英语学习方法讲座

英语学习小方法讲座一词汇储备的若干问题序言如何作好词汇储备？词汇是语言的基础，它对一个人英语水平的提高具有极大的局限或促进的作用。

实践表明，某个学生词汇测试的得分率几乎等同于综合测试的得分率。

按照考纲的要求，中学生必须掌握约2000个常见词汇。

那么，从记忆能力、时间限度、英语能力的发展及高考的要求而言，中学生到底以掌握多少词汇为宜呢？从理论上讲，要使一个英语词汇与相应的汉语建立牢固的联系，一般需要重复大约100次。

而人们通过视觉分辨一个词，最快速度需要0.1秒，重复100次，则需要10秒。

也就是说，记住一个单词的极限效率为10秒。

以此类推，一分钟可记单词6个，一小时360个。

以实际效果为理论的十分之一计算，一天记忆1小时，一年可掌握词汇1440个，以保持率70%计，一年可以至少掌握1000个单词。

而考纲要求掌握的约2000个词汇中，派生词及词组占30%（这些词可根据已熟记的单词类推，毋需专门记忆），即考纲中的实际词汇仅在1400词左右，学生在一年半的时间就可以把它们掌握好。

根据这一分析，要求学生在中学阶段达到起码3000的词汇量是不过分的。

许多同学常常抱怨英语单词“记得多，忘得快”、“费时多，收效微”，这一分钟信心百倍豪情万丈，下一分钟就垂头丧气萎靡不振。

有的同学甚至抱怨自己的记忆水平低，没有语言的天赋。

而事实上，遗忘是记忆过程的常见现象，只不过有些人善于绕过遗忘的陷阱，或及时、科学地在遗忘之前巩固所记忆词汇，结果收到比较显著的效果罢了。

一．重点记什么样的词汇复习阶段学习紧张，时间有限，所以词汇的背诵要有轻重缓急之分，要善于分阶段、分类型，重点可以做好以下词汇的背诵或整理：◇高频词汇词与词之间是相互牵扯、相互制约的。

只有建立了一定规模的词汇基（Vocabulary base）上，才可以互生互发，记住更多的词汇。

这里所说的“词汇基”，就是基础词汇、高频词汇。

考纲中大约有700各左右的高频词汇，如：hospital，friend，necessary，technique，different，welcome，suppose，share，science，remember，piece，luck，information 等。

大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享一些关于小学英语学习的心得体会。

英语作为一门国际通用语言，在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。

今天，我想从以下几个方面来和大家交流一下小学英语学习的经验。

一、激发学习兴趣兴趣是最好的老师。

在学习英语的过程中，我们要努力激发自己对英语的兴趣。

以下是一些建议：1. 创设良好的学习氛围。

在家中，可以播放英语歌曲、观看英语动画片，让英语成为生活的一部分。

2. 参加英语角、英语俱乐部等活动，与同学们一起练习英语，提高口语表达能力。

3. 阅读英语绘本、故事书，提高阅读兴趣，拓宽词汇量。

二、培养良好的学习习惯1. 制定学习计划。

每天安排一定的时间学习英语，如背诵单词、阅读英语文章等。

2. 坚持练习听力。

可以通过收听英语广播、观看英语电影等方式，提高听力水平。

3. 多进行口语练习。

与同学、老师进行英语对话，提高口语表达能力。

4. 及时复习。

学习新知识后，要及时复习巩固，避免遗忘。

三、掌握学习方法1. 分类记忆单词。

将单词按照词性、词义进行分类，有助于提高记忆效果。

2. 学会语法。

掌握基本的语法知识，有助于提高写作和口语表达能力。

3. 利用网络资源。

通过在线课程、英语学习APP等途径，丰富学习内容，提高学习效果。

4. 重视阅读。

通过阅读英语文章，提高词汇量、阅读速度和理解能力。

四、注重实践1. 参加英语演讲、写作比赛等活动，提高英语实际运用能力。

2. 积极参加英语角、英语俱乐部等，锻炼口语表达能力。

3. 主动与外国朋友交流，提高英语沟通能力。

总结：学习英语是一个长期的过程，需要我们不断努力。

希望大家在小学英语学习的道路上，保持热情，勇于实践，不断提高自己的英语水平。

最后，祝愿大家在英语学习的道路上越走越远，收获满满！谢谢大家！。

名师大讲堂“高中英语学习方法”讲座实录主持人：各位网友大家好，欢迎大家在线收看22楼会客厅名师大讲堂。

我们都知道英语作为一门重要的学科现在受到非常的关注，尤其是对初高中学生来说，掌握合理的方法是非常重要的。

为了帮助大家掌握科学合理的方法，提高英语学习兴趣，我们特别邀请了来自洛阳市外语实验中学的包聚广老师。

今天包老师将从初中高中英语的不同点，高中英语阅读能力的提高以及高考应试等几个方面给大家谈谈，高中英语学习怎样在短时间内得到提高。

包老师是国家优秀英语辅导员，具有丰富的英语教学经验。

哪位学生和家长如果想和包老师在线交流的话，可以直接在我们的直播页面发表看法和提交问题，包老师将给予解答。

下面的时间请包老师讲一下“高中英语学习方法”。

包聚广：在线和在场的朋友大家好，能作客由洛阳新闻网络和洛阳日报社联袂打造的22楼会客厅名师大讲堂节目非常荣幸。

我来自于有鲜明外语办学特色的、在洛阳市颇具影响力的外语实验高中。

我今天下午就高中英语学习方法与大家进行在线交流。

我主要讲以下三个方面的内容：1、如何做好初高中英语学习的衔接；2、关于高中英语学习方法的建议；3、高三学生如何进行英语复习和备考。

下面我先讲述第一个问题，即：如何做好初、高中英语学习的衔接。

学生从初中升入高中，刚开始会经历一些新的变化。

1、学习环境的变化。

初中、高中绝大多数情况下是分开办学，高一新生大都初次离家在外读书，生活上不适应，大多独生子女在个性上追求独立人格，自尊需要特别强烈，很多住校生第一次过集体生活。

在新的学习环境里会遇到不同教学风格的教师和不同个性的同学，会遇到不同的课堂氛围。

初中学生在课堂上发言往往很积极，课堂气氛活跃；而到了高中，课堂气氛可能显得平静。

初中教师往往重视导入和各环节的呈现，操练形式变化多样，善于运用实物、游戏和竞赛方式来调动学生的积极性，鼓励学生参与到语言实践中。

高中教师由于教学内容繁多，会以自己为中心，自己讲得多，学生练得少，被提问的次数少，分组活动也相应减少，学生往往会处于被动接受的地位。

英语教学法讲座之一--直接法英语教学法讲座之一--直接法直接法(The Direct Method)产生于19世纪90年代,是通过运用外语本身进行教学的方法,也叫自然法或口语法,代表人物是德国外语教学法专家贝立兹(M.D.Berlitz)和英国语言学家帕默(H.E.Palmer)。

贝立兹主张力求在外语教学中创造与儿童习得母语的自然环境相仿的环境,并采用与儿童习得母语的自然方法相一致的方法。

帕默认为语言是一种习惯,学习一种语言就是培养一种新的习惯,习惯的养成是靠反复使用形成的。

自然法是对儿童学习母语的自然过程的模仿,主张把外语和它所表达的事物直接联系起来,在教学中只用外语,排斥母语,通过各种直观手段直接学习,直接理解,直接运用。

从20世纪70年代末到80年代初期间,美国加州大学爱尔伐因分校的特雷尔(TrayD.Terrel)和美国南加州大学应用语言学家克拉申(StephenD.Krashen)共同提出了新的自然法。

他们认为语言习得是无意识地掌握语言,是在自然交际情景中培养运用语言的能力,并在无意识中习得语法的一般规则。

语言学习是有意识地学习语言规则和形式。

克拉申和特雷尔认为,在学习英语的过程中,用习得的方式比学习的方式效果好得多。

因此,课堂环境应该尽量接近学生的实际生活。

教师应利用学生过去所学的知识,设计与讲英语国家的文化相近、便于学习理解的教学活动。

在介绍新词汇、引进新知识的时候,教师要尽可能结合周围实际环境。

克拉申和特雷尔进而说明,语言发展是有阶段性的,应该由简而繁、逐渐提高。

克拉申把实施自然教学法的过程分成四个阶段。

第一阶段,教师在课堂上和学生自然地谈话,使用基本的词汇和句型,并且突出、重复重点词汇,教师通过身体动作和视觉提示,如图片、实物等,帮助学生理解。

这时只要求学生能够听懂和执行简短的英语指令,作出非语言性的反应。

许多学生在开口之前要经过一个“沉默”的阶段,这是正常的。

在这个时候,教师要有耐心,不要过多催逼。

如何学好英语讲座主题一、培养英语思维习惯学好英语的第一步是培养英语思维习惯。

英语是一种不同于汉语的语言，它有着不同的语法结构和表达方式，因此我们需要放弃汉语的思维习惯，转而去思考英语。

在学习英语的过程中，可以尝试用英语思维去表达自己的想法，这样可以帮助我们更快地适应英语语言环境。

二、多听多说多读多写学好英语最重要的一点就是多听多说多读多写。

要想提高英语听力水平，可以多听英语歌曲、英语电影或者英语广播，尽可能去模仿英语的语音语调。

要想提高英语口语水平，可以多和英语母语者交流，不要害怕犯错，要敢于开口说英语。

要想提高英语阅读水平，可以多读英语杂志、英语报纸或者英语小说，不仅可以提高词汇量，还可以提高阅读理解能力。

要想提高英语写作水平，可以多写英语作文，不仅可以训练自己的写作能力，还可以巩固所学的知识。

三、记单词要靠谱记单词是学习英语的关键之一。

英语是一门词汇量很大的语言，要想学好英语，就必须掌握大量的单词。

但是，很多人在记单词的时候常常遇到困难，难以记住单词。

在这里，我给大家分享一些记单词的方法和技巧。

首先，可以利用记忆软件或者APP来帮助记忆单词，比如Anki、Quizlet等。

其次，可以利用联想法来记忆单词，将单词与具体的场景或者图片联系起来，这样可以加深印象，更容易记忆。

最后，可以利用单词书或者单词卡片来记忆单词，这样可以随时查阅，随时复习。

四、坚持不懈学好英语是一个长期的过程，需要我们坚持不懈，不断地去学习、去练习。

在学习英语的路上，我们会遇到很多困难和挑战，但是只要我们坚持下去，就一定能够取得成功。

所以，无论是面对多难的题目，还是面对多艰辛的学习过程，都要坚持不懈，不放弃，相信自己一定能够学好英语。

总结：学好英语是每个人的梦想，但是要想学好英语，并不是一件容易的事情。

要想提高自己的英语水平，需要我们多听多说多读多写，培养英语思维习惯，坚持不懈，一步一个脚印地朝着目标努力。

希望通过本讲座的分享，能够帮助大家更好地学好英语，提高自己的英语水平。

大家好！我是XX小学的英语老师，非常荣幸能在这里为大家开展一场关于小学英语学习的讲座。

今天，我将从以下几个方面与大家分享关于小学英语学习的一些心得和经验。

一、英语学习的重要性随着我国对外开放的不断深入，英语已成为国际交流的重要工具。

学习英语不仅有助于拓宽同学们的视野，还能为将来的发展奠定基础。

因此，我们要充分认识到英语学习的重要性，激发学习兴趣，提高英语水平。

二、培养良好的学习习惯1. 制定学习计划：同学们要根据自身情况，制定切实可行的学习计划，合理安排学习时间，保证每天有足够的英语学习时间。

2. 坚持预习和复习：预习可以帮助同学们更好地理解新知识，复习则有助于巩固所学内容。

预习和复习要形成习惯，长期坚持。

3. 注重口语练习：英语口语是英语学习的重要组成部分。

同学们要敢于开口说英语，多参加英语角、演讲比赛等活动，提高口语表达能力。

4. 积累词汇和语法：词汇和语法是英语学习的基础。

同学们要注重词汇和语法的积累，多读、多写、多听、多说，提高英语运用能力。

三、提高英语学习效果的方法1. 利用多媒体资源：现在有很多优秀的英语学习软件和网站，同学们可以充分利用这些资源，提高学习效果。

2. 参加英语兴趣小组：同学们可以组建或加入英语兴趣小组，共同学习、交流，提高英语水平。

3. 请教老师和同学：遇到学习难题时，要及时请教老师和同学，共同解决问题。

4. 创设英语学习氛围：在家中、学校中创设英语学习氛围，让同学们在生活中随时随地接触到英语，提高英语运用能力。

四、家校合作1. 家长要关注孩子的英语学习，与孩子共同制定学习计划，监督孩子完成学习任务。

2. 家长要鼓励孩子参加英语活动，为孩子提供良好的学习环境。

3. 家长要关注孩子的心理变化，及时与老师沟通，共同帮助孩子解决学习中的问题。

总之，小学英语学习是一个长期的过程，需要同学们、家长和老师的共同努力。

希望同学们能够珍惜学习机会，养成良好的学习习惯，提高英语水平，为未来的发展打下坚实基础。

1.要学好英语必须把语音搞好，如果这步不肯做，你永无出头之日。

我学英语最决定性的一步就是这步，我用5个月时间，扎扎实实学语音基础；2.我下定决心学英语，进步一点是一点，我学英语经历了三个阶段：第一阶段起步阶段：那时我快46岁了，一分钟的录音长度我要花150分钟到200分钟才能听懂，我每个字每个字都把它听懂，我决不糊弄自己。

我每天坚持学，我每天学5到7小时，我起早贪黑地学。

第一阶段就是从一分钟需要一两个小时，最后进到一分钟的录音长度，我在一刻钟内听懂它，这个中间历时半年。

我的书中全是以半年半年为单位，我从来不以星期和天作单位，那骗人的。

半年以后这个阶段完成，一分钟的内容15钟内全部写出来，每个字每个字我都写下来，查字典，查语法书。

第二阶段巩固阶段：一开始一分钟内容15分钟听懂，最后进到一分钟三分钟听懂，这样又经过半年，我的巩固阶段完成了。

第三阶段提高阶段：一开始一分钟三分钟，最后进到即听即懂，它广播完了就懂，我一边洗衣服，一边听录音，一字不落，每个字我都听得懂，而且我都会写。

这中间3年半的时间，我每天学5至7小时，礼拜天学10几个小时，雷打不动，在这个过程里边我时时感到自己的进步。

最后开始学S t a n d a r d E n g l i s h，而且一直持续到现在。

3.结果我学到了巩固阶段的后期，北京地区有一个技术交流会，我就来听，这个时候我发现外国人讲课我听得懂。

4.自学一年当翻译：我这14个月起早贪黑学习英语累计时间大于等于3000多小时。

我肯花3000多小时足以证明我不笨，那些不肯花时间的人都不如我聪明，我知道这个地方是最需要花时间的地方。

5.去德国西门子引进技术，过海关：我完全是我准备过的我听得懂，没有准备过的，我就听不懂。

我第一次当翻译基本上就是背。

话说回来，你得有针对性地背。

比方说机器的说明书。

6.我的态度是：我可以今天不会，但不能明天不会。

7.可以操作的是努力程度，这个主动权在你手里。

资深专家讲座:听英语歌曲轻松提高英语听力-英语学习方法要想练好听力，就得先爱上听力!要想爱上听力，听歌是最好的方法。

“听力应该怎么提高有没有什么好的方法”很多学生问过我这样的问题。

我的回答是：“要想练好听力,就得先爱上听力！要想爱上听力，听歌是最好的方法。

”音乐人人都爱听,在轻松愉快的状态下学习提高听力，能够事半功倍。

那听歌练听力到底拥有哪些其他方式无可比拟的好处呢第一，英文歌是学习发音技巧的最佳素材。

如连读，不完全或完全失去爆破,元音的弱化，同化等。

第二,能对部分俚语或常用口语的了解,歌词里常出现如gonｎa，na,a ｉｎ’t等.第三,歌曲也是学习常用词汇和语法的很好的资料,歌曲中常出现如完成时态，从句，虚拟语气等较难掌握的语法点，通过听歌学习，效果更加明显,印象也更加深刻。

第四，听歌也是扩展背景文化知识的很好的途径。

听不同国家不同曲风的歌曲，能欣赏西方文化独特的魅力，能体会到西方文化的差异。

但是我发现，很多学生听歌是非常盲目的,仅仅作为一种休闲娱乐,而没有把它当作提高听力水平的有效途径。

听歌不仅仅是听听旋律,应该从发音上学习连读技巧，从歌词上理解其内涵.不过，并不是所有类型所有曲风的歌曲都适合练习听力。

对于不同层次不同水平的学生,如何正确选择适合自己的歌曲进行听力练习显得尤为重要。

因为如果选择了不当的材料，很可能会起反作用。

接下来,我给大家推荐一首来自wｅsｔlife的歌曲。

Wｅｓtlｉｆe是一个来自爱尔兰的合唱组合，在极具人气,相信他们的这首ｙou raise mｅｕｐ会得到学生的喜爱.这首歌的节奏舒缓，歌词简短,是英语初学者练习听力极好的素材。

Whｅn I aｍ dowｎａnd, oｈｍy soul, so weaｒｙ；wｈenｔroubles ｅ and my heａｒt burdened be；Ｉ am still ａnd wait here iｎｔhe ｓileｎce，untｉl ｙｏu e and sit awhile with me。

初三英语学习方法讲座从小学习普通话，所以中国有统一的口语。

学习英语也怀有相似的目的：掌握一种能用来与英语国家和世界上大多数国家的人进展交流的工具。

你可能正在方案出guo经商、深造、进展学术研究、参加国际会议或商务会议，或者单纯为了看看外面的世界。

或许你不想出guo，但是需要和外国客人交流。

你想谈的问题可能五花八门：找一家好餐馆，看上场足球赛，经营一间公司，甚至关于原子裂变。

或许你根本不需要跟外国人打交道，但是希望能运用英语在因特网上进展操作。

不管你学习英语的动机是什么，请记住你的目的不是学说语法上无懈可击的英语。

你的目的是明白他们的话并能成功地传达自己的意思。

光靠看书和观摩就能学会打篮球吗？光靠读音乐理论方面的书和听录音就能掌握一门乐器吗？英语学习也是如此，你不能耽于想象，你需要“做”起来，它是实在的活动。

像音乐一样，语言也使用声音，所以你一定出声地练习。

传统的“丢面子”的想法是语言学习的最大障碍。

关于西方社会首要了解的一点是：对于努力尝试的人，不管他们犯了多少错误，西方人都表示尊重并会给予帮助。

如果你因为害怕出错而不敢开口，那么你永远也别想学会这门语言。

做一个积极主动的学习者。

别指望老师像灌老醋瓶一样地把你塞满。

老师不能读出你的思想，所以如有不懂的地方，应该提出问题或都请老师作进一步的解释。

记住：1）保持沉默才是真的丢面子。

2）用英语组织观点、提出问题，这本身就是很好的练习。

3）你要求老师就某问题进展详述时，实际上是在做对自己、对老师、对同学都有利的一件事——如果你有不明白的地方，肯定还有其他同学也对此心存疑惑。

语言学习根本上包括三个过程：模仿，替换和分析。

A）模仿还在学龄前的时候你通过模仿成年人学会了汉语。

不知不觉中你形成了完整的发音和词序系统。

这些已成为习惯。

而这些习惯会影响你的英语学习，你需要养成一套全新的习惯，发从未发过的音，使用对你来说十分陌生的句式。

要把注意力放在英语的发音和句型上，别去管对应的中文，更不要把意思直接从中文翻译过来。

H o w t o l e a r n E n g l i s hP r o f e s s o r C h e n L i nWell, if I should introduce myself, I should say I am a student of the English language and also a teacher of the English language. Probably, the first title is more important than the second one, because if we should learn a foreign language, we should learn it all our lives. So for the whole life, I’m a student of the English language; but for the past years, I’ve been teaching that language, so I’m also a teacher of that language. But, what I want to tell you is, if you want to be a good teacher of a foreign language, first of all, you should be a good student of it. Do you agree with me Thank you very much. And your response shows that you understand me.OK, well, as I said, I’m going to start my talk with a little story about myself. And that is when I was leaving my college, and when I was … decided to become a teacher, a teacher of mine, a professor of mine, told me that I should remember the three UPs. U-P, U-P, up. And he said, “If you want to become a go od teacher, you must always remember three UPs.” And I said, “What is the first up” He said, “The first up is to stand up. In the classroom, you should never sit down.” And I said, “What is the second up” He said, “The second up is to speak up.” To speak u p means to speak in a very loud voice. Because you know, sometimes the classroom might be very big. And you know, many many years ago, when I started teaching, we didn’t have this in the classroom. So the poor teachers had to shout, had to speak up. Well, as to the third up, I’m not going to tell you now. I will tell you about it at the end of my talk, OKOK. So, ladies and gentlemen, am I speaking up Can everyone hear Hear me At the back Can you hear me at the back OK. Well, ladies and gentlemen, I’m goin g to say something, which is probably not in this little booklet, to start with something which is not here. And probably I’ll translate a little bit of what I’m going to talk, into Chinese if necessary.Well, the first little topic is: “Is There a Very C lose Relationship between the Three Represents and Foreign Language Learning” What is “Three Represents”三个代表OK. Do you think there is a close relationship between the implementation or the realization of the Three Represents and Foreign Language Learning Yes or no No There is no relationship between the “Three Represents” and foreign language learning 三个代表跟外语学习没有关系吗Well, I would like to see who said no. Anybody who said no, put up your hands. No Three… OK. Well, I’m going to tell you about it. I think, to my mind, to my mind, there is a very close relationship between the “Three Represents” and foreign language learning. Now first of all, what is the first Represent What is the first Represent 第一个代表是什么呀代表先进生产力的发展要求。