《日有所诵》(一年级下)分析

一年级阅读指导课——《日有所诵》——一（10）班周叶一、教学目标：1、通过诵读儿歌，激发学生对儿歌等经典文学的阅读兴趣。

2、通过读书交流活动，让学生体会到读书的快乐，培养学生初步感悟能力和口头表达能力。

二、教学重难点：激发学生阅读的兴趣，培养学生初步读懂文章内容的能力和口头表达能力。

三、教学准备：《日有所诵》四、教学过程：（一）创设氛围, 导入主题1、（出示《日有所诵》）小朋友们，我们每个人桌上都有一本书，把它举起来，告诉大家书名是什么？你们喜欢读这本书吗？2、在这本书中有很多的儿歌！在我们很小的时候，妈妈经常给我们唱儿歌，幼儿园时老师教我们读儿歌。

儿歌就这样渐渐地进入了我们的生活，给我们快乐！伴我们一起成长！今天这节阅读课，我们大家一起就来读儿歌，唱儿歌。

3、你们都会读哪些了儿歌？4、把你喜欢的儿歌地读给你的同桌听听。

(二)、汇报展示，集体共赏。

儿歌：八只老鼠抬花轿１、过渡：大家那么喜欢儿歌，老师也想和大家一起分享读儿歌的快乐，可以吗？好！我们先来听一段欢乐的声音。

（鞭炮声、音乐《百鸟朝凤》声响起)：2、提问：“小朋友听，这是什么声音？”“你在什么时候听到过这种声音呢？”3、教师小结：你真的听懂了！“这是结婚的热闹场面，今天有一位特殊的新郎要娶亲了，想看看它是谁吧吗？”（老鼠）4、老鼠结婚时会发生什么事情呢？我们一起来读一读吧。

（出示儿歌），请小朋友们自由读。

5、老鼠结婚时发生了什么事情呢？有趣吗？我们一起来读读（师引读：八只老鼠-----，两只老鼠-----，四只老鼠-----……）6、热闹吗？（真热闹！）多有意思啊！我们一起来拍着小手读一读。

7、“呜里哇啦”是模仿声音的词，在儿歌里读起来非常有意思！8、我们来听听这是什么声音？（雨声）你能学学吗？（“哗啦啦”）下雨时，往往会有风，风发出什么声音？（“呼呼”）（你真是个细心的孩子。

）天空划过闪电，接着听到（轰隆隆）的雷声，路上行人都忙着往家赶，汽车（笛笛）地叫着，摩托车（嘟嘟）喊着，自行车（丁玲玲）响着，我们可要提醒他们注意安全啊！只要我们留心观察，留心生活，就会听到许许多多的声音。

小学一年级日有所诵日有所诵一年级1《秋天》天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。

天空那么蓝，那么高。

一群大雁往南飞，一会排成个“人”字，一会排成个“一”字。

啊!秋天来了!《小小的船》弯弯的月儿小小的船。

小小的船儿两头尖。

我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

《江南》江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

《四季》草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。

”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。

”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。

”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。

”日有所诵一年级2《画》远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

《悯农》唐李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

《大小多少》一个大，一个小，一只黄牛一只猫。

一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。

一个大，一个小，一个苹果一颗枣。

一边多，一边少，一堆杏子一个桃。

《日月明》日月明，田力男。

小大尘，小土尖。

二人从，三人众。

双木林，三木森。

一人不成众，独木不成林。

众人一条心，黄土变成金。

日有所诵一年级3江南汉乐府江南可采莲，莲叶何田田!鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

敕勒歌北朝民歌勅勒川，阴山下。

天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

日有所诵一年级4对韵歌》云对雨，雪对风。

花对树，鸟对虫。

山青对水秀，柳绿对桃红。

《小小的船》叶圣陶弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。

我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

日有所诵一年级5《江南》汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

《四季》草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。

”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。

”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。

”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。

”日有所诵一年级6《升国旗》五星红旗，我们的国旗。

国歌声中，徐徐升起;迎风飘扬，多么美丽。

第一篇：《日有所诵》通讲一年级第九单元一年级《日有所诵》第九单元通讲记录《钓鱼》领读三遍，拍节奏读一遍。

提问1、你很晚不回家的话，妈妈会怎么样？2：鱼儿要是不回家呢？让学生体会人与动物一样，都有相似的浓浓亲情。

《睡觉》1、导入:你平时是怎么睡觉的呢？做一下动作。

你们想知道香蕉、莲蓬、石榴、玉米是怎么睡觉的吗？让我们来读一读《睡觉》。

2、指读三遍，拍节奏读一遍。

3、香蕉、莲蓬、石榴、玉米是怎么睡觉呢?指生回答，并分别做动作。

4、师生对读.师：香蕉睡觉生：身子弯……5、学生站起来做动作表演读。

《灯塔妈妈》1、指读三遍，拍节奏读一遍。

2、提问：灯塔妈妈为什么睡不着？让学生体会母亲对孩子的关爱。

《梳子》1、你平时是怎么用梳子梳头的？做动作。

2、领读三遍，师生合作读一遍。

3、提问：谁是树的梳子、海的梳子？4、你还能说出谁是谁的梳子，仿照句子来说一说吗？孩子们的潜力是无限的，只不过需要我们去挖掘。

让孩子们想象谁是谁的梳子，孩子们的回答让我倍感欣喜，他们有着无穷的想象力，天真可爱。

我也突然有了灵感，让他们当了一次小诗人，领读自己创作的小诗，孩子们思想的火花被点燃了，兴趣很高。

自己创作的小诗被大家读着，孩子们无比的激动与自豪，他们的眼里流露出了满满的自信。

我准备帮孩子们把这美好的瞬间留住，于是给孩子们制作了模板，让孩子们来仿写小诗，并把梳子涂上自己喜欢的颜色。

这是孩子们的作品，非常的漂亮，孩子们都说要把这把漂亮的梳子送给妈妈。

《盖花楼》1、领读三遍，拍节奏读两遍，师生合作读一遍。

2、这是个民间游戏，请你们两个人上台合作，根据童谣内容来变动作，创编游戏。

学生的兴趣很高。

这个民间游戏我们事先都不知道怎么玩，但是在学生上台表演动作的过程中，我的灵感也来了，我根据学生们编的动作编定了一个完整的游戏，制订了游戏规则。

学生下课就在走廊里自发地玩这个游戏，非常开心。

第二篇：日有所诵通讲9-12单元日有所诵二年级1班第一单元通讲诵读>时我让孩子们先齐读1遍，然后加上拍手的节奏再次诵读1遍，孩子们通过得儿，驾！感受到马儿跑得快，马儿跑得好，再站起来模仿马儿底底得得底底得得马儿真会跑！诵读出轻松愉悦的情绪。

第一单元《数字歌》:爬、翻、筋、斗皮球、爬山《过山车》:过、腾、驾、流上天入地、腾云驾雾、流星《飞飞跳跳》:跳、高、弟蜻蜓、蚱蜢、长高《小猫拉车》:猫、鼠、狼、谁《做手影》:影、墙、灯、都螃蟹第二单元《什么大》:掌、捂手掌、眼睛《门》:铁、铜、锁、黑《有条“蚯蚓”真可笑》:顺、鼻、涕、掏、挂哧溜、蚯蚓、手绢《大小多少》:群、雁、瞧、牢老虎、大雁《牵牛花》:往、瓦、顶、愿、耍喇叭、牵牛花、滴滴答第三单元《落叶》:像、追、张秋风、蝴蝶、翅膀《黄豆荚》:荚、慢、乖可爱、豆荚《墙头草》:倒、扶、柴、烧墙头草《半半歌》:鞋板孩子、已经《金花银花》:金、银、躲、胖、娃滴滴答第四单元《看月亮》:初、线、娥、眉、团娥眉、团圆《螃蟹》:拿、剪、穿、袍、惹《浇麦歌》:辘、拔、钻、破转得欢、转得快、转得响《小蘑菇》:傻晒撑伞蘑菇《小金鱼》:孤单愁摇孤孤单单、快快活活第五单元《小手的话》:必、握、摆、再有问必答、握一握、摆一摆《穿裤歌》:裤、筒、洞、列、呜《一个蛤蟆一张嘴》:蛤、蟆、腿扑通《鼓》:挺、绷、啥、懂《吃瓜歌》:鼓、绕、细、崩、脆、糙、甜圆鼓鼓胖墩墩金灿灿第六单元《大山爷爷》:戴、披、带、领、脖。

帽子、公路、瀑布、漂亮《小猴邮自己》:跑、闹、贴、邮、票动物、邮局、森林、美丽《露珠睡觉》:觉、摇、惊、哨露珠、睡觉、《找朋友》:站、哪、嗨朋友、咱们、游戏第七单元《躲影子》:撒、藏、影、偷撒腿就跑《小鼓》:鼓、敲、痛、懂《中秋节》:秋、斜、饼、供、换、袜、趟中秋节、逛街《摇篮》:浪、伴摇篮、白帆《一个锄头两面光》:锄、挖、姜、葱、蒜、辣萝卜、冰糖第八单元《稀奇真稀奇》:稀、麻、雀、踩、身稀奇、麻雀、蚂蚁《蝴蝶飞》:追、远蝴蝶、篱笆《拉大锯》:拉、扯、锯、姥、闺、婿、孙唱戏、闺女、女婿、外孙《老虎门前耍大刀》:桥、谣、念、骑、叼、耍钻石、老虎、黑猫、歌谣《小蚱蜢》:尾、弹、跷、摔、跌、跤蚱蜢、狗尾草、摔跤第九单元《钓鱼》:等、黑、钓钓鱼《海龟》:扒、晒、滩、蛋、孵海龟、沙滩《灯塔妈妈》:塔、睡、睁、瞧静悄悄、灯塔《梳子》:梳《盖花楼》:盖、楼、低、碰、雁第十单元《鸭子》:模、怪、股、歪、滑、游、屁、稽模样、滑稽、屁股、比赛《风》:春、夏、秋、冬、燕、窝、新、盆、纷春天、庄稼、雪花纷纷《小老鼠》:偷、吱、肯、滚、喊老鼠、灯台、叽里咕噜《什么虫儿空中飞》:路、爬蜻蜓、知了、蚂蚁、蚂蚱《猫咪的胡子》:笑、咪、趴、悄不像话、害怕第十一单元《郁金香》:酒、郁、蜜、喝、蜂、醉郁金香、酒杯、喝醉、蜜蜂、蝴蝶《东西街》:街、咬、拿、砖东西南北《盆和瓶》:盆、瓶、砰、啪《唱的是山歌》:唱、支、歌《小蜘蛛》:领、强、蜘、吊、晃、痒、躺、粮蜘蛛、本领、摇晃、上当《羊,羊》:纪、胡、鹿、梅、棵、象、鼻、擀、杖、骆骆驼、年纪、梅花鹿《鸡和蛋》:鸡、定、然《妈妈的爱》:爱、原、边、怎蓝天、小鸟、草原《高高山上一条藤》:高、藤、铜、停藤条、铜铃《什么歌》:结、耕、缝、裳、蜗结冰、耕地、蜗牛第十三单元《好朋友》:钩、舞、点结结实实、唱歌、跳舞《树叶不让说》:绿、盖、遮、藏、摸树叶、原来、鸟窝《海上月亮》:照、碎、逃、岩、圆月亮、玉盘、岩石、《老鼠抬花轿》:鼠、轿、喜、鞭、热、贺老鼠、花轿、呜哩哇啦、贺喜、热闹《谁会》:谁、摇、掉、扑、离、脚、移、摆、慢翅膀、尾巴、移动、怎样第十四单元《跷跷板》:跷、翘《小花鼓》:鼓、槌、补、敲花鼓、老虎《一个毽》:毽、踢、绕、拐、线八仙过海《雪地里的小画家》:雪、群、枫、颜、料、幅、参画家、枫叶、颜料、参加《小黄狗上课》:窗、牢、糕、凳、刺、扭、熬、逗糟糕、板凳、扭来扭去第十五单元《大象鼻子当滑梯》:滑、喷、嘻滑梯、喷嚏、嘻嘻哈哈《小蜗牛》:蜗、旅、慌、望、遇、愁蜗牛、旅游、着急、东张西望《谁的耳朵》:短、遮、驴、朵《小贝壳》:壳、啥、皱、呵、纹、录贝壳、年纪、、皱纹、录音带《小蚂蚁背米》:哟、粒嗨哟哟、笑嘻嘻、肚子第十六单元《雪姥姥》:姥、夜、棉、麦、苗、袄冬夜、睡觉、棉被、麦苗、棉袄《盖楼房》:盖、搬、积、帮、层、忙、断、挂楼房、美观、大方、蓝天《滑冰》:溜、针、圈、转、串溜冰场、唱片、一圈圈、一串串《贴窗花》:滴、佬、窗、啦、贴、烟、猴《九九歌》:冰、隔、柳、耕、遍。

一年级阅读指导课《日有所诵》教案一、教学目标1. 让学生掌握正确的阅读姿势和阅读方法。

2. 通过阅读《日有所诵》这篇文章，提高学生的词汇量和语言表达能力。

3. 培养学生热爱阅读、主动学习的良好习惯。

二、教学内容1. 文章《日有所诵》的内容介绍。

2. 生字词的学习和理解。

3. 句子结构和语法的分析。

三、教学重点与难点1. 重点：正确阅读文章，理解文章内容，掌握生字词。

2. 难点：句子结构和语法的分析，提高语言表达能力。

四、教学方法1. 采用情景教学法，让学生在实际阅读中学习。

2. 运用启发式教学法，引导学生主动思考和探索。

3. 利用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

五、教学步骤1. 导入：引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

3. 文章学习：带领学生阅读《日有所诵》，边读边讲解生字词的含义，帮助学生理解文章内容。

4. 句子分析：分析文章中的句子结构和语法，引导学生运用所学知识进行句子仿写。

5. 小组讨论：让学生分小组讨论文章中的生字词和句子结构，培养学生的团队协作能力。

6. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的阅读范围。

六、教学评价1. 评价学生阅读姿势和阅读方法的掌握程度。

2. 通过课后作业和小测验，评价学生对文章内容和生字词的掌握情况。

3. 评价学生在小组讨论中的表现，包括语言表达能力和团队协作能力。

七、课后作业1. 重新阅读《日有所诵》文章，巩固所学内容。

2. 选择一篇类似的短文，按照正确的阅读方法进行阅读，并记录下遇到的不认识的生字词。

3. 结合文章内容，用自己的话复述文章的主要内容。

八、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习兴趣、教学方法的适用性等。

根据反思结果，调整教学策略，以提高后续教学的效果。

九、教学拓展1. 推荐学生阅读其他类似的阅读材料，以增加阅读量，提高阅读能十、课程总结在本节课中，学生学习了正确的阅读姿势和阅读方法，通过阅读《日有所诵》文章，掌握了生字词，并分析了文章的句子结构。

一年级日有所诵第五版
在一年级的学习生活中，“日有所诵”是一项非常重要的活动。

它有助于培养学生的语言表达能力、思维能力和文化素养，让学生了解和感受中华传统文化的深厚底蕴。

在日有所诵的活动中，学生们会背诵和朗读古诗词、寓言故事、儿歌童谣等。

这些经典文化的素材丰富多彩，有很多都是我们小时候耳熟能详的，比如《小燕子》、《捉迷藏》、《三字经》等等。

通过背诵和朗读这些经典作品，不仅有助于学生的语言表达能力的提高，还能够加深学生对文化内涵的理解和感悟。

在日有所诵的活动中，还有一个重要的环节——组诵。

组诵是让学生在团队中共同合作，共同完成一件事情的过程。

学生们可以自由发挥，将自己所背诵的诗歌编排成一段小小的演出节目，让大家一起演唱、朗诵。

这样的活动不仅能够增强学生的合作意识，也能够体现个人的特长和才华。

日有所诵不仅仅是单纯的背诵和朗读，它还是培养学生情感和审美的一种有效途径。

在参与日有所诵的过程中，学生们不仅能够用自
己的方式理解和做出这些经典文化的作品，还能够感受其中的情感和美感。

这也让学生们对文化内涵有更深层次的理解和感受，从而更好地继承和传承中华传统文化。

总之，日有所诵是一项非常重要的活动，对学生的全面发展有着重要的意义。

它既能够提高学生的语言表达能力、思维能力和文化素养，也能够加强学生的团队协作精神，更重要的是让学生领会到中华传统文化深厚的底蕴和独特的魅力。

从c óng 前qi án 有y ǒu 座zu ò 山sh ān●民m ín间ji ān童t óng谣y áo从c óng 前qi án 有y ǒu 座zu ò 山sh ān，山sh ān 上sh àng 有y ǒu 座zu ò 庙mi ào，庙mi ào里li有y ǒu 口k ǒu 缸g āng，缸g āng里li有y ǒu个g è盆p én儿er，盆p én里li有y ǒu个g è碗w ǎn儿er，碗w ǎn里li有y ǒu个g è勺sh áo儿er，勺sh áo里li有y ǒu 块ku ài 肉r òu，我w ǒ吃ch ī了le，你n ǐ馋ch án了le，这zh è个ge故g ù事shi讲ji ǎng 完w án了le。

赏 析这是一首民间童谣，一件件事物挨次出现，一个比一个小，看上去很有规律，可结尾却出人意料，形成一种简单的幽默。

童谣语言浅显通俗，但因为本身的幽默趣味，所以诵读时的快乐并不会减少一分。

大d à狗ɡǒu 来l ái了le我w ǒ不b ú怕p à●白b ái冰b īn ɡ大d à狗ɡǒu 来l ái了le我w ǒ不b ú怕p à，我w ǒ给ɡěi 老l ǎo 狼l án ɡ打d ǎ电di àn 话hu à。

老l ǎo 狼l án ɡ 来l ái了le我w ǒ不b ú怕p à，我w ǒ给ɡěi 老l ǎo虎h ǔ打d ǎ电di àn 话hu à。

蜻蜓林良（台湾）你这架小飞机真可爱，一片片的荷叶是你的机场。

你从这个机场起飞，降落在另一个绿绿的机场。

弹钢琴佚名大白牙小黑牙吚吚呀呀学说话声音有高也有低我弹你唱乐无比DO RE MI FA SO LA SI小溪给咱洗脚丫孙华文小溪哗啦啦，浪花舔脚丫，大脚丫是妈。

妈洗衣服我洗袜，小溪给咱洗脚丫。

沙发林良（台湾）人家都说，我的模样好像表示“请坐请坐”。

其实不是，这是一种“让我抱抱你”的姿势。

于易水送人一绝（唐）骆宾王,此cǐ,地dì,别b iã,燕yàn,丹dān，,壮zhuàng,士s hì,发fā,冲chōng,冠g uàn。

,昔xī,时s hí,人rãn,已yǐ,没mãi，,今jīn,日rì,水s h uǐ,犹yïu,寒hán。

好猫？懒猫？李昆纯弟弟说花猫，白天呼噜呼噜睡大觉。

爸爸说花猫，是一只好猫，晚上咬得老鼠吱吱叫。

是懒猫？是好猫？奶奶最知道！每天奖它鱼一条。

长颈鹿的脖子谭险峰长颈鹿的脖子，用处多。

小猴当滑梯，梭罗罗，梭罗罗。

山羊当木桥，跳一跳，过小河。

山雀当树干，飞上去，唱支歌。

小弟和小猫柯岩我家有个小弟弟，聪明又淘气，每天爬高又爬低，满头满脸都是泥。

妈妈叫他来洗澡，装没听见他就跑，爸爸拿镜子把他照，他闭上眼睛咯咯地笑。

姐姐抱来个小花猫，拍拍爪子舔舔毛，两眼一眯“妙，妙，妙，谁跟我玩，谁把我抱？”弟弟伸出小黑手，小猫连忙往后跳，胡子一撅头一摇：“不妙不妙！太脏太脏我不要！”姐姐听见哈哈笑，爸爸妈妈皱眉毛，小弟听了真害臊：“妈！妈！快快给我洗个澡！”松塔顾城松枝上 露滴晶光闪亮 好像绿漆的宝塔 挂满银铃铛。

蝉（唐）虞世南,垂ch u í,緌r u í,饮y ǐn ,清q īn g ,露l ù， ,流l i ú,响xi ǎng ,出c h ū,疏s h ū,桐t ïn g。