叱咤风云chìzhà忧心忡忡chōng相形见绌chù淙淙流水cóng一蹴而就cù肆无忌惮dàn引吭高歌háng沆瀣一气hàng草菅人命jiān情不自禁jīn杀一儆百jǐng前倨后恭jù一蹶不振jué不卑不亢kàng丢三落四là书声琅琅láng果实累累léi萎靡不振mǐ宁死不屈nìng拈花惹草niān心宽体胖pán大腹便便pián居心叵测pǒ一曝十寒pù休戚与共qī翘首远望qiáo潸然泪下shān海市蜃楼shèn舐犊之情shì有恃无恐shì瞬息万变shùn为虎作伥wèi chāng深恶痛绝wùjué屡见不鲜xiān垂涎三尺xián长吁短叹xū奄奄一息yǎn杳无音信yǎo自怨自艾yì熠熠闪光yì百花争妍yán向隅而泣yú尔虞我诈yú载歌载舞zài近在咫尺zhǐ博闻强识zhì脍炙人口zhì鳞次栉比zhì三、词语解释1.触目伤怀：看到家庭败落的情况心里感到悲伤。