东北林业大学林火概论教材

林火生态管理是指通过合理的方式和方法来管理森林中的火灾，以保护森林资源、维护生态平衡、防止自然灾害等目的。

该课程旨在通过系统的学习，让学生了解和掌握森林火灾的成因、防治、处理及相关政策法规等知识，培养学生的实际操作能力和实战能力，为未来从事相关工作的学生提供必要的专业技能和知识支持。

以下是《林火生态管理》课程教学大纲：一、课程名称《林火生态管理》二、课程目的和要求1. 熟悉森林火灾的基本概念和相关知识，了解森林火灾的危害和影响；2. 掌握森林火灾的成因、预防、监测和扑救技术，能够正确应对各类森林火灾；3. 了解相关政策法规和林业保护政策，能够正确理解和执行相关法律法规；4. 培养学生的实际操作能力和团队协作能力，为未来从事相关工作做好准备。

三、教学内容1. 森林火灾的概念和危害- 森林火灾的定义和分类- 森林火灾对生态环境和人类社会的影响2. 森林火灾的成因与预防- 森林火灾的常见成因和变化规律- 森林火灾的预防措施和方法3. 森林火灾的监测与扑救技术- 森林火灾的监测技术和设备- 森林火灾的扑救技术和装备4. 相关政策法规和林业保护政策- 森林资源保护法律法规- 林业保护政策和措施四、教学方法1. 理论教学2. 实践操作3. 案例分析4. 专题讲座五、考核方式1. 平时表现：包括课堂表现、实验操作和实习实习表现等占比302. 期中考试：占比303. 期末考试：占比40六、教材主教材：《林火生态管理教程》辅助教材：《现代林业保护技术》、《森林火灾与灭火技术》七、参考书目1. 《森林资源保护法》2. 《森林火灾防治工程技术规范》3. 《林业灭火工程技术规程》八、教学环节1. 实验课2. 专题讲座3. 实习实训通过《林火生态管理》课程的学习，学生们将全面了解森林火灾的危害和影响，掌握森林火灾的成因、预防、监测和扑救技术，熟悉相关政策法规和林业保护政策，培养实际操作能力和团队协作能力，为将来从事相关工作奠定坚实基础。

林火生态与管理智慧树知到课后章节答案2023年下东北林业大学东北林业大学第一章测试1.70年代美国森林生态学家斯波尔在其《森林生态学》著作中论述了火是生态因子。

（）答案:对2.在国外，森林防火阶段大约始于20世纪50年代，可用美国凯恩斯·戴维斯所著的《林火控制与利用》一书作为标志。

（）答案:对3.1978年美国农业部林务局组织一些科学家编写了火的影响系列丛书，涉及六个方面：火对土壤、（）动物区系及可燃物等影响和作用。

为计划火烧提供了理论依据。

答案:植物区系;空气;水分4.1962年由郑焕能等编写的《森林防火学》是我国森林防火方面第一本教学参考书。

（）答案:对5.世界上主要的林火管理模式有（）。

答案:综合管理模式;北美林火管理模式;北欧林火管理模式;澳大利亚管理模式第二章测试1.森林燃烧的特点是：（）。

答案:森林燃烧是在大自然的开放系统内进行的燃烧;森林燃烧属于固体可燃物燃烧;森林燃烧具有两重性;森林燃烧具有复杂性2.在森林的燃烧过程中，空中可燃物（树冠）的燃烧，（）在起主要作用。

答案:热对流3.影响森林燃烧的重要条件是（）。

答案:火环境4.可燃物结构主要是指可燃物床层中（）。

答案:可燃物大小;可燃物紧密度;可燃物负荷量;可燃物连续性5.危险可燃物的特点（）。

答案:极容易被一般火源引燃;燃点低;降雨后干燥快;燃烧速度快6.人为火包括哪些种类（）。

答案:生产性用火;外来火;故意纵火7.在我国东北与北方林区，通常防火期为（）。

答案:春季;秋季8.火的特征包括（）。

答案:火持续时间;火强度9.对流柱的特征有（）。

答案:当有强风时，对流柱发生倾斜，但它仍然能很好地扩展;具有明显的垂直向上运动，或由内向外翻滚运动10.根据燃烧物不同地下火又分为（）。

答案:泥炭火;腐殖质火第三章测试1.对于地面爬行动物来讲，火烧对它们的致死主要取决于土壤温度和透气状况。

答案:对2.火烧后植物的蛋白质、脂肪、纤维素及自由氮等物质都很丰富，尤其是火烧后第一年食物的营养水平最高。

博士研究生入学考试科目参考书考试科目参考书目2001生态学《基础生态学》，孙儒泳，高教出版社《景观生态学》—格局、过程、R度与等级，邬建国，高等教育出版社《森林生态学》，李俊清，高等教育出版社2002高等木材学《木材科学》，李坚，高等教育出版社2002Forest Products and Wood Science, An introduction (Third edition).J.G..Haygreen and Bowyer J.L. IOWA State University Press, 19962003有机化学《基础有机化学》，邢其毅主编，高等教育出版社20052004林木遗传育种《林木遗传育种学》，王明庥主编，中国林业出版社《林木育种学概论》，王明庥、张培杲，中国林业出版社《现代遗传学教程》，贺竹梅，中山大学出版社《植物分子遗传学》，刘良式，科学出版社2005森林培育《森林培育学》，沈国舫主编，中国林业出版社2001《人工造林技术概论》，张建国等著，科学出版社2007《森林培育的理论与技术》，张建国主编，科学出版社20132006森林经理学（含测树学）《森林经理学》，于正中主编，中国林业出版社1993 《森林经理学》，亢新刚，中国林业出版社，2011 《测树学》（第二版），孟宪宇，中国林业出版社19962007程序设计与算法语言《程序设计与算法语言—C++程序设计基础》，孔丽英、夏艳、徐勇编著，清华大学出版社2014《数据结构与算法分析（C++版）》（第3版），[美]Clifford A.Shaffer著，张铭、刘晓丹等译，电子工业出版社20132008园林植物学《园林树木学》，陈有民，中国林业出版社《园林花卉学》，刘燕，中国林业出版社《中国花卉品种分类学》，陈俊愉，中国林业出版社《植物学》，强胜，高等教育出版社2009荒漠化防治《水土保持学》，王礼先，中国林业出版社《中国的荒漠化及其防治》，慈龙骏等著，高等教育出版社2010经济林学《经济林栽培学》（第3版），谭晓凤主编，中国林业出版社2013年《经济林育种学》，胡芳名、龙光生主编，中国林业出版社1995年《果树栽培学总论》（第4版），张玉星主编，中国农业出版社2011年3001植物生理学《植物生理与分子生物学》（第四版），陈晓亚等主编，高等教育出版社2012 《植物生理学》（第二版），王忠主编，中国农业出版社2009《植物生理学》（第二版），武维华，科学出版社20083002昆虫学（含普通昆虫、森林昆虫）《普通昆虫学》，彩万志等编著，中国农业大学出版社《普通昆虫学》，许再福主编，科学出版社《昆虫学》（上、下册），南开大学等五校合编，高等教育出版社《森林昆虫学》，李成德主编，中国林业出版社《森林昆虫学通论》，李梦楼主编，中国林业出版社3003动物学《普通动物学》（脊椎动物部分），刘凌云、郑光美编，高等教育出版社《保护生物学原理》，蒋志刚主编，科学出版社3004环境经济学《自然资源与环境经济学》，（英）罗杰.珀曼，侯元兆等译，中国经济出版社2002考试科目参考书目3005人造板工艺理论《人造板工艺学》，华毓坤主编，中国林业出版社《胶合板制造学》，陆仁书主编，中国林业出版社《刨花板制造学》，东北林业大学主编，中国林业出版社《木材工业实用大全—纤维板卷》，王天佑，中国林业出版社3006物理化学《物理化学》（第五版）（上、下册），天津大学物理化学教研室编，高等教育出版社《物理化学例题和习题》，李文斌编，天津大学出版社20023007植物纤维化学《植物纤维化学结构研究方法》，陈嘉翔主编，华南理工大学出版社1989 《植物纤维化学》，杨淑惠，中国轻工业出版社20033008分子生物学《分子生物学》（第二版），P.C.特纳等著，刘进元等译校，科学出版社《现代分子生物学》（第三版），朱玉贤、李毅，高等教育出版社3009植物病理学《林木病理学》，周仲铭编著，中国林业出版社《森林植物病理学》，杨旺编著，中国林业出版社3010多元统计分析《多元统计分析方法》，唐守正著，林业出版社3011遥感应用分析原理与方法《遥感应用分析原理与方法》，赵英时，科学出版社《遥感影像地学理解与分析》，周成虎、骆剑承等，科学出版社3012林火管理《林火原理》，郑焕能，东北林业大学出版社《林火概论》，舒立福，中国科学技术大学出版社3013森林培育《森林培育学》，沈国舫主编，中国林业出版社2001《人工造林技术概论》，张建国等著，科学出版社2007《森林培育的理论与技术》，张建国主编，科学出版社2013。

林学概论讲义绪论林学是有关林业生产(特别是营林生产)科学技术的知识系统及与其有关的科学根底知识系统的集合，根本上是一门应用学科。

林学是一门研究如何认识森林、培育森林、经营森林、保护森林和合理利用森林的应用学科，它是一个相当广阔的知识领域。

林学概论那么是这门学科的综合的、概括的论述。

它可以作为一切未来林业工作者的知识入门，也可以成为与林业有关的其他工作人员的常识根底。

因此这本?林学概论?中以森林植物学、森林生态学、林木育种学、造林学、森林保护学的根本知识作为主要内容。

广义的林学包括以木材采运工艺和加工工艺为中心的森林工业技术学科；狭义的林学以培育和经营管理森林的科学技术为主体，包含诸如森林植物学、森林生态学、林木育种学、造林学，森林保护学、木材学、测树学、森林经理学等许多学科，有时也可称之为营林科学*，尤其是现在对于森林的重新认识，已经把合理的可持续开展的经营理念渗透到森林经营中，重视的不是砍伐而是科学的经营手段。

林学的主要研究对象是森林，它包括自然界保存的未经人类活动显著影响的原始天然林，原始林经采伐或破坏后自然恢复起来的天然次生林，以及人工林。

森林既是木材和其它林产品的生产基地，又是调节、改造自然环境从而使人类得以生存繁衍的天然屏障；与工农业生产和人民生活息息相关，是一项非常珍贵的自然资源。

林业是一项古老的经营事业，但林业的内容随时代的变迁而异．古代的林业主要是开发利用原始林，以取得燃料、木材及其它林产品。

中世纪以后，随着人口增加及森林资源渐次减少，局部地区出现缺林少材现象，人们开始关心森林的恢复和培育，保护森林和人工种植森林逐渐成为林业的经营内容。

近代的林业认识到森林资源，特别是木材的永续利用的必要性，要使开发利用森林和培育保护森林保持相对的均衡，开始把林业经营放在比较科学的根底之上。

现代的林业那么正在逐渐摆脱单纯生产和经营木材的传统观念，重视森林的生态和社会效益，以多目的综合经营森林和高效率深度利用森林资源为其特征．林学是一门实践性很强的课程，讲授与学习这门课程均力求理论联系实际，加强实践性教学环节。

2020年研究生入学考试自命题科目考试大纲考试科目代码：613 考试科目名称: 林学概论考试内容范围；一、学习林学的重要性1、要求考生了解我国森林资源及林业的现状；2、要求考生掌握林业内涵的变化及林业生产的特点；3、要求考生理解并掌握林业、林学的概念。

二、森林的概念与特征1、要求考生了解森林自身特点、植物组成、标准地设置方法以及森林类型的划分；2、要求考生理解“森林、林分与林型”，“优势树种、伴生树种与乡土树种”，“层外植物、附生植物与寄生植物”，“抽样样地”与“典型样地”、林分的“株数密度、疏密度与郁闭度”，之间的区别，掌握标准地设置的原则；3、要求考生熟练掌握林分3种主要特征指标及调查与计算方法。

三、森林植物1、要求考生了解植物界的基本类群的主要特点、“真花学说”和“假花学说”的主要观点、种子植物分类形态术语及检索表；2、要求考生掌握植物界的基本类群有哪些？“种”、“双名法”的基本概念；3、要求考生熟练掌握植物分类系统单位等级及10种以上植物学名。

四、森林与环境1、要求考生了解影响森林植被的环境因子有哪些？森林地带性分布规律以及中国森林植被分布状况；2、要求考生掌握环境与森林环境、光补偿点与光饱和点、物候期与物候相、霜害与冻害、蒸发与蒸发散、主导因子与限制因子、趋同适应与趋异适应、森林分布的水平地带性与垂直地带性等基本概念；3、要求考生理解并掌握单元顶级学说与单元顶级学说的主要观点、k-对策者与r-对策者间的异同、我国森林纬度地带性分布规律、森林自然演替的主要过程；4、要求考生熟练掌握“森林对降水再分配的影响”以及“生态因子作用的基本特点”。

五、森林植被恢复与重建理论与技术1、要求考生了解立地质量评价的方法和立地类型的划分、造林地类型及特点、造林地的整理、良种选育的基本途径与程序、引种以及苗木培育等内容；。

林业生态工程学1 绪论2 林业生态工程学基础理论3 我国林业生态工程规划与布局4 平原区林业生态工程建设技术5 风沙区林业生态工程建设技术6 山丘区林业生态工程建设技术7 沿海防护林工程建设技术1 绪论1.0 森林分类经营1.1 林业生态工程的概念和特点1.2 林业生态工程的主要内容和类型1.3 我国生态环境问题1.4 林业生态工程的作用生态：指影响人类生存与发展的水资源、土地资源、生物资源以及气候资源数量与质量状况的总称。

林业分类经营：是在社会主义市场经济条件下，根据社会对林业生态和经济的两大需求按照森林多种功能主导利用的不同，相应的将森林划定为公益林和商品林，分别按各自特点和规律运营的一种经营管理体制和发展模式。

公益林：是指以保护和改善人类生存环境，保持生态平衡，保护生物多样性和国土保安等满足人类社会的生态需求为主体功能的森林。

商品林：是指以提供林特产品，获得最大经济产出等满足人类社会的经济需求为主体功能的森林，主要是提供能进入市场流通的经济产品。

森林分类指标:A、生态脆弱性生态脆弱性：是指森林生态系统一经破坏后就难以恢复良性生态环境以及生态环境极易因自然条件改变而造成偶发或多发性自然灾害的程度。

B、生态重要性生态重要性：是指具有重要生态价值以及需要提供森林保护的森林生态系统、濒危动植物种类和人类社会设施的重要程度。

１、已被各级政府部门批准划入各级自然保护区、保护小区、保护点内的森林和林木，以及未经认为干扰或干扰较轻的地带性顶极群落划定为自然保存林。

２、根据林业生产需要建设或划定的专门遗传和物种基因，繁育良种，培育新品种的物种保护地、植物园、树木园、种子园、母树林和采穗圃等划为种子资源林。

３、列入各级生物防火林（带）建设工程内的所有林木划为防火林。

４、经各级林业主管部门批准划定或科研部门建设的用于各种教学、实验和定位观测的森林（林地）划为科教实验林。

５、在历史遗址和人文纪念地（纪念物）周围，以及具有特殊纪念意义的森林或林木（含古树名木）划为文化林６、经林业建设部门批准划入各级城市园林、森林公园、风景名胜区、滑雪场、狩猎场等游憩场所范围内的森林与绿地划为游憩景观林。

林学概论第1章绪论1★．林业：是培育、保护、管理和利用森林的事业。

2．林学：林学是有关林业生产（特别是营林生产）科学技术的知识系统及与其有关的科学基础知识系统的集合，是一门研究如何认识森林、培育森林、经营森林、保护森林和合理利用森林的应用学科，它是一个相当广阔的知识领域。

3．中国林业的发展：狩猎林业发展-> 农耕林业阶段-> 走向可持续发展林业阶段4．中国林业的现状：（1）森林资源总量不足、分布不均、质量不高（2）林业结构不合理（3）造林绿化质量低，发展速度慢（4）林业产业发展滞后，难以对生态建设形成有效的支持（5）林业补偿机制尚未建立（6）林业市场发育滞后（7）林业科技发展滞后，缺乏科技创新与技术推广动力（8）林业基础设施薄弱，抵御自然灾害的能力低第2章森林的概念与特征1★．森林的特点：（1）寿命长，生长周期长（2）成分复杂，产品丰富多彩（3）体积庞大，地理环境多种多样，类型复杂（4）森林具有天然更新的能力，是一种可以再生的生物资源（5）具有巨大的生产能力，拥有最大的生物产量（6）对周围环境具有巨大的影响力2★．优势树种：又称建群树种。

在森林中，株数材积最大和次大的乔木树种分别称为优势树种和亚优势树种。

主要树种：又称目的树种。

是符合人们经营目的的树种，一般具有最大的经济价值，如果主要树种同时又是优势树种，是比较理想的。

此外还有次要树种（非目的树种），伴生树种（辅佐树种），先锋树种。

下木：是指林内的灌木和小乔木，其高度一般终生不超过成熟林分平均高的1/2。

3★．林分：将大片森林按其本身的特征和经营管理的需要，区划成若干个内部特征相同且与四周相邻部分有明显区别的森林地段称为林分。

林分特征指标：（1）林分起源（2）树种组成（指乔木树种所占比例，以十分法表示。

同一个树种组成的林分称作纯林；而由两个或两个以上的树种组成的林分称为混交林。

）（3）林相（林分中乔木树种的树冠所形成的树冠层次称作林相或林层。

2020年研究生入学考试自命题科目考试大纲考试科目代码： 902 考试科目名称: 林业概论考试内容范围:一、森林的重要性1．要求考生理解森林的概念，了解我国森林资源的现状、森林的作用和分类。

2．要求考生了解林业发展过程，掌握林业生产特点和林业的内涵。

3．要求考生基于当前林业在生态文明建设中的作用，掌握林学的概念、林学学科发展的方向和研究热点。

二、森林植物1.要求考生掌握植物的基本特征及多样性。

2.要求考生掌握植物界的基本类群、各类群植物的基本特征、低等植物和高等植物的主要特点。

3.要求考生掌握种子植物的形态及功能。

4.要求考生熟练掌握植物的命名法则和植物检索表的使用和编制。

5.要求考生掌握我国主要森林类型的植被特点和代表性植物。

三、森林生态1．要求考生掌握森林环境、生态因子、生境的概念和区别。

2．要求考生掌握森林环境中生态因子的性质以及森林植物与生态因子之间的相互作用关系。

3．要求考生掌握森林植物种群的基本特征和种群的生态对策。

4．要求考生熟练掌握森林植物群落的概念、组成结构以及群落分布特征。

5．要求考生了解森林群落演替的概念和群落中的种间关系。

6．要求考生掌握森林生态系统的结构和功能，了解我国森林植被的分布规律。

四、森林培育1．要求考生掌握林木良种选育及繁育的方式。

2．要求考生了解苗木培育的关键过程。

3．要求考生了解我国森林类型的划分以及人工林培育的目标、途径。

4．要求考生掌握森林培育中适地适树的原则和实现途径。

5．要求考生熟练掌握林分密度调控的原理，掌握混交林营造的原则和方法。

6．要求考生掌握森林抚育间伐在森林培育中的作用以及抚育间伐的技术方法。