苏武传第一课时

《苏武传》教学设计教学目标1.了解班固及《汉书》。

2.理清文章的结构并概括内容。

3.培养正确分析文言文内容及准确概括文中观点的能力。

4.鉴赏本文运用人物对话、细节描写、对比烘托等手法塑造人物形象的写作技巧。

5.学习苏武坚贞不屈的民族气节和视死如归的爱国精神，品味历史传记的史学价值和文学审美价值。

教学重点1．分析人物性格特征，体会传主的人格、精神。

2．评价传主的功过和价值。

教学难点评价传主的人格、精神。

教学方法诵读品味，分析探究。

教具准备PPT课件。

教学过程第一课时一、导入新课1．欣赏歌曲《苏武牧羊》苏武留胡节不辱！雪地又冰天，苦忍十九年。

渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。

心存汉社稷，旄落犹未还，历尽难中难，心如铁石坚。

夜坐塞上时闻笳声入耳痛心酸。

转眼北风吹，雁群汉关飞。

白发娘，盼儿归，红妆守空帏。

三更同入梦，两地谁梦谁；任海枯石烂，大节定不亏。

终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。

这是一首广为流传的民歌，歌曲里所歌唱的苏武是我国历史上著名的民族英雄。

汉武帝时，苏武奉命出使匈奴，被匈奴扣留十九年。

正如歌曲所唱，苏武历尽艰辛，持节不屈，成为中华民族历史上光耀千古的英雄。

现在，就让我们走近苏武，走进他充满血泪而又辉煌无比的人生。

二、自我研学1．走近作者班固，字孟坚，东汉安陵（今陕西咸阳东北）人，著名史学家、文学家。

少年时就能作文诵诗赋，长大后博览群书。

和帝永元元年（89）初，班固随大将军窦宪出征匈奴，为中护军。

后来，班固因窦宪专权受到株连，死于狱中，时年61岁。

那时，《汉书》中的“八表”和《天文志》尚未写成，后由妹妹班昭和马续补写而成。

家庭：父亲，班彪；弟弟，班超（投笔从戎）；妹妹，班昭（续写《汉书》）。

作品：史书有《汉书》（《前汉书》）；辞赋有《两都赋》；诗有《咏史诗》。

2.《汉书》性质：《汉书》是我国第一部纪传体断代史，是古代传记文学名著，其中还收录了西汉大量的辞赋和散文，有总集的性质。

内容：记录了从汉高祖元年（前206）至王莽地皇四年（23）之间229年的历史，共100篇，分为十二帝纪、八表、十志、七十列传。

苏武传教案第一课时一、情景导入两千多年前，在北海边上，有一位杖节牧羊的老人，他坚守着热爱祖国、忠贞不渝的民族气节，在饥寒交迫中艰难地生存着，在他的身上体现了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的传统美德和高尚人格。

其气节，令人肃然起敬。

他没有在敌人的淫威面前屈服，也没有在金钱、富贵面前动心。

他餐冰卧雪、不辱使命，义无反顾地献出了自己的青春，坚守住了自己的信念。

一直以来，这种英勇义举激励着千秋万代的华夏儿女奋然前行，可以说，他真正称得上是我们民族的脊梁。

他就是今天我们要学习的课文的主人公——苏武。

二、故事导入同学们，谁能讲一讲“苏武牧羊”的故事呢？太初四年(前101)冬，匈奴响犁湖单于死，其弟且鞮侯立为单于，为与汉修好，他遣使送回以往扣留的汉使路充国等人。

天汉元年(前100)三月，汉武帝为回报匈奴善意，派中郎将苏武、副中郎将张胜及随员常惠等出使匈奴，送还原被扣的匈奴使者，并厚馈单于财物。

苏武等到达匈奴后，原降匈奴的汉人虞常等人与张胜密谋，欲劫持单于母亲阏氏归汉。

事发后累及苏武，苏武不愿受辱，自杀未成。

单于敬重他，派汉降臣卫律劝降，苏武不为所动。

于是单于把苏武幽禁在地窖中，断绝饮食，以此逼他就范。

苏武坚持数日不死。

匈奴以为神，就将他流放到边远的北海(今贝加尔湖)无人烟的地方，放牧羝羊。

始元二年(前85)，匈奴壶衍提单于新立，遣使者欲与汉朝亲善。

汉朝要求匈奴释放苏武，始元六年(前81)，苏武等9人由汉使迎接回国。

苏武羁留匈奴19年，习知边地民族，归国后被任为典属国，专掌少数民族事务，他在匈奴持节不屈，被后世视为坚持民族气节的典范。

今天，我们就通过学习《苏武传》来更加详细地了解苏武其人。

三、知识积累1．作家作品详见本课“相关知识”。

十二本纪、八表、十志、七十列传，共一百篇，八十余万字。

其中，八表和十志中的《天文志》是班固死后由他的妹妹班昭、妹夫马续续写的。

作为一部独立的断代史书，《汉书》不仅在中国历史著作中占有重要地位，在文学史上也有着重要影响。

嫩江一中语文导学案必修四《苏武传》第一课时主备人：王桂华审核人：授课时间：学生姓名：学号：课前批改：课后批改：【学习目标】1、借助工具书读懂文章内容，积累文中实词、虚词。

2、把握历史事实，理清文章脉络。

了解本文对比手法的运用3、学习苏武坚贞不屈的爱国精神。

【学习重点】1、积累文中的实词、虚词。

2、在对比中分析苏武的人物形象。

【学习方法】熟读课文，意思不明的字词句用铅笔画上线，先根据上下文理解，再结合翻译书印证。

所学字词均需记忆积累。

【知识链接】1、时代背景：汉武帝开始对匈奴进行长期的讨伐战争，其中取得了三次具有决定意义的胜利，时间为公元前127年、前121年、前119年。

匈奴的威势大大削弱之后，表示愿意与汉讲和，但双方矛盾还是根深蒂固。

所以，到公元前100年，苏武出使匈奴时，却被扣留，并迫使他投降。

《苏武传》集中叙写了苏武出使匈奴被扣留期间的事迹，热烈颂扬了他在敌人面前富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，饥寒压不倒，私情无所动的浩然正气，充分肯定了他坚毅忠贞，大义凛然，视死如归的民族气节。

2、作者介绍：班固（32——92年），字孟坚，扶风安陵（今陕西咸阳市东）人。

东汉著名的史学家。

《后汉书·班固传》称他“年九岁，能属文，诵诗赋。

及长，遂博贯载籍，九流百家之言，无不穷究。

所学无常师，不为章句，举大义而已”。

其父班彪曾续司马迁《史记》作《史记后传》，未成而故。

班固立志继承父业，在《后传》基础上，进一步广搜材料，编写《汉书》。

后因有人向汉明帝诬告他篡改国史，被捕入狱。

其弟班超上书解释，始得获释，被命为兰台令史，经过二十多年努力，写成了《汉书》。

汉和帝永元初年，班固随窦宪出征匈奴，不久窦宪因谋反案被诛，班固也受牵连被捕，死于狱中。

《汉书》中的八“表”与“天文志”是由其妹班昭和同郡人马续续成的。

班固的《汉书》是我国第一部纪传体断代史，体例模仿《史记》，但略有变更。

全书有纪十二篇，表八篇，志十篇，传七十篇，共一百篇，起自汉高祖，止于王莽，记西汉一代二百三十年间史实。

苏武传 第1课时【学习目标】1．了解班固和《汉书》的相关知识。

2．积累文言常见的字词和句式；翻译文句。

3．学习苏武的英雄气概，增强民族自豪感。

一、自主学习·【滴水石穿·夯实基础】1.歌曲《苏武牧羊》：苏武留胡节不辱！雪地又冰天，苦忍十九年。

渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。

心存汉社稷，旄落犹未还，历尽难中难，心如铁石坚。

夜坐塞上时闻笳声入耳痛心酸。

转眼北风吹，雁群汉关飞。

白发娘，盼儿归，红妆守空帏。

三更同入梦，两地谁梦谁；任海枯石烂，大节定不亏。

终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。

这是一首广为流传的民歌，歌曲里所歌唱的苏武是我国历史上著名的民族英雄。

汉武帝时，苏武奉命出使匈奴，被匈奴扣留十九年，正如歌曲所唱，苏武历尽艰辛，持节不屈，成为中华民族历史上光耀千古的英雄。

2．文学知识：（1）班固，东汉著名的 史学家，《汉书》开创了“包举一代”的 断代史体例，是继《史记》之后又一部历史与文学巨著。

文学史上，司马迁与班固并称班马。

（2）“二十四史”是指由《史记》至《明史》的二十四部纪传体史书。

它的前四史是《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》。

（3）班固又是东汉最著名的的辞赋家，《两都赋》 是他最重要的作品之一。

3．字词积累，给加点的字注音。

（1）且鞮．．侯单于（ ） （2）数．（ ）通使相窥观 （3）汉天子，我丈人行．（ ）也 （4）缑．王（ ）；昆邪．．王（ ） （5）后随浞．野侯没．（ ）胡中 （6）阴相与谋，劫单于母阏氏．．（ ）归汉 （7）见犯乃死，重．负国（ ） （8）左伊秩訾．（ ） （9）置煴．（ ）火，覆武其上 （10）乃徙武北海上无人处，使牧羝．（ ） （11）武卧啮．雪（ ）雨．雪 （ ） （12）与旃．毛并咽之（ ）绝不饮食．．（ ） （13）掘野鼠去．草食而食之（ ） （14）单于弟於靬．．王弋．射海上（ ） （15）信义安所见．乎？（ ） （16）从至雍棫．阳宫（ ）泣下 （17）虽蒙斧钺．汤镬．（ ） （18）请毕今日之驩．( ) 因泣下霑衿．．（ ） (19)亡．功德（ ）更．嫁 （ ） （20）自分．已死久矣（ ） 二、合作探究·秀出风采（一）解释加点的词语武字子卿，少以父任,兄弟并为郎，稍迁至栘中厩监。

《苏武传》教案第一课时•相关推荐《苏武传》教案（第一课时）苏武传（第一课时）【教学目标】1、了解班固及《汉书》，掌握文中涉及的文言字、词、句常识。

2、分析文章中对话描写、细节描写、对照映衬的艺术手法；提高翻译能力。

3、认识苏武的忠贞守节精神的意义和价值，学习苏武“威武不能屈”“贫贱不能移”的高尚品格。

【教学重难点】1、积累文言常用词，继续培养文言文语感。

2、在学习小说技巧的基础上进一步理解其特征，借鉴写法。

【教学方法】诵读、提问、讲解、质疑。

【课时安排】三课时【教学过程】第一课时一、导入新课孔子云：“岁寒，然后知松柏之后凋也”。

的确，艰难困苦中最能见出一个人的品性，沧海横流中方显出一个英雄的本色。

面对人生穷途危难是卑躬屈膝还是傲骨在腰，这是一个涉及心灵的选择。

在这样的选择前，志士仁人为我们树立了光辉的榜样。

今天，就让我们心怀虔诚走近一位古人，他就是大汉苏武。

（板书《苏武传》）二、了解相关文学常识1、了解作者字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人,东汉著名史学家,文学家家庭---- 父亲: 班彪弟弟: 班超(投笔从戎) 妹妹: 班昭(续写《汉书》) 作品---- 史书: 《汉书》辞赋: 《两都赋》 2、《汉书》作者---东汉班固撰写,班固去世后,由其妹班昭和同乡马续完成。

性质---<汉书>是我国第一部纪传体断代史。

内容---记录了汉高祖元年(前206)至王莽新地皇四年(23)共230年的历史,共100篇,分为十二帝纪,八表,十志,七十列传。

对比《史记》和《汉书》：:《史记》(司马迁)----第一部纪传体通史《汉书》(班固) ----第一部纪传体断代史 <史记>:本纪世家列传表书纪传体 <汉书>:本纪列传表志三、朗读课文，熟悉内容。

鉴于学生的文言文朗读能力较弱，课堂自读或教读非常必要。

朗读中重点注意把握：1、通过朗读课文，看看谁能够概括地讲述课文的`故事来。

2、理清课文的基本思路。

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